第7课社会变革与商鞅变法(七年级历史上册华东新版)
(名师整理)历史七年级上册第二单元第7课 《战国时期的社会变化》省优质课获奖课件
实力最强大的诸侯国，对东方 六国构成威胁。
问题思考
设想一下，当时的人民对连绵不断的战争会 有会有什么样的感受？他们最渴望的什么？
反对战争，希望结束战争；渴望国家统一， 和平、安定地生活。
二.商鞅变法
*背景：战国时期，铁制农具和牛耕 的使用进一步推广，社会生产力水平 不断提高。，新兴地主阶级的势力增 强。各诸侯国统治者实行变法改革， 以求富国强兵，在兼并战争中取胜。 （铁制工具的广泛使用，对当时社会影响最大）
治世不一道，便国不法古。
是战国时期商鞅所说。
“治世不一道”，是指治世的法则不是死
板的。"便国不法古”,是指使国家安适不
治世不一道 效法古人。“便”，读pián，是会意
字。金文从人从鞭，会使人服帖之意。篆 文从人，从更(指烙饼时不断翻动按压，
使饼与鏊子平贴)，会妥帖、安适之意。
隶变后楷书写作便。故“便”的本义是指
孙子兵法 计篇 作战篇 谋攻篇 军形篇 兵势篇 虚实篇 军争篇 九变篇 行军篇 地形篇 九地篇 火攻篇 用间篇
长平之战，秦国名将白起率军在赵国的长平(今山西省晋城高平市西
北)一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑 杀赵国40万降兵。此战，是秦、赵之间的战略决战。 战争中，赵王在战争指导上，昧于秦强赵弱的基本形势，急于求胜，错误地坚
持进攻战略。中秦国离间之计，弃用名将廉颇，而起用纸上谈兵的赵括代
替廉颇;赵括遵照赵王意图，急于求胜，变更了廉颇的防御部署及军规，更换将吏， 组织进攻。 白起针对赵括骄傲轻敌的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、 予以歼灭的作战方针，获得战争的胜利。 赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程。此战是中国古代军事史上
部编版七年级历史上第7课《战国时期的社会变化》教案
课题名称：第二单元夏商周时期第7课战国时期的社会变化课时：1
【教学目标】
1、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
2、通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
【学习重点】商鞅变法
【学习难点】商鞅变法的影响
【教学方法】
史料分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法
【教学准备】
教材、多媒体、教辅资料（高分突破）
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P31—34页，重点看课本正文的黑体字。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
（20分钟）
（1）完成《高分突破》P25-26页课前预习部分，组内交流答案。
（2）①战国七雄的形成？
②商鞅变法的目的？
③商鞅变法的内容？
④商鞅变法的影响？
⑤都江堰的设计者、时间、作用？
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（10分钟）
如何评价商鞅变法？
4、巩固知识点（5分钟）
自背、互背《高分突破》P25-26页课前预习的知识点
5、当堂训练，及时反馈。
（5分钟）
独立完成《高分突破》P27—29页随堂检测及课后作业。
7、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
七年级历史上册第7课 战国时期的社会变化 优秀PPT课件
战国七雄
2.兼并战争
马 陵 之 战
魏
齐
庞涓
孙膑
齐
魏 公元前341年
减
灶
计
魏发兵攻韩，韩向齐求救。齐威王以田忌 为主将，孙膑为军师发兵相救，魏国派庞 涓带兵10万迎战。孙膑主动后撤，采用减 灶计。庞涓以为齐军大量逃亡便轻敌猛进 追到马陵。天已大黑，魏军点火，见一棵 树上写着“庞涓死于此树之下”。这时齐 军万箭齐发，魏军主力被歼灭，庞涓拔剑 自刎。从此，魏国大大削弱，齐国强大起 来，孙膑名扬天下。
燕
赵 齐
魏 秦
韩
楚
七雄之中，后期以秦国 国力最强。除秦国以外，其 余六国均在崤山以东。因此 该六国又称"山东六国"。
战国七雄
2.兼并战争
特点
①强大的诸侯已不再打着“尊王 攘夷”的旗号，而是各自为政， 扩充军队，力图拓展疆域。 ②七国都拥有强大的军队，相互 之间展开战争。当时的战争规模 大，参战兵力多，交战区域广， 持续时间长。著名的战役有桂陵 之战、马陵之战、长平之战等。
水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》
李冰父子塑像
检测
拓展提升
思考：春秋战国战争有什么区别？
