五年级科学上册第10课人对环境的需求优秀PPT课件3冀教版
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小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《人对环境的需求》课件——第一课时
开 动
居住 （室内的家具等）
植 物
拓展活动：如何适应社会环境
精品课件
小学科学冀教版五年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
冀教版小学科学五年级上册
第3单元
第10课
导入新课
我们的生活需要什么？ 人类生活所需要的吃的、用的、穿 的都是怎么来的？
新课学习 人们的衣食住行是怎样利用动植物的？
饮
学
食
习
保
休
居
健
闲
住
新课学习
饮 食
新课学习 学习
新课学习 居住
新课学习 家里有哪些来自动物和植物的产品呢？
食
家
衣药运来自物具服
品
动
器
材
添加学生完成“导学”作业中的成果
新课学习
做 生
乔 治
活
·
的 有
麦
心
斯
人
特
罗
芒刺和尼龙搭扣
新课学习 拓展活动：如何适应社会环境 提高自己的创造力。 能从多方面、多角度去分析问题。 形成并提高自己辨别是非的能力。 养成健康的心理品质。 关注社会的发展和进步。 终身学习，不断掌握更多的知识和技能。
作业布置
从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼 贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。
以“如果没有了动植物，我们将不能……” 说一段话。列举你所能想到的问题。
板书设计
第十课 人对环境的需求
饮食 （粮食、肉、蛋等）
人
学习 （桌椅、书包、书本等）
类 生
存
保健 （麝香、鹿茸、人参、等）
离
不
休闲 （旅游景点的花草树木等）
结论总结
与形形色色的生物一样，人类的生存同 样离不开周围的环境。人类的衣食住行就和 动植物息息相关，除自然环境外，还要适应 发展迅速的社会环境。
五年级科学上册第10课人对环境的需求优秀PPT课件4冀教版
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
( )来源于动物.
5.人类所处的环境,按环境要素可以分成(
)环境
和( )环境
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同
而选择不同的生活方式来适应它.
1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( )取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
答案
1、阳光 空气 水
动物 植物
环境 环境 环境
蔬菜 水果 牛肉 羊肉
自然
社会
布置作业：
准备一个演讲，描述植物和动物在 人类生活中的重要性。
从杂志上剪下一些图片，用它们制 作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
阅读科学在线，并思考下面问题。 （细心观察，勤于思考）
再见！
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
作为生物大家庭中的一员，人类 的生存同样需要阳光，空气，水和 食物。人类的衣食住行对周围环境 有怎样的需求呢？
活动1：我们需要它们
人们是怎样利用动植物的？ （让我们做个头脑风暴游戏吧）
1 准备八张白纸，，分别写有饮食，学习，保 健，休闲，居住5个不同的项目。，
( )来源于动物.
5.人类所处的环境,按环境要素可以分成(
)环境
和( )环境
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同
而选择不同的生活方式来适应它.
