美术教案-《色彩的重复》教学设计
三年级下册美术教案-重重复复人教版
在课程总结时，我强调了对重复艺术的理解和应用，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要引导学生们在课后多观察、多思考，将所学知识内化为自己的审美观念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复的基本概念。重复是艺术创作中的一种手法，通过重复基本的形状、颜色或图案来创造节奏和统一性。它在视觉艺术中具有很强的影响力，可以帮助我们创造出和谐而有吸引力的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重复在装饰画中的应用，以及它如何使画面更加生动和有趣。
举例解释：
在突破色彩搭配的难点时，教师可以通过展示不同的色彩组合实例，讲解如何利用色彩的重复来增强作品的视觉冲击力。例如，使用相同颜色的不同饱和度进行重复，可以创造出渐变的效果，或者通过对比色的重复来制造视觉焦点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《重重复复》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过重复的图案或形状？”比如，衣服上的格子图案，或者地砖上的重复花纹。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重复美学的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计
人教版三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解重复的概念，学会运用重复的方法进行创作，提高学生的审美能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 重复的概念：引导学生理解重复的概念，即在一定的规律下，重复使用某一元素或组合，形成有规律的视觉效果。
2. 重复的方法：教授学生运用重复的方法进行创作，如大小重复、方向重复、形状重复等。
3. 重复的应用：引导学生观察生活中的重复现象，如建筑、装饰、广告等，学会将重复的方法应用于实际创作中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握重复的概念和方法，并能将其应用于实际创作中。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的重复现象，并学会运用重复的方法进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的重复现象，如建筑、装饰、广告等，引导学生发现重复的视觉效果，激发学生的兴趣。
2. 新课教授：讲解重复的概念和方法，让学生了解重复的规律和特点。
同时，通过实例演示，教授学生如何运用重复的方法进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用重复的方法创作一幅作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品，给予肯定和建议，提高学生的审美能力和创作水平。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第2课重重复复》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。
七、作业设计1. 让学生在生活中寻找重复现象，并尝试运用重复的方法进行创作。
中班美术重叠色彩教案
中班美术重叠色彩教案一、教学目标。
1. 让学生了解重叠色彩的概念和特点；2. 培养学生观察和感知色彩的能力；3. 培养学生绘画的兴趣和创造能力。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握重叠色彩的概念和特点。
难点，培养学生观察和感知色彩的能力。
三、教学准备。
1. 准备各种颜色的彩色纸；2. 准备剪刀、胶水等绘画工具；3. 准备一些简单的图案作为参考。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
老师向学生展示一些重叠色彩的图片，引导学生观察和感知这些图片中的色彩特点，让学生了解重叠色彩的概念和特点。
2. 学习绘画。
让学生用剪纸的方式，从准备好的彩色纸上剪下不同形状的图案，然后将这些图案重叠在一起，观察不同颜色的重叠部分产生的新颜色。
让学生在实践中感知重叠色彩的魅力。
3. 创作绘画。
让学生根据自己的想法和感受，用彩色纸剪出自己喜欢的图案，并将它们重叠在一起，观察新颜色的产生。
鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试不同的颜色搭配和图案组合。
4. 展示成果。
让学生展示自己的作品，分享彼此的创作体会和感受，让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
五、教学总结。
通过本节课的教学，学生对重叠色彩有了更深入的了解，培养了他们观察和感知色彩的能力，同时也激发了他们对绘画的兴趣和创造能力。
希望学生在以后的绘画实践中，能够运用所学的知识和技巧，创作出更多丰富多彩的作品。
六、教学反思。
在教学过程中，老师需要耐心引导学生观察和感知色彩，同时也要鼓励学生勇于尝试和创新，让他们在轻松愉快的氛围中学会绘画，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，老师也要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