战争规模
战争目的
春秋争霸战争
军队数量少，战术单一， 往往数日就决定战争胜负
掠夺财富，确立诸侯霸主地位
战国兼并战争 战争规模大，战略战术复 杂多样，持续时间长
兼并天下，统一中国
商鞅虽死，但因经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力 不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
部编版七年级历史上册第7课《战国时期的社会变化》优质教案
《战国时期的社会变化》第一课时春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革。
【知识与能力目标】1、掌握战国七雄的由来及战国时期的时代特征；2、掌握商鞅变法的背景、内容及作用；3、了解都江堰的建造及作用。
【过程与方法目标】1、分析并理解商鞅变法的性质；2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。
【情感态度价值观目标】认识改革是社会发展的动力，适应时代的需要、用于投身改革的人，一定会受到后世的尊敬。
【教学重点】战国七雄、商鞅变法、都江堰【教学难点】战国时期的时代特征多媒体课件、相关视频、图片。
一、导入新课：教师讲述：2008年5月12日，四川的汶川地区发生了8级大地震，造成极为严重的损失。
在震区，许多建筑物倒塌，而处于震区的这一水利工程却没有损毁和垮塌。
经过专家的考察和评估，结论是整个水利工程是安全的。
人们不禁为这一建于2200多年前的水利工程感到惊叹。
这一水利工程的名称是什么？是谁建造的？起到了什么作用？二、进入新课：（一）比较历史地图，激发学史兴趣通过出示《战国形势图》回答如下问题：（1）与春秋时期相比，战国时期大国形势有什么变化？（2）“战国七雄”是指哪七个大国，它们分别在什么位置？各在哪里建都？（3）春秋时期大国晋国哪里去了，韩、赵、魏是怎么来的？“田氏代齐”又是怎么回事？（4）战国起止时间怎样？这一名称怎么来的？为什么要把这一时期称为战国？（二）讲述历史故事，阅读历史材料，感悟历史1、战国时期有许多著名战役，让学生讲述桂陵之战、马陵之战、长平之战的历史故事；2、结合教材内容归纳：与春秋时期相比，战国时期的战争有哪些重要特点？4、让学生思考：当时的人们对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？5、评价战国时期兼并战争的残酷性。
（三）分析历史内容，培养理解能力1、商鞅变法春秋以前，土地属于国家所有，春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。
初中历史七年级上册课件第7课 战国时期的社会变化
（1）建立县制，由君直接派官吏治理；
政 （2）废除贵族的世袭特权
商
治 （3）改革户籍制度，加强对人民的管理
鞅
（4）严明法度，禁止私斗
变
法 的
（1）废除井田制，允许土地自由买卖 经 （2）奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免 济
内
除徭役
容
（3）统一度量衡
文化： 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 （废除无军功的旧贵族的利益）
庞涓察看军灶变化，以为齐军大 量逃亡。于是轻敌猛进，追到马陵。 那时天已大黑，魏军点火，见一棵 树上写着“庞涓死于此树之下”。 这时齐军万箭齐发，魏军主力被歼 灭，庞涓拔剑自刎。
从此，魏国大大削弱，齐国强大 起来，孙膑名扬天下。
长平之战
长平之战是我国历史上最早、规模最大的保卫 歼灭战，交战双方秦赵两国，结果使赵国遭受 了毁灭性的打击，令秦国国力大幅度超越于同 时期各国。极大地加速了秦国统一中国的进程。
A.铁制工具的使用和牛耕的推广 B.农业技术的进步
C.水利工程的兴修
D.农业产量的提高
5.商鞅变法是战国时期的一次重要的政治和社会变革。任用商鞅
进行变法的是（ D）
A秦穆公
B齐桓公 C楚庄王 D秦孝公
6.都江堰的修建者是（ B ）
A.大禹
B.李冰
C.秦孝公 D.商鞅
7.都江堰建成后使得（ A ）平原成为“水旱从人，不知饥馑”的
1.知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一 时期的社会变化 2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认 识改革使秦国逐渐强大起来 3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义
战国时期的社会变化 战国目三录“变”
一 战国七雄（诸侯国的变化） 二 商鞅变法（社会性质的变化） 三 造福千秋的都江堰（生存环境的变化）
部编版七年级历史上册--第7课 战国时期的社会变化(课件)
战国时期齐国车马坑遗址（山东淄博齐国故城发掘）
