(一年级语文教案)16、小手帕
《小手帕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小手帕》优秀教案设计年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》课时：1课时二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手帕的用途，认识到手帕是生活中常用的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会自己折叠手帕。
3. 情感目标：培养幼儿节约意识，养成爱干净、讲卫生的良好习惯。
三、教学内容1. 教学主题：认识手帕及其用途。
2. 教学过程：（1）导入：教师展示一幅图片，图片内容为孩子们用手帕擦汗的情景。
引导幼儿观察并提问：“你们知道手帕是什么吗？手帕有什么作用？”（2）基本内容：教师讲解手帕的用途，如擦汗、擦嘴等，并示范正确使用手帕的方法。
（3）拓展内容：教师介绍手帕的种类，如方形手帕、三角形手帕等，并展示不同折叠方法。
四、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示、示范操作，让幼儿直观地了解手帕的用途和折叠方法。
2. 互动提问法：教师通过提问，激发幼儿的思维，引导幼儿积极参与课堂讨论。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手折叠手帕，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如回答问题、互动讨论等。
2. 动手操作能力：评估幼儿在折叠手帕过程中的动手能力，以及是否能够正确使用手帕。
六、教学准备1. 物质准备：准备不同种类的手帕、折叠示范用的道具、图片等。
2. 环境准备：创设一个干净、整洁的教学环境，准备足够的活动空间。
七、教学步骤1. 导入：教师展示一幅图片，图片内容为孩子们用手帕擦汗的情景。
引导幼儿观察并提问：“你们知道手帕是什么吗？手帕有什么作用？”2. 基本内容：教师讲解手帕的用途，如擦汗、擦嘴等，并示范正确使用手帕的方法。
3. 拓展内容：教师介绍手帕的种类，如方形手帕、三角形手帕等，并展示不同折叠方法。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手折叠手帕，教师巡回指导，纠正不当操作。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
2021年《小手帕》教案
2021年《小手帕》教案2021年《小手帕》教案1一、活动目标1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。
2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。
二、活动准备幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活动过程1、游戏活动导入。
2、"小老鼠"来做客。
--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁？--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好！（引发幼儿的兴趣）--教师：小朋友，它是谁呀？这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样？它是用什么做的？下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了？（手帕）四、参观活动手帕展示秀。
1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。
--教师;你喜欢哪一条手帕？为什么? --教师;手帕是什么形状的？--教师：上面有什么图案？ --教师是用什么做成的？五、讨论活动：小小手帕演出大。
1、引导幼儿讨论手帕的用途。
--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢？（手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）六、教师小结：手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。
七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。
--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗？我们应该怎样爱护它？--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。
八、实践活动：练习叠手帕。
1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。
2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。
九、活动延伸幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。
最新整理一年级语文《小手帕》教学设计之一.docx
最新整理一年级语文教案《小手帕》教学设计之一详细介绍：教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。
”或“这块小手帕是（）的。
”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。
要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。
小手帕教案
小手帕教案小手帕教案（通用18篇）小手帕教案篇1活动目标在游戏中认识手帕，初步了解手帕的用途。
能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。
活动准备小手帕活动过程一、老师以变魔术的方式引出课题手帕1. 宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？2. 瞧：礼物就在你们的椅子下。
（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？（丰富词汇：手帕）二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。
1.手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。
2.我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？3.那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）（1）图片一一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；（2）图片二一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；（3）图片三一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
4.认识幼儿园中自己擦手、擦嘴的小手帕。
5.手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。
我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。
看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。
教师边讲边叠。
边对边、角对角、折一折）6.教师小结听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。
”三、结束活动大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！小手帕教案篇2一、活动目标1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。
一年级上册小手帕教案
一年级上册小手帕教案一、教学目标：1. 让学生认识手帕，了解手帕的用途。
3. 通过对手帕的学习，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点：1. 认识手帕，了解手帕的用途。
2. 培养学生爱护手帕的意识。
三、教学难点：1. 培养学生观察手帕的能力。
2. 培养学生动手制作手帕的能力。
四、教学准备：1. 准备一些手帕，展示给学生们看。
2. 准备一些关于手帕的图片，用于教学。
3. 准备一些制作手帕的材料，如布料、剪刀、针线等。
五、教学过程：1. 导入：向学生们展示手帕，让他们观察手帕的形状、颜色和图案。
引导学生说出手帕的用途，如擦汗、擦鼻涕等。
3. 示范：教师展示如何正确使用手帕，如擦汗、擦鼻涕等。
教师还可以展示一些手帕的折叠方法，如三角形、正方形等。
4. 实践：学生们动手制作手帕，教师巡回指导。
在制作过程中，教师要引导学生注意安全，如小心使用剪刀、针线等。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调手帕的重要性，以及如何正确使用和爱护手帕。
7. 作业：让学生回家后，向家人介绍手帕的用途，并演示如何正确使用手帕。
六、教学评价：1. 观察学生对手帕的认知程度，了解他们是否掌握了手帕的用途。
2. 评估学生在制作手帕过程中的动手能力和创造力。
3. 考察学生是否养成了爱护手帕的良好习惯。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手帕制作活动，增进亲子关系。
2. 组织手帕设计比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 开展手帕使用知识问答活动，提高学生的参与度。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣。
2. 思考如何更好地引导学生观察、分析和动手实践。
3. 考虑如何在教学中融入更多的生活技能培养。
九、教学内容：1. 学习手帕的材质和制作工艺。
