关于政治的说课稿范文5篇
说课稿模板政治高中
说课稿模板政治高中尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的说课内容，主题是高中政治课程的《经济生活》一章。
在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生了解市场经济的基本特征，理解市场调节与宏观调控的关系，以及认识到社会主义市场经济体制的重要性。
同时，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的经济素养和法治意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 市场经济的定义及其基本特征。
2. 市场调节机制的作用和局限性。
3. 宏观调控的必要性和实施方式。
4. 社会主义市场经济体制的特点和优势。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考市场经济的相关问题。
2. 案例分析：选取贴近学生生活的经济现象，分析其背后的经济原理。
3. 小组讨论：鼓励学生就某一经济问题进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 角色扮演：模拟市场主体，让学生体验市场经济中的不同角色。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问“什么是市场经济？”激发学生的好奇心和求知欲。
2. 讲授新知：系统地介绍市场经济的基本特征和市场调节机制。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生分析市场调节的成效与局限。
4. 小组讨论：分组讨论宏观调控的必要性，每组提出自己的观点。
5. 角色扮演：模拟市场主体，让学生在实践中理解市场经济的运作。
6. 课堂小结：总结市场经济的相关知识，强调社会主义市场经济体制的重要性。
五、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
课后，我将收集学生的反馈，反思教学中的不足，不断优化教学方法，以期达到更好的教学效果。
最后，我相信通过本节课的学习，学生们能够对市场经济有一个全面而深入的理解，并能够在实际生活中运用所学知识，为建设社会主义市场经济贡献自己的力量。
高中政治说课稿模板(优秀)
高中政治说课稿模板(优秀)一、教学目标通过本节课的教学，旨在让学生：- 了解政治概念和基本原理；- 理解政治的重要性和影响；- 掌握一些政治参与的方式和方法。
二、教学内容本节课主要涉及以下内容：1. 政治的定义和基本概念2. 政治的重要性和影响3. 政治参与的方式和方法三、教学步骤1. 导入环节- 引导学生思考政治的含义和作用。
- 提出问题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解- 讲解政治的定义和基本概念。
- 介绍政治的重要性和影响。
- 简要介绍政治参与的方式和方法。
3. 案例分析- 以历史事件或现实案例为例，分析其中的政治因素和影响。
- 引导学生思考政治参与的方式和方法在案例中的运用。
4. 讨论与互动- 组织学生进行小组讨论，就政治的重要性和影响展开讨论。
- 鼓励学生积极发表观点，并与他人进行交流。
5. 总结回顾- 总结本节课的主要内容和研究收获。
- 提醒学生政治参与的重要性，并鼓励他们积极参与。
四、教学方法与手段- 授课结合案例分析和小组讨论，增加学生的参与度。
- 使用多媒体手段展示相关资料和图表，让学生直观理解。
五、教学评估- 利用课堂讨论和思考问题的方式，评估学生对政治概念和参与方式的理解程度。
- 给予学生及时的反馈和指导。
六、教学反思- 总结本节课教学效果，发现问题并改进教学方法。
- 记录学生的反馈和问题，为下节课授课做准备。
七、教学素材- 多媒体设备- 相关案例资料- 小组讨论指导问题以上是一份高中政治说课稿模板，希望对您有所帮助。
说课稿(政治篇)
说课稿（政治篇）各位评委老师，大家辛苦了，我叫蔡小芳，毕业于温州大学法政学院思想政治教育，今天我说课的内容是：《看不见的手》，此框题出自人民教育出版社《历史与社会》九年级第四单元第一课第一框题。
大学里的教学法以及我个人的实习经验告诉我，要上好一节课，必须有备无患，钻研教材、分析学生、巧妙设计是上好课的前提和基础。
对于这堂课我将分四步来进行说明：第一步是说教材，第二步是说学情学法，第三步是说教法，第四步是说教学过程。
首先我对教材进行分析。
一、教材分析我认为对教材的准确把握是备好课的基础，先来谈谈我对这课教材的理解:1、教材的内容及地位：首先就教材的内容及地位而言：本框题讲述的是《看不见的手》，该筐题希望通过学习市场经济的基本概念，基本规律，从而使学生初步了解市场经济的基本概念，了解市场作为看不见的手在经济生活中的重要作用。
学好本框有利于加深学生对商品服务市场基础性地位的认识，同时为学好下节内容做必要的知识铺垫。
依据教学大纲的规定和新课程标准的要求，并根据教材内容和学生的实际情况，结合本人的教学实习经验，确定本课的教学目标如下：2、本框教学目标（1）、知识与技能目标为：通过本课学习使学生了解自然经济、商品经济和市场经济的概念，掌握市场经济的基本规律，让学生在分析归纳中掌握辨证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，同时提高其对初中社会开卷考的适应性。