战国时期齐国历史博物馆（在山东淄博齐国故城）
新课导入
战国时期楚国车马坑（湖北九连墩）
战国时期楚国车马坑（湖北九连墩）
学习目标
知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
战 国
魏国遭重创
春秋、战国战争的不同点
时期
代表战役
战争规模
时代特征
春秋
战国
争霸
用少量军队在短时间内决定胜负
城濮之战
兼并
几十万大军，时间长，规模大，死伤多
长平之战
商鞅变法
商鞅像
战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。如果战争是“乱”的主要表现的话，那么，商鞅在秦国的变法则突出地体现了“变”的特点。这次变法带来秦国根本性的变化，写下中国古代的改革史上重要的一章。
确立封建制度为统一全国奠定基，敢于与顽固派作斗争 适应了战国时期的社会变革，顺应了历史发展的方向
造福千秋的都江堰
内江
外江
分水堰
灌溉
分洪
岷江
原因：成都平原常遭水旱灾害主持：秦国蜀郡郡守李冰地点：四川成都以北灌县功能：防洪蓄水灌溉意义：使成都平原变成沃野良田
战国七雄
国名
都城
齐
临淄（今山东淄博）
楚
郢（今湖北荆州）
燕
蓟（今北京）
韩
郑（今河南新郑）
赵
邯郸（今河北邯郸）
魏
大梁（今河南开封）
秦
咸阳（今陕西咸阳）
战国七雄简表
时期
主要战役
交战国家
历史人教部编版七年级(上册)第7课战国时期的社会变化(2024版新教材)
魏国遭重创
春秋、战国战争的不同点
时期
代表战役
战争规模
时代特征
春秋
战国
争霸
用少量军队在短时间内决定胜负
城濮之战
兼并
几十万大军，时间长，规模大，死伤多
长平之战
商鞅变法
商鞅像
战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”。如果战争是“乱”的主要表现的话，那么，商鞅在秦国的变法则突出地体现了“变”的特点。这次变法带来秦国根本性的变化，写下中国古代的改革史上重要的一章。
都江堰
课堂练习
作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战争有（ ） ①城濮之战 ②桂陵之战 ③长平之战 ④牧野之战 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
B
战国后期秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（ ） A.更多使用铁制农具 B.实行商鞅变法 C.重视水利工程建设 D.牛耕得到推广
B
都江堰水利工程是成都平原的生命线，因此每年春耕前的放水节被当地居民视为神圣的节日，这个节日是为了纪念（ ） A.齐桓公 B.晋文公 C.李冰 D.商鞅
C
第7课 战国时期的社会变化
战国时期齐国车马坑遗址（山东淄博齐国故城发掘）
战国时期齐国历史博物馆（在山东淄博齐国故城）
新课导入
战国时期楚国车马坑（湖北九连墩）
战国时期楚国车马坑（湖北九连墩）
学习目标
知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
经济
1.废除井田制，允许土地自由买卖。2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人 可免除徭役。3.统一度量衡。
军事
中学七年级历史上册 第7课 商鞅变法与秦统一六国课件 中华书局版
铁农具的使 用
出现：春秋时期 生产力水平提
推广：战国时期 高
铁农具 为什么能较 快推广 ？
铁农具为什么能较快推广 ？
1.铁制农具与其他农具相比具有优越性，比如：石 器、木器、骨器等虽然廉价，但硬度不够，不 耐用；青铜虽硬，但比较脆，所以容易断；而 铁器与它们相比，不仅蕴藏丰富，开采方便， 而且质地坚硬，并且很锋利，特别适合制造农 具。
导入新课 • 上节课我们学习了“春秋战国的纷争”春秋战 国在政治上出现了什么样的局面？
• ﹙王室衰微，诸侯争霸，兼并战争愈演愈烈。 ﹚
• 那么春秋战国时期在经济上发生了什么变化？ 最终导致了什么结果？这就是我们这节课学习 的内容：战国时期社会大变革
第七课 商鞅变法与秦统一六国
学习目标
1、掌握商鞅变法的主要内容和历史作用；了解战 国时期的农具和牛耕的广泛使用；都江堰水 利工程情况；秦统一六国的情况
《管子》 记载：春 秋时齐国 已经用铁 农具耕种 土地。
战国时期铁 农《具山复海经原》图
牛耕的使 使用：春秋
用
末年
推广：战国时
期
农业发展 史上的一 次革命
推动了农业生产的 发展
铁口犁的使用，使土地利用率和农作
物产量显著提高。
都江堰
主持修建者: 秦国蜀守李冰 地点：泯江中游 今四川都江堰市 时间：战国时期 功能：防洪 灌溉 作用：都江堰，是世界闻名的防洪灌溉工程， 消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平 原成为“天府之国”。
