第6课画星星（5篇可选）
数星星教案(汇总15篇)
数星星教案(汇总15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文七年级下册第6课《老山界》同步练习(含答案)
第6课《老山界》同步练习（建议完成时间：40分钟）一、积累与运用（14分）1.阅读下面的文字，回答(1)—(3)题。
（8分）天上闪烁的星星好像黑色幕上zhuì着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗．立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀jué桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽．，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加着重号的字注音。
（4分）zhuì( )着矗 ( )立咀jué( ) 呜咽( )(2)文中有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。
（2分）(3)画线句运用了_________和_________的修辞手法。
（2分）2.下列加点词的解释有误的一项是（）（2分）A．我们就跟瑶民攀谈．．起来。
（指高谈阔论，滔滔不绝地说）B．我们谈到红军，谈到苛捐杂税．．．．，谈到她住在这里的生活情形。
（指繁重的捐税）C．因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦．．．．了。
（畅快地入睡）D．为什么不到抗日的战线上去显显身手．．呢？（指本领）3.下列文学常识中有误的一项是（）（2分）A．陆定一，无产阶级革命家，长征时，在红一方面军"红章"纵队政治宣传部工作。
B．“老山界”是“越城岭”的土名，文题用土名，通俗亲切，暗示红军是人民的军队。
C．《老山界》这篇小说描写了红军翻越老山界的情况，体现了红军战士的革命乐观主义精神。
D．红军长征由1934年10月开始，经历艰难险阻，于1936年10月在甘肃会宁胜利会师。
4.下列句子的顺序排列正确的一项是（）（2分）①天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！②四围的山把这山谷包围得像一口井。
《数星星》教案
《数星星》教案《数星星》教案1教学目的1.理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2.学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容，学会本课10个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题，提示“数”的读音二、初读课文，大致了解课文内容1.自由读课文，借助拼音读准字音，标出生字和自然段。
2.指三人读课文，分别读1～3段、4～5段和第6段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）三、抓住重点词语，结合插图理解课文1.直插第六小段，知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁，然后指名读第六段，再说说读了这段你都知道什么了，最后老师领读第六段。
2.学习一、二、三段。
（1）学习第一小段，体会夜空的美丽。
①出投影，内容是课文第一幅插图，即夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
用投影出示这句话，指名读。
比较句子：“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图，用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
（2）学习二、三小段，知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段，找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明什么。
（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明张衡不止一次这样做。
）③指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
（第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
）帮助学生理解：张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清，张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
星星闪烁教案七篇
星星闪烁教案七篇老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。
准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。
需要学习关于“星星闪烁教案”的知识这篇文章能够帮到你，为了帮助其他朋友我在此将我的经验总结提供给你参考！星星闪烁教案【篇1】课前准备（同学）剪刀、白纸、彩笔。
（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。
教学过程1.组织教学。
师生问好，安宁情绪。
检查同学用具准备情况。
2.教师演示用剪刀剪星状，请同学模仿操作。
（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？四角星剪法：①正方形纸对折，呈长方形。
②再对折呈小正方形。
③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。
④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。
（2）教师示范剪星状——五角星，同学模仿剪。
五角星剪法：①正方形纸对折。
②确定轴点，并沿箭头方向折。
③以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。
④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。
⑤将轴点对边剪下后打开。
3.启发谈话。
教师提问：①这些是什么形状？②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗？请举例说说。
③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以和油画作品《五角星》，谈谈作品的独到之处。
④还有哪些事物的形象是星状的？请相邻座位的同学相互说说。
4.欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。
教师：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的.窗帘，有星状的相框，有星状的挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。
出示对比图，说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。
5.讨论星状图案的设计方法。
（1）星状图案：可以是五个角、四个角或其他多个角的。
