六年级数学上册分数百分数及比的知识点总结
六年级上册百分数数学知识点
六年级上册百分数数学知识点百分数在我们的数学学习里可有趣啦，就像一个神奇的魔法数。
百分数是什么呢？百分数其实就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
比如说，咱们班有50个同学，其中25个同学喜欢数学，那喜欢数学的同学占全班同学的多少呢？就是用25除以50，得到0.5，把0.5变成百分数就是50%啦。
这就像把一块蛋糕分成100份，喜欢数学的同学就占了其中的50份呢。
百分数在生活里到处都是。
就像商场里的折扣。
我和妈妈去买衣服，看到一件衣服原来要200元，现在打八折。
八折是什么意思呢？就是这件衣服现在的价格是原来价格的80%。
那现在这件衣服多少钱呢？我们就用200乘以80%，也就是200×0.8 = 160元。
这样我们就能算出打折后的价格啦。
还有啊，在学校的一次考试中。
满分是100分，我考了85分。
那我的成绩占满分的多少呢？就是85÷100 = 85%。
这就很清楚地表示出我在这次考试中的情况啦。
百分数和分数也有关系呢。
比如说1/2这个分数，把它变成百分数就是50%。
怎么变的呢？我们先把1/2算出来是0.5，再把0.5变成百分数就是50%。
不过要注意哦，百分数后面是不能带单位的，和分数有时候不太一样。
像1/2米，这里的分数可以带单位表示具体的长度，但是50%就不能带单位。
再讲讲百分数的读写吧。
读百分数的时候，先读百分号，再读前面的数字。
像35%，就读作百分之三十五。
写百分数的时候呢，先写数字，再写百分号。
在比较百分数大小的时候也很简单。
就像50%和30%，很明显50%比30%大。
这就好像是50个小糖果比30个小糖果要多一样。
我们还会遇到求一个数的百分之几是多少的问题。
就像爷爷种了100棵树，其中20%是苹果树。
那苹果树有多少棵呢？我们就用100乘以20%，100×0.2 = 20棵，这样就知道苹果树的数量啦。
百分数在统计里也很有用。
比如说我们统计学校各个年级喜欢阅读的同学的比例。
小学数学六年级上册《百分数》归纳总结知识点
四、百分数一、百分数的意义和写法1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
2、千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。
3、百分数和分数的主要联系与区别：（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。
二、百分数和分数、小数的互化（一）百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
（二）百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：① 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化21 = 0.5 = 50% 51 = 0.2 = 20% 85 = 0.625 = 62.5% 41 = 0.25 = 25% 52 = 0.4 = 40% 81 = 0.125 = 12.5% 43 = 0.75 = 75% 53 = 0.6 = 60% 83 = 1.375 = 37.5% 161 = 0.0625 = 6.25% 54 = 0.8 = 80% 87 = 0.875 = 87.5% 251 = 0.04 = 4﹪ 252 = 0.08 = 8﹪ 253 = 0.12 = 12﹪ 254 = 0.16 = 16﹪ 三、用百分数解决问题（一）一般应用题1、常见的百分率的计算方法：①合格率 = %100⨯产品总数合格产品数 ②发芽率 = %100⨯种子总数发芽种子数 ③出勤率 = %100⨯总人数出勤人数 ④达标率 = %100⨯学生总人数达标学生人数 ⑤成活率 = %100⨯总数量成活的数量 ⑥出粉率 = %100⨯出粉物的重量粉的重量 ⑦烘干率 = %100⨯烘干前的重量烘干后的重量 ⑧含水率 =%100⨯-烘干前的重量烘干后的重量烘干前的重量一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
人教版六年级数学上册百分数知识点归纳
人教版六年级数学上册百分数知识点归纳1、百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分比或百分率。
2、百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之几”。
例、13%读作百分之十三。
知识点二、百分数与分数的区别1、百分数只表示两个数的倍比关系。
但分数既可以表示具体的数，也可以表示两个数的倍比关系。
2、因此百分数后面不能带单位，分数后面可以带单位。
例、“11%升油”是错误的说法。
但3、百分数和分数都有分子和分母。
例、11%的分子是11，分母是100.4、百分数的分子可以是整数，也可以是小数。
但分数的分子只能是不为的整数。
例、3.7%是正确的写法。
但3.710011100升油是正确的说法。
是毛病的写法，因为还没化到最简，3.7100应当写成3710005、百分数不可以约分，分数可以约分。
例、18%不可以约分，但18100可以约分为。
509知识点三、百分数、分数、小数之间的转换1、百分数化分数：先写成分母是100的分数，再约分到最简。
2、分数化百分数：分子分母乘以或除以相同的数（除外），使分母化为100，再写成百分数的形式。
3、百分数化小数：小数点向左移动两位，然后去掉百分号。
4、小数化百分数：小数点向右移动两位，然后写上百分号。
知识点四、百分率公式出勤率=百分率=满足情况的数量总数实际缺勤人数总人数100%命中率=命中的次数总射击数100%成活率=成活的棵树总棵数100%100%应用以上这个公式灵活变通来做题，这样别的的率例如及格率、含盐率、出米率等都能写相干公式来。
温馨提醒：以上这些“率”都不会超过100%。
增长率和下降率的公式比较特殊：1、增长率=2、降低率=增长后的量−增长前的量增长前的量100%100%增长前的量−增长后的量增长前的量温馨提醒：增长率、下降率能够超过100%。
知识点五、百分数应用题1、求A的百分之几，就是求：A×百分之几。
2、已知A的百分之几是几何，求A？就是求：A的百分之几÷对应的百分数。
六年级上册数学知识点归纳整理
六年级上册数学知识点归纳整理六年级上册数学知识点归纳一、百分数的意义和写法(一)、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
