办学水平效益评估自查报告

办学水平效益评估自查报告

办学水平效益评估自查报告

县教育局：

根据上级要求，对照评估方案，我们对我校的办学水平进行了认真的自查，并对自查出的问题进行了认真的整改，现将自查情况简要汇报如下：

一、加强了教育工作的领导与管理。为切实搞好自评工作，学校成立了校长为组长，校委会成员为成员的教育自评工作领导小组，根据学校实际，将各项任务指标层层分解，落实到人，对照评估方案实事求是的对各项工作进行总结，并组织专人认真填写自评纪实。

二、各项指标落实情况

1、加大对教育成本的投入，努力改善办学条件近年来，党委、政府非常重视学校内部设施的建设，多方筹措资金，加大投入，办学水平进一步提高。滤布学校布局合理，教学行政用放齐全，学校占第52700平方米，生均占地61.56平方米；校舍占第6588平方米，生均占第7.7平方米，超出国家标准；教学设施比较齐全，设施配备达国家二类标准，生均占有金`额600元。各校功能室教室设备齐全，教学仪器，音、体、美、劳器材配备，图书、报刊均达到了省定标准。信息技术基础设施建设得到了较快发展，建立了微机室、语音室，达到了四机一幕进教室，建成校园网，形成了一定的信息资源库。规范化学校建设程度不断提高。

2、落实教育经费，做到收支合理，公办教师工资与当地国家公务员同时按月发放，执行国家必保工资标准，教师工资150.4万元，各

种支出26.7万元医疗保险，，养老保险，失业保险按时缴纳，严格执行收费制度，认真落实减负措施，本文来自.gongwen123.严禁乱收

费、乱摊派物品、乱订乱发教辅资料，对代收费项目及时结算，进行

帐务公开，对贫困学生实行减免学杂费制度，保证其能够按时完成义

务教育。

3、巩固教育成果，加快教育发展为切实提高全乡的教育水平，学校制定了一系列管理、巩固措施，努力提高教育教学质量。第一，全

面实施素质教育，关注学生发展。学校坚持以人为本，科学育人，全

面发展的方针，根据《中学德育大纲》和《中学生日常行为规范》的

要求，狠抓了学生的纪律教育、养成教育、道德素养等教育，积极实

施系列化德育教育，真正落实到行动中去做到四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。“四个到位”即

1、领导到位，计划到位，活动到位，总结评比到位。“五种教育”指教育内容上：

一是抓好纪律安全教育，开展好管理育人，结合“平安校园”创建，举办了让学生远离不健康网吧,拒绝精神毒品侵害学生的知识竞赛,净化了学生心灵。

二是抓好养成教育开展好教书育人，在养成教育过程中，压滤机

滤布要求教师带头，严于律己，时时处处起表率作用，身体力行，身

正为范，学高为师。

三是开展诚信教育五是开展帮扶教育，关注弱势群体，搞好服务

育人。“六个结合”即坚持直接教育与熏陶教育相结合，持久教育与

阶段性教育相结合，集体教育与个体教育相结合，外部教育与自我教

育相结合，课内教育与课外教育相结合，学校教育与家庭教育、社会

教育相结合。德育工作取得了明显的效果。学生素养合格率高，无任何违纪违法事件的发生，学生学业成绩，身体素质，个性发展都有了很大提高，得到了长足发展。第

二、加快学校发展，.freekan.巩固义务，成果。学校认真研究教育发展规律，探索个性化管理方法，全面贯彻教育方针，深化教育改革，以规范家特色为发展目标，根据教学实际需要和学校个性化发展需要，大力发展信息技术教育，建成校园网，促进信息化技术教学；改革图书管理，积极实行市场化的开放式阅览模式，提高图书利用率；学校采取严格得控辍管理，提高在校生巩固率，保证生园，巩固率达98%。积极争创市级规范化学校。第