（课件演示。
）教师：不同造型的星状能发生不同的美感。
（2）星形图案边线的处置方法：直边线、弧形边线、粗细处置、虚实处置。
（出示图例。
）教师：边线处置使相同的造型发生不同的美感。
如，直边星状图案体现工整、严谨之美；弧形边线发生动感，柔美而跳跃；粗线处置则粗犷有力，震撼力强……（3）星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。
幼儿园小班星星教案8篇
幼儿园小班星星教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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纸星星教案8篇
纸星星教案8篇纸星星教案篇1［活动目标］1、激发幼儿的参加意识，鼓舞其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比拟并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、能遵守规章玩嬉戏。
4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
［活动预备］①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
③小星星的音乐［活动过程］一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉二、送球宝宝回家：“颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球快乐得飞起来了“教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧“幼儿把球放到相应的筐子里。
三、找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了“咱们一起去找找它好吗?“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
四、表演《小星星》“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!“幼儿找到颜色一样的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。
“星宝宝你在哪里?快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。
五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!“教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏完毕教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。
纸星星教案篇2教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．在理解课文的根底上，能正确答复课后练习1的三个问题。
3．能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
5．了解张衡能成为闻名的天文学家，是由于他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
音乐小星星教案5篇
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小星星小班教案8篇
小星星小班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课画星星（5篇可选）第一篇：第6课画星星中华中学附属小学五年级信息技术上册《画星星》■教材分析《小学信息技术(五年级)画星星》,本课的主要内容是利用重复命令来角数为奇数的正多角星,其目的是让学生进一步掌握重复命令的基本格式,因此在本课logo语言方面没有新的知识点。
关键是引导学生通过分析、思考,掌握正五角星的画法,掌握角度的计算,这样,画正七角星、正九角星等,学生就能触类旁通地很快掌握。
■学生分析本课的教学对象为小学五年级学生，学生年龄还不大，注意力相对比较持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
■教学目标1.知识与技能熟练掌握重复命令的使用方法。
2.过程与方法能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
3.情感态度与价值观促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点重复命令的基本格式。
2.教学难点角数为奇数的正多角星外角（海龟转动的角度）角度的确定。
中华中学附属小学五年级信息技术上册■教学过程一、导入师：在讲授新课之前，老师先提几个问题好吗？1、周角是多少度？2、平角是多少度？3、五角星有几个顶角？生回答。
师：我们已经学习LOGO有一段时间了，通过前一段时间的学习和同学们自学，大家都知道用它可以画出很多图形，现在老师这里有一些图形，同学们看一下，（课件展示）这些图形你们认识吗？它叫什么？（五角星）（七角星）（九角星）……那么这个角多的都数不过来的叫什么？（多角星）在数学上我们把1、3、5、7……这样的数叫什么数？（奇数）今天我们共同学习一下有奇数个角的多角星的画法，比如说这些五角星、七角星、九角星……，我们再看一下这些图形，它们各自的边和角有什么特点？（边相等、角相等）我们把边相等、角相等的多边形叫正多边形，那么我们把边相等、角相等的多角星叫什么？（正多角星）首先我们以正五角星为例来学习“第5课画星星”。
（板书课题）二、新授师：（课件展示）观察一下这个图（正五角星图），如果我们要画这个图，小海龟画图的起点定在哪里比较合适？这个五角星边长为100步，如果我们要画它的话用什么命令更简单？你为什么会想到这个命令呢？生：小海龟每次前进的步数和调整的角度都是一样的。
师：这样一个五角星你会画吗？好，现在就用你们的计算机来验证一下你们预习的结果，看能不能画出一个五角星？等你做完之后要找同学到前面来一边做一边说，给大家讲解一下你是如何画出来的。
请开始。
学生练习。
师：（请同学说）那么现在你就是一个老师了，希望大家认真听，等他讲完之后，你可以提出你的问题，或者对他讲的进行补充。
生：略补充问题：①为什么向右转144度？答：这个五角星的一个外角。
（请学生②这个外角的度数你是怎么知道的？答：因为五角星的顶角和是180，平均每个角是180/5 ③你是怎么知道五角星的顶角的和是180？有什么证据？（从书上看到的“对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角的总和正好是180度。
”）师：那我们来算一算正七角星的一个顶角是多少？180/7。
九角星呢？180/9……（板书）那它的一个外角呢？180-180/7 180-180/9 下面我请一位同学来说说画正五角星的命令。
（边说边板书）repeat 5 [fd 100 rt 180-180/5] 谁再来说说正七角星：（1）同学们思考：重复的内容是什么？应该转多少度？正七角星每个角的度数是多少？转过多少度？怎样计算？（2）告知学生：计算机有强大的计算功能，这些事可以让计算机做。
中华中学附属小学五年级信息技术上册（3）写出命令：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7] 同学们说的这么流利，你能找到规律吗？总结通式 repeat n [fd 线段长度 rt 180-180/n](n为正多边形的角数)（彩色粉笔板书）请同学们试试画更多个顶角的正奇数多角星吧。