（2）过程与方法目标为：在分析具体问题的过程中，运用全面的发展的观点，从中国现实问题角度出发，通过分组讨论、自主学习等多种方法，培育学生的理性思维方式，与人合作，自主学习、综合探究的能力。
3）情感态度价值观目标为：使学生树立正确的经济观，培养学生运用所学经济知识，为社会主义经济建设作贡献。
3、教学重点、难点：为了完成以上教学目标，进一步培养学生的能力，（提高其思想觉悟），根据本课在教材中的位置和学生的知识结构，确定本课的教学重点和难点。
我确定本课的教学重点是市场经济规律。
说课稿模板政治
说课稿模板政治尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我要进行的说课主题是“政治”，我将从以下几个方面展开我的说课内容：课程导入、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思。
课程导入政治作为一门社会科学，与我们的生活息息相关。
在课程的开始，我会通过提问的方式引导学生思考政治在我们日常生活中的作用，例如：“我们为什么要遵守法律法规？”“政治决策是如何影响我们的生活的？”通过这些问题，激发学生对政治学习的兴趣。
教学目标本节课的教学目标是让学生了解政治的基本概念，理解政治在社会中的功能，以及政治决策对个人和社会的影响。
同时，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对政治现象进行独立思考和分析。
教学内容1. 政治的定义：解释政治的含义，包括权力、治理和政策制定等方面。
2. 政治体系：介绍不同的政治体系，如民主制、共和制、君主制等。
3. 政治过程：阐述政治决策的过程，包括选举、立法、行政和司法等方面。
4. 政治与社会：分析政治如何影响社会结构和个人生活。
教学方法1. 讲授法：对政治的基本概念进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就政治现象或案例进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。
3. 案例分析：选取具体的政治事件或政策，引导学生进行案例分析，培养他们的分析能力。
4. 角色扮演：通过模拟政治决策过程，让学生体验不同角色的思考方式和决策过程。
教学过程1. 导入：通过提问激发学生兴趣。
2. 新课讲解：系统介绍政治的基本概念和体系。
3. 讨论与互动：组织学生就政治现象进行讨论，鼓励学生提出问题和见解。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生进行深入分析。
5. 角色扮演：模拟政治决策过程，让学生体验不同角色。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生提出自己的理解和疑问。
教学反思在教学结束后，我会反思本节课的教学效果，包括学生的理解程度、参与度以及对政治概念的掌握情况。
同时，我也会思考如何改进教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的思考能力。
政治说课稿范文
政治说课稿范文尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家一起探讨的话题是政治。
政治是一个非常重要的学科，它关乎着我们国家的发展和人民的福祉。
通过学习政治，我们可以更好地了解国家的制度和政策，提高我们的思维能力和分析问题的能力，更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
首先，让我们来了解一下政治的定义。
政治是指一国或一地区内部的权力分配和运行机制，以及国家与国家之间的关系。
在一个国家内部，政治是通过制定法律、实施政策和管理国家事务来维护国家的利益和稳定。
而在国家之间，政治则是通过外交手段来维护国家的主权和利益，推动国际关系的发展。
政治的学习不仅可以帮助我们了解国家的制度和政策，还可以提高我们的思维能力和分析问题的能力。
通过学习政治，我们可以了解到不同政治制度的特点和优缺点，从而更好地思考如何建设一个更加公平和和谐的社会。
同时，政治还可以帮助我们更好地了解国际形势，分析国际关系的发展趋势，为国家的对外政策提供参考意见。
除此之外，政治的学习还可以帮助我们更好地参与社会生活，为国家的发展贡献自己的力量。
通过了解国家的政策和法律，我们可以更好地维护自己的权益，同时也可以更好地履行自己的社会责任，为国家的建设和发展出一份力。
在参与社会生活的过程中，我们还可以结识更多的朋友，拓展自己的人脉，为自己的未来发展打下良好的基础。
在政治学习的过程中，我们还要注重培养自己的判断力和批判思维。
政治是一个非常复杂的学科，它涉及到国家的方方面面，需要我们对各种信息进行分析和研究，才能做出正确的判断。
因此，我们要注重培养自己的批判思维，不断提高自己的分析问题的能力，才能更好地理解政治，为国家的发展贡献自己的力量。
最后，我想强调的是，政治不仅仅是一门学科，更是一种责任和担当。
作为未来的社会主人翁，我们要注重政治的学习，不断提高自己的思维能力和分析问题的能力，为国家的发展贡献自己的力量。
希望我们大家能够在政治学习的道路上不断前行，成为有理想、有担当的新时代青年！谢谢大家！。
高一政治说课稿【三篇】
高一政治说课稿【三篇】【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
