如何提高化学的复习效率
化学学习方法的经验总结5篇
化学学习方法的经验总结5篇篇1化学是一门既有趣又富有挑战性的学科，它涉及到我们身边的物质、能量以及它们之间的转化。
在化学的学习过程中，掌握科学的学习方法是非常重要的。
以下是我根据自身经验总结的一些化学学习方法，希望对大家有所帮助。
一、重视基础知识的掌握化学学科的基础知识包括元素周期表、化学反应方程式、物质的性质和用途等。
这些知识是解决化学问题的基石，因此我们必须重视基础知识的掌握。
在学习过程中，我们可以多做一些基础练习题，通过反复练习来加深理解和记忆。
二、注重实验操作和实践化学是一门实验性学科，实验操作和实践是化学学习的重要组成部分。
通过实验操作，我们可以更直观地了解化学反应的现象和原理，同时培养我们的动手能力和观察能力。
因此，我们应该积极参与实验操作，认真记录实验现象和数据，并尝试用所学知识去解释实验结果。
三、多思考和提问化学学习需要多思考和提问。
在学习过程中，我们应该保持好奇心和探究欲，勇于提出问题和质疑。
通过思考和提问，我们可以更深入地理解化学知识，同时培养我们的思维能力和创新能力。
四、多做练习和巩固知识“熟能生巧”是一句非常有哲理的话。
在化学学习过程中，我们可以通过多做练习来巩固知识，提高解题能力和应试技巧。
同时，我们也要注意及时总结和归纳错题，避免再犯同样的错误。
五、多阅读和拓展知识化学学科涉及的知识面非常广泛，上至太空下至海洋，从无机到有机，从微观到宏观。
因此，我们可以通过多阅读化学相关的书籍、论文和新闻来拓展知识面，增强对化学学科的认识和理解。
同时，我们也可以参加一些化学竞赛或科研活动来锻炼自己的能力和拓展视野。
六、制定学习计划和目标制定学习计划和目标也是化学学习的重要环节。
我们可以根据自己的实际情况制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排。
同时，我们也要设定明确的学习目标，激发自己的学习动力和成就感。
七、注意课堂听讲和笔记在课堂上认真听讲和做好笔记是非常重要的。
我们要集中注意力听老师讲解知识点和解题方法，同时也要认真记录课堂上的重点和难点。
化学的学习好方法
化学的学习好方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法
优化和提高化学课堂教学质量和效率的方法1. 设计精确的课程计划：在每节课之前，教师应该制定一个详细的课程计划，明确目标和内容。
这样可以确保课堂教学有条不紊，时间合理利用。
2. 使用多媒体教具：结合化学实验、视频、图片等多媒体教具，有助于学生更好地理解抽象概念和实验过程。
多媒体教具能够激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 提供实践机会：化学是一门实践性很强的学科，教师可以组织学生进行实验操作、观察和数据处理等实践活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力和动手能力。
4. 强调互动和合作学习：在课堂上，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生之间互相讨论、合作解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习积极性和合作能力，还能够加深他们对化学知识的理解和记忆。
5. 激发学生自主学习的兴趣：教师可以引导学生进行科研探究、课外阅读等拓展学习活动，激发学生主动学习的兴趣和动机。
教师可以根据学生的兴趣和能力水平，提供个性化的学习资源和指导。
6. 及时反馈和评估：教师应该及时给学生提供反馈和评估结果，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。
教师还可以借助现代技术手段，如电子评估系统、在线作业等，提高评估的准确性和效率。
7. 推广化学应用：教师可以讲解化学知识和技术在日常生活和实际应用中的作用，培养学生对化学的应用意识和创新思维。
通过实例的讲解，能够使学生更加理解和接受化学知识。
8. 确保课堂纪律和秩序：良好的课堂纪律和秩序是提高教学质量和效率的重要保障。
教师要严格要求学生的行为规范，确保课堂秩序的良好并使教学目标顺利达成。
优化和提高化学课堂教学质量和效率需要教师充分发挥自己的专业知识和教学技能，不断创新教学方法和手段，同时积极借助现代技术和资源，将学生的学习兴趣和能动性调动起来，提高学生的学习效果和综合能力。
化学怎么学才能学好
化学怎么学才能学好化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。
例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。
从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。
人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。