1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( )取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
答案
1、阳光 空气 水
动物 植物
环境 环境 环境
蔬菜 水果 牛肉 羊肉
自然
社会
布置作业：
准备一个演讲，描述植物和动物在 人类生活中的重要性。
从杂志上剪下一些图片，用它们制 作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
阅读科学在线，并思考下面问题。 （细心观察，勤于思考）
再见！
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
作为生物大家庭中的一员，人类 的生存同样需要阳光，空气，水和 食物。人类的衣食住行对周围环境 有怎样的需求呢？
活动1：我们需要它们
人们是怎样利用动植物的？ （让我们做个头脑风暴游戏吧）
1 准备八张白纸，，分别写有饮食，学习，保 健，休闲，居住5个不同的项目。，
五年级上册科学人对环境的需求冀教版 (3)
饮食 学习 保健 休闲
2、家庭调查
板书设计
人类生存离不开动植物。 进一步验证人类生存离不开动植物。
请各位老师批评指正，谢谢！
说四维目标
科学知识目标 1.能举实例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话举例说出“靠山吃山，靠水吃水”的正确含义。 科学探究目标 1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。 2.能发现动植物对人类生活的重要性。 科学态度目标 1.能在探究过程中大胆发表自己的想法，不怕出错。 2.愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。 科学、技术、社会和环境目标 1.能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。 2.能举例说明自己应如何适应社会环境。
重点：通过活动切实让学生感悟人对生物 环境的依赖。
难点：对所学知识在实际生活中的运用。
说材料设计
1、深颜色的彩笔、16开办公纸、透明胶片 2、有关家中来自动植物的各类产品的资料，
如产品说明书、相关杂志等，调查表、剪 刀。
说教学策略
本课主要以学生为主体，用设计活动教学 法的指导思想来组织学生的学习和进行感 悟，通过学生的切身体验，让学生在实际 生活中发现知识，理解知识，运用知识。
互相依存 互相影响
——《人对环境的需求》说课
说教材结构
说学情分析
说四维目标
说教学重点
说课
说材料设计
说教学策略
说教学过程
说板书设计
说教材结构
该教学单元在课标中的地位
物质科学 生命科学 地球与宇宙科学 技术与工程
生命世界
多种多样的 生物
植物
动物
人
生命的世界里 存在 人
2、家庭调查
板书设计
人类生存离不开动植物。 进一步验证人类生存离不开动植物。
请各位老师批评指正，谢谢！
说四维目标
科学知识目标 1.能举实例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话举例说出“靠山吃山，靠水吃水”的正确含义。 科学探究目标 1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。 2.能发现动植物对人类生活的重要性。 科学态度目标 1.能在探究过程中大胆发表自己的想法，不怕出错。 2.愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。 科学、技术、社会和环境目标 1.能举出在人类生活中利用仿生产品的实例。 2.能举例说明自己应如何适应社会环境。
重点：通过活动切实让学生感悟人对生物 环境的依赖。
难点：对所学知识在实际生活中的运用。
说材料设计
1、深颜色的彩笔、16开办公纸、透明胶片 2、有关家中来自动植物的各类产品的资料，
如产品说明书、相关杂志等，调查表、剪 刀。
说教学策略
本课主要以学生为主体，用设计活动教学 法的指导思想来组织学生的学习和进行感 悟，通过学生的切身体验，让学生在实际 生活中发现知识，理解知识，运用知识。
互相依存 互相影响
——《人对环境的需求》说课
说教材结构
说学情分析
说四维目标
说教学重点
说课
说材料设计
说教学策略
说教学过程
说板书设计
说教材结构
该教学单元在课标中的地位
物质科学 生命科学 地球与宇宙科学 技术与工程
生命世界
多种多样的 生物
植物
动物
人
生命的世界里 存在 人
五年级上册科学人对环境的需求冀教版
生活在水边的人利用水中的资源，就地取 材的方法，自然环境是人类生存和发展的 物资基础。
读一读科学在线
• 你用过尼龙扣吗？你知道生活中还有 那些仿生产品吗？
• 1、仿照鸟发明的飞机。 • 2、仿照蝙蝠发明的雷达。 • 3、仿照鱼发明的船。 • 4、仿照昆虫复眼发明的多镜头摄像机。
拓展活动：如何适应社会环境
• （3）、把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于 另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。
• （4）、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片。并添加 了本组想到的内容。
• （5）、仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班学生介绍上面的内容。
谈谈参加此活动后的感受？
• 1、人类生存离不开动物、植物。 • 2、人类的衣食住行需要动物、植物提供。 • 3、人类的衣食住行所需材料都是从大自
• 社会是发展的，人类是进步的，大家想一想， 怎样才能更好地去适应当今社会的发展？
• 1、提高自己的创造力。 • 2、能从多方面，多角度去分析问题。 • 3、形成并提高自己辨别是非能力。 • 4、培养健康的心理品质等。
想一想
作为生物大家庭中的一员，人类的生存 同样需要阳光、空气、水和食物。人类 的衣食住行对周围环境有怎样的需求呢？
活动1：我们需要它们
• 活动内容：
• （1）、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不 同的项目。