三年级下册美术教案-第二课重重复复︳人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握重复的概念：让学生理解重复是一种艺术表现手法，通过重复可以创造出富有美感的作品。
举例：如教材中的图案、线条、形状等元素，通过重复排列形成有规律的视觉效果。
（2）观察生活中的重复现象：引导学生关注生活中的重复元素，学会从中发现美和灵感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解重复的基本概念。重复是艺术中一种常见的表现手法，通过重复排列相似的元素，可以形成有规律、有美感的视觉效果。它在美术创作中具有重要地位，能够增强作品的形式美和节奏感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。教材中的作品通过重复的图案、线条和色彩，展示了重复在美术创作中的应用。我们可以分析它是如何帮助我们创造出美感的。
2.通过观察和分析教材中的图片，让学生发现重复在美术作品中的表现形式和美感。
3.指导学生运用重复手法创作一幅属于自己的美术作品，如：重复的图案、重复的形状、重复的色彩等。
4.培养学生通过重复表现主题和情感的能力，提高他们的创作水平。
二、核心素养目标
《三年级下册美术教案-第二课重重复复︳人教版》的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调重复的概念和重复在作品中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解重复的审美价值和如何运用重复手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重复相关的实际问题，如：在日常生活中，哪些地方用到了重复手法？
举例：建筑物上的窗户、衣服上的花纹、自然界的树叶等，都可以找到重复的痕迹。
小学美术《重重复》教案
（2）把握重复的节奏与韵律：在运用重复元素时，如何把握画面的节奏与韵律，使作品更具和谐感。
举例：通过分析优秀作品的节奏与韵律，让学生了解如何在不同位置、大小、色彩的重复中寻找平衡与和谐。
（3）将重复元素与生活实际相结合：引导学生将生活中的重复现象融入美术创作，提高作品的表现力和感染力。
实践活动是本节课的一大亮点，学生们在创作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。但同时，我也发现有些学生在操作过程中对素材的选择和运用较为犹豫，这可能是他们对素材的认识不够充分。在以后的教学中，我会提前让学生了解更多的素材，以便他们在创作时能更加得心应手。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的积极性和创造力。他们在交流中碰撞出不少火花，提出了很多有创意的想法。这也让我意识到，在教学中要更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，让他们在实践中成长。
然而，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对重复艺术的理解还不够深入。在今后的教学中，我要关注这些学生，多与他们交流，了解他们的困惑，并给予个别指导，帮助他们提高。
五、教学反思
在这节《重重复》的教学中，我发现学生们对重复元素的运用有着很高的兴趣。他们通过观察生活中的实例，能够较快地理解重复的概念，并在创作实践中尝试运用。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
在讲授过程中，我注意到有些学生对重复的节奏和韵律把握得不够好，导致作品显得过于单调。为了帮助学生突破这个难点，我及时进行了指导和讲解，鼓励他们大胆尝试不同的组合方式。在今后的教学中，我还需要多提供一些优秀案例，让学生在欣赏和分析中提高自己的审美和表现能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动结果。
人教版三年级美术下册《第2课 重重复复》教学设计
《重重复复》教学设计【教材内容分析】本课是利用同一物体进行组图，进行创新艺术的学习。
培养学生创新艺术观念，体验重复的规律美，掌握重复的排列方法，并用一到两种方式来表现重重复复。
通过实践使学生学习和了解形的变化规律及其在设计中的作用和意义，并与自然和生活发生联系与思考。
【教学目标】1.知识与技能：认识重复现象，感受其在生活与自然中的独特魅力，了解重复在艺术表现中的作用。
2.过程与方法：通过演示、欣赏、探究等活动，感知重复的美，能够运用拼贴的方法设计简单的重复图案。
3情感态度与价值观：以“重复”为主题进行创作，培养学生在生活中的设计意识【教学重点】通过设计体验，让学生学会以“重复排列”进行简单的图案设计，并体会其作用和意义。
【教学难点】如何运用“重复排列”的形式创作富有设计美感的图案。
【教学准备】教师：辅助课件、各种美术工具和材料（便利贴、曲别针、纽扣、五子棋、瓶盖、糖果、剪刀、固体胶等）、与课题相关的教具、资料。
学生：画笔及其他美术工具和材料。
【学情分析】本课所教授的对象是三年级的学生，他们通过两年的系统学习，已掌握基本的造型绘画技巧。
图案艺术与我们的生活紧密相连，生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活，学生对图案艺术不是很在意。
【教学策略选择】本课的教学策略我选择以看图片和问题引导的方式进行互动，对于重重复复这节课，我想把上课的时间多数留给学生，通过设置问题到解决问题，教学环节层层递进，希望学生在轻松愉快的氛围中掌握本课的知识点和重难点。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、导入1.听鼓声寻规律同学们，在上课前，老师请大家听一段鼓声。