化学怎么学才能学好1、学习复习，要学会跟着老师走，因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的。
但老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，自己要学会调整。
首先梳理自身学习情况，找出问题所在;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》。
3、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。
做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。
试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
化学怎么学才能学好一、认真阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。
如何提高高中化学教学的课堂效率和教学质量
如何提高高中化学教学的课堂效率和教学质量化学教学在高中阶段是非常重要的一门学科，因为它是许多科学领域的基础。
因此，如何提高高中化学教学的课堂效率和教学质量是教育工作者所必须解决的一个重要问题。
本文将探讨如何在2023年提高高中化学教学的课堂效率和教学质量。
1. 利用现代教育技术在2023年，我们预计将有更多的现代化教育技术可以用于教学。
利用这些技术，可以创建更丰富的学习体验，使学生更加积极参与教学过程。
例如，通过使用虚拟化学实验室，学生可以更加深入地理解和掌握化学实验室操作技能，加深对化学实验的了解。
同时，利用智能化教学平台，教师可以更精准地了解学生的学习情况，制定更有针对性的教学方案。
2. 教学内容的丰富性和实用性在2023年，化学学科将更加注重实用性。
除了基本的理论知识，教师还将注重培养学生实践能力和探究能力。
因此，为了提高高中化学教学的课堂效率和教学质量，教师需要合理地安排教学内容，注重知识点的深度和广度，并且将化学理论知识与实际生活中的应用紧密结合起来，增加学习的趣味性和实用性。
同时，通过课程设计和选题，可以尽可能地引导学生去进行实验和探究，增强学生的实践能力和探究能力，让学生更好地掌握化学知识。
3. 教学方法与教学手段的多样性在2023年，提高高中化学教学的课堂效率和教学质量还需要采取多种不同的教学方法和手段。
例如，利用小组学习等协同学习方式，让学生互相交流，相互帮助，增加学习的互动性和趣味性。
同时，利用思维导图等工具，让学生将化学知识进行分类、归纳、概括，让学生更好地理解和掌握学习内容。
此外，还可以引入案例教学等教育方式，让学生更加深入地了解化学知识的实际应用。
4. 人才培养模式的转变在未来，高中化学教育将从以单一的知识传授为主向以多元化能力培养为主的趋势发展。
除了对化学理论知识的传授外，我们还应该注重对学生职业规划和发展等方向进行引导和培养。
这需要我们在教学过程中，通过激发学生的学习兴趣和培养他们解决实际问题的能力，培育出既具备化学知识又具有综合素质的高级人才。
高三化学二轮备考计划及措施
高三化学二轮备考计划及措施随着高考的临近，高三学生们也进入了备考的紧张阶段。
化学作为一门重要的科目，对于很多学生来说可能是一个难点。
为了帮助高三学生更好地备考化学，制定一个合理的备考计划和措施显得尤为重要。
一、备考计划。
1. 制定详细的备考计划。
在备考化学的过程中，首先要制定一个详细的备考计划。
这个计划应该包括每天的学习时间安排、每周的复习计划、每月的重点复习内容等。
通过制定详细的备考计划，可以让学生有条不紊地进行备考，避免出现盲目学习或者漏掉重要内容的情况。
2. 合理安排时间。
在备考化学的过程中，要合理安排时间。
要根据自己的实际情况，确定每天的学习时间和休息时间，保证充足的休息和睡眠，避免出现疲劳导致学习效率下降的情况。
3. 分阶段复习。
备考化学需要分阶段复习。
可以按照知识点、章节或者题型进行分阶段复习，先把基础知识学扎实，再逐步深入学习，最后进行全面的综合复习。
这样可以让学生有针对性地进行复习，提高复习效率。
4. 多做模拟题。
在备考化学的过程中，多做模拟题是非常重要的。
可以选择一些历年高考真题或者模拟题进行练习，这样可以帮助学生熟悉考试题型和题目难度，提高解题能力和应试技巧。
二、备考措施。
1. 注重基础知识的学习。
在备考化学的过程中，要注重基础知识的学习。
化学是一个层层递进的学科，基础知识的学习对于后续的学习至关重要。
要把握好基础知识的学习，建立牢固的知识框架，才能更好地理解和掌握后续的知识点。
2. 多进行思维拓展。
在备考化学的过程中，要多进行思维拓展。
化学是一个理论联系实际的学科，要善于运用所学知识去解决实际问题，进行思维拓展。
可以通过阅读化学相关的书籍和资料，参加化学竞赛或者科技创新活动等方式进行思维拓展，提高自己的化学素养。
3. 寻求帮助。
在备考化学的过程中，遇到问题要及时寻求帮助。