（学生练习）学生练习画出一个正九角星和一个正十五角星。
三、小结这节课，同学们学习了有关画正多角星的知识，下面老师请一位同学来说说你这节课学到的具体内容有哪些能熟练操作？四、拓展看来同学们今天的收获还真不少，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，你们还想知道什么？生1：我想知道偶数个多角形的画法。
生2：我还想知道空心的正多角星怎么画？……师：这些问题值得大家思考，希望课后同学们勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的图形，今天这节课就学到这里，下■ 教学反思第二篇：画星星教案第5课《画星星》教学设计教材分析：《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（选修）教材中的第五课。
这套教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。
注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。
本课主要讲解如何用LOGO程序设计编写绘制正多角星，该语言比较适合小学生心理及年龄特点，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
学生分析：本课的教学对象为小学六年级学生，小学六年级学生年龄还不大，注意力不能持久、集中。
教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
教学目标：知识目标：1、熟练掌握重复命令的使用方法。
2、能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
能力目标：掌握用重复命令编写画正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。
情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。
课时安排：1课时教学重点与难点：重点：编写画正五角星的程序。
难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。
教学准备：教学课件、教科书与多媒体教学网络。
教学方法：教师演示法、利用教科书自学、练习法、合作法等。
教学过程：(一)复习导入：1、用提问方式复习常用命令。
HT、ST、CS、FD、BK、RT、LT、PU、PD、HOME、REPEAT2、师：我们以前用这些命令画过三角形，你能用REPEAT命令画出等边三角形吗（出示课件）？（1）教师演示过程，明确每次转动的角度。
（2）请学生说出命令：repeat 3 [ fd 50 rt 120]3、师：今天这节课我们就要用repeat命令一起来画星星(板书课题)（二）新授1、认识奇数正多角星（1）出示课件，观察这些图形各自的边和角有什么特点？（2）认识把边和角相等的多角星叫正多角星。
（3）1、3、5、7、9等数我们成为奇数。
2、学习正五角星的画法（1）出示课件，演示小海的行走路线，认识小海龟转动的角度（外角）。
要知道外角的度数只要知道顶角的就可以了。
（2）课件演示正五角星顶角拼接成一个平角。
得出结论：奇数正多角星的顶角之和为180（板书）。
（3）顶角180/5 外角180－180/5 得出结论：repeat 5[fd 100 rt 180-180/5 ]3、练习画正角星学生完成课本P20“实践园”部分，教师个别指导。
4、总结奇数正多角星的命令格式：repeat 角数[fd 步数rt 180-180/角数]（板书）（三）拓展练习出示课件画空心正五角星，学生交流讨论，并尝试画出来。
演示重复的部分，总结命令：REPEAT 5［FD 40 RT 144 FD 40 LT 72］（四）课堂小结（1）通过今天这节课的学习你有什么收获呢？学生交流总结（2）其实除了可以画奇数的正多角星外我们对偶数正多角星还没有接触过，下节课我们就一起来研究这个问题。
第三篇：《画星星》教学设计《画星星》教学设计大丰市第一小学沈娟一、设计思想LOGO语言的学习，是根据学生的认知水平与发展需求，适时地为他们引入程序设计的思想，介绍一些基于高级程序设计语言的编程方法，让学生了解加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法。
基于《江苏省义务教育信息技术课程纲要（试行）》的引领，结合学生的认知规律，本课设计采取游戏学习、体验学习的方法，通过让学生关注关键词、自主尝试探究、小组合作总结等多种形式实现知识的建构和信息能力的培养。
二、教材分析《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的《小学信息技术（五年级）》教材中的第六课，是用LOGO语言画角数为奇数的正多角星。
LOGO语言是拓展活动中程序设计模块的一个初始学习，它比较适合小学生心理及年龄特点。
本课是LOGO语言中repeat命令实践的第三课，也是logo语言基本命令和基本操作的再运用。
如何使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”，熟练正确运用logo语言基本命令显得非常重要。
三、学情分析本课的教学对象为小学五年级学生，对logo语言的学习有了很浅显的认识，但程序命令容易让学生有畏难情绪，注意力不能持久、集中。
因此在设计教学过程中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，利用学生爱表现的特点，通过学生游戏学习，自学、合作学习、小组讨论等体验学习的方式将知识融入到活动中，给予充分鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。
四、教学目标（一）知识与技能：熟练掌握重复命令的使用方法；掌握用重复命令编写画角数为奇数得正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。
（二）过程与方法：通过对海龟绘制正五角星、正七角星、正十一角星和正十三角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制角数为奇数的正多角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。
（三）情感态度与价值观：通过“关注信息、尝试探究、实践操作、巩固拓展”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学 1生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
（四）行为与创新通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；通过让学生尝试指挥海龟绘奇数的正多角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。
五、课时安排安排1课时。
六、教学重点与难点（一）重点：学会使用repeat命令画角数为奇数的正多角星。
（二）难点：归纳总结出画角数为奇数的正多角星的公式。
七、教学策略与手段教师演示，结合教材，利用任务驱动的方法，让学生自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。