师：大家从刚才的鼓声中听到了什么样的规律？并用一个词语来概括。
生：……师小结：在音乐中经常出现重复的节奏，其实在美术课的学习中也会有很多重复的形象，今天这节课就让我们一同走进重重复复的世界。
——板书（重重复复）二、授新1.重复的概念师：同学们，你们知道什么叫重复吗？生：……师出示范画师小结：同一个物体在画面中多次出现，这就是重复。
小学美术三年级下册第2课《重重复复》教学设计
除了基本的排列组合方法，在纹样设计中我们还有哪些灵感？
学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。
让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。
2.课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画的方法表现重重复复有规律的图案。
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来提高设计与创造能力。
学情分析
师：除了动物鱼的图案可以进行重复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确绘画的内容之多、之广。
（设计意图：在评价的同时，把艺术推向生活，使学生明白生活中随处可以发现美，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。）
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法．手和脑的协调能力有限制性。学生在达成作业时，思路不够开阔，设计的作品缺少完好性，易出现散、乱等问题。依据学生的这些特色，教师可通过贴、拼、摆等方式指引学生表现有规律的重复图案，宽阔学生思路，提能手脑协调力，进而改良学生作品设计能力。
教学目标
教学思路
教学环节：欣赏—找规律—总结—实践
教学重点难点
教学重点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学准备
教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。
小学美术_重重复复教学设计学情分析教材分析课后反思
《重重复复》教学设计教学目标：1、认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生的审美素养。
2、能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画、拓印等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。
联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
3、情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。
教师准备：收集一些用重复方式表现的美术作品，收集生活中重复排列的物品。
学生准备：预习《重重复复》，收集生活中重复排列的物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：导入新课导语：今天老师带来了几张有趣的图片，请大家随着优美的音乐仔细欣赏，思考一下，这些图片有什么共同特点？问题：这些图片有一个共同的投入点，你们发现了吗？（插入图片）小结：把一个基本图形有规律的反复排列叫做重复，表现在画面中就叫重复图案。
今天我们就来学习第二课《重重复复》，学习用这些重复的图案表现绘画作品。
（板书）──重重复复二、探索新知1.引导学生回想生活中还见过哪些重复排列的事物或图形，并出示教师所准备的两件生活用品，一个印染花布，一个包装好的礼物盒，并引导学生观察上面的花纹，找出它们的排列规律，从而引出重复排列图案的定义。
2．引导学生了解重复的基本形式。
下面我们来欣赏几幅重复图案。
（1）出示表现重复的作品。
（插入图片）提问：问题：谁能说说这些作品纹样排列的基本规律？能找出其中的单位图形吗？教师小结：单位图形可以是一种，两种甚至是多种，排列的基本规律有上下左右重复排列，斜线重复排列，竖向间隔排列，横向间隔排列等。
考一考：选择两名同学上前用教师事前准备好的单位图形拼贴出一幅重复排列图案。
（2）再出示同样单位图形的四组不一样的重复排列图形，仔细观察单位图形发生了怎样的变化？教师小结：单位图形通过方向、颜色、位置、大小等方面的变化，再进行重复排列组合，就会变化形成各式各样的重复的图案。
小学美术《奇妙的重复》教案
（3）欣赏和分析生活中的重复图案：指导学生关注日常生活中的重复图案，学会从美术角度进行欣赏和分析。
举例：生活中的服装、家居、建筑等领域的重复图案设计。
2.教学难点
（1）基本形的重复组合：学生需要掌握如何将基本形进行组合，形成富有创意的重复图案。
难点解析：如何将基本形进行有规律的排列，以及如何在此基础上进行变化和创新。
（2）色彩的搭配：学生在创作重复图案时，色彩搭配是一个难点。
难点解析：如何运用色彩理论，选择合适的色彩搭配，使作品具有和谐统一的美感。
（3）创意实践：学生在创作过程中，如何将所学知识运用到实际操作中，表现出自己的个性和创新。
难点解析：如何引导学生打破思维定式，发挥想象，创作出独特的重复图案作品。
2.审美判断பைடு நூலகம்通过观察、分析生活中的重复图案，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力；
3.创意实践：鼓励学生运用重复手法创作具有个性的美术作品，激发学生的创意思维和创新能力；
4.文化理解：使学生了解重复图案在不同文化背景下的意义与应用，增强学生的文化理解与尊重；
