北师大版英语七上Unit 1《Lesson 1 Photos of Us》(第一课时)课件
Unit 1 Lesson 1 Photos of us教案 北师大版七年级英语上册
教学基本信息课题Lesson 1 Photos of Us课型新授课年级七年级上册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.能听，说，读,写有家庭成员的词汇及意义。
2.能够熟练的运用英语介绍家庭成员。
3.掌握人称代词，物主代词的用法4.教学重难点重点：家庭成员的词汇及意义，阅读技能。
难点：如何引领学生熟练地能运用英语家少家庭成员教学过程过程教学活动设计意图Step 1 Warm-up 1.Greeting2.free talkHow many family members are there in yourfamily?Who are they?来活跃课堂气Step 2 Presentation Task 1: lead in出示一张Brown’s family tree.让学生分析人物关系Task 2:教授新单词（图片直观教学）Task 3: Exercise 1Look at the family tree.Talk about the relationship引出新课掌握家庭成员的词汇及意义between the peopleTask 4: reading(Exercise 2)Read to find out who is speaking.Underline the key words.Write the names in the blanks.Task 5:Read again and fill in the blanks.1.________ has a dog. Its name is Sam.2.Anna is the same age as _______.3.______ has a brother.4._______ is fifteen.5.Kathy and Mike are _________.6._________ doesn’t want to a doctor. Shelikes to write ,sing and_______.7.Lisa and John has a son and a________.They live near____________________.进一步熟悉对话Step 4 Grammar 1.教授人称代词，物主代词的用法2.完成27页练习7,8,9 1.教授人称代词，物主代词的用法2.完成27页练习7,8,9Step 5 Speaking 培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs(第一课时)优秀教学案例
在讲授新知时，我会结合教材内容，为学生讲解人称代词、介绍家庭成员朋友、谈论兴趣爱好等相关知识点。我会用生动的例子和实际情境，让学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我会鼓励学生积极参与，提问他们一些问题，如：“Can you introduce your family and friends in English?”，让学生在实际语境中运用所学知识。
在实际教学中，我发现许多学生在初学英语时，对开口说英语存在恐惧心理，害怕发音不标准，害怕被同学嘲笑。针对这一问题，我采用了任务型教学法和交际式教学法，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。此外，我还注重培养学生的文化意识，让他们了解中西方文化差异，从而更好地理解和运用英语。
为了提高教学效果，我还运用了多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解课文内容。在教学过程中，我充分关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点，从而提高他们的自主学习能力和合作精神。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们积极交流的兴趣和习惯。同时，我还运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.自信：学生通过实际的英语交流和任务完成，提高他们对英语学习的自信心，克服开口说英语的恐惧心理。
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs（第一课时）优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs（第一课时）为载体，旨在探讨如何在英语教学中有效提升学生的语言技能、交际能力和文化意识。本节课的主要内容包括：学生自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友，以及谈论自己的兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能掌握基本的日常英语表达，提高他们的自信心，培养他们积极交流的兴趣和习惯。
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs(第二课时)说课稿
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，将黑板分为三个部分：左侧为课程标题和目标，中间为主要内容，右侧为总结和作业布置。板书的主要内容包括新词汇、关键句型、示例句以及课程重点。风格上，我会使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如红色用于强调，蓝色用于板书标题。板书在教学过程中的作用是提供一个视觉化的学习框架，帮助学生理解课程结构。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并适时更新板书内容，确保学生能够轻松把握知识结构。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：
-提问和回答：教师提问，学生回答，以检查学生对课程内容的理解。
-个别辅导：教师针对学生的个别问题提供指导，帮助学生克服学习难点。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论，共同完成学习任务，如根据图片描述人物特征。
2.音频和视频材料：用于提供真实的语言环境，帮助学生练习听力和口语。
3.电子白板和PPT：用于呈现课程内容，提供视觉辅助，增强教学效果。
4.互动式在线学习平台：用于课后练习和评估，为学生提供个性化的学习资源。
这些媒体资源在教学中的作用是，图片和卡片可以帮助学生形象地理解和记忆词汇，音频和视频材料可以提供真实的语言输入，电子白板和PPT可以清晰展示课程重点，而互动式在线学习平台可以提供个性化的学习支持，帮助学生巩固所学知识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句型，具备一定的听力和口语基础。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.词汇量有限，对于描述人物特征的新词汇掌握不足。
2.句型使用不够熟练，可能在表达喜好时出现语法错误。
北师大版七年级上册Unit1FamilyLesson1Photoofus第一课时教学设计
二、学情分析
针对北师大版七年级上册Unit1 Family Lesson1 Photo of us第一课时，学情分析如下：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的学习积极性。但由于英语学习刚刚起步，学生的英语基础知识和技能水平参差不齐。在词汇方面，大部分学生已掌握基本的家庭成员词汇，但部分学生对词汇的拼写和用法仍需加强。在语法方面，学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和运用。
4.教师讲解一般现在时用于描述家庭成员的特点和活动，并举例说明。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成小组，每组根据提供的家庭成员照片，用英语进行家庭成员介绍。
2.小组成员相互讨论，共同完成一个家庭成员介绍的对话，要求用到本节课所学的词汇和一般现在时。
3.各小组展示自己的对话，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。
（一）导入新课（500字）
1.教师以一首关于家庭的英文歌曲《The Family Song》作为课堂导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.播放歌曲后，教师提出问题：“Can you tell me what the song is about?”，引导学生回答：“It's about family.”