可以向老师请教，参加学校组织的复习讲座或者辅导班，也可以组织同学一起讨论学习，相互帮助，共同进步。
4. 合理利用资源。
高二化学提升计划
高二化学提升计划一、前言进入高二阶段，化学学习内容更加深入和复杂，为了帮助同学们更好地掌握化学知识，提高化学学科素养，我们特制定高二化学提升计划，旨在帮助同学们有的放矢地进行学习，提高学习效率。
二、目标设定1. 掌握高中化学基础知识，理解化学基本概念、原理和方法。
2. 提高化学实验技能，能够独立完成化学实验。
3. 培养化学思维，能够运用化学知识解决实际问题。
4. 提升化学学科素养，为高考和未来的学习打下坚实基础。
三、学习计划1. 理论学习1.1 制定学习时间表，确保每天有固定的化学学习时间。
1.2 针对不同章节的内容，采用不同的学习方法：- 对于概念性较强的章节，如物质的量、元素周期律等，需要多次复习，加深理解。
- 对于计算性较强的章节，如化学平衡、化学反应速率等，需要多做练习，提高计算能力。
- 对于实验性较强的章节，如有机化学、化学实验等，需要注重实验操作，理解实验原理。
1.3 定期进行章节总结，梳理知识点，形成知识体系。
2. 实验操作2.1 积极参与实验课，提前预习实验原理和操作步骤。
2.2 在实验过程中，注意观察实验现象，记录实验数据。
2.3 实验结束后，及时撰写实验报告，总结实验经验和教训。
3. 习题训练3.1 选择适合的高二化学习题集，进行有针对性的练习。
3.2 做题时注意时间管理，提高做题速度和准确率。
3.3 定期进行错题回顾，分析错误原因，避免重复犯错。
4. 拓展阅读4.1 阅读化学相关的书籍、文章，了解化学学科的前沿动态。
4.2 关注化学在生活中的应用，提高化学实践能力。
四、监督与反馈4.1 定期向老师请教，及时解决学习中遇到的问题。
4.2 每月进行一次自我评估，检查学习计划执行情况。
4.3 调整学习计划，以适应学习进度和效果。
五、结语通过以上高二化学提升计划的实施，相信同学们能够有针对性地提高化学学习效果，为未来的学习和发展打下坚实基础。
祝同学们学习进步！（本计划仅供参考，具体实施需结合个人实际情况进行调整。
高三化学复习计划
高三化学复习计划复习是为了更好的总结回顾归纳自己所学过的东西结合起来。
面临高考你做好复习计划了吗?下面是小编整理的高三化学复习计划范文，欢迎借鉴参考。
高三化学复习计划(一)1.专题复习，构建知识网络二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。
如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。
抓点是从具体代表物入手,掌握其结构、性质、制法和用途。
其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分;化学性质可按与非金属、金属、水、酸(或酸性氧化物)、碱(或碱性氧化物)、盐等反应来划分。
在注意共性的同时还应特别关注特性。
例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性——强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等;需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会十分清晰。
建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素化合物知识条理化、网络化,形成系统的知识体系。
如有机化学复习中，要重点把握几组关系：①有机物间的衍变关系;②取代关系;③氧化还原关系;④消去加成关系;⑤结合重组关系等。
通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与理解，为综合应用奠定基础。
二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。
从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取;从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。
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1 如何提高化学科的复习效率 东南中学 盛丹丹 随着新课程的全面实施，中考政策和命题指导思想也在不断地变化, 近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识，体现出素质教育和课程改革的方向，以高起点、低落点、多角度的方式，考查学生的知识和技能。突出强调发展学生的创造性思维，倡导自主、合作、探究的学习模式，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。那么，如何适应要求，搞好化学复习呢？下面就如何提高复习效率和学生的能力谈一下我个人的一些看法。 