教师读书交流演讲稿
教师读书演讲稿合集15篇
教师读书演讲稿合集15篇教师读书演讲稿1《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
__中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。
有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。
其实他的意义已经融入生命。
就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。
当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。
读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。
安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。
但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。
就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。
教师读一本好书演讲稿
教师读一本好书演讲稿 书中自有黄金屋,那么你想知道关于教师读读书话题发言要怎么说吗?以下是小编为你整理推荐教师读一本好书演讲稿,希望你喜欢。 教师读一本好书演讲稿 篇【1】 尊敬的各位领导、亲爱的老师: 大家好,今天我演讲的题目是--《品读〈三字经〉》 说起《三字经》,大家对它并不陌生,有的很熟悉,甚至认为是小儿科,因为它是我们许多人儿童时代的读物,它确实是我国古代启蒙教育的读本。如今,我又重拾它,品读它,这得缘于《百家讲坛》这一档火热节目,其中复旦大学教授钱文忠先生暑假的解读《三字经》,他的讲解深邃、透彻、精辟、独到,他的解读燃起了我又一次重温《三字经》的激情,认真品读它,原来是懂非懂的东西现在有了更深的认识,也体会到了更新的内涵,同时进一步感触到了国学的精华。 《三字经》尽管是中国古代蒙学教材,在古代社会中为儿童所用,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中国古代社会的历史、文化、伦理和教育,即便在当今社会不仅对儿童,本人认为甚至对各个年龄层次的人尤其对我们教师更有着深远的现实意义。 下面让我们一起来重温《三字经》这篇国学经典篇目,去感触它最深刻的内涵,挖掘它新层的意义。 首先,在《三字经》中最可贵的一点是特别重视教和学在人的一生中的重要性。开篇的人之初,性本善,强调了人的本性是善良的;性相近,习相远,强调了教育,学习的重要性,认为人一出生在人生观、世界观、价值观上是没有多少差异的,是后天的教育和学习才使得他们长大后成为各种各样的人,那么后天的教育显然学校教育占有重要位置,学校教育。很自然的这一重担就得落到我们教师身上了,《三字经》中就有强调学校教育在人的一生中的重要性的词句,如教不严,师之惰。作为人师的我们,就应该责无旁贷地把教育工作做好,做一位合格的教师,用李镇西老师的话说:作老师要做最好的老师。 其次,《三字经》中,也特别重视榜样示范作用,学生辩别真善美的能力有限,各方面都还不成熟,他们爱效法父母、师长,尤其是崇拜英雄。所以,给他们树立正确、积极的榜样会起到事半功倍的效果。在《三字经》中,列举了许多生动形象的故事,为学生树立了两类榜样:一类是育人的榜样,为人子,方少时,亲师友,习礼仪。提倡尊敬老师,孝顺父母,友爱兄弟。如融四岁,能让梨,有人会说孔融的一生不只是做了一件事?是的,做了一件四岁时能让大梨给兄长们吃的事,使自己流芳百世。也许是,但是,从中我们可以读到一种谦让的精神,友爱的品质,而这种品质正是现在的学生们所缺乏的,所以我们应反复灌输给学生;二类是学习的榜样,如头悬梁锥刺骨而苦读的孙敬和苏秦。 这些故事对勉励个人奋发向上是有启发作用的。在这里,不是说教师这样做,只是强调我们应身先士卒,应该把古人的这种精神运用于工作当中,在学生面前树立好榜样。 《三字经》最后的勤有功,戏无益。戒之哉?宜勉力值得我们去深思。这句话的意思:勤奋努力地学习,工作,一定会获得成功,而天天玩乐、懒惰是没有益处的,这可以说是全文的点睛之笔,它告诉我们:一份耕耘,一份收获。正如李镇西老师所说,每天做到五个一工程,想不做优秀老师都难。但是,要真正每天做到五个一那真的是很难,很困难,那我们只有给自己施压,一有空闲,自我充电,不断提升,活到老,学到老。 读一经,长千智。