小编整理了高一政治说课稿【三篇】，希望对你有帮助!《政府的职能：管理与服务》一、教学构思1.教材分析①教材的地位和作用：《政府的职能：管理与服务》是人教版高一必修二《政治生活》第三课第一框的内容，是对第一单元公民政治生活的延伸，又为第四课政府权力的行使的教学内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
②教学目标：明确我国政府的性质和主要职能;理解我国政府是便民利民的政府。
提高学生自主学习能力和初步探究学习的能力。
感受政府是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、支持和监督政府的价值选择。
③教学重难点：教学重点是指导学生掌握政府的职能。
教学难点是让学生理解政府履行职能不能缺位、错位和越位以及“政府万能论”的错误。
2.学情分析通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府;政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的兴趣。
3.教法学法分析学习方法：探究式学习建构主义理论认为在学习中应提供主动建构的时间和空间，教学不是简单的知识传递，是学生主动建构的过程。
而探究式学习的目的就是要引导学生关注生活、体验生活，在教学活动中获得对新知识的领悟。
二、教学环节本课是依据新课程标准的要求进行设计的，整个教学过程主要分为五个环节。
环节一：创设情境激趣导学展示学生比较熟悉的四幅图片，激发学生学习新知识的热情。
环节二：阅读文本理解重点先让学生阅读课本第一、二知识点，知晓政府性质和职能，指导学生分析环节一的四幅图片，回答三个问题，明确政府的性质和职能。
让学生看课本第37页的图，自己举例自己分析，加深对政府性质和职能的把握，同时提高学生自主学习的能力。
教师再给出关于“汶川地震三周年”的事例材料，引导学生回答设置的两个问题，第一个问题检验学生对政府职能的把握，第二个问题让学生领悟政府为什么在汶川地震发生后履行这些职能，同时教师也必须指出即使不发生这些事件，政府也会履行自己的职能，这是由政府的性质(人民的公仆)和政府的地位(国家权力机关的执行机关)以及政府的作用(便民利民)决定的。
高二政治说课稿
高二政治说课稿高二政治说课稿篇一:高中政治说课稿范例(原创)说课稿模板各位评委老师上午好:我是政治组第x号考生，今天我说课的题目是《???????》一、说教材本课是人教版高xx政治第x课第x框。
此框是从???过渡到???极为重要的一部分，讲好????，能起到很好的承上启下作用。
二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点:三、说教学重难点为了完成教学目标，本着新课标精神，本框的教学重难点确定为??????。
为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
(1)对于?????，我采用讲授法。
因为基础知识教学不存在取巧之道，必须为学生夯实理论。
(2)对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示:(热点问题，并设置问题)导课依据:a、所选两例均能联系到?????知识，知识迁移，温故知新，同时告诉学生，各模块之间不是截然断裂而是有联系的，教学生用联系的观点看问题b、培养学生关注热点，关注生活，这是政治学习非常重要的一个环节。
2、讲授新知、形成体系在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，体现教师的主导性。
3、引导学生归纳知识。
(2) 活动设计:(设计几个活动或探究题)这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。
高中的政治说课稿
高中的政治说课稿 高中的政治说课稿模板 高中的政治说课稿模板（一） 一、说教材 1。教材的地位和作用 《用量变引起质变的道理看问题》是人教版教材高二政治必修上册第四课第二节第二框题。本课既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析法的指导下，具体地分析事物发展的状态，回答事物怎样变化、发展。因此，与第二、三课之间有着不可分割的联系。同时，由于本课内容从青年学生的实际出发，内容丰富，对于青年学生正确对待人生和社会有着非常直接、非常现实的指导作用，因而在唯物辩证法教学中历来受到格外的重视和欢迎。加之，本框是在前一框题量变与质变原理的基础上帮助学生学会用正确的方法分析事物的发展，对学生选择正确的行为方式具有现实的指导作用，属于哲学方法论的内容。所有这些都使得本框题的地位和作用更加重要和突出。
2。教学目标 基于本人对教材的理解和分析，根据《课程标准》和学生的认知结构及心理特征，我特别制定了这样的教学目标：
知识目标：通过教学使学生能够运用本框的哲学观点，并以实例对其加以分析说明；并能用量变引起质变的道理，对"千里之行，始于足下"、"冰冻三尺，非一日之寒"等名言进行解释。
能力目标：通过本框教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。
思想觉悟目标：通过本框教学，引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强其社会责任感，学会从我做起，从现在做起，从小事做起。