一、善于归纳，形成系统的知识结构 复习时应以课本为主，以教学大纲和考试纲要为指导，以课本为主进行复习应重视以下几点：①学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。如对物质的分类知识进行系统整理，掌握物质分类的依据，并对各类物质的组成和性质的异同点进行比较，总结出规律的认识。②重视理解，融会贯通。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。③通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多。有些知识需经过反复记忆才能持久。 依据现行的教学大纲和近年课程标准的若干变化，强化双基、主干知识、核心内容：①明确双基的载体作用；②难度适中；③更加重视知识之间的横向联系和应用；在第一轮复习教学中重视知识的覆盖面，防止学生有明显的知识缺漏。一般来说，按初中化学知识体系，分成四个知识板块进行。 基本概念和原理的复习，应注重对重要概念和原理进行反复咀嚼，仔细品味，揭示其内涵和外延以及概念之间的联系。尤其是一些易混的概念，例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物、酸性氧化物和碱性氧化物、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在考试中的丢分 2
点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。 元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精神的重要部分。因此，在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行归纳外，还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各类有关的化学问题。特别是诸如环境保护、资源利用、新材料新能源开发等关系可持续发展的战略问题和生活中的热点问题，像可燃冰的开发和利用，酸雨、臭氧层被破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染等环境问题。生活垃圾的分类回收和再利用，研制可降解塑料的目的。
还有，通过燃烧条件，分析火灾事故中的失火原因，从而找出消除火灾隐患的方法。通过研究灭火原理，学会一些简单的灭火方法以及一些常用的安全自救常识。 化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在复习中应明确实验考查要求，掌握大纲中规定的实验：①了解实验目的、原理、步骤、注意事项；②掌握使用仪器、实验操作的技能；③学会用实验方法鉴别常见气体，常见的酸、碱、盐等；④会观察和分析实验现象；⑤会解释结论，得出结论；⑥会设计简单的实验方案等。重点复习实验探究，如影响食盐溶解速率因素的探究；鸡蛋壳、牙膏、岩石等相关成分的探究；辨别黄金饰品的真假等。同时，也要关注家庭小实验，阅读选做实验。 化学计算的复习，大家知道，化学计算对于中考来讲，计算的总体难度下降，但我认为对计算能力的要求并没有降。首先应该是将计算题中所包含的各种类型进行知识的网络化；其次通过典型的例题来提高解题的准确性、规范性；（思路清晰、步骤规范、答案准确是解题的一般要求）再次让学生总结出解题的规律；第三要关注与生产、生活紧密联系的各类产品标签相关内容的有关计算。 使学生们在复习时应将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。 3
只有系统完整地建立知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。如在元素化合物部分中我们主要学习了16种物质，其中有：4种单质（O2，H2，C，Fe）、4种氧化物（CO2，CO，H2O，CaO）3种酸（HCl H2SO4，HNO3）和2种碱（Ca(OH)2 、NaOH）、3种盐NaCl、Na2CO3、CuSO4 ，在复习时应注意寻找它们之间的联系。 二、 密切联系实际，培养知识迁移能力 近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这不但贯彻了新课标的精神，同时也很好地体现了化学这门学科既源于是社会、源于生活，又服务于社会，服务于生活的时代主题。因此同学们在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。 “重视基础，联系实际”，特别提出了“在具体情景中分析和解决问题”、“加强化学与社会实际和学生生活实际的联系”。在复习过程中，要注意引导学生观察和探究一些身边常见的物质， 使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。例如：不同材料引起的火灾与自救；城市“环保汽车”的兴起；“西气东输”、“南水北调”工程；水体的富营养化污染与禁用含磷洗衣粉；药品、食品标签上有关成分的含量等等。 三、重视实验，提高科学探索能力 化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题。我们不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更加注重实验方案的设计和评价。实验题无论如何变化，都需要基础理论和能力的支撑，复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识板块，为达到这个目的，可采用两种方法复习：一是分散复习，在各章 4