(二)、百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。
区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位;分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数;分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。
二、百分数和分数、小数的互化(一)百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位(数位不够用0补足)，同时在后面添上百分号。
2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位(数位不够用0补足)，同时去掉百分号。
(二)百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
②先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。
(建议用这种方法)(三)常见分数小数百分数之间的互化;三、用百分数解决问题(一)一般应用题1、常见的百分率的计算方法：一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
2、求一个数是另一个数的百分之几用一个数除以另一个数，结果写为百分数形式。
例如：例如:男生有20人，女生有15人，女生人数占男生人数的百分之几。
列式是：15÷20=15/20=75%3、已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的百分之几是多少的问题，数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：(1)百分率前是“的”：单位“1”的量×百分率=百分率对应量(2百分率前是“多或少”的数量关系：单位“1”的量×(1±百分率)=百分率对应量4、未知单位“1”的量(用除法)，已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”。
苏教版六年级数学上册百分数知识点归纳
第六单元百分数一、百分数的意义和写法（一）、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
（二）、百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。
区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位;分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数;分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“%”来表示，读作百分之。
二、百分数和分数、小数的互化(一)百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位（数位不够用0补足），同时在后面添上百分号。
2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位（数位不够用0补足），同时去掉百分号。
(二)百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
②先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。
（建议用这种方法）(三)常见分数小数百分数之间的互化；三、用百分数解决问题(一)一般应用题1、常见的百分率的计算方法：一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
2、求一个数是另一个数的百分之几用一个数除以另一个数，结果写为百分数形式。
例如：例如:男生有20 人，女生有15 人，女生人数占男生人数的百分之几。
列式是：15÷20=15/20=75﹪3、已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的百分之几是多少的问题，数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：(1)百分率前是“的”：单位“1”的量×百分率=百分率对应量(2 百分率前是“多或少”的数量关系：单位“1”的量×(1±百分率)=百分率对应量4、未知单位“1”的量(用除法)，已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”。
人教版六年级数学上册必背的基础知识点！
人教版六年级数学上册必背的基础知识点！展开全文第一单元分数乘法（一）分数乘法意义1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。
（第一个因数是什么都可以）（二）分数乘法计算法则1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
（1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。
（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。
（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数）。
2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
（分子乘分子，分母乘分母）（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。
（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。
（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。
（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）。
（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
（三）积与因数的关系一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
a×b=c,当b >1时，c>a。
