学讲下提高学生成绩的一点思考
提高成绩 演讲稿
提高成绩演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于提高成绩的观点和方法。
成绩是学生们学习的重要指标，也是家长和老师们关心的焦点。
如何提高成绩，是我们共同关心的问题。
在这里，我想和大家分享一些我个人的看法和经验。
首先，我认为提高成绩的关键在于良好的学习习惯。
良好的学习习惯是成功的基石。
首先，我们要养成每天按时复习的习惯，不能等到考试前才匆忙复习。
其次，要保持专注，不要被手机、电视等外界因素干扰。
另外，要有计划地安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，不能偏科偏科。
总之，只有养成了良好的学习习惯，才能在学习中取得好成绩。
其次，提高成绩需要不断地积累知识。
知识是成绩的源泉，只有不断地积累知识，才能在考试中得心应手。
我们要多读书、多做题，积累各科目的知识点和解题技巧。
同时，要善于总结归纳，把学过的知识点整理成笔记，方便日后复习。
另外，多参加一些学科竞赛和课外活动，可以帮助我们更好地巩固知识，提高成绩。
最后，提高成绩需要坚定的信心和毅力。
在学习的道路上，我们难免会遇到挫折和困难。
但是，只要我们有坚定的信心和毅力，就一定能够克服困难，取得好成绩。
我们要相信自己的潜力，不断给自己正能量，勇敢面对挑战。
同时，要学会调整心态，不要因为一次失败而气馁，要坚信只要努力，就一定会成功。
总之，提高成绩需要良好的学习习惯、不断的积累知识，以及坚定的信心和毅力。
我相信，只要我们用心去做，就一定能够取得好成绩。
让我们一起努力，为了更美好的未来而奋斗！谢谢大家！。
如何才能让学生的考试成绩得到提高
如何才能让学生的考试成绩得到提高随着时代的发展，教育越来越重视学生的综合素质，但成绩依然是最直观的衡量方式。
学生们往往通过考试成绩来确定自己学习的成果和拥有的能力，而学校、家长和社会也对学生成绩的高低有着极高的期望和要求。
因此，提高学生成绩是教育工作者的一项重要任务，同时也是学生们必须掌握的重要能力。
那么，如何才能让学生的考试成绩得到提高呢？一、建立有效的学习计划学生应该根据自己的实际情况和学习要求，制定合理的学习计划。
学习计划应该包括每日的作业及复习内容，周计划和月计划等，可以根据自己的弱点来安排学习策略，制定适合自己的时间表。
学生应在计划之中留出空余时间，善于安排自己的生活和学习，使自己具有更好的时间利用率。
二、合理安排学习区间和掌握学习方法在学习中，应该按照规定的时间来掌握知识和技能，不可盲目的死记硬背，要善于学习方法，同时学习需要具有全面性；知识的学习不能单单是零散知识点学习，还需要知识背后的全面性，更需要做好知识的系统性。
三、提高自身阅读和听说能力在学习中，阅读和听说是非常重要的环节。
阅读要逐步提高速度，有意识地阅读各种文本，培养阅读量并提高阅读质量。
同理，听说能力的培养也应该在平时的学习中加强。
老师可以鼓励学生积极参加口语丰富活动，扩大学生的语境，促进他们的口语能力增强。
四、有效记忆和复习技巧在学习和考试中，记忆和复习是很重要的环节。
在学习中，需要善于找到正确的复习技巧。
老师和学生家长可以引导孩子形成梳理清晰笔记的好习惯，这样不仅能够帮助学生全面的掌握知识，同时也方便后期的复习。
在考试中，要灵活运用记忆技巧，如记忆模式、词汇记忆、联想记忆等，自研记忆技巧可以提高学习的效率和准确性。
五、积极参与各种考试和模拟测试参与考试和模拟测试可以提高学生对课程的理解和掌握，同时也为提高考试成绩提供了很好的机会。
学生可以积主动参加各种测评、趣味比赛等活动，增强自信心和创造力。
同时，参加考试可以提前了解考试的形式和难度，从而有利于在考试中做出准确的预判和处理。
培养学生正确的学习思考能力提升学业成绩
培养学生正确的学习思考能力提升学业成绩在现代社会中，教育已经成为人们追求成功和进步的重要途径。
而学习思考能力的培养，对于学生提升学业成绩起到关键作用。
本文将探讨如何培养学生正确的学习思考能力，从而提升他们在学业上的表现。
一、提供积极的学习环境首先，学校和家庭应共同为学生提供积极的学习环境。
学校可以建立鼓励学生探索和思考的课堂氛围，通过开展小组讨论、问题引导等方式，激发学生的思考欲望。
此外，家庭也应为学生提供安静、整洁的学习空间，为他们创造良好的学习氛围。
二、培养批判性思维能力批判性思维能力是学生正确的学习思考能力的重要组成部分。
学校可以通过课程设置，引导学生学会质疑和分析问题。
教师可以提供一系列案例，让学生分析其中的因果关系和逻辑推理，从而培养他们的批判性思维能力。
此外，学生可以参与辩论赛等活动，积极锻炼自己的辩证思维能力。