通过对《三字经》的认真研读,我深深领悟到作为教师的我们,每天和学生们在一起,我们的所作所为是学生学习的榜样和楷模,所以我觉得读《三字经》,品《三字经》,把《三字经》融入到我们的生活中,课堂中是非常有意义的。 《三字经》里面还有许多精彩的词句和故事值得我们去深思。每天读一读,可以陶冶性情,也可以不断地鞭策自己。同志们、朋友们,如果你对它快淡忘了、疏远了、模糊了,那么请拾起它,重温它,赶快行动起来吧!相信你会和我一样有很大的收获的。 最后,请允许我以三字经的形式作结,给我勉力,同时与大家共勉: 山有路,学无涯,常攻读,必读腹; 生有涯,知无限,不停步,水平露。 谢谢大家! 教师读一本好书演讲稿 篇【2】 各位领导、老师: 大家晚上好! 今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈,着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的错爱。所以心里倍感荣幸的同时,还有一丝惭愧,但更多的是一股强大的鼓舞! 从2xx0年毕业分配到我镇偏远小学工作至20xx年春来到二中的3年半的时间里,作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说,对教学工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。这三年多的时间里,我的读书生活几乎几乎是一片空白。除了教科书和林林总总的教辅资料外,也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的,甚至连名字都没有听说过。 于我的真正的专业成长的阅读,算来应该是从xx年,在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了。 基于原本的对读书的一点爱好,这项活动我断断续续的做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒,但每当我拿起摘抄本的时候,每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时,我对阅读的向往又被一次次的唤醒。从xx年至今,魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法,与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任 有人说:读一本好书,就是在和一位大师对话。我要说:坚持读好书,就是在走向卓越,突破平庸!读书不仅让我增长了见识,更让我浮躁的心灵得以宁静,迷茫的日子得以充实,肤浅的灵魂趋向高贵,功利的人生也能有浪漫的幻想!读书,也许无法延长我生命的长度,但却可以增加我生命的厚度,引领我更饱满的成长!由被要求读书到随心情读书,到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起!在以后的日子里,读书会成为我生活中美丽的一部分! 最后,我想说的是:每一颗幼苗都有成长的渴望,每一粒种子都有发芽的可能,但他们需要阳光雨露!虽然身为农村教师,但在我们中间,也有很大一批人喜欢读书,渴望成长。但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著,在我们这个小地方,因为不畅销、利润少,在书店都找不到。所以很多时候,我们面临的是无书可读的饥渴。所以,斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。相信到那时候,我们一定不会吝惜腰包里的钞票。请孟老师相信我们:只需你为我们引来一点儿源头活水,我们一定会回报您一渠清泉! 谢谢大家! 教师读一本好书演讲稿 篇【3】 各位领导、老师们: 大家好! 说实话,作为今天读书活动的第一个发言人,我很紧张;作为一名数学教师,我更紧张,好像读书交流是语文老师的专利似的;作为一名中年人,我倍感紧张,因为近段时间我总感到自己的白发在不断的增长,而自己各方面的提升却进展缓慢,虽然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!虽然感觉自己写起文章来更得心应手了,但却有些力不从心了,没有那么大的精力了! 正如读《第56号教室的奇迹》一样,早在去年雷夫老师到北京演讲的时候,我就听王庆华老师介绍了他与雷夫老师面对面的交流的感受,知道了雷夫老师的睿智,《第56号教室的奇迹》的精彩,却一直没有机会一读为快;后来,孙校长向咱们推荐了这本书,我又因为自己眼睛的问题,没能及时的上网阅读。