八年级信息技术上册 第一课 光影之旅图像处理基础知识课件解析
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北师大信息技术八上 第1节 图片素材的加工课件2
2、截取一段声音
编辑“删除当前位置之前的内容” “删除当前位置之后的内容”
3、拼接声音与混音
编辑“插入文件” 编辑“与文件混音”
音频素材加工
4、运用千千静听或酷狗进行声音转换
将wav文件转换成mp3文件 操作提示：循环->选择开始点->选择结束点 ->保存为MP3 mp3格式转换成wav波形文件 操作提示：点击“播放并录音”
图像变换：选取->变换
图像素材加工
图像选取：选框工具、套索工具、魔棒工具
选框工具用于选取规则区域 套索工具用于选取不规则的区域 魔棒工具根据一定的颜色范围来选取区域
图像颜色调整：色相、饱和度和明度：图像->调整->”色相/饱和度”
或“亮度/对比度”
图层：图层可以看成透明胶片，每一张透明胶片上绘制一幅图像的一
二、录音与编辑声音
1、利用Windows自带的“录音机”录制声音文件
注意选择录音通道
录制超过60秒声音的方法 打开“开始/程序/附件/娱乐/录音机”，点击“录音”按钮， 当录完一个60秒后，再次点击“录音”按钮，可以获得下一
个60秒(60+60＝120秒)。如此反复，可以得到需要的录音时
间。
音频素材加工
图像、音频素材的加工
活动一：图像素材加工
一、常用图像格式
矢量图：通过一组命令来描绘的图形。
优点：放大、缩小、旋转等操作图像不变形，不出现锯齿。
缺点：难以表达真实图片的效果 常用格式：CDr、Dxf等 优点：可表达真实的场景，显示速度更快。
位图：通过绘制图像中的每一个像素的亮度和颜色来表示一幅图像。
缺点：占用较大的存储空间
常用格式：GIF、JPEG、BMP等
编辑“删除当前位置之前的内容” “删除当前位置之后的内容”
3、拼接声音与混音
编辑“插入文件” 编辑“与文件混音”
音频素材加工
4、运用千千静听或酷狗进行声音转换
将wav文件转换成mp3文件 操作提示：循环->选择开始点->选择结束点 ->保存为MP3 mp3格式转换成wav波形文件 操作提示：点击“播放并录音”
图像变换：选取->变换
图像素材加工
图像选取：选框工具、套索工具、魔棒工具
选框工具用于选取规则区域 套索工具用于选取不规则的区域 魔棒工具根据一定的颜色范围来选取区域
图像颜色调整：色相、饱和度和明度：图像->调整->”色相/饱和度”
或“亮度/对比度”
图层：图层可以看成透明胶片，每一张透明胶片上绘制一幅图像的一
二、录音与编辑声音
1、利用Windows自带的“录音机”录制声音文件
注意选择录音通道
录制超过60秒声音的方法 打开“开始/程序/附件/娱乐/录音机”，点击“录音”按钮， 当录完一个60秒后，再次点击“录音”按钮，可以获得下一
个60秒(60+60＝120秒)。如此反复，可以得到需要的录音时
间。
音频素材加工
图像、音频素材的加工
活动一：图像素材加工
一、常用图像格式
矢量图：通过一组命令来描绘的图形。
优点：放大、缩小、旋转等操作图像不变形，不出现锯齿。
缺点：难以表达真实图片的效果 常用格式：CDr、Dxf等 优点：可表达真实的场景，显示速度更快。
位图：通过绘制图像中的每一个像素的亮度和颜色来表示一幅图像。
缺点：占用较大的存储空间
常用格式：GIF、JPEG、BMP等
第一课光影之旅（范文）
第一课光影之旅（范文）第一篇：第一课光影之旅（范文）第一课光影之旅【教学目标】λ了解图像处理的意义和流程λ了解常见图像处理软件及其适用范围λ了解常见的图像文件格式【教学过程与方法】充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力；【教学重点、难点】教学重点：使学生熟悉Photoshop界面，体验Photoshop的功能，对其产生兴趣。
教学重点：能够实现改变图像大小和图像的纠正。
教学准备：多媒体、图片【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
【问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。
在暑假,你们有没有去旅游啊？老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？那我们今天就利用Photoshop来修改这些照片吧！【学习者特征分析】（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）由于Photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。
教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。
通过这一任务让他们的想法得到实现。
教学设计引入新课教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。
在暑假,你们有没有去旅游啊？老师旅游了一次，大家一起看看我的一些照片！我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？那我们今天就利用Photoshop来修改这些照片吧！学生活动：倾听、欣赏并思考初识Photoshop的操作环境教师活动：1、标题栏：2、工具箱：3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在菜单栏下方。
第一节 图像的获取
可以通过调整相机的设定来让画面尽可能的清晰
新知讲解
微距摄影:
人眼往往对近于15cm的物体就看不清了，一些具有微距摄影功能 的相机能拍出1:1或更大的影像。
一般来说，拍摄微 距照片的诀窍是聚 焦要精确，尽可能 地缩短拍摄距离， 以镜头的最近对焦 距离对准拍摄主体 ，使背景虚化以突 出主体对象，如图 所示。
(1)设置分辨率
使用数码相机拍照时，应根据图像的 用途，合理地设置分辨率，选择合适 的图像尺寸。
若把图像放大若干倍，会发现图像 上每个小局部都是由许多小方点组成 的，这些小方点就是构成图像的最小 单位一“像素＂( Pixel)，如图所示。
新知讲解
交流
使用数码相机时，是不是像素越大越好呢?