此外，学生在口语表达方面存在一定程度的紧张和恐惧心理，缺乏自信。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的心理状态，多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。同时，学生对于家庭主题较为熟悉，有利于他们结合自身实际进行英语表达。
在此基础上，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计分层教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。通过小组合作、互动交流等形式，培养学生团队协作能力和英语交际能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
Unit+1+Lesson+课件+2024-2025学年北师大版(2024)七年级英语上册
Read and Understand Let’s check your notes. like doing sth
Family member
/
making biscuits kind
Grandpa Ben 72
playing chess clever
Sister Emma /
/ sweet, noisy
Read after the tape
Read and Understand
Now you’re Jack. Please introduce your family members using the notes below.
Who is fast?
caring
sacwcleetiveveterpnoaluitgcefhorstoiwyelneneditlcyestrict
noisy
Review, Activate and Share
How many family members do you have? Who are they? What are your family members like? Describe your family members to your partner. Use the ideas in the box to help you.
Unit 1 Family
Lesson 1 Knowing My Family
Activate and Share
• kind • clever • sweet • active • caring • cool • polite • noisy
北师大版七年级英语上册Unit1 Lesson2 第1课时 课件 (共14张PPT)
Who are they?
grandpa
Linlin (my cousin)
What do they look like?
old pretty and clever
What do What do they like? they do?
Dading (his big pet dog)
What are they good at?
big/tall/young/handsome He’s _______________________
Try to describe the people
short/young/handsome He’s ______________________
young/small/short He’s _________________ old/tall She’s ________
Xie Na is ___________.
Du Haitao is _________.
Try to describe the people
He’s ________________ young/handsome
young/thin/pretty She’s ________________
small/short/young/pretty She’s ______________________
3.使用本节课学习的词汇和获取的语言知识信息，通过描述
人物外貌，能简单地表达自己对人或物的印象。
Review
handsom e tall strong
pretty
thin
short
New words
strong
short
New words
初一英语(师大版)U1 Lesson 1 Photos of Us 1-1教学设计
课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 初一 学期 秋季 课题 Unit 1 Family Lesson 1 Photos of us 1
教科书 书名：英语 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 2013年 6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师
教学目标 教学目标： 通过本节课的学习，学生能够： 1.掌握家庭成员相关的词汇； 2.通过阅读，获取家庭成员的基本信息； 3.向别人用英语简单介绍自己的家庭成员。 教学重点：通过阅读，获取家庭成员的基本信息。 教学难点：向别人用英语简单介绍自己的家庭成员。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动
1’ 6’ 12’ Warm-up Pre-reading While-reading T shows a picture and Ss make up a sentence with the words to lead in the topic about family and the family tree.
T shows pictures and key words and then leads Ss to talk about the relationships between the people in the family. (P26 / Ex.1)
Ss read the text to find out who is speaking from the family tree and write the names in the blanks. (P26 / Ex.2)
Ss read the text again and answer the questions. T leads Ss to check the answers one by one. 5’ Post-reading Ss listen and read the text aloud. T guides Ss to discuss how to introduce the family members according to the sentences in the text.