所以开学后,我就迫不及待的到图书室去借来了两种不同版本的《第56号教室的奇迹》,从而满足了我好久以来的反复研读、感受奇迹的心愿,知道了原来雷夫老师的成功也经过了长时间的坚持和不断付出,也经过了艰辛的淬炼。 如今,手捧《第56号教室的奇迹》这本书,静静的感受第56号教室内发生的奇迹,认真学习雷夫老师对孩子们在阅读和艺术方面的引领,分享着雷夫老师多年的教学经验与蜕变历程时,我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的决心! 说句实在话,我和雷夫老师一样,一直都相信热爱阅读的孩子们将拥有更美好的人生。却不知道该怎样点燃孩子们阅读的激情。虽然我也曾带领孩子们上读报课,和孩子们在早读时间共享阅读经典的美好,并要求孩子们写多少篇不少于多少字的数学日记却始终不知道如何衡量孩子们的阅读能力,并引领他们为自己的人生而读,还时常以自己是数学老师作为搪塞的理由。 如今,仔细阅读、分析雷夫老师的做法,我将努力如他所做:和孩子们一起阅读,并展现给孩子们自己阅读的乐趣和收获,并为此付出更多的时间和精力,从而让孩子们的生活更加丰富多彩。即便我非语文老师,但又有什么能阻挡我热爱阅读、喜欢写作,对孩子们的未来负责的信念呢? 关于雷夫老师与孩子们艺术的交流,原来我只知道可以让孩子们未来的人生丰富多彩,并远离无聊的纸牌、麻将的诱惑。殊不知,掌握艺术知识的过程亦可以让孩子们学到纪律、责任、牺牲、练习、纠错、倾听,以及时间管理,还可以让孩子们在度过愉快时光的同时,保有独特的自我。 最关键的是雷夫老师对孩子们信念的渗透,我们都知道撼山易,撼心灵,难!教给孩子们知识容易,渗入孩子们
教师五四读书分享会演讲稿(5篇)
教师五四读书分享会演讲稿（5篇）教师五四读书分享会演讲稿（篇1）尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：晚上好！五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们又一次迎来了“五四”青年节。
今晚我们欢聚一堂，别样的过着我们自己的节日。
非常荣幸能够代表青年教师在这里发言，首先请允许我代表青年教师，向始终关心我们成长、指导我们进步的校领导致以崇高的敬意和深深的谢意！腾飞的为年轻的我们提供了舞台，扩大了空间，教会我们学习，帮助我们成长。
这里是试验田，这里是加油站。
也许，我们没有轰轰烈烈的大举措，也没有惊天动地的壮举。
但在，我们用求实书写现在，用热情激活平凡，用奋斗培植着理念！在，我们以自己的青春和热血构建了我们的精神家园，我们把成功的喜悦写满笑脸，我们把温馨爱意撒满校园。
当然，我们也知道，毕竟我们还年轻，我们可能幼稚，我们可能没有经验。
我们有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。
但作为青年教师，我们有更多的热情，我们有更强的信念！我们坚信：默默耕耘，静静栽培，轻轻修剪，最终硕果飘香！当然，我们更知道，今天的联欢，对于我们青年教师来说是荣誉，更是责任。
我们倍珍这份荣誉，更会肩负起责任。
尽管任重而道远，我们依然会把教育质量看作是教育的生命线，把创新看作是教育的灵魂。
我们会以德修身，以德育人，用自己一生的心血为这一事业谱写一首永恒的奉献之歌，我们会做无须扬鞭自奋蹄的勇者，凭着我们对教育事业的热爱与忠诚，谱写教育的新篇章！五月的鲜花依然盛开，五月的歌声依然庄严。
朋友们，让我们用自信和热情扬起生活的风帆，用青春和信念书写人生壮丽的诗篇，用我们的辛勤和智慧装扮希望的明天，用创新和实干铸就辉煌的未来！教师五四读书分享会演讲稿（篇2）尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们：大家好！为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。
今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书，做一条常流常新的小溪》。
教师读书分享的演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的读书心得。
阅读，对于教师而言，不仅是一种知识的积累，更是一种精神境界的提升。
下面，我将从三个方面与大家交流我的读书体会。
一、读书让我们拥有更丰富的知识储备作为一名教师，我们的职责是传授知识，引导学生成长。
而阅读，正是我们获取知识的重要途径。
通过阅读，我们可以了解各个领域的最新动态，丰富自己的知识储备。
例如，最近我阅读了《教育心理学》，这本书让我对学生的心理发展有了更深入的了解，从而在教育教学过程中能够更好地引导学生，提高教学质量。