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。
a×b=c,当b <><>一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。
a×b=c,当b =1时，c=a 。
在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。
（四）分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c（五）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
六年级上册数学知识点总结
六年级上册数学知识点总结小学六年级上册数学知识点总结篇一1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
4、解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
5、认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
6、渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
7、比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
如：2：1=6：8、组成比例的四个数，叫做比例的项。
两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。
9、比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。
这叫做比例的基本性质。
例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1.5=y×1.2可知x：y=1.2：1.5。
10、解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得x=6。
11、正比例和反比例：(1)成正比例的量：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。
用字母表示y/x=k(一定)例如：①速度一定，路程和时间成正比例；因为：路程÷时间=速度(一定)。
②圆的周长和直径成正比例，因为：圆的周长÷直径=圆周率(一定)。
③圆的面积和半径不成比例，因为：圆的面积÷半径=圆周率和半径的积(不一定)。
④y=5x，y和x成正比例，因为：y÷x=5(一定)。
六年级上册数学《百分数》百分数-知识点整理
百分数一、知识要点1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。
2、百分数和分数的主要联系与区别（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。
（2）区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数比如：2.5%；而分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
③、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。
如：5% 20%4、百分数、分数、小数的互化（1）、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
如：0.23 5 0.026 三个数字化成百分数是：23%，500% ，2.6%（2）、百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
如：20% ，56%，3.7% 三个数字化成小数是：0.2 0.56 0.037（3）、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。
如：25% 40% 化成分数是：25125%1004==40240%1005==（4）、分数化成百分数：①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
如：25化成百分数形式：22204040%5520100⨯===⨯；②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
如：34化成百分数形式：3×0.75=75%4=（二）百分数应用题百分数应用题（一）求增加百分之几？减少百分之几？公式：增加百分之几=增加的部分÷单位1减少百分之几=减少的部分÷单位1例如：1、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？解题思路：根据公式增加百分之几=增加的部分÷单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：增加的部分不知道，可以利用50减45求得5；最后用增加的部分5÷单位1水的45就等于增加百分之几。
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六年级数学上册分数、百分数及比知识点总结（一）
一、分数乘法
（一）分数乘整数
1、分数乘整数的意义：表示求几个相同加数的和的简便运算。
2、计算方法
（二）分数乘分数
1、意义：表示求一个分数的几分之几是多少。
2、计算方法：
2、一个数乘比1大的数，所得的结果比原来的数大；一个数乘比1小的数，所得的结果比原来的数小。
（三）分数乘加、乘减混合运算及简算
1、分数混合运算的运算顺序。
整数乘法的运算定律对于分数乘法也同样适用。
2、合理地应用运算定律，可以使一些分数计算变得简便。
（四）求一个数的几分之几是多少的问题
解题规律：一个数×几分之几
二、倒数的认识
1、乘积是1的两个数互为倒数。
2、求一个数（不为0）的倒数，只要将这个数的分子与分母交换位置。
3、1的倒数是1，0没有倒数。
大于1的假分数的倒数都小于1 ，真分数的倒数都大于1。
三、分数除法
1、分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。
2、分数连除或乘除混合计算【转化成分数的连乘来计算】
3、一个数除以比1大的数，所得的结果比原来的数小；一个数除以比1小的数，所得的结果比原来的数大。
4、已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数？可以用方程解，（方程解法：设这个数为x，x ±几分之几×x = 多少）