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生对生活美、艺术美的热爱和追求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本形的组合和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与重复图案相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图案设计实验操作。这个操作将演示如何运用基本形和色彩进行重复设计。
小学美术《奇妙的重复》教案
一、教学内容
三年级美术下册教案《第2课重重复复》人教版
针对这些情况，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于掌握程度不同的学生，给予不同的指导。对于实践环节，我打算增加一些更具针对性的示范，让学生能够更清晰地看到重复元素是如何在作品中发挥作用的。此外，我还将加强对学生的启发和引导，鼓励他们在讨论中提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重复在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级美术下册教案《第2课重重复复》人教版
一、教学内容
《第2课重重复复》选自三年级美术下册，人教版。本节课主要围绕以下内容展开：
1.了解重复的概念，认识重复在生活中的应用。
2.学习运用基本形、色彩和线条进行重复排列，创作出具有美感的作品。
3.探索重复在视觉艺术中的作用，培养学生的审美情趣。
4.课堂实践：运用重复元素进行绘画创作，包括图案设计、装饰画等。
举例：鼓励学生运用重复手法创作自己的作品，如设计一幅具有重复元素的海报、装饰画等。
2.教学难点
（1）如何引导学生发现生活中的重复现象，并将其应用到美术创作中。
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美术教案－《色彩的重复》教学设计
教学内容：九年义务教育六年制小学美术第十二册
第10－11页。教学目标
：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。2、
通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色
或同类色搭配作色彩的重复设计。教学重点：了解重复的变
化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方
法。教学难点
：掌握重复的变化规律，设计有新意。教具准备：cAI、
电脑。学具准备：电脑教学过程
：一、引入新课1、演示自然界中的重复现象：地球绕
太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。师生谈话：这些都
是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。
2、演示生活中的重复现象（图片）。师生谈话：这些重复现
象把我们的生活装点得更加美好。3、演示艺术中重复的运
用。①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。
师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。②美术
是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造
出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，
那是一种“形”的重复。出示一些“形”的重复作品，指导
学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？请几位学生回答，
教师小结。（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基
本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排
列方式填入排列骨式中。用演示重复构成的制作过程。）引
出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（演示），
就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重
复”（板书课题）。二、讲授新课“色彩的重复”的设计和制
作方法（1）出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：
“色彩的重复”是怎样做成的？（2）请一位学生说说“色
彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：①设计一个简
单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；
④将基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上颜色。）（3）
教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握
的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；
③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一
个基本形模子）④色彩的搭配（用对比色或同类色搭配）。
三、学生作业
，教师辅导。选用对比色或同类色的搭配方法，设计一
件色彩的重复作品。要求：1、截取的基本形要饱满，外形
简洁，基本形排列要有规律。2、格子可以是方形、菱形、
三角形、平行四边形等。3、不超过四种颜色。制作精致，
画面整洁。四、课堂小结。