二、读书让我们拥有更宽广的视野阅读不仅可以让我们掌握知识，更可以开阔我们的视野。
在阅读过程中，我们可以了解到不同文化、不同历史时期的智慧结晶，从而提升自己的综合素质。
比如，我阅读了《红楼梦》，通过这部作品，我感受到了古代社会的风俗民情，领略了曹雪芹先生的文学才华。
这样的阅读经历，让我在教育教学过程中能够更好地融入传统文化，为学生传授更多的知识。
三、读书让我们拥有更强大的内心力量读书不仅可以提升我们的知识水平和视野，更可以增强我们的内心力量。
在阅读过程中，我们会遇到各种各样的人物和故事，这些故事往往能够激发我们的情感，让我们在面临困境时，依然保持乐观向上的心态。
例如，我阅读了《钢铁是怎样炼成的》，这本书让我明白了坚韧不拔、顽强拼搏的精神力量。
在今后的教育教学工作中，我会将这种精神传递给学生，激励他们勇往直前。
总之，阅读对于我们教师来说，具有非常重要的意义。
在这里，我想与大家分享以下几点建议：1. 选择适合自己的书籍，有针对性地进行阅读；2. 坚持阅读，养成良好阅读习惯；3. 将阅读与教育教学相结合，提高教学质量；4. 交流分享，共同进步。
最后，让我们携手共进，以阅读为纽带，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师读书分享交流演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的读书心得。
书籍是人类进步的阶梯，教师作为人类灵魂的工程师，更应不断充实自己，提升自己的教育教学水平。
在此，我愿将我最近阅读的一本书——《教育的细节》与大家交流分享。
《教育的细节》是著名教育家朱永新的著作，书中从教育的方方面面阐述了教育的真谛，让我们对教育有了更深刻的认识。
以下是我阅读这本书后的几点感悟：一、教育从细节开始朱永新教授在书中提到：“教育从细节开始，细节决定成败。
”这句话让我深感共鸣。
在日常教学中，我们常常会遇到各种细节问题，比如课堂纪律、作业批改、学生心理等。
这些看似微不足道的小事，实则关系到学生的成长和发展。
首先，我们要关注课堂纪律。
良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。
作为教师，我们要从自身做起，以身作则，做到言传身教。
同时，要善于运用各种方法，引导学生自觉遵守纪律，营造一个和谐、有序的课堂氛围。
其次，我们要关注作业批改。
作业是教师检验学生学习成果的重要手段。
在批改作业时，我们要认真、细致，及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。
同时，要关注学生的心理变化，给予他们足够的关爱和支持。
最后，我们要关注学生心理。
学生是教育的主体，他们的心理健康对成长至关重要。
作为教师，我们要学会倾听学生的心声，关注他们的内心世界，帮助他们解决心理问题，让他们在健康、快乐的环境中成长。
二、教育要有爱心朱永新教授在书中强调：“教育要有爱心。
”这句话让我深受启发。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
作为教师，我们要把爱心融入到教育教学的每一个环节。
首先，我们要关爱每一个学生。
每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和表扬。
同时，要关注他们的成长，及时发现和解决他们在学习、生活中遇到的问题。
其次，我们要关爱自己的职业。
教师是一个神圣的职业，我们要珍惜这份职业，热爱教育事业。
在教育教学工作中，我们要全力以赴，为实现教育目标而努力奋斗。
最后，我们要关爱自己。
教师读书演讲稿
教师读书演讲稿•相关推荐是一件令人惬意的事情，可以在痛苦中得到安慰，可以在孤独中赶走寂寞，可以在彷徨中寻找到目标，可以在疑惑中找到答案。
在我眼里，书是炎炎夏日的一阵凉风，吹散我心头的燥热；是数九寒冬的一缕阳光，温暖我受伤的心灵；是可以倾诉衷肠的亲密朋友，快乐着我的快乐，痛苦着我的痛苦；是令人魂牵梦萦的故地，让我寻回儿时的欢声笑语，更是牵着我的手一起慢慢变老的知心爱人，永远不离不弃。
它对每个人都一视同仁，不因为身份的高低而显出不同的脸色；它安静平和，无论世界怎样风云变幻，它依然从容淡定；它可靠，不会因为你得势而奉承更不会因为你失败而远离你。
无论何时何地，它都愿网意成为你心灵的避风港，为你撑起一方晴空。
以一颗闲适安静的心，在无人的家中或办公室里，泡上一杯茶，再翻看一本书，不匆忙，不焦灼，任思维游离逻辑的轨迹向着更广袤更深邃的空间伸展，我且奢侈地享受这无拘无束的自在从容……就像是走进了一个广阔多彩的世界，那点点文字如汩汩清泉流入心间，浸润心田。