节复习中，注意认识实验装置是要点，实验成败关键，重要的现象，理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验的再现、升华，采用″串一串、挖一挖″的策略，培养自己的创新能力。二是集中复习，把实验分为专题来进行复习，可借助多媒体和实物展示或有关复习资料，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力，对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法，对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程和方法；对于开放性实验题，平时要训练自己从不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的问题并解决问题。值得一提的是，考试不代表不需要记忆，对于重要物质的性质、化学方程式、化学式以及元素符号还应熟记。 “利于学生创造性的发挥和实践能力的发展”，“关注科学探究能力的考查”。在教学中要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察或亲身经历实验探究活动，激发化学学习兴趣。例如：反应前后各物质的质量之和会发生变化吗？空气中的二氧化碳的含量会改变吗？怎样防止自行车各部分零件、菜刀等铁制品生锈？ “关注科学精神、科学态度的考查”。在复习中关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。发展善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。例如：“水变燃油”，“发功可使铜分子、锌分子变金分子”等伪科学，中国的水资源危机，海水的综合利用，臭氧空洞和臭氧层保护等等。 经过系统复习，学生在基础知识和基本技能上有了相应的提高，必要地模拟考试，有利于提高学生的解题能力，把所学知识和所具备的能力如实反映出来的实际锻炼，同时也得到一个发现弱点，及时查缺补漏的机会。迅速转换角色，防止单一思维持续过长，以正常的心态投入中考，提高临场发挥能力。 中考题型有选择题、填空题、简答题和计算题，所含内容分为基本概念和基础理论、物质 5
的知识、化学计算、化学实验和综合利用五个部分，有的放矢地把握总复习的主动权、复习策略的重点。 把握知识系统,理解重点知识 化学基本概念和基础理论在教学过程中是分散在各章节里学习的，在总复习时要从各章节中，按知识结构和系统关系进行分类归纳整理，形成小的系统，找出他们之间的相互联系与区别，使知识结构化、系统化。本部分知识可分为物质的变化和性质、化学用语和质量守恒定律、物质的组成和构成、物质的分类、溶液五个知识系统来复习。其中学好化学的基础是掌握好化学用语。初中化学是启蒙教育和基础教育，一般来说，学习成绩优良者对化学用语掌握得都很好。相反，不及格者无不在化学用语方面存在困难，特别是化学式和化学反应方程式书写中存在的问题很多，因此复习的第一关要特别加强化学用语的训练。 把握知识网络,突破难点知识 物质的知识部分特点是面广量多。初中化学教材中共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物。学习时要把分散繁杂的知识点进行分类归纳，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成知识 网络 。同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。 计算题不贪多解剖好典型题 化学计算题涉及面广，在复习时不要贪多求难，应把各种典型题解剖好、理解透，做到一题一解或一题多解。复习时可采用下列方法： 1、要认真审题，仔细析题。审题，就是仔细阅读原题，理解题意，了解题目的特点、类型，弄清有哪些已知条件和未知条件。审题是解题的第一步，也是解题中最重要、最关键的一步。要尽力做到：认真阅读全题，仔细分析题意，反复推敲关键的语句，以达到全面、准确理解题意的目的；析题，就是剖析原题，即在审题的基础上对全题进行分析和解剖，应用化学知识沟通已知数和未知数，弄清已知数、未知数的关系。析题时既可从已知数推及到未知数，也可从未知数追溯到已知数，找出它们的内在联系，探寻解题的突破口，以确定解题的思路、方