关于我们的校园的小学生作文及作文评语
我的校园作文加评语_初中作文素材
我的校园作文加评语_初中作文素材沿着车站对门的一条舒心的小路,来到我们美丽的校园.初升的太阳照在脸上,也照着身旁美丽的花、碧绿的树,它们在太阳下闪闪发亮.啊!我第一次发现我们的校园这样美!这时,首先映入我眼睛里的像两个卫士的门柱,门柱上面横着写的是"长阳土家族自治县实验小学"的字样.进了门就可以看见漂亮的教学大楼,一共四幢,最前面一幢是刚落成的科技教学大楼,它高大雄伟,耸立在半天云.第二幢是一、二年级的教学楼.第三幢是三、四年级的教学楼.第四幢是五、六年级的教学楼.第四幢的后面有一个大操场,操场台上有一杆杆旗杆,最高的旗杆上面飘扬着鲜艳的五星红旗,显得那么耀眼.它是我们伟大祖国的象征,也象征着中华民族的繁荣昌盛,我们爱国旗.国旗两旁还有班级旗杆,由于我班同学努力,和其它五个班升起了班旗,它们多么象好兄弟,在国旗的招换下,呼啦啦地飘扬着,把我们的心也带上了蓝天,我们好高兴.楼前的花坛中有青翠的松柏和五颜六色的花,菊花张开笑脸,月季花摇动花瓣,引来一群群蝴蝶翩翩起舞.我们学校的体育器材可真不少,有单杠,同学们在单杠上翻跟斗.有绳子过桥、有爬杆、有登天梯.每到下课, 那儿总是挤满了人,那欢乐的笑声随着风儿飘得很远很远,也许,连小鸟都听到了吧,要不,它怎么会飞起又落在树梢上倾听呢?我们坐在秋千上,把它荡悠得飞快,不时发出格格的笑声. 风儿拂拭着我们的面庞,多开心呀!这时我们会感觉到我们是世界上最快乐的人了.学校墙外,几株杨树探进来,张望着我们可爱的校园.它们仿佛也要把自己融进这愉快的校园之中.【评语】这是一篇写景的文章，本文按照作者游览的顺序给我们介绍了美丽的校园，让我们也心之向往。
文章语言朴实，详略得当，字字句句流露着作者对校园的喜爱之情。
我们有一个美丽的校园。
一进大门，你就可看见宽阔的操场。
操场上有篮球架，单杠等体育器材，操场中心是鲜艳的五星红旗，上面的几颗黄星闪烁着光芒，一阵风拂过，它迎风飘扬，像一个勇敢的战士守护我们的校园。
美丽的校园作文及评语
美丽的校园作文及评语秋天的校园真美呀!瞧,操场两旁,银杏树的树枝又细又长,像小姑娘头上的长辫子,又像仙女手中摆动着的黄色绸带。
下面是小编为您整理的关于美丽的校园及的内容，希望对您有所帮助!美丽的校园作文及评语一校园是个好地方，它陪伴我们成长，可爱的伙伴们跟我们一起玩耍，一起分享生活的乐趣。
春天，小草偷偷的探出头来，好像在欢迎春姑娘的到来。
校园的操场上有鲜花、有野草，还有各种各样的蝴蝶，真是美丽极了。
同学们在这里蹦蹦跳跳的，非常愉快。
夏天，校园里绿树成荫，有几个小朋友在大树下玩耍，树上的知了叫够不停，好像在说天好热呀，可恶的太阳热得人们不知如何是好。
秋天，金黄的时节，景色宜人，正是农民伯伯收庄稼的时候，树上的叶子好像变成了金蝴蝶翩翩起舞。
有的同学把叶子做成叶印，有的同学去做树叶标本，还有的同学取来做装饰品……冬天，气候特别的冷，外面还下起了鹅毛大雪。
下课铃一响，同学们飞快地跑到操场上，有的同学堆雪人，有的同学打雪仗，还有的在雪地里跑步，甚至还躺在雪地上……美丽的校园，你是我们成长的摇篮。