这虽不是禅境，但我却于独处之际体悟到一种纯真，一种净化，一种清心怡情的雅致。
书香校园，书写着一个个读书故事，成就着一个个幸福人生！如今，研读名家成了我们阅读的主流，李镇西、窦桂梅、魏书生、苏霍姆林斯基走进了我们的办公室，我们研究他们的课堂，领会他们的方法，感悟他们的思想，与名家交流，与文本对话，让我们多了一份睿智，也多了一份灵性。
他们的教育思想一点一滴的溶于我们的教育教学生活之中，我们在阅读中厚实着自己，在践行中反思着自己，在交流着提高着自己。
悠闲时读书，会添一份文苑漫步的雅致；苦闷时读书，会多一份从容淡定的情怀；迷惘时读书，会有一种柳暗花明的惊喜。
对我而言，读书已变成一种幸福的享受。
让一本本好书走进我们的生活，融入我们的生命，装饰我们的梦境吧！让我们因为阅读而幸福，因为阅读而富有吧。
教师读书演讲稿篇2尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好，今天我演讲的题目是《读书，打造靓丽的人生底色》打开尘封已久的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。
鼓励教师多读书的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个主题——鼓励教师多读书。
教师，是传播知识、启迪智慧的使者，是塑造灵魂、塑造未来的工程师。
而读书，则是教师成长的重要途径，是提升自身素养、丰富内心世界的源泉。
在此，我衷心希望每一位老师都能把读书作为一种习惯，一种追求，一种生活方式。
一、读书是教师成长的阶梯古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”读书，可以让教师拓宽视野，增长知识。
在当今这个知识爆炸的时代，教师如果不读书，就会被时代淘汰。
读书，是教师成长的阶梯，是提升教育教学水平的基石。
1. 提升专业素养教师的专业素养，是教育教学质量的重要保障。
读书，可以让教师掌握教育教学的基本理论，了解教育教学的新理念、新方法，提高教育教学水平。
例如，教师可以通过阅读教育心理学、教育哲学、课程与教学论等书籍，提升自己的教育教学理论素养。
2. 丰富内心世界读书，可以让教师感受到不同的文化、不同的思想、不同的情感。
在阅读过程中，教师可以陶冶情操，丰富内心世界。
一个内心世界丰富的教师，才能更好地引导学生，让学生在愉悦的氛围中学习。
3. 培养兴趣爱好读书，可以让教师培养兴趣爱好，提高生活品质。
在繁忙的工作之余，教师可以通过阅读来放松身心，享受生活。
一个热爱生活的教师，才能更好地传递正能量，影响学生。
二、读书是教师发展的动力1. 提高教育教学能力读书，可以让教师掌握教育教学的新技能、新方法。
在阅读过程中，教师可以学习到国内外优秀教师的成功经验，为自己的教育教学提供借鉴。
例如，教师可以通过阅读教育教学案例、教学设计等书籍，提高自己的教育教学能力。
2. 拓展职业发展空间读书，可以让教师具备更广泛的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
一个综合素质高的教师，更容易在职业生涯中脱颖而出。
此外，读书还可以帮助教师拓宽职业发展空间，为今后的职业发展奠定基础。
3. 增强自信心读书，可以让教师了解自己的不足，激发自己不断进步的动力。
在阅读过程中，教师可以发现自己的优点，增强自信心。
教师读书交流分享演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的读书心得。
读书是教师职业生涯中不可或缺的一部分，它能够拓宽我们的视野，提升我们的教育教学水平。
在此，我想以“读书点亮人生，智慧引领成长”为主题，与大家交流一下我的读书体会。
一、读书是教师成长的阶梯教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在这个知识更新迅速的时代，我们更需要不断学习，提高自己的综合素质。
读书，正是我们实现这一目标的重要途径。
1. 读书可以丰富我们的知识储备教师的知识储备直接影响着教育教学质量。
读书，可以帮助我们掌握更多的专业知识，了解学科前沿动态，从而在课堂上更好地传授知识。
同时，读书还可以拓宽我们的视野，丰富我们的精神世界。
2. 读书可以提高我们的教育教学水平教师的教育教学水平直接影响着学生的成长。
读书，可以使我们借鉴他人的教育教学经验，学习先进的教育理念和方法，从而提高自己的教育教学能力。
3. 读书可以培养我们的情感素养教师不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感成长。