3。教学重点和难点 为了实现本课的教学目标，根据《课程标准》的要求，在吃透教材的基础上，我确立以下内容为本课教学的重难点内容。
教学重点：把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，即青年学生在成长过程中要从小事做起是本框教学的重点。因为这是全课的重要教学、教育目标之一，也是我们进行世界观，方法论教育的落脚点和归宿，其中也渗透了政治课德育教育的目标。
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关于政治的说课稿范文5篇关于政治的说课稿精选范文（精选篇1）1、教材分析初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长—交往—规则—理想，在教材中主要承担交往这一环节。
七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。
结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容——代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标（1）知识目标①引导学生关注父母的爱，并给予回报。
②探讨与父母沟通的方法。
（2）能力目标①锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力。
③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力。
（3）情感态度目标和价值观①不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。
②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
5、教学重点、难点：要努力跨越代沟。
6、教学准备：多媒体、投影材料。
1、自我介绍法主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。
我先用自我介绍法，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。
这样既沟通了师生的情感，也把自己融入到教学资源中，具有亲和力，学生很容易就接纳了老师，同时也会积极主动地谈自己的感受。
师生很快地都进入角色中，相互教育学习。
2、讨论法和辩论法代沟问题是该课的教学重点和难点，代沟问题的突出和突破，我采用的是讨论和辩论赛。
在讨论中，让学生展示才艺，交流对策；在辩论中，教师及时点拨和引导，学生积极思考，进行辩论。
这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题从思想上迎刃而解。
由此帮助学生初步学会辩证地看问题，逐步培养多角度看问题的思维方式。
3、讲故事和演小品对于该课的核心内容——孝敬父母，我让学生讲故事或演小品的形式使学生身临其境，积极地发挥主观能动性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能使学生体会到学习的快乐。
4、榜样法在该课的教学中，从学生当中树立榜样，利用榜样的力量帮助学生很好地孝敬父母，这样更有教育意义。
1、学情分析七年级的学生基本为独生子女，在对待子女的家庭教育方面，往往是来自家庭的溺爱使得学生比较容易形成以自我为中心的价值观，不善于与他人交往，不懂得关爱他人，也不知道如何去与父母沟通，做一个孝敬父母的人。
2、学法指导在上课前，组织学生进行社会调查，收集与课文相关的材料。
精心设计讨论题和辩论题，尽量把材料编成案例、小品形式，将课文内容用艺术的形式形象生动地表现出来，让学生去表演、去评判。
满足学生的表演欲望和好奇心。
在课堂中，教师创造一个轻松和谐的自由展示的氛围，让学生充分发表意见，鼓励不同观点的争辩，并且和颜悦色地启发开导学生，由浅入深地开拓学生思路，再深入浅出地把学生从问题中引导出来，充分发挥学生的主体作用，师生共同构建知识网络。
培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。
为了更好地体现以人为本，以生为本的教育理念，我将这节课的教学内容大致分为：创设情境、畅所欲言，身临其境、小品表演，故事演讲，学生讨论、辩论这四大部分。
1、新课导入上课前，介绍自己在初中阶段生病住院，父母细心照顾自己的亲身经历导入新课。
然后引导学生畅谈自己被父母关爱的经历，感受父母的爱。
如：父母带自己在公园玩耍等。
2、我们应该尊重父母让学生表演自己与父母在生活中的代沟引发的矛盾，引导学生列出父母的可贵品质和作为平凡人的表现。
针对父母的两方面，让学生谈谈自己的看法。
引导学生全面地看待父母，理解父母，端正对待父母的态度，即尊重父母。
3、我们要孝敬父母让学生说说历史上著名二十四孝的故事，谈谈自己对孝的理解。
这一环节要注意一方面借说历史上孝的经典故事，使学生明确孝敬是中华民族的传统美德，也是中华民族文化的一个特点。
另一方面也要推出当今孝敬的典型事例，让学生有真实感。
如：花木兰替父从军、田世国捐肾救母等。
4、要努力跨越代沟从学生自身实际生活出发，以谈话、交流的方式，让学生说说生活中体现代沟的事情，并以这些具体事情为载体，展开对代沟的探讨，针对存在的体现代沟的事情，分析其中的共同点，以及造成代沟的原因，从而探究努力跨越代沟的方式、方法。
代沟实际上是双刃剑，针对代沟的利与弊让学生展开自由辩论，这样在激烈的讨论和辩论中代沟问题迎刃而解。
