中班语言说课稿教案《微笑》含反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思
中班语言教案《微笑》中班语言教案及反思一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《情感表达》中的第三节《微笑》。
主要内容为通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和体验微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好和快乐的一种方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的能力，增进人际关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的深层含义，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引导幼儿关注微笑，让幼儿在故事中感受微笑的魅力。
通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到微笑的经历，体会微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物的微笑表情，让幼儿了解微笑的含义。
讲解微笑的场合和作用，如见到朋友、得到帮助、表示感谢等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力，培养微笑习惯。
每个小组用画纸、彩笔等学具制作一张微笑卡片，展示并分享创作过程。
提问幼儿如何在家庭、幼儿园等场合用微笑与人交往，引导幼儿将所学内容运用到实际生活中。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：故事：《小兔子的微笑》微笑的含义与作用微笑传递游戏微笑卡片制作七、作业设计1. 作业题目：制作一张微笑卡片，送给家人或朋友，并解释卡片的意义。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，这张微笑卡片代表我对你满满的爱和感激。
希望你能感受到我的微笑，每天都能开心快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解了微笑的含义和作用，但在实际操作过程中，部分幼儿对微笑的认识仍较肤浅，需要在今后的教学中加强引导。
语言活动《微笑》教案及反思中班语言教案《微笑》设计意图
语言活动《微笑》教案及反思中班语言教案《微笑》设计意图教学目标：1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
重点难点：重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。
难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
配套课件：大班语言课件《微笑》PPT课件教学准备：PPT多**课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。
教学过程：一、导入部分今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。
小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。
(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称”微笑”。
二、基本部分(一)教师讲述故事一遍。
(二)故事后**：1、小动物们都为朋友做了些什么?2、小鸟为朋友们–?(唱歌)3、大象为朋友们–?(干活)4、小兔为朋友们–?(送信)5、小蜗牛送给朋友们–?(微笑)6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?(三)微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。
1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑)2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。
除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)三、结束部分1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗?(播放音乐《歌声与微笑》)2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗?活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思(1)
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言教材第四章《情感表达》第三节《微笑》。
详细内容包括：引导幼儿认识和体会微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达自己的情感；通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿主动微笑、关爱他人的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，懂得微笑是表达友好、关爱的一种方式。
2. 培养幼儿在不同情境下用微笑表达自己的情感，增强人际交往能力。
3. 通过教学活动，让幼儿学会关爱他人，养成主动微笑的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在不同情境下运用微笑表达情感。
重点：引导幼儿认识微笑的意义，学会主动微笑。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、微笑表情贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动形象的语言描述一个场景：在一个美丽的早晨，小鸟在树上唱歌，太阳微笑着升起。