读书，可以让我们在阅读中感受人生的酸甜苦辣，培养自己的情感素养，更好地与学生沟通、交流。
二、读书方法与心得1. 选择适合自己的书籍读书要有目的性，根据自己的需求选择合适的书籍。
教师可以关注以下几个方面：（1）专业书籍：如教材、教辅、学科专著等，帮助我们掌握专业知识。
（2）教育教学类书籍：如教育理论、教育方法、教育案例等，提高教育教学水平。
（3）人文社科类书籍：如历史、哲学、文学等，丰富我们的精神世界。
2. 注重阅读方法（1）精读：对重要章节、关键语句进行深入研读，理解其内涵。
（2）略读：对全书进行快速浏览，把握整体结构。
（3）摘抄：将重要的知识点、名言警句等摘抄下来，便于日后查阅。
（4）批注：在阅读过程中，对书中内容进行批注，表达自己的观点。
3. 学以致用读书的最终目的是为了指导实践。
我们要将所学知识运用到教育教学工作中，不断提高自己的教育教学水平。
三、读书心得分享1. 《教育是什么》这本书让我深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展。
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教师读书交流演讲稿教师读书交流演讲稿演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
在现在社会，演讲稿应用范围愈来愈广泛，在写之前，可以先参考内容，以下是作者帮大家整理的教师读书交流演讲稿（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书交流演讲稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好！教育家说，书是智慧的钥匙。
史学家说，书是人类进步的阶梯。
政治家说，书是时代的生命。
文学家说，书是人类的营养品。
学生说，书是不开口的老师。
那我们这些培养人的人该说书是什么呢？是挚友？是恩师？是灯塔？是导航仪？是友情的行囊？是心灵的港湾？说它是什么都不为多。
书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯。
因此，我们教师更要常读书。
常与书籍对话，与书中人物交谈，与作者进行思维的撞击。
只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。
阅读，使我们和孩子们的人生更加丰厚。
激发孩子阅读的兴趣，指导孩子科学的阅读，是我们每一位教师的责任。
语文需要阅读，数学需要阅读，英语需要阅读，科学，思品，社会，美术，音乐，体育都要阅读。
只是有的读文字，有的读图形，有的读肢体，有的读网音符。
人在一生中要读的书很多很多，不仅要读有字的书，还要读无字的书。
我们只有学会阅读才会理解。
阅读水平的高低将决定理解的对与错，深与浅。
阅读可以开启我们的心智，阅读可以展开我们联想的翅膀，遨游古今，畅游中外。
在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想。
最是书香能致远。
书，是前人智慧的结晶。
书，让人学会思考。
思考过去的得与失，对与错，功与过。
思考未来，思考未来的计划与举措。
思考现在，思考现在该做什么，不该做什么。
作为新时期的教育者，我们理当静下信来读书，潜下心来研究。
从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养，以饱满的精神投入生活和工作中去。
以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣，从而成就学生的成长，书写自己的人生。
最后，我想把书山有路勤为径，学海无涯苦作舟改为书山有路趣为径，学教无涯乐作舟送给大家。
与君共勉。
教师读书交流演讲稿2尊敬的各位领导，老师们：大家好！熟悉我的人都知道我是个自信的人。
只要是我认定的事，我都有足够的信心去做好它。
追究我自信的原因，我想可以用这样一句话来总结：从小生活在鼓励之中，让我学会了自信。
但熟不知，为了这可贵的自信，其实我付出了十分“沉重的代价”。
小时候，妈妈不允许我们看课外书，两个姐姐总是偷偷摸摸地看一些，总会被发现，他们会因此挨吵，甚至挨打。
我并不是个十分听话的孩子，可是妈妈制定下的规矩，我还不敢不服从，于是我总拿着语文课本坐在平房上读，因此赢得了不少的“夸奖”，长此下去，我那看课外书的念头便在妈妈片面的导向中渐渐消失了。
没在小时侯养成读书的习惯，让我长大以后的再学习变得很被动。
别人是为兴趣而读书，而我却是为提高自己而读书。