从思想上跨越代沟后，进一步引导学生与父母沟通。
如：零距离接触……5、小结让学生欣赏歌曲《妈妈的吻》，老师对课文内容进行小结，在歌声中结束新课。
关于政治的说课稿精选范文（精选篇2）《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。
本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。
整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。
如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。
本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。
让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。
经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。
但是学生的活动范围和认知水平是有限的，教师应及时地给予指导。
当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。
学生学习这一内容应该不会很困难。
【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。
1、教学方法：（1）指导阅读法。
指导学生的课上阅读活动，重视课上引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。
（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课上气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2 、学习方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。
通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。
而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。
环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。
关于政治的说课稿精选范文（精选篇3）《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站内容。
学会如何讲礼貌是文明交往前提，是做一个文明人基本要求。
如今中学生在文明礼貌上存在很大欠缺，本课学习会对学生文明礼貌素质形成具有正确引导作用，这将为学生今后健康发展奠定基础。
因此这一课在全书思想品德教育中占有重要地位。
另外，《如何讲礼貌》上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站内容。
同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善前提与基础。
因此，该课内容在教材编排上起到了承上启下过渡作用。
1、知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。
2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面要求，提高学生人际交往能力；并通过课堂活动培养学生口头表达能力、综合分析能力和表演能力。
3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中重要性，从而自觉树立文明礼貌意识，养成文明礼貌行为习惯。
通过前一课内容学习及学校、家庭教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识增长，七年级学生也具有了一定分析辨别能力；另外，七年级同学正处在身心发展过渡时期，思想行为方面具有极大可塑性。
为此，根据七年级同学还具有乐于表现、擅长直观形象思维特点，我将采用合适教学方法让同学较好地掌握本节课内容。
而七年级同学又存在不定性，所谓不定性包括两方面：①七年级同学还未深刻意识到学习重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；②当今社会存在着很多不文明现象，加上家长对礼貌教育忽视，致使一些同学受到不良环境影响，很难自觉养成文明礼貌好习惯。
本着新课程标准，在吃透教材基础上，结合学情，我确定以下教学重难点：教学重点：让同学知道如何在语言、行为方面做到讲礼貌。
确立依据：语言和行为是同学日常生活中最常见、最易受影响，也是能最快从课堂教学上得到实效方面。
教学难点：针对同学在生活中很难自觉养成文明礼貌习惯情况，我本节课教学难点就确定为：如何让同学将所学知识转化为实际行动，养成文明礼貌好习惯。
在教学中，我将对同学身边不礼貌案例进行分析，加强教学针对性；开展课堂活动，进行情境表演，让学生获得切身体会；并通过课后作业，将课内知识延伸到课外，促使学生在课外生活中自觉养成文明礼貌习惯。
以此争取突破重、难点。
1、教法：基于本节课内容具有很强实践性，为体现“以学生活动为主，老师讲解为辅”教学原则，结合学情，本节课我将采用以下教法：①案例分析法②情境教学法③直观教学法。