三、注重培养综合运用知识的能力学习思考能力的培养也需要学生具备综合运用知识的能力。
学校可以通过项目制学习等方式，让学生将所学知识应用到实际问题中去。
例如，在历史课上，学生可以通过研究某个历史事件，探讨其中的原因和结果，培养他们综合运用知识的能力。
四、提供合适的学习工具和资源为了帮助学生正确地思考和学习，学校和家庭需要提供合适的学习工具和资源。
学校可以建立图书馆、实验室等学习场所，为学生提供各种学习资源。
同时，家庭可以配备学习必需品，如电脑、书籍等，为学生提供良好的学习条件。
合适的学习工具和资源能够帮助学生更好地进行学习思考，提升他们的学业成绩。
五、鼓励创新思维和探索精神学生正确的学习思考能力还需要具备创新思维和探索精神。
学校可以通过组织创新实验、科技竞赛等活动，激发学生的创新意识。
此外，教师也应鼓励学生多提出问题、勇于探索，培养他们的求知欲望和主动学习的能力。
六、倡导合作学习学生正确的学习思考能力的培养也需要倡导合作学习。
学校可以设置小组学习的环节，让学生进行合作学习和讨论。
提高学生学业成绩的教师演讲稿
提高学生学业成绩的教师演讲稿尊敬的教师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里向大家分享一些关于如何提高学生学业成绩的思考和经验。
作为一名教师，我们肩负着培养学生全面发展的重要使命，而学业成绩则是学生发展的基石。
在这段时间里，我将与大家探讨如何通过有效方法提高学生的学业成绩。
首先，我想提及的是教学方法的重要性。
每个学生都有自己独特的学习方法和习惯，作为教师，我们需要了解并适应每位学生的学习需求。
因此，我们应该灵活运用不同的教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，通过引导学生做笔记、组织小组讨论或开展实践活动，我们可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地消化和应用所学知识。
此外，及时而有效的反馈机制对于提高学生学业成绩也至关重要。
我们应鼓励学生在学习过程中提出问题，并及时对他们的答案或作业进行评估和评价。
通过这种反馈机制，学生能够及时发现和纠正错误，为下一步的学习做好准备。
同时，我们也应该提供正向积极的反馈，以鼓励学生继续努力和改进。
此外，在提高学生学业成绩的过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力是至关重要的。
我们需要引导学生养成良好的时间管理、阅读和思考的习惯。
在这个数字化时代，也需要加强学生信息获取和评估的能力，帮助他们更好地应对信息爆炸的挑战。
创造积极的学习环境和氛围同样重要，这样学生才能自主学习且充满动力。
此外，加强家校合作也是促进学生学业成绩提高的有效途径之一。
家庭作为学生成长的重要环境，家长在孩子的教育中起着不可替代的作用。
我们需要与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习和发展。
家长应该充分了解学校的教育目标和教学计划，与教师密切合作，共同推动学生的学业成绩提升。
最后，我想强调的是激发学生学习动力和兴趣的重要性。
学生的兴趣是学习的最佳催化剂，而学习动力则是学习的持续动力。
作为教师，我们应该通过创设多样化的学习环境和教育方式，激发学生的学习兴趣和热情。
例如，通过关联课程内容与现实生活的应用、培养学生的创造力和批判思维能力等，我们可以激发学生学习的动力和兴趣，从而推动他们在学业上取得更好的成绩。
浅谈提高学生成绩方法
——LC教育“说一千，道一万，成绩最关键”，但到底如何有效提高学生的成绩呢？随着素质教育的推进，随着“三维目标”的提出，如何更好地提高学生的成绩显得尤为重要。
笔者认为，要想更好地提高学生的成绩最起码要重视到“两体、两式”。
一、“一体”所谓一体是指一个班集体的大部分学生通过教师的较好的常规教育教学工作就能提高学生成绩的群体。
那么如何提高一体学生成绩呢？笔者认为，一体学生成绩=班风+课堂效果+作业。
（一）班风一个班的班风建设是非常重要的，优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。
有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。
要搞好班风建设，就要有一些切实可行的措施来保证。
在此，笔者提出建设班风的“十重视”：1．重视班规。
1）班规的制订：最好的班规是学生、班主任、科任教师、家长一起制订的，并且包含奖惩细则。