我不知道在座的各位有没有和我“同病相怜”的，但我知道，这样读书会比别人少了很多乐趣。
每天下班，大家都会看着我掂着鼓囊囊的书兜往家赶。
我那提兜里装的有教案，备课资料，还有些其他的教育类的书籍。
我每天不辞辛苦地把他们掂到家里，其实也并没看多少。
吃过饭后，我宁愿在洗碗，拖地板上耗费体力，也不怎么喜欢拿着书躺在沙发上翻上几页。
况且那样的坐姿会影响我的看书效果。
我总要坐在书桌前，开着台灯，正儿八经地坐着跟办公室里一样的椅子，才能集中精力去学习。
你光听听就知道，这是多么“艰难”的读书。
可因为我的好学，我的认真，使我这样一个读书习惯不好的人也从那众多的教育书籍中获得了不少的灵感与顿悟，使我在自己的语文课堂上能够得心应手。
我想，如果我的读书兴趣再浓一些，习惯再好一些，能力再强一些，我肯定会从书中获得更多的东西，我也会比现在更优秀得多。
不怕大家笑话，前一阵子，我又从阅览室借走了大家可能都看烦了，翻烂了的四大名著之一“红楼梦”，放在我的床头，每天临睡前翻上几页。
我想的是，自己文学功底不深，作为语文教师，它需求的不仅仅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文学素养打动学生。
今天在“好书大家读”推荐会上，我跟大家交流了我的读书历程。
虽然这是一段并不让我引以自豪的过去，但我还是抱着一颗真诚的心给大家交流了出来。
愿大家能从我的例子上得到启示。
希望有孩子的同事能够鼓励孩子多看书，千万不可浇灭他们那高涨的读书热情，不要在书的内容做过多的限制，只要思想健康，只要他们喜欢，就放心让他们读吧！同时，也希望和我有类似经历老师们能够早早醒悟，趁着学校创建书香校园，学习型校园的大好时机，能够管住自己，行动起来，多读书，读好书吧！教师读书交流演讲稿3尊敬的各位评委：大家好！我是号选手，我汇报的题目是《向着明亮那方》。
6年前，我怀揣教育的梦想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热心育人。
我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。
我鼓足风帆，向着大海奋力划桨。
教育应该是幸福的，我们教师应该“享受着教育的幸福”。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还包括自己的充实与成长。
日复一日，年复一年，顾不上欣赏沿途的风景，来不及品味远航的甘苦。
虽力倦神疲，却总也找不到理想的彼岸。
我迷茫、困惑：远航的灯塔在哪？我人生的航向又在哪？古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。
教师的成长需要经验+反思，获得成长的途径只有不断学习。
学习的方式，可以是自我磨砺；可以是借鉴他人；更有效的是读书。
对于我们青年教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。
我开始以自己的实际教学为基点读书，找到了工作的自信，教学的底气，走出了工作的失落和迷茫。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”我相信阅读对一个人的影响是终生的。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的读书成长故事。
烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。
教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美人生的信念。
和所有的青年教师一样，教学中我遇到了许许多多的困难。
通过反思，我终于明白：干工作只凭热情是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。
好书，就是远航的灯塔。
每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读书，让我深悟了为师之道，知晓了由合格到出色，由出色到卓越的成长途径。
在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说，读书学习是我生活中的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。
生活需要激情，教学更需要激情。
惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到，要做一个有思想的人。