四、认识比
1、比的意义：两个数相除又叫两个数的比。
（比表示两个数相除的关系）
2、比与分数、除法的关系：a:b=a÷≠0)
3、比值：比的前项除以比的后项，所得的商就叫比值。
（注：比值是一个数，可以是整数、分数、小数，不带单位名称）
4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。
5、最简整数比：比的前项和后项是互质数。
也就是比的前项和后项除了1以外没有其它公因数。
6、化简：运用比的基本性质对比进行化简，方法：先把比的前、后项变成整数，再用前项除以后项（分数形式），最后写成比的形式。
注：化简比和求比值是不同的两个概念【意义不同，方法不同，结果不同】
7、按比例分配问题：将一个数量按照一定比例，分成几个部分，求每个部分是多少，这类问题称为按比例分配问题。
（解决方法：先求出总份数，再求一份的数量，最后按比例分配
或者先求出总份数，再求各部分数占总数的几分之几，转化成分数乘法来计算。
）
五、分数的四则混合运算
1、运算顺序：分数四则混合运算的顺序与整数相同。
2、运算律：加法的交换律：a+b=b+a 加法的结合律：（a+b）+c=a+(b+c)
乘法的交换律：a×b=b×a 乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法的分配律：(a+b)×c=ac+bc ac+bc=(a+b)×c
(a-b)×c=ac-bc ac-bc=(a-b)×c
运算性质：减法—连减式a-b-c=a-(b+c)
除法—连除法a÷b÷c=a÷(b×c)
分数四则混合运算的应用题：
注：对于题中出现的带单位与不带单位的分数，要注意它们的意义不一样。
六、认识百分数
1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。
2、分数可以表示分率和数量，但百分数只能表示分率不能表示数量，所以百分数不能跟单位。
3、我们不能说分母是100的分数叫做百分数，因为它有可能是表示数量的分数。
（比如：
4、把小数化成百分数：先把小数的小数点向右移动两位，再添上“％”。
把百分数化成小数：先去掉“％”，再把小数点向左移动两位。
5、把分数化成百分数，用分子除以分母，然后再转化成百分数。
（除不尽时要先除到第四位小数，保留三位小数再化成百分数。
）
把百分数化成分数：先化成分母是100的分数，再约成最简分数。
6、（1）求A是B的百分之几（直接用除法：A÷B）
（2）求一个数比另一个数多（少）百分之几（先找差，再÷单位“1”）
7、常见的百分率
常考的几种百分率：命中率=投中的次数÷投篮次数成活率=成活的棵数÷种植的总棵树发芽率=发芽种子数÷试验种子总数出勤率=出勤人数÷应出勤人数
合格率=合格的产品数÷产品总数及格率=及格人数÷考试总人数
出油率=油的质量÷大豆的质量出粉率=面粉的质量÷小麦的质量
含盐率=盐的质量÷盐水的质量含糖率=糖的质量÷糖水的质量8、纳税问题：先看求什么，再看怎样缴
求一个数的百分之几是多少（一个数×百分之几）
9、利息问题：先看求什么，再分析
（1）求利息：直接计算（利息=本金×利率×时间）
（2）求本息、买车、买房、实际得到的钱等问题：先分析问题被分成几部分，再解答。
10、折扣问题：
（1）现价=原价×折扣、原价=现价÷折扣、折扣=现价÷原价
（2）九折表示现价是原价的90％，即降低了10% 买四送一表示打八折（4÷5）
（3）折上折问题（原价×折扣×折扣）
11、解决分数或百分数实际应用题：
（1）求什么，找什么（2）单位“1”未知列方程，单位“1”已知用乘法。
分数、百分数及比的概念复习 姓名：
2、分数计算的算理及计算规则
①大小比较：12
1 6÷7×3、分数可以表示等份，也可以表示具体数量。
①一瓶油5 ）升。
②一瓶5 ）升。
③甲、乙两根彩绳都长2（ ）绳剩下的长一些。
请在右图中用涂色表示桃园面积
4、倒数 x 、y （ ）
5、比
①比的化简与求比值 5分钟:30秒=（ ）:（ ）②比的应用
a 、20克盐溶于100克水中，盐与盐水的比是（ ）:（ ）
b 、一个等腰三角形的周长是40厘米，已知两条边的比是1:3，底边长（ ）厘米。
c 、如果甲:乙=3:4，乙:丙=3:2。
那么甲:乙:丙=( ):( ):( ).
d 4:1 ）%。
e 乙与甲的速度比是（ ）。
6、百分数、利税和折扣问题
①某商场电器柜台的所有商品一律八折出售，王老师购买一台原价6000元的彩电，应付（ ）元；李老师购买了一部单反相机，打折后花去了6000元，这部相机的原价（ ）元。
②李湘在银行存了2万元三年期的储蓄，年利率是3.33%，那么到期时一共可以从银行取得（ ）元。
③某天六（2）班有39人出勤，1人请病假，六（2班这天的出勤率是（ ）%。
7、分数、百分数、比所表达的量与量间关系的转换
①六（1 ）：（ ）。
②甲、乙两数的比是4︰7。
③苹果的2/3和梨的5/7相等，苹果与梨的重量比是（ ）。
分数、百分数及比的概念复习测试 姓名：
121÷（ ）＝（ ）÷24＝（ ）%
2 ）＝ （ （ ）＝ （ 1 3、A 是真分数，B 是假分数，那么（ ）一定大于1.①A-B ②A ×B ③A ÷B ④B ÷A
40.6化成最简整数比是（ ）,比值是( ). 5、把5米长的钢筋锯成一样长的6段，每段占全长的( )( ) ,每段长( )( )
米。
6、今年种了200棵果树，2棵没有成活，成活率是（ ）%。
7、一根绳子剪成两段，第一段长34 米，第二段占全长的34
，第（ ）段长一些。
8、一台录音机原价350元，现价打8折，现价比原价便宜（ ）元。
9、商场儿童服装一律打八折销售。
买一套原价80元的童装，实际要付（ ）元；李阿姨买一件儿童羽绒服用了160元，这件羽绒服的原价是（ ）元。
10、营业额是58万元，按规定要缴纳5%的营业税，上个月应缴纳营业税（ ）万元.
11、一种商品原价1000元，现价800元，价格降低了（ ）%。
12、一个商店“买四送一”，是打（ ）折。
13、三角形三个角的度数比是2︰3︰4，这个三角形最小角是（ ）度,是（ ）三角形
14两堆沙的吨数比是（ ）。
15、一种商品，第一次降价10%，第二次降价20%，现价比原价降低了（ ）%。
16、将一根绳子对折2次后长度和另一根绳子对折3次后长度相等，这两根绳子原来长度的比为（ ）。
17 ）。
18
重量比是（）。
19、被减数、减数和差的和是28，其中差与减数的比是3：4，那么减数是（）。
20、一项工程，小王独做要4天，小李独做要5天，小王工作效率比小李快（）%。
21、甲÷乙数＝1.25，甲数与乙数的比是（），乙数比甲少（）%。
22、甲乙丙三个数的平均数是70，甲：乙＝2：3，乙：丙＝4：5，乙是（）。