2）班规的执行：（1）公正客观、一视同仁、爱不姑息、严不威猛；（）及时执行,打铁趁热；（3）团体奖重于个人奖、精神奖重于物质奖；（4）奖惩以爱做后盾,尽量让儿童自己决定惩罚方式；（5）奖惩要能适应个别差异；（6）多奖励,少惩罚、奖惩方式多变化；（7）避免专制的态度、时宽时严的态度、溺爱的态度；（8）只针对问题不做人身攻击；（9）不因一人犯错而惩罚全班、不因细故而影响教学；（10）只解决问题不追究过失、为违规学生保留颜面；3）班规的修改：根据班级实际情况不定期科学地修改班规。
3．重视班干部。
班主任工作千头万绪，如果只靠班主任一个人忙里忙外，纵有三头六臂也很能抓出成效，班主任要善于发现和培养小助手，让他们充分发挥其能力，主动抓好各项工作。
那么，如何培养和使用班队干部呢？1）发现人才，尽力培养。
接到一个新班要善于发现各方面的人才，一旦发现学生在某一方面有特长，就要尽力让其施展出来，多创造机会让其才能充分为班级服务，以推动班级工作。
提高学生学业成绩的方法探讨
提高学生学业成绩的方法探讨如何提高学生学业成绩学业成绩一直以来是学生和家长所关注的焦点。
在百家争鸣的教育领域中，有许多方法和策略可以帮助学生提高自己的学业成绩。
本文将从学习方法、时间管理、家庭支持等多个方面展开探讨。
一、培养良好的学习方法学习方法是学生成绩提高的基础。
首先要培养学生的积极学习态度和自主学习能力。
要教会学生如何制定学习计划、梳理知识框架和提高记忆力。
其次，帮助学生发现适合自己的学习方法，不同学科和知识点可能需要不同的学习技巧，例如，对于语文学科，可以通过多读多写来提高文学素养和写作能力；对于数学学科，可以通过刷题来巩固练习和提高解题能力。
二、合理安排时间良好的时间管理对提高学业成绩非常重要。
学生要学会合理安排学习时间和休息时间，避免拖延症的出现。
可以使用时间表和番茄工作法等工具帮助学生提高学习效率。
此外，也要鼓励学生培养一些课余爱好，如阅读、运动、音乐等，有助于调节学习状态和提高学习动力。
三、重视课堂学习课堂学习是学生学业成绩提高的重要途径。
在课堂上，学生要培养认真听讲、积极思考和有效记录笔记等好习惯。
老师要制造良好的学习氛围，通过多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂互动，提高吸收知识的效果。
四、学会提问和解疑在学习过程中，遇到问题是正常的。
学生需要学会主动提问和解决问题的能力。
可以通过在课堂上提问、与同学讨论、请教老师或在课后自主学习中查找答案等方式来解决疑惑。
帮助学生形成勇于探索的学习态度，提高解决问题的能力。
五、多样化的学习资源和方法学生学习的资源和方法不应仅限于教科书和课堂。
现代技术的发展为学生提供了更多多样化的学习资源和方法。
学生可以通过互联网查找资料、观看教学视频、参加在线学习平台等方式扩大学习视野，提高学习效果。
六、亲子互动与家庭支持家庭是学生学业成绩提高的重要支持力量。
家长要与孩子建立良好的亲子关系，关心他们的学业情况，留出时间与他们沟通和交流。
家长可以通过与孩子一起复习、制定学习计划、监督学习进度等方式来给予孩子支持和指导。
如何提高学生成绩的措施及计划
如何提高学生成绩的措施及计划提高学生成绩是教育工作的核心任务之一，也是每位教师和家长都非常关心的问题。
在实际教学中，提高学生成绩需要综合考虑多方面因素，制定出科学、合理、有效的措施和计划。
以下是一些建议：一、了解学生现状1. 分析学生学习成绩：了解学生的学科优势和劣势，找出成绩不佳的原因，为制定针对性的教学措施提供依据。
2. 调查学生学习习惯：了解学生的学习时间、学习方法、学习环境等，找出影响学生学习的因素，为学生提供更好的学习条件。
3. 关注学生心理健康：学生的心理健康与学习成绩密切相关，关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，有助于提高学生成绩。
二、加强教学方法改革1. 创新教学模式：根据学科特点和学生需求，尝试采用探究式、讨论式、案例式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强化课堂互动：增加课堂提问、小组讨论、课堂展示等环节，提高学生的参与度和思维能力。
3. 运用现代教育技术：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
三、提高教师专业素养1. 加强师资培训：组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
2. 开展教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，分享教学经验和成果，提升教学质量。
3. 建立教师激励机制：设立教学奖金、职称晋升等激励措施，激发教师的教学积极性。