• （2）、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸将自己知 道的项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。
然中取得的。
活动2：家庭调查
• 活动内容：
• 1、在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自动植 物的产品，阅读介绍产品成分的标签。
读一读科学在线
• 你用过尼龙扣吗？你知道生活中还有 那些仿生产品吗？
• 1、仿照鸟发明的飞机。 • 2、仿照蝙蝠发明的雷达。 • 3、仿照鱼发明的船。 • 4、仿照昆虫复眼发明的多镜头摄像机。
拓展活动：如何适应社会环境
• （3）、把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于 另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。
• （4）、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片。并添加 了本组想到的内容。
• （5）、仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班学生介绍上面的内容。
谈谈参加此活动后的感受？
• 1、人类生存离不开动物、植物。 • 2、人类的衣食住行需要动物、植物提供。 • 3、人类的衣食住行所需材料都是从大自
• 社会是发展的，人类是进步的，大家想一想， 怎样才能更好地去适应当今社会的发展？
• 1、提高自己的创造力。 • 2、能从多方面，多角度去分析问题。 • 3、形成并提高自己辨别是非能力。 • 4、培养健康的心理品质等。
想一想
作为生物大家庭中的一员，人类的生存 同样需要阳光、空气、水和食物。人类 的衣食住行对周围环境有怎样的需求呢？
活动1：我们需要它们
• 活动内容：
• （1）、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不 同的项目。
• （2）、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸将自己知 道的项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。
然中取得的。
活动2：家庭调查
• 活动内容：
• 1、在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自动植 物的产品，阅读介绍产品成分的标签。
五年级科学上册第11课人对环境的影响优秀PPT课件3冀教版
通过推理得出人类对自然的破坏最终会影。向人类自身生存的结论。 能客观地评价自己和其他同学扮演的水平。 能反省自己平时哪些行为直接或间接地影响了动植物的生存。
人类活动对自然环境的影响
人们对森林的过量采伐、在草原上过度放牧、毁林 开荒等活动都造成了植被的严重破坏。
工业生产过程中排放的废气、废水、废渣以及农 业生产中大量使用的化肥和有机农药，也造成了
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。
1、人类活动对环境的影响 每分钟发生的环境灾 难 世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米。
每分钟有21万平方米森林消失，每年损失森林11万平方千米。 每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。 每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿万吨。 每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每年的污水排放量达4468亿吨。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
人类活动对自然环境的影响
人们对森林的过量采伐、在草原上过度放牧、毁林 开荒等活动都造成了植被的严重破坏。
工业生产过程中排放的废气、废水、废渣以及农 业生产中大量使用的化肥和有机农药，也造成了
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。
1、人类活动对环境的影响 每分钟发生的环境灾 难 世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米。
每分钟有21万平方米森林消失，每年损失森林11万平方千米。 每分钟有11万平方米土地沙漠化，每年沙漠化土地6万平方千米。 每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙是252亿万吨。 每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每年的污水排放量达4468亿吨。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
五年级科学上册第10课人对环境的需求课件2冀教版
三.单项选择 1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( A )取得的. A大自然中 B工厂中 C太空中
布置作业
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。
②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
10 人对开动植物。
• 能有条理地向大家介绍人类饮食、学 习、保健、休闲、居住等与动植物的 关系。
• 能用自己的话举例说出“靠山吃山， 靠水吃水”的正确含义。
• 能举出仿生产品的实例。 • 能举例说明自己应如何适应社会环境。
自学指导
• 思考一分钟，说出自己平时爱吃的东 西有哪些？
( 环境 ). 4.你吃的食物里( 蔬菜 )和(水果 )来源于植物,(牛肉)和
( 羊肉)来源于动物. 5.人类所处的环境,按环境要素可以分成( 自然 )环境和
( 社会 )环境 二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的 不同而选择不同的生活方式来适应它.