引导幼儿想象自己身处这个场景，感受微笑带来的温暖。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《微笑的力量》的故事，引导幼儿关注故事中微笑带来的积极影响。
通过故事，让幼儿认识到微笑的意义。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会主动微笑，感受微笑带来的快乐。
5. 儿歌学习（5分钟）教唱《微笑歌》，让幼儿在歌唱中巩固微笑的意义，培养主动微笑的习惯。
6. 制作微笑卡片（10分钟）引导幼儿用彩笔、贴纸等材料，制作一张微笑卡片，表达自己对家人、朋友的关爱。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑的意义不同情境下的微笑学会主动微笑七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给家人或朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在不同情境下运用微笑表达情感。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、制作微笑卡片。
3. 作业设计：微笑卡片的制作与分享。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
中班语言《微笑》活动目标：一、欣赏并明白得故事内容。
二、学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
3、体会微笑的美好。
4、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。
五、通过量媒体教学，初步明白得故事内容，记住故事的要紧情节。
活动预备：一、故事录音二、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：明白得作品内容学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
活动进程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？（微笑）T：微笑能够给咱们带来欢乐。
二、明白得事故情节一、T：有一群丛林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了欢乐，让咱们一路来听（放录音……小蜗牛好着急，什么缘故呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方式？什么缘故？大象用什么方式？什么缘故？小免用什么方式？什么缘故？T：出示词条“我情愿为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每一个动物都用自己的特长和本领去帮忙他人，给朋友们带来欢乐。
T：让咱们一路来讲说小动物是如何让朋友们快乐的（集体看图谱朗诵3句话）二、第二段T：看着小动物都用自己的方式给他人带来欢乐，小蜗牛怎么了？（着急）它什么缘故着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：咱们一路来听小蜗牛是如何做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们快乐呢？T：大伙儿喜爱小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给他人欢乐，今天故事就叫《微笑》，咱们一路来完整听一听。
4、小结：小蜗牛尽管能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友欢乐一点，它就微笑送给了大伙儿，给大伙儿带去了欢乐，因此大伙儿都感觉它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你情愿为朋友们做什么，让他们快乐呢？（2）T：小朋友，你情愿为家人做什么，让他们快乐呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮忙送去欢乐，你情愿送给谁，让它们快乐？四、小结：小朋友们，微笑令人欢乐，让咱们把微笑带给身旁的每一个人，来《笑一个吧》。
幼儿园中班健康说课稿教案《微笑》含反思
幼儿园中班健康说课稿教案《微笑》含反思一、教学目标：1. 能够理解“微笑”的含义和意义。
2.了解笑对身体和心理的好处。
3.能够表现出微笑的姿势，加强幼儿的自信念和表达本领。
二、教学重难点：1. 如何引导幼儿理解微笑的含义和意义。
2. 如何让幼儿表现出微笑的姿势，并理解微笑的好处。
三、教学内容及步骤：1.引入活动（5分钟）老师在班级门口贴着笑脸图片，把幼儿围过去，先让幼儿自由发表对笑脸的感受和联想，随后，请幼儿跟着老师画一张本身的微笑脸。
2. 激发学习爱好（5分钟）老师讲解接下来的课程，让幼儿知道今日的课程是讲笑的好处，并欢迎幼儿在课程中积极参加和表现。
3. 察看和了解（15分钟）老师向幼儿呈现一些图片并解释其中包含的笑脸和笑声，让幼儿感受到笑的欢快。
老师随后向幼儿介绍笑的好处，如缓解心理压力、促进身体健康等等。
4. 认得微笑（15分钟）老师首先向幼儿解释微笑的含义和意义。
接着，老师让幼儿看着镜子，试着用不同的表情来表达不同的心情，教育幼儿了解笑的奥妙，理解整个社会在工作和日常生活中的表达方式。
“笑脸”一般意味着欢乐、友好和乐观。
5. 合适地表现微笑（10分钟）老师要求幼儿在小组内表演不同的表情并订立小组织案。
老师可以在此过程中关注幼儿的心理变化，包括幼儿的表情和情绪变化。
6. 回顾总结（5分钟）老师向幼儿询问他们对今日的课程有何感受，能够在课程中学到什么。
假如有反馈，老师应尝试回答，并供给引导。
假如没有，应让幼儿连续思考和探究。
四、教学反思幼儿园中班的“微笑”说课课程布置，能让幼儿了解微笑的含义和意义、认得微笑的好处，可以在幼儿心理和健康方面起到积极的作用。
在教学过程中，老师可以注意幼儿心理的变化，激发幼儿表达和参加的本领。
同时，通过问答等方式，检查幼儿理解的深度和广度，确保幼儿能够在实际应用微笑的过程中应用所学学问。
总之，本次课程设计合理，能够取得良好的教学效果。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思一、教学目标1.让幼儿学习和认识“微笑”的含义及其重要性；2.培养幼儿良好的社交能力；3.通过教学活动，增强幼儿的表达能力和语言沟通能力。