四、优化学生学习环境1. 营造良好的校园氛围：树立正确的办学理念，加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
2. 加强班级管理：建立科学的班级管理制度，培养学生良好的学习习惯和道德品质。
3. 优化家庭教育环境：加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育环境。
五、注重学生个性化发展1. 尊重学生差异：了解学生的个性特点和学习需求，实施分层次、个性化的教学。
2. 培养学生的自主学习能力：引导学生制定学习计划，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生兴趣爱好：鼓励学生参加课外活动，发展学生的特长和兴趣爱好。
提高学生成绩教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨如何提高学生成绩这一重要课题。
成绩是衡量学生学业水平的重要标准，也是评价教师教学质量的重要依据。
那么，如何提高学生成绩呢？我认为，这需要我们共同努力，从以下几个方面着手。
一、明确目标，激发学生学习兴趣1. 设定合理的目标教师应根据学生的实际情况，设定切实可行的学习目标。
目标过高，学生容易产生挫败感；目标过低，学生容易产生厌倦情绪。
只有设定合理的目标，才能激发学生的学习兴趣。
2. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
教师应通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，运用多媒体技术、开展课外活动、设置游戏环节等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、改进教学方法，提高教学质量1. 注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
教师应引导学生主动思考、积极探索，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 优化课堂环节课堂是教学的主阵地。
教师应优化课堂环节，提高课堂教学效率。
例如，合理分配时间、注重师生互动、关注学生个体差异等。
3. 创新教学手段随着科技的发展，教学手段也在不断创新。
教师应紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，提高教学质量。
三、加强家校合作，形成教育合力1. 建立家校联系教师应与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
同时，向家长传达教育理念，提高家长的教育意识。
2. 开展家庭教育指导教师应针对不同家庭背景的学生，开展有针对性的家庭教育指导，帮助家长解决教育过程中遇到的问题。
四、注重学生心理健康，促进学生全面发展1. 关注学生心理健康学生成绩的提高离不开良好的心理素质。
教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题，帮助学生建立自信。
2. 促进学生全面发展成绩只是衡量学生综合素质的一个方面。
教师应注重培养学生的兴趣爱好、审美情趣、团队合作精神等，促进学生全面发展。
五、加强自身素质，提升教育教学能力1. 不断学习，提升自身素质教师是学生成长道路上的引路人，自身素质的高低直接影响到教学质量。
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学讲下提高学生成绩的一点思考
[摘要]针对差生的成绩转化需要一个过程，需要教师的
耐心配合和辛苦付出。在班内推广学习小组过关制，发现这
个办法确实有效，做实验的学生都获得了进步。如果继续推
广，班内的差生将会越来越少，低分率越来越低。学生愿意
主动学习了，成绩也提高了。
[关键词]学困生表格成绩
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058
（2016）120111
记得一位特级教师说过：“在教学中，最可怕的就是遇
到一群兢兢业业的愚蠢的好老师。”不能不说，教师都有功
利心，如果没有绩效的考核，谁愿意布置那么多的作业？如
果没有工资领，又有几位教师愿意无私奉献，教书育人？问
问那些兢兢业业的教师：除了布置作业，我们还有别的提高
成绩的方法吗？答案是肯定的。
我校的学生大多来自农村，学生在校时间较长，从早上
5：40开始起床到班级，晚上8：40结束晚自习回宿舍睡觉，