教师要教书，更要育人。
全国特级教师窦桂梅说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。
她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
一个教师能走多远，他的学生就能走多远。
读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则；读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格；读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、智慧所感动。
在平常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢笑，一起惊奇。
读书让我眼界大开。
随着阅读量的增加，我的眼前好象打开了一扇窗，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。
书是无垠的大海，它的浩瀚永远映衬着我的渺小；书是智慧的使者，它的厚重永远警醒着我的单薄。
不管多忙、多累，我钟爱读书。
书滋润了我干涸的心田，引领我告别了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，激励着我不断地开拓创新。
只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。
教师的成长在课堂，构筑理想课堂是我矢志不移的追求。
理想很丰满，现实很骨感。
工作没了激情，课堂没了活力。
职业倦怠的困顿中，我又读到了朱永新教授的书。
正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和许多高尚的人交谈。
在与朱永新教授“交谈”之后，我豁然开朗。
教育是什么？在他新教育中说：“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。
那教师是什么？教师是辛勤的园丁？人类灵魂的工程师？是燃烧自己照亮别人的蜡烛？还是劳作到死丝方尽的春蚕？不，教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的追梦人。
读新教育的书，就像拥有了导师，产生了教育思想、教育理念的碰撞，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，激励自己奋发有为；读新教育的书，让我始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，着力学生人格的塑造。
新教育促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？……就拿区教学能手课的备战来讲，在刚刚抽到课的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。
内心深处既感谢同伴对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。
带着这样的心理，我进入了艰苦的“磨课”期。
在磨课的过程中，我深刻体会到了成功的喜悦和失败的懊恼。
朱永新教授书中的一句话一直影响着我，激励着我：行动才有收获，坚持才有成功！备课中，我三易其稿，精心推敲，致力构筑理想课堂。
我认识到：只有把每次上课当作自己的磨课舞台，当作向听课老师们寻求帮助的机会，才会一次次把课磨亮。
只有这样，我的心中才能装着学生，而不是自己的成败；也只有这样，才能一次次地超越自己。
正是一次次试教，一次次改进，一次次与“专家”对话，一次次与个性不同的学生进行交流，让我真切感受到了教学的无限魅力，课堂的生命活力，才发现自己的不足与苍白，切身体会到多读书，读好书的重要作用。
最能致远是书香。
与新教育相伴的日子，与文字相随的岁月，平淡无奇的生活日益丰盈起来。
课上，我注视学生的目光柔和了，课堂语言精致生动了，学生读书的热情，表达的渴望也如春天的竹笋，由萌生渐呈拔节的趋势。
哦，原来新教育就是我远航的灯塔！走在新教育的路上，我感动在生活的每一天。
清晨，当霞光透进窗子，我走进清新的教室，沐着朝阳与那群可爱的孩子黎明共舞。
“晨诵”开启学生每天读书生活，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗：晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗、情景诵诗。