分 类
目的
内容
作用
划定自上而下20级爵位，
政 治
削弱贵族 特权，加 强中央集 权
奖励军功
全国划为31个县，县令 （长）由国君直接任免
部编版七年级历史上册 第7课《大变革的时代》国家的产生和社会的变革
知识与能力：1.掌握铁农具、牛耕的推广使用 2.了解都江堰构造和作用。 3.掌握商鞅变法的内容和历史作用。 过程与方法：1.通过学习社会制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。 2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。 情感态度价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
动脑筋
一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时冶铁工业已相当发达，能够大量生产铁器。
牛耕图
春秋末年已使用， 战国时进一步推广
2.牛耕的使用
——是我国农业发展 史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
生产力发展
这是谁？他做了什么贡献？
始知李太守, 伯禹亦不如.
1、我300亩土地现在只要300奴隶就可以了，剩余的200个白吃白住我该怎么办呀？
叫他们去开垦行的土地
2、几年后，我有那两种土地，一部分是受封300亩土地(公田）另一部分是新开垦行的土地（私田），公田要交贡赋，而私田的收成全是我的，但我还是觉的我的收成太少我该怎么办？
叫更多的努力去开肯更多的土地
商鞅
建立了封建土地所有制
2.奖励耕战.
奖励耕织
奖励军功
3.建立县制:
由国君派官吏治理
经济发展
军队战斗力增强
国富
兵强
加强中央集权
建立封建制度,为秦国统一全国奠定了基础.
商鞅变法内容及作用
铁农具 牛耕 水利工程
生产力发展
生产关系变化
封建地主
农民
封建社会形成
各国变法
动脑筋
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？
部编版历史七年级上册第7课 战国时期的社会变化 知识点总结
四、战国时期的社会变化知识点 1.战国七雄歌谣记忆：“战国七雄的名称及位置”：齐楚秦燕，东南西北分四方；赵魏韩，从北到南居中央。
1.形成过程（1）三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵魏三家大夫瓜分。
（2）田氏代齐：齐国由大夫田氏取代。
（3）当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。
春秋时期曾经称霸的诸侯国在战国时期依然称雄的有：齐国、楚国、秦国。
2.社会特点：此时的诸侯各自为政；七国相互之间展开大规模的战争，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
3.著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。
4.影响：战国中期以后，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其中秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。
知识点2.商鞅变法1.背景（1）战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。
（根本原因）（2）各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。
↓各国经过变法改革，封建社会制度逐步确立起来，地主阶级的统治代替了奴隶主贵族的统治，加速了整个社会前进的步伐。
2.地位：在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大。
3.时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
4.内容5.作用：使奉国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
知识点3.造福千秋的都江堰都江堰不仅是一个灌溉工程，也是一个防洪工程。
它是古代人与自然和谐发展的典例。
【重点难点讲解】知识拓展1.春秋时期、战国时期战争的不同知识拓展2.商鞅变法的作用知识拓展3.商鞅变法成功的原因和启示1.原因：秦孝公的支持；得民心；讲求诚信；符合历史潮流；商鞅具有献身精神和顽强毅力。
2.启示：（1）改革是实现经济发展，国家富强社会进步的重要途径。
只有顺应时代潮流，进行改革国家才会有光明前程。
（2）改革会遇到各种阻碍，如旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，以取得成功。