扣除三餐时间和课间休息，学生在校的时间还是非常多的。
那么教师只要把握住这些时间，对学生进行个别辅导，就大
有可为。那些布置大量作业的教师，其实他们也知道，学生
东抄抄，西抄抄，效果是非常差的。教师生气，学生赌气，
上下不一气。学生不亲师，则不信其道。不正常的、不融洽
的师生关系，想要出成绩自然也就难了。
俗话说，东西路，南北拐，世人都有偏心眼。教师要对
学生一视同仁。首先，教师要转变课堂教学策略。学习策略
是指学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧以
及调控方式。好的教师在课堂中总是讲究学习方法和答题技
巧的落实。针对学困生而言，效果不甚明显，针对中等程度
的学生来说确是非常有效。学困生属于双差生：基础差、方
法差。要想提高学困生的成绩，就要从最基础的知识开始补
习，然后再教给他们学习方法，这是一个循序渐进的过程，
不能操之过急。
其次，教师要走近学困生，发现他们的闪光点，经过谈
话或课外游戏，增强他们的自信心，多几分理解，多几分关
心体谅，少一些责难，少一点怨恨，激发他们的学习热情，
利用午休或者饭后时间帮助他们复习。根据学困生的特点设
计简单的问题，让他们从最基础的知识点过关，虽然短时间
内过关的知识点少，但是经过日积月累，就把基础夯实了。
学困生日过关检查表
古语云：“己所不欲，勿施于人。”笔者有一个设想，就
是来一次角色换位，把这些差生当成自己的孩子来教育。每
天给他们布置具体适量有针对性的作业，并且语数外作业每
科不超过15分钟，其他学科不超过10分钟，这样学生课余
时间也排满了。若是有一门学科超时，别的学科就要受到影
响。可别小看这张表，这个设计可以说把教师和学生的距离
拉近了，也捆绑在一起了。首先，各科教师和班主任要全力
配合，做好学困生的个别辅导，每天都要专门抽出时间来精
选作业，耐心辅导，要求学生背诵或者默写过关。其次，学
生领到了具体的任务，只有用心努力过关，才能不被教师批
评。连最简单的知识点都不会，别人会瞧不起的，学生的自
尊心上来了，完成任务的积极性也有了，过关率也高了。也
许刚开始我们觉得麻烦，但是习惯成自然，时间长了，大家
都适应了，学生的基础夯实了，成绩也就在不经意间提高了。
俗话说：“常立志不如立长志。”学困生自己也要对自己
充满信心。有一个故事这样讲到：有一个15岁的孩子，他
顽皮，粗鲁，无礼。在学校里，他惹是生非，与同学打架，
没有人喜欢他，也很少有人和他在一起玩耍。但有一个人除
外，那是一个叫菲拉的女教师。一天放学后，菲拉叫住了孩
子，说：“是这样子的，老师最近遇到了一道难题，你能帮
老师找出答案吗？有三个候选人，他们分别是：A有点迷信，
有两个情妇，抽烟凶狠，并且嗜酒如命；B赖床一般到中午
才起来，曾经吸过鸦片；C曾是国家的战斗英雄，不吸烟，
偶尔喝点啤酒，年轻时从未做过违法的事情。假如上帝要在
这三个人中选一位在后来能够造福人类的人，那么他老人家
会选谁呢？”孩子想都没多想，就说：“当然是第三个人啦。”
“不对，孩子。”菲拉摇摇头说，“你知道第三个人是谁吗？
他的全名叫阿道夫?希特勒，他的罪行遭到全世界人民的唾
骂。”孩子呆呆地望着菲拉，他简直不敢相信自己的耳朵。“那
么，你知道前两位分别是谁吗？”菲拉停顿了一下，接着说，
“第一个人叫富兰克林?罗斯福，是美国历史上唯一连任四
届的总统。第二个人名叫丘吉尔，是英国历史上最著名的首
相。”“孩子，”菲拉用手抚摸着孩子的头说，“你的人生才刚
刚开始，过去的荣辱只能代表过去，让我们重新开始，好吗？”
孩子双眼含着泪水，坚定地点了点头。许多年后，这个孩子
的名字被许多人知道，他的名字叫罗伯特?哈里森，他是华
尔街上最年轻的基金经理。其实，在学习上差的学生，在别
的领域并不一定差。学生的自信心需要教师不断培养，学生
的学习干劲也需要教师不断鼓舞打气。
当前，徐州正在进行的“学讲”行动，除了自上而下的
强势推进，各个学校通过学习和实践，已经取得了不同程度
的效果，重视“学讲”的学校，同时也注重对学习小组的关
怀和培养。教师可以鼓励学生自主学习，培养他们学习主人
翁的意识。笔者实行的学习小组过关制，就是有效的一个尝
试，而且可以推广到不同程度的学生，针对每天的学习结果
来一次摸底过关，日学日结，日学日进，扎扎实实地搞好学
习，切实地提高学生的学习成绩。
小组同桌日过关检查表
针对差生的成绩转化，需要一个过程，需要教师的耐心
配合和辛苦付出。笔者在班内推广学习小组过关制，发现这
个办法确实有效，做实验的学生都获得了进步，如果继续推
广，班内的差生将会越来越少，低分率越来越低。若是差生
率控制在可允许的范围，学校也就不会处罚教师绩效工资了，
同时，学生愿意主动学习了，成绩自然而然也提高了，我们
何乐而不为呢？
（责任编辑陈剑平）