三、加强教师队伍建设，促进教师素质提高，

一是出台了《石家河中学教师管理规定》和《石家河中学关于师德建设的意见》，制定了具体的培训措施和活动配档，并得到了较好的落实，年内教职工未发生违法违纪现象。

二是中小学、幼儿教师的学历达标率进一步提高。现初中70名专任教师，学历达标率为100%，学历提高比率为40%；

三是狠抓了教师培训、业务能力的提高，采取进修、培训等途径，加大培养、培训力度，使教师在教育思想和教育水平等方面有较大提高。一年来，参加省级培训的1人，市级培训的13人次，发表作品国家级7篇、省级8篇、市级4篇、县级7篇，取得了较高的获奖点数。总之，一年来，在上级党委、政府的正确领导下，我校的教育工作有了长足的发展，取得了较好的成绩，但我们也发现还存在一些问题，学校教育经费不足，学校办学条件需进一步提高、学校管理不尽完善，教育观念陈旧等，都不同程度的制约着我校教育事业的发

展。我们决心，在今后的工作中加大管理力度，进一步改进、完善和提高，全面提高教育教学质量。二00五年十一月《办学水平效益评估自查报告》

附送：

办法总比问题多学习心得体会

办法总比问题多学习心得体会

看到一篇文章，说西方某大学招研究生时出了这样一个题目：

世界上问题多还是办法多？答案众说纷纭，不外乎一问题多，二办法多，三问题和办法同样多，说理都很充分。据说得满分的是问题和办法同样多，理由是问题和办法就象一把钥匙只能开一把锁一样。考官给谁满分姑且不论，只要说理充分，一切皆有可能，毕竟是纸上谈兵，见仁见智的事。然而，问题和办法同样多的观点我却不敢苟同。任何问题都是可以解决的，办法总比问题多。我们看到书上的、工作生活中遇到的问题，常有上、中、下策可供选择。可能有人会说有的办法根本就是乱来，算不上解决问题的办法。有的问题我们可以用不同的办法去试一试，有的我们只能选择一种办法。前者好办，即如我们拿一串钥匙去开一把锁，每把钥匙试一试，总能打开。后者就难了，三国赤壁之战前，曹操大兵压境，东吴是战是和只能择一。孙权广泛征求意见，集思广益，反复权衡，最后下定决心，抗击曹操，最终战胜了曹军。从结果看，这个办法是正确的。唐朝诗人杜牧却说“东风不与周郎便，除尘滤布铜雀春深锁二乔”，谁说谈和一定不行？西汉及清入关之初，统治者需要手下人打天下、镇抚各地，就分

封藩王。到和平年代，为巩固、强化自己的统治，则实行削藩。汉景帝时出现七国之乱，清康熙时爆发了三藩之乱，无论是三个月平定的七国之乱，还是八年平定的三藩之乱，老百姓是颠沛流离，国家哀鸿遍野，压滤机滤布厂家生产力遭到极大的破坏，然而后人的评定是“文景之治”和“康乾盛世”，特别是康熙，被认为是雄才大略的明君圣主。从结果（平定了暴乱）和后人的评价来看，无疑他们采取的办法是正确的。且慢！汉武帝时，同姓藩王仍然尾大不掉，影响皇权统治，汉武帝接受主父偃的建议，实行“推恩令”，兵不血刃地解决了问题。主父偃认为：

藩王、诸侯封地过大不易控制，而“疆弱之形易制”，“今以法割削之，则逆节萌起”——如果削藩，他们可能造反。怎么办？主父偃提出，藩王、诸侯“子弟甚多”，但能继承爵位和封地的只有嫡嗣一人，“余虽骨肉，无尺寸地封”，不如“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”，主父偃的意思是让藩王们安自己的意愿把封地分封给很多子弟，大的封国自然变小了，“不削而稍弱矣”。这样各随所愿，皆大欢喜。这个办法显然比汉景帝和清康熙的办法高明得多。可见，办法总比问题多。我们在生活、学习、工作中总会遇到各种各样的问题，请别担心，这些问题总能解决；当你找到解决问题的办法后，还应问问自己，还有更好的办法吗？其实，我们可以做得更好！《办法总比问题多学习心得体会》