新知讲解
新知讲解
不同的应用可以使用不同的文件格式。
采用BMP和TF格式生成的文件较大，而采用JPEG 和GIF格式生成的文件较小。
扫描的图像如果用于印刷，可保存为TIF格式;如果用于屏幕 显示或网上传送，可保存为JPEG格式。
JPEG是一种压缩格式，多次保存会有一定程度的失真。
新知讲解 用扫描仪得到的图像一般为BMP点阵位图格式。
初学数码摄影时，可以先学习利用场景模式进行拍摄， 如图所示。
新知讲解
④连拍。
连拍功能常常应用在体育摄影、新闻摄影和抓拍中
它可以在瞬间捕捉多张画面，将被摄体的运动变化情况连续、生动地记录下来， 如图所示。
新知讲解
⑤自拍。
当拍摄者需要将自己放置于拍摄画面中，可以使用相机 的自拍功能。
自拍功能通常有两挡可以设置，包括2秒延迟自拍和10秒延迟自拍。
轻微的偏移还可以产生 一些阴影来显示出物体 的质地和立体感。
新知讲解
第1课 图像及图像处理软件 课件
巩固提高 总结评价
06
目录 激情引入
巩固提高 总结评价
06
任务三：新建一块画布，使用“预设”自定义尺 寸，设置宽度为 800 像素，高度为 533 像素，分 辨率为 72 像素 / 英寸。使用“文字工具”在画布 上输入“Photoshop”，调整文字格式（字体、大 小、颜色及变形效果等），使用默认的 PSD 格式 保存文件名为“岭南画派”。对照课本P6-P8。
教 学 过 程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入 自主探究、学习新知 拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
目录
探究新知 巩固提高
仔细观察 这个挂历由什么组成？ 这个挂历的包含的内容？ 这个挂历的用什么做出来？
总结评价
03
目录 激情引入
巩固提高 总结评价
04
计算机中的图像有两种：位图和矢量图
目录 激情引入 探究新知
任务四：新建一块画布，在上面输入“舟行嘉 陵江”五个字，设字体为宋体，字号为40，颜色 为黑色，并选用选用“扇形”样式对其进行变形， 制作效果如课本P9。
总结评价
07
目录 激情引入 探究新知 巩固提高
总结 图像—像素、文件格式 PS启动、新建画布，保存文件，制作变形文字
08
• bmp图像由于没有经过压缩，故所占的存储空间较 大。
目录 激情引入
巩固提高 总结评价
06
任务二：启动 Photoshop CS6，初步认识其界面， 尝试使用工具栏的各种工具，完成下表
工具功能
工具名称
用于文本输入的工具
用于选取范围的工具
用于绘图的工具
目录 激情引入
2024版八年级信息技术课件
信息技术的历史和发展
从古代的信息传递方式到现代的信息 技术，经历了漫长的发展历程，不断 推动着社会的进步和发展。
信息技术的概念
信息技术是指获取、传递、处理、存 储和应用信息的技术，包括计算机技 术、通信技术、网络技术等。
计算机系统组成
计算机硬件系统
包括中央处理器、内存储器、外 存储器、输入设备和输出设备等，
包括菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区等部分的功能和使用方法。
工作簿、工作表和单元格的概念
解释三者的关系及基本操作，如新建、保存、关闭工作簿，选择、重命名、删除工作表，选 择、合并、拆分单元格等。
数据输入与编辑
介绍在单元格中输入不同类型数据的方法，如文本、数字、日期等，以及数据的修改、删除 和查找替换等操作。
IP地址与域名
02
IP地址的分类、域名的解析过程
常见的网络服务与应用
03
HTTP、FTP、SMTP、POP3等协议的应用场景
网络安全与防范策略
1 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网络安全威胁 病毒、木马、蠕虫、黑客攻击等网络威胁的介绍
网络安全防范策略 防火墙、入侵检测、加密技术等安全防护措施
3
网络道德与法律法规 网络行为规范、知识产权保护等相关法律法规
文件和文件夹管理
在计算机中，文件和文件夹是存储和管理数据的基本单位，通过创建、 重命名、复制、粘贴和删除等操作可以实现对文件和文件夹的管理。
03
常用软件的使用
包括办公软件（如Word、Excel等）、图像处理软件（如Photoshop
等）、编程软件（如Python等）等，这些软件可以帮助我们更高效地
行距与段间距调整
调整行与行之间以及段落与段落 之间的距离，使文档更加美观易 读。
初二-信息技术-八年级上册全册课件-科学出版社-安徽版PPT
4/21/2018 2018/4/21
8
任务二、裁剪照片
处理后 处理前
拍摄照片时，往往因环境所限，会将无关景物拍入 画面中，对此，可以利用裁剪功能将其裁切掉。
4/21/2018 2018/4/21
9
任务三、缩放照片
缩放前