初中英语北师大版七年级上册Unit 1 Family《Lesson 1 Photos of Us》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语北师大版七年级上册Unit 1 Family《Lesson 1 Photos of Us》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标在本课学习结束时,学生能够:1. 说出Brown一家九位成员的关系和称谓;2. 通过阅读获取有关Brown一家九位成员的具体信息;3. 使用获取的信息口头介绍Brown一家的成员。
2学情分析学生在小学阶段学过相关话题的词汇和简单表达,有一定的基础,并且之前在Get Ready C部分已经学习和拓展了相关词汇,为学生减少了学习本节课内容的障碍。
由于学生笔头落实的能力较弱,本节课在说和读的基础上,也给学生提供了充分的笔头落实的机会,在语言输入和输出部分均设置相关的笔头落实任务,将学习内容及时落实并反馈在学案上。
在阅读中引导学生逐步形成阅读策略意识,有利于学生的可持续发展。
3重点难点家庭成员的关系和称谓,通过中英文名字的不同来体会文化差异,然后利用阅读获取家庭成员的具体信息。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Unit 1 Family Lesson 1 Photos of Us1.The teacher shows the Browns’ family tree and uses pictures to show new words.2.The Ss read after the teacher2【讲授】Unit 1 Family Lesson 1 Photos of Us1st readingAsk Ss to read the passage to find out who is speaking from the family tree2nd readingAsk Ss to read again and answer the questions and check the answers in pairs3rd readingListen and read aloud3【活动】Unit 1 Family Lesson 1 Photos of Us。
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs(第一课时)教学设计
2.尊重他人，善于倾听，乐于合作，培养良好的团队精神。
3.关注身边的事物，善于发现生活中的美好，用英语表达自己的感受。
4.了解不同国家和文化，拓宽视野，提高跨文化交际能力。
5.培养良好的道德品质，如诚实、友善、尊重等，树立正确的价值观。
二、学情分析
3.各小组展示讨论成果，其他同学认真倾听，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师挑选一些学生的作业进行展示和讲解，分析错误原因，提醒学生注意避免类似错误。
3.学生进行小组内互评，相互检查练习结果，共同提高。
（五）总结归纳
1.家庭作业：请每位学生准备一张自己或家人的照片，并运用本节课所学的词汇和句型，用英语描述照片中的人物和活动。要求描述内容丰富、具体，不少于5句话。完成后，请家长签名确认，以增强家校互动。
2.口语练习：与同学组成学习小组，互相用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、外貌特征、兴趣爱好等。每位同学至少介绍2分钟，小组成员互相倾听、学习。
3.掌握字母组合“ph”发音规则，并能够正确拼读和书写相关词汇。
4.能够运用所学词汇和句型，通过图片和实际情境进行简单的英语对话。
5.培养良好的英语学习习惯，如积极参与课堂活动、认真完成课后作业等。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法：
1.通过观察、模仿、互动等方式，培养英语听说能力。
3.写作练习：根据课堂所学，完成一篇小作文，题目为“My Friend”。要求用一般现在时描述一位你的朋友，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面。不少于5句话，要求语法正确、表达清晰。
北师大版七年级英语上册Unit 1 revision 教学课件 (共42张PPT)
(2) 用来征询对方的看法或意见。如: What about the TV play?
那个电视剧怎么样？ (3) 用来向对方提出建议或请求, 相当于 Would you like to ...? 。如: What about going out for a walk?
出去散散步好吗？
[拓展] How about ...? 意为“……怎么样？”,也常
7. In English, we write the first letter of the days of the week with a capital. (英语中，星期 的第一个字母大写。）
Monday Thursday
The days of the week can also be abbreviated. (星期也可以缩写。)
Mon. = Monday
Tues. = Tuesday
Wed. =Wednesday Thur. = Thursday
Fri. = Friday
Sat. = Saturday
Sun. = Sunday
Complete the sentences with the correct verbs.
do, have, help, play(×2), study, watch(×2)
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She likes to write, sing and dance. She has a dog. Her parents are doctors.
He and his wife are doctors. He has a daughter and her name is Betty.
She and her husband are doctors. Her daughter is Betty.
Read to find out who is speaking. Underline the key words. Write the names in the blanks.
My granddaughter Betty has a dog. His name is Sam. He’s old – about ten. My husband and I like Sam a lot. When we call him he runs to us. Mary Brown
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Who is he / she?
1
4
2
5
3
6
7
8
9
She has a brother. Betty is her cousin.
He is fifteen and he has a sister. His cousin Betty likes him very much.
My cousin Anna is the same age as me. I like her. She has a brother. His name is Mark. He’s fifteen. I like him, too.
Betty Jones
My husband and I are doctors. Our daughter Betty doesn’t want to be a doctor. She likes to write, sing and dance.
北师大版《初中英语》七年级上册
Unit 1 Family
Lesson 1（第一课时）
How many family members are there in your family? Who are they?
Let’s look at Brown’s family
husband
wife
• 2. Mark/ Lisa • Mark is Lisa’s son. • Lisa is Mark’s mother.
3. Betty/ Mary
Betty is Mary’s granddaughter.
Mary is Betty’s grandmother.
4. Anna/ Betty
Kathy Jones
My son and his wife have a daughter and a son. They live near us. My wife and I often visit them.
Tom Brown
Read again and fill in the blanks.
Anna is Betty’s cousin.
Betty is Anna’s cousin.
5. Anna/ John
Anna is John’s daughter.
John is Anna’s father.
6. Mark/ Tom
Mark is Tom’s grandson. Tom is Mark’s grandfather.
He and his wife have a daughter and a son.
She and her husband have a daughter and a son.
His daughter Kathy is a doctor.
Her grandson Mark is fifteen and she likes him.
son
daughter
wife
husbason
daughter
granddaughter
grandson
• Talk about the relationship between the people
• 1. Tom/ Mary
• Tom is Mary’s husband. • Mary is Tom’s wife.