二、教学内容1.《微笑》这首童谣；2.“微笑”的含义及其重要性；3.“微笑”的演绎和表达。
三、教学重难点1.让幼儿了解“微笑”的含义，并能够用简单的语言描述其重要性；2.带领幼儿模仿儿歌中人物的表情和动作，以增强他们的表达能力。
四、教学准备1.教学课件；2.《微笑》这首童谣，以及视频教学资源；3.教具：表情卡片、小镜子等。
五、教学步骤1. 导入环节（15分钟）•教师先介绍今天的学习内容，并通过“微笑”的图片和视频等形式来引入今天的话题；•让幼儿描述图片或视频中的人物，了解“微笑”在不同场合和不同心情下的作用；•让幼儿表达自己的感受，并帮助他们理解“微笑”带来的好处。
2. 学唱歌曲《微笑》（20分钟）•教师先播放录音，带领幼儿一起歌唱，注意提醒幼儿要跟着节奏唱，并表现出歌词所传达的情感；•让幼儿观察儿歌中人物的表情和动作，让他们模仿表演，并逐步加强表情和动作的表达规范。
3. 探究“微笑”的含义（25分钟）•通过图片和卡片等形式，让幼儿认识“微笑”的含义和作用，帮助他们理解在不同的场合和不同的心情下，微笑所起的不同作用；•让幼儿分享自己生活中微笑的场合、心情以及感受；•让幼儿自己制作表情卡片，并用自己的话描述卡片所传达的含义。
4. 增强语言表达能力（25分钟）•让幼儿围绕“微笑”这个话题进行自由表达；•教师根据幼儿的表达内容，提供回应和引导，帮助幼儿增加语言表达的准确度和规范性。
5. 总结和反思（15分钟）•让幼儿回顾今天的学习内容，回答教师所提出的问题，帮助他们巩固所学知识；•让幼儿表达自己的收获和感受，从而促进他们对所学内容的消化和理解。
六、教学反思本次教学主要针对幼儿园中班儿童，围绕“微笑”这个话题展开相关的教育活动。
在制定教学方案之前，我根据幼儿的年龄特点和语言水平，设计了一系列具有趣味性和互动性的教育活动，以保证教学的有效性。
中班语言公开课《微笑》教案反思
在课程设计方面，我觉得可以进一步优化。例如，在案例分析环节，可以增加更多互动性强的讨论，让孩子们充分发表自己的看法。同时，在实践活动环节，可以尝试更多形式的表达方式，如绘画、表演等，以激发孩子们的创造力和想象力。
中班语言公开课《微笑》教案反思
一、教学内容
《微笑》为中班语言领域课程中的一节公开课，选自幼儿语言教育教材第四章《情感表达》单元。本节教学内容主要包括：1.故事分享：《微笑的故事》，引导幼儿感知微笑的力量；2.互动讨论：让幼儿分享自己在生活中微笑的经历，学会用微笑表达友好；3.情感体验：通过角色扮演，让幼儿体验微笑带来的快乐和温暖；4.歌曲学唱：《微笑歌》，培养幼儿用歌声表达情感的能力；5.创意表达：鼓励幼儿用画笔描绘出自己心中的微笑。教学内容与教材紧密关联，注重培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、核心素养目标
本节《微笑》课程的核心素养目标旨在培养幼儿的语言理解与表达、情感交流与体验、社会适应与合作能力。通过课程学习，使幼儿能够：1.理解微笑的含义，用语言和动作表达自己的情感；2.学会倾听他人，用微笑回应，培养良好的人际沟通能力；3.在集体活动中，主动参与，与同伴合作，体验团队合作的快乐；4.感受微笑带来的正能量，培养积极向上的情感态度。以上目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素养的提升。
-歌曲学唱：《微笑歌》的学习，使幼儿能通过歌声传递情感，增强音乐表现力。
-举例：教授歌曲旋律和歌词，让幼儿跟唱，注意音准和节奏，培养音乐素养。
2.教学难点
-情感体验：让幼儿在角色扮演活动中，体验微笑带来的情感变化，培养同理心。
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中班语言说课稿教案《微笑》含反思1200字
尊敬的评委老师，大家好！我是XX幼儿园XX班的语言老师，今天给大家带来我精心准备的语言说课——《微笑》。
一、教学背景
我们的幼儿园注重营造温馨、和谐的教育氛围，我们注重乐观向上的心态，我们倡导微笑面对。
在这样一个氛围下，我认为《微笑》这一主题与我们的中国传统美德和现代教育理念相符，非常适合中班儿童。
二、教学目标
1.学生能够理解“微笑”是一种心态，能够熟练表达“微笑”的含义。
2.学生能够通过游戏和互动等多种形式，感受到“微笑”给人带来的积极作用。
3.学生能够在日常生活中自觉养成微笑的习惯，做一个开心、健康的孩子。
三、教学流程
1.导入（10分钟）
老师先向学生展示一张带微笑表情的图片，引导学生说出自己感受到的快乐和幸福，用简洁生动的语言引导学生了解什么是“微笑”。
2.讲解（15分钟）
通过图片、小故事等形式向学生介绍微笑的内涵和外延，让学生深入理解微笑的丰富
含义，为生活中微笑的落实打下基础。
3.游戏（25分钟）
* 游戏1：笑脸配对
老师将一些卡片翻面朝下放在地上，每张卡片上都画有一个微笑的脸。
学生在老师指
挥下，轮流翻卡片，看看自己是否有匹配的笑脸，并找到相应的匹配。
通过这个游戏，增强学生辨识微笑脸的能力，帮助学生熟悉微笑的形态，因此及时为孩子们树立微笑
的正面情感。
* 游戏2：笑脸助力
学生分成两组进行比赛，每组由一名学生佩戴笑脸面具，其余学生为线上轮流进行表演，看哪一个小组的表演能够让“微笑”最多。
通过这个游戏，学生能够了解“微笑”的积极能量，让孩子们在轻松的氛围中快速地接受并体验微笑带来的力量。
4.总结（10分钟）
老师与学生共同回顾游戏和讲解中的微笑之旅，总结出“微笑”对我们的社交、心理、身体等方面带来的积极影响，并号召学生在日常生活中自觉地使用微笑，让微笑成为
他们生命中的一部分。
四、教学反思
本次语言说课围绕“微笑”这一主题展开。
活动内容丰富，引导学生感受微笑带来的
力量，从而使他们在日常生活中养成微笑的好习惯。
但在教学中，我发现以下问题：
1.时间管理不够合理。
游戏环节结束后我没有留出合适的时间对课堂内容进行回顾和升华，应该在导入后先预留一段时间进行课前的回顾。
在计划课堂内容时需要注意时间的细节安排。
2.针对学生的需求并不够充分。
中班学生的认知能力和情绪表达能力与大班有较大的差别，我在教学设计中没有充分考虑到这一点，导致教学存在不合理的环节和难度。
在今后的教学中，应该更加重视学生的差异性，从而更好地满足他们的需求。
通过本次语言说课，我再次证实了教学状态和工作方式的重要性。
尽管存在不足，但在整个教学过程中，我充分发挥了自己的主观能动性，通过多种形式展开教学活动，让学生感受到了微笑对于身心健康的积极作用，帮助他们养成积极向上的人生态度。
谢谢大家！。