缩放后
数码相机拍摄的照片文件往往较大。在网上打开 它会很慢，可以先利用缩放功能对其进行压缩处理。
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)
初中信息技术八年级上册
同学们，你们知道下面图片有什么作用？是如 何制作的吗？
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
活动分析
选择合适图片，绘制图形，对图形进行不透明度设置，并配以合适 的文字，制作班级口号，本活动分以下 2 个阶段进行： 1．搭配装饰图案：在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对 背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。 2．修饰口号文本：输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层 样式，突出显示、起到强调的作用。
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
研究室
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
加工坊
第1单元 魅力班级展示
8
任务二、裁剪照片
处理后 处理前
拍摄照片时，往往因环境所限，会将无关景物拍入 画面中，对此，可以利用裁剪功能将其裁切掉。
4/21/2018 2018/4/21
9
任务三、缩放照片
缩放前
缩放后
数码相机拍摄的照片文件往往较大。在网上打开 它会很慢，可以先利用缩放功能对其进行压缩处理。
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
搭配装饰图案
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
修饰口号文本
安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)
初中信息技术八年级上册
同学们，你们知道下面图片有什么作用？是如 何制作的吗？
第1单元 魅力班级展示
活动4 班级口号齐宣传
活动分析
选择合适图片，绘制图形，对图形进行不透明度设置，并配以合适 的文字，制作班级口号，本活动分以下 2 个阶段进行： 1．搭配装饰图案：在背景图片上添加一个半透明的白色矩形，对 背景图片进行淡化处理，再配以羽化后的班级照片。 2．修饰口号文本：输入班级名称与口号文本，并配以合适的图层 样式，突出显示、起到强调的作用。
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
研究室
第1单元 魅力班级展示
活动1 美化照片秀风采
修复曝光不足
加工坊
第1单元 魅力班级展示
人教版初中八年级信息技术上册全套PPT课件
• 任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个 不同的关键状态，而中间状态的变化和衔接电脑可 以自动完成。当我们希望动画发生改变，或者希望 发生某种动作，必须使用关键帧
16
帧的类型
• 空白关键帧：
• 没有内容的关键帧为空白关键帧。 • 当对象特征发生巨大改变时，可插入空白关键帧，
重新绘制。
• 小结：当对象的特征发生改变，(如大小、颜色、动作
等)，或者希望发生某种动作，必须使用这两种帧。
17
帧的类型
• 普通帧：两个关键帧间系统生成的过 渡帧在Flash里我们叫它作普通帧 。
• 普通帧的内容由系统自动生成；就是 它的前置关键帧的内容，直到到达另 一个关键帧为止。
18
练习与提高
• 1、制作一个“变脸王”的动画。 • 要求：制作一个变脸动画，动画表情在喜、怒、
为了制作方便，动画中背景、角色放在不 同的透明纸上，每个对象置于不同的图层 当中，图层内容叠加起来，就形成了我们 预设中的效果。
强调：为了方便编辑修改，不同的对象 要放在不同的层。
返回
32
练习一
• 1、在第一帧，绘制一个倒计时牌“5”
与分辨率有着直接的关系，若改变位图的分辨率， 则会影响到图像的质量。
Photoshop中编辑的图像就属于位图。
30
• 2、矢量图像 矢量图像是采用直线和曲线来描述的图像，
这些直线和曲线称为矢量； 在对矢量图进行修改时，不会因移动和变形
而影响矢量图像的质量；质量与分辨率无关。
31
图层： 和ps中的图层完全一样
所以因特网上的广告，大多是用FLASH软件来实 现。
27
FLASH操作环境介绍
层
绘 图 工 具 栏
16
帧的类型
• 空白关键帧：
• 没有内容的关键帧为空白关键帧。 • 当对象特征发生巨大改变时，可插入空白关键帧，
重新绘制。
• 小结：当对象的特征发生改变，(如大小、颜色、动作