2. 掌握手帕的清洗和保养方法。
3. 了解手帕在历史和文化中的地位。
十、教学计划：1. 节课：认识手帕，了解手帕的用途。
2. 第二节课：学习手帕的制作工艺和清洗保养方法。
3. 第三节课：了解手帕在历史和文化中的地位。
小手帕教案
小手帕教案小手帕教案本文关键词：手帕，教案小手帕教案本文简介：教学目标： 1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备： 1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间： 1课时教学过程：一、谜语揭题，激发小手帕教案本文内容：教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。
”要求：听仔细，动脑筋。
学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（）的小手帕。
”或“这块小手帕是（）的。
”说说小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。
这个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。
先自由说，再指名说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。
说说它的用处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
苏教版小学语文教案——小手帕
苏教版小学语文教案——小手帕一、教材分析1.1 《苏教版小学语文》《苏教版小学语文》是国内常用的小学语文教材之一，分为一年级至六年级共六册。
该教材注重培养学生的语言能力和思维能力，涵盖了语文基础知识、文学知识和综合能力等方面的内容。
同时，该教材还注重通过具体的情境、故事、实践等方式来激发学生的学习兴趣和探究欲望。
1.2 小手帕小手帕是苏教版小学语文一年级上册的教材内容之一，该故事是以一个小女孩的视角来展开的，通过她对手帕的表现和爸爸的对话，让学生了解到对待物品要珍惜和爱护的道理。
同时，该故事还给学生带来了情感上的共鸣，并有助于培养学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标2.1 知识与能力•了解小手帕这个物品的特点，并学会用适当的语言来表达它的重要性；•培养学生的珍惜意识，让学生从小事做起，爱护生活中的万物；•培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 情感态度•培养学生的爱护物品和珍惜生活的态度；•让学生感受到父母的关爱和对自己成长的支持。
三、教学内容和方法3.1 教学内容•小手帕故事的阅读与分析；•正确使用语言表达小手帕的特点、重要性和学会珍惜生活。
3.2 教学方法•讲解法：教师讲解小手帕故事的背景、情节和人物形象，引导学生认识小手帕的特点和重要性；•朗读法：教师指导学生朗读小手帕故事，并解释生词、成语等；•讨论法：教师引导学生就“小手帕的作用和珍惜物品”的话题展开讨论，让学生自由发表想法，并在讨论中把握好教学方向；•示范法：教师鼓励学生用自己的语言表达小手帕的特点和重要性，并做出表演或演讲等形式来展示。
四、教学过程4.1 导入环节教师与学生打招呼，简要了解学生的情况。
介绍今天的学习内容，播放有关珍惜生活和爱护物品的视频，激发学生学习兴趣。
4.2 阅读教材教师请学生阅读小手帕故事，并结合故事让学生讲述“小手帕”的特点。
4.3 交流讨论教师请学生就“小手帕在日常生活中的作用”这个话题进行讨论，每个学生都有机会发表意见，教师在讨论中指导学生正确的表达方式。
一年级美术小手帕的教案
一年级美术《小手帕》教案一、教学目标1. 让学生了解手帕的基本形状和用途，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用折、剪、画等手法创作手帕作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对手工艺的兴趣，增强学生的审美意识。
二、教学内容1. 手帕的基本形状和用途2. 手帕的折叠方法3. 手帕的绘画技巧4. 手帕作品的创作三、教学重点1. 掌握手帕的基本形状和用途2. 学会手帕的折叠方法3. 运用绘画技巧创作手帕作品四、教学难点1. 手帕的折叠方法2. 手帕作品的创作五、教学准备1. 教具：手帕、剪刀、画笔、颜料等2. 学具：学生自带手帕、剪刀、画笔、颜料等教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察手中的手帕，提问：你们知道手帕是什么形状的吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：手帕一般是正方形的，可以用来擦拭汗水、擦鼻涕等。
二、手帕的折叠方法（10分钟）1. 教师示范手帕的折叠方法，引导学生动手操作，学会折叠手帕。
2. 学生互相交流折叠心得，展示自己的折叠作品。
三、手帕的绘画技巧（10分钟）1. 教师示范手帕的绘画方法，引导学生动手绘画，发挥想象力。
2. 学生互相交流绘画心得，展示自己的绘画作品。
四、手帕作品的创作（10分钟）1. 学生自主创作手帕作品，可以结合折叠和绘画技巧。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手帕作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过教授手帕的基本形状、折叠方法和绘画技巧，让学生动手创作手帕作品，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程3. 创作练习（15分钟）教师提出创作要求，学生利用手边的材料进行美术创作。
教师过程中提供个别指导，帮助学生克服创作中的困难。
4. 展示与评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示，并分享创作思路和感受。
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16、小手帕
一年级语文教案
教学目标：
1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通
顺。
2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。
教学准备：
1、放大手帕图两幅。
2、学生每人自带手帕一块。
3、小红花数朵。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谜语揭题，激发兴趣
1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，
小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。
2、揭示课题，提出教学目标：
（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）
（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍
小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。
二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案
1、出示第一幅放大了的小手帕图。
要求用“这是一块（ ）的小手帕。”或“这块小手帕是（ ）的。”说说
小手帕的形状。
2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（ ）”。这
个句式来介绍小手帕的图案。
3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名
说。
4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们
的形状和图案。
5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。
三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处
1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（ ）”。说说它的用
处。
2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。
3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。
先自由说，再同桌互说、指名说。
四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体
1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。
2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们
在干什么？”
3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕
上的图案说具体。
4、说一说，评一评。
（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕
的形状、图案和用处。
（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“
五、创造性说话训练
1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和
朋友讲的有哪些不一样。
2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。
六、行为指导
1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天
带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净
吗？小手帕脏了应该怎么办？
2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”
七、小结
这节课你学会了什么？懂得了什么？