这句话点明了人与环境的关系, 人会因环境的不同而选择不同的生 活方式来适应它。
科学在线
你用过尼龙搭扣吗？你知道生活中还有哪 些仿生产品吗？
1、飞机的出现是来自人们对飞禽鸟类的直接模仿 2、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿 3、科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜 色，又始终与环境保持一致 的军装。 从这位工程师的故事中，我们学到了什么？
凡事都应该细心观察，勤于思考，做生活有心人。
拓展活动：如何适应社会环境
社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能更好的去适 应当今社会的发展呢？
养成健康的心 理品质
终身学习，不 断掌握更多的 知识和技能
布置作业
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。
②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
10 人对开动植物。
• 能有条理地向大家介绍人类饮食、学 习、保健、休闲、居住等与动植物的 关系。
• 能用自己的话举例说出“靠山吃山， 靠水吃水”的正确含义。
• 能举出仿生产品的实例。 • 能举例说明自己应如何适应社会环境。
自学指导
• 思考一分钟，说出自己平时爱吃的东 西有哪些？
( 环境 ). 4.你吃的食物里( 蔬菜 )和(水果 )来源于植物,(牛肉)和
( 羊肉)来源于动物. 5.人类所处的环境,按环境要素可以分成( 自然 )环境和
( 社会 )环境 二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的 不同而选择不同的生活方式来适应它.
这句话点明了人与环境的关系, 人会因环境的不同而选择不同的生 活方式来适应它。
科学在线
你用过尼龙搭扣吗？你知道生活中还有哪 些仿生产品吗？
1、飞机的出现是来自人们对飞禽鸟类的直接模仿 2、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿 3、科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜 色，又始终与环境保持一致 的军装。 从这位工程师的故事中，我们学到了什么？
凡事都应该细心观察，勤于思考，做生活有心人。
拓展活动：如何适应社会环境
社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能更好的去适 应当今社会的发展呢？
养成健康的心 理品质
终身学习，不 断掌握更多的 知识和技能
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)
5.人类所处的环境,按环境要素可以分成(
( 社会 )环境
自然
)环境和
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同而选择不同
的生活方式来适应它.
三.单项选择
A 1.人的衣食住行所需要的材料,都是从(
)取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
导课：
问题1：我们的生活需要什么？ 问题2：人类生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么来的？
继续
人们的衣食住行是怎样利用动植物的？
饮
学
食
习
保
休
居
健
闲
住
家里有哪些来自动物和植物的产品呢？
食
家
物
具
衣
药
运
服
品
动
器
材
活动1：我们需要它们
活动内容：
①准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。 ②全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此 项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
根据所学内容，说说你是怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义 的？
单击
1、就是生活在山中的人利用山上的资源， 生活在水边的人利用水中的资源，这是 人类合理利用自然资源、就地取材的方 法，自然环境是人类生存和发展的物质 基础。
2、这句话还说明了人们与自然环境的关 系十分紧密。
·
乔
法 国 工 程 师
治 麦 斯 特 罗
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
提高自己的创 造力
人对环境的需求
一12..作人.(填空为类空生的气物衣大 食)、家住(庭行中需水的要一(动员)和物,人食类物)和的.(生植存同物样需)要提(供阳. 光 )、
34..人你(和类吃环( 羊的的境生食肉存 物依里).赖()蔬来( 源环菜于境动物)和.),(离水不果开(
环境 ),还要适应 )来源于植物,( 牛肉
③把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于另一项目的 纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。
④重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到 的内容。 ⑤仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。
继续
谈谈参加此活动后的感受？
人类生存离不开动植物。
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活动2：家庭调查
家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧！ 活动内容：
①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介 绍产品成分的标签。 ②将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。 ③利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。
继续
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。 ②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
从这位工程师的故事中，我们学到了什么？
我们学会了要细心观察，勤于思考。
人们除了需要适应自然环境外，还要适应社会 环境。现代社会飞速发展，怎样才能很好地适应当 今社会的学习，不 断掌握更多的 知识和技能
形成并提高自 己辨别是非的 能力
如何适应 社会环境
关注社会的 发展和进步