等)，或者希望发生某种动作，必须使用这两种帧。
17
帧的类型
• 普通帧：两个关键帧间系统生成的过 渡帧在Flash里我们叫它作普通帧 。
• 普通帧的内容由系统自动生成；就是 它的前置关键帧的内容，直到到达另 一个关键帧为止。
18
练习与提高
• 1、制作一个“变脸王”的动画。 • 要求：制作一个变脸动画，动画表情在喜、怒、
为了制作方便，动画中背景、角色放在不 同的透明纸上，每个对象置于不同的图层 当中，图层内容叠加起来，就形成了我们 预设中的效果。
强调：为了方便编辑修改，不同的对象 要放在不同的层。
返回
32
练习一
• 1、在第一帧，绘制一个倒计时牌“5”
与分辨率有着直接的关系，若改变位图的分辨率， 则会影响到图像的质量。
Photoshop中编辑的图像就属于位图。
30
• 2、矢量图像 矢量图像是采用直线和曲线来描述的图像，
这些直线和曲线称为矢量； 在对矢量图进行修改时，不会因移动和变形
而影响矢量图像的质量；质量与分辨率无关。
31
图层： 和ps中的图层完全一样
所以因特网上的广告，大多是用FLASH软件来实 现。
27
FLASH操作环境介绍
层
绘 图 工 具 栏
初中信息技术 图像处理1 课件
青岛版信息技术 七年级下册
启动photoshop的方法：
单击“开始” → “程序” →“Adobe” → “ Photoshop ”, 就可启动Photoshop程序
打开它的工作界面。
1、知识目标
熟悉图像抽出、图像合成的过程与作用；学会进行图像的打印设置。
2、技能目标
能熟练正确地进行图像的抽出、图像合成操作；能正确地完成图像打印设置。
自由变换工具：“编辑”菜单---“自由变换”命令，在图像周围出现
控制柄，调整图像到适中的大小
任务三：图像的打印
通过哪一个菜单可以打开“打印”命令？ 打印之前能否预览？
作品评价标准：
自
1、抽出的图像是否清晰
由
创
2、合成图像的大小、
作
位置是否合适
3、作品是否有创意、有新意
《中华人民共和国民法通则》 第一百条规定：公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的
合 成 图 像
图像的合成 魔术棒工具、编辑菜单、自由变换命令
图） A、WPS B、Word C、 Photoshop D、Excel
4、在Photoshop中，使用“编辑”菜单中的“拷贝”命令， 可以将某一幅图像复制到另外的图像中进行合成处理。
5、 Photoshop中，图像在打印之前不能预览。
图像的抽出
（滤镜菜单、矩形选框工具等）
3、情感、态度与价值观目标
体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力； 培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。
任务一 将小明从图像中抽出
探究一下： 预览时，效果不理想，怎么办？
温馨提示：
任务二 图像的合成
图像合成时应注意：
(1)、图像的大小要适中 (2)、图像的摆放位置要合理
启动photoshop的方法：
单击“开始” → “程序” →“Adobe” → “ Photoshop ”, 就可启动Photoshop程序
打开它的工作界面。
1、知识目标
熟悉图像抽出、图像合成的过程与作用；学会进行图像的打印设置。
2、技能目标
能熟练正确地进行图像的抽出、图像合成操作；能正确地完成图像打印设置。
自由变换工具：“编辑”菜单---“自由变换”命令，在图像周围出现
控制柄，调整图像到适中的大小
任务三：图像的打印
通过哪一个菜单可以打开“打印”命令？ 打印之前能否预览？
作品评价标准：
自
1、抽出的图像是否清晰
由
创
2、合成图像的大小、
作
位置是否合适
3、作品是否有创意、有新意
《中华人民共和国民法通则》 第一百条规定：公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的
合 成 图 像
图像的合成 魔术棒工具、编辑菜单、自由变换命令
图） A、WPS B、Word C、 Photoshop D、Excel
4、在Photoshop中，使用“编辑”菜单中的“拷贝”命令， 可以将某一幅图像复制到另外的图像中进行合成处理。
5、 Photoshop中，图像在打印之前不能预览。
图像的抽出
（滤镜菜单、矩形选框工具等）
3、情感、态度与价值观目标
体验图像处理的操作过程；感受图像处理的技巧和魅力； 培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。
任务一 将小明从图像中抽出
探究一下： 预览时，效果不理想，怎么办？
温馨提示：
任务二 图像的合成
图像合成时应注意：
(1)、图像的大小要适中 (2)、图像的摆放位置要合理