我爱你!评语：这篇文章小作者以时间的变迁来描绘美丽的校园。
春天的生机勃勃，夏天的绿树成荫，秋天的落叶遍地，冬天的白雪皑皑，小作者用那优美的文字，细腻的语言把我们带入了美丽的校园之中。
充分表现了自己对校园的热爱与赞美!美丽的校园作文及评语二沿着南北笔直的乌苏街向前走，向东拐进两根幼芽形状棕色门柱的大铁门，这里就是乌苏街56号。
一进去就是我们美丽的校园。
校园有两栋雄伟壮观的教学楼，一个宽阔平坦的方形操场;一条“绿色”的长廊;还有一个树木茂盛的植物园。
下面我给大家介绍最受同学喜爱的长廊。
长廊在教学楼前面，一进大门便可以看到。
远远望过去犹如一条绿色的巨龙，近看如一道绿色屏风。
它长40米，宽3.5米，高2.5米;正门在西头，圆形拱门上有“求实”两个苍劲的大字。
边上有21个立柱支撑。
两边种着啤酒花，到了秋天的长廊是最美的季节。
写校园作文加评语
写校园作文加评语描写校园作文加评语（精选6篇）校园作文一我们有一个美丽的校园。
一进大门，你就可看见宽阔的操场。
操场上有篮球架，单杠等体育器材，操场中心是鲜艳的五星红旗，上面的几颗黄星闪烁着光芒，一阵风拂过，它迎风飘扬，像一个勇敢的战士守护我们的校园。
操场时而热闹，时而安静。
下课了，同学们都向操场奔去，有的踢毽子，有的踢足球……操场上顿时沸腾了。
上课了，操场又变得安静起来。
操场的前面就是一幢高大无比的教学楼。
一上楼梯，就能看到我们的教室了。
它是我们汲取知识的地方，是我们成长的摇篮。
教室里，同学们有的在读书，有的在认真写字，瞧他们多认真啊！教室的后面有一座假山，为了安全，学校把这座假山用铁链围了起来，同学们经常会到这里玩耍，给这里留下一串串欢声笑语。
啊！我们的校园真美啊！我爱我们的校园。
【点评评语】这篇文章介绍了我的校园，开篇点题，中间部分从教学楼、操场、假山三方面对校园进行描写，结尾用简洁的话语总结全文，也点出了我对校园的喜爱之情。
建议正确使用标点符号，如：“它是我们汲取知识的地方。
是我们成长的摇篮。
”中间的“。
”应改成“，”。
校园作文二我们的校园是阳光校园，里面充满了青春的活力；我们的校园是书香校园，里面到处都会传来朗朗的读书声；我们的校园是成功校园，培育出很多很多优秀的学生走上了成功之路。
但是，在我的心中，还是我们校园的风景最让我记忆犹新。
进入校园，一颗黄桷树在左边默默无闻地挺立着，像一把嫩绿的大伞。
黄桷树可真大呀，大得可以十几个人在下面乘凉；黄桷树可真绿呀，绿得像是一块无暇的翡翠；黄桷树可真茂盛呀，茂盛得一缕阳光也漏不进来。
向右边走几步，一个像圆盘一样的底盘出现在你眼前，一股淡淡的清香在你的鼻子里跳动，让你陶醉。
往上望，一只火凤凰扭动着曼妙的身姿，似乎在说：“同学们，加油，你们要在书的海岸里翱翔。
”几只和平鸽似乎就是同学们，它们要像凤凰一样，冲向云霄。
凤凰头上的太阳，照亮了我们的成功之路！往前走，有五本“书”在花丛中架起了一座知识的桥梁，上面有很多名人名言，有《千字文》、《弟子规》、《三字经》……古代人那么好学，难道我们还不如他们吗？于是，带着这样的决心，我认识了许多“小精灵”。
美丽作文之美丽的校园作文评语
美丽的校园作文评语 【篇一：美丽的校园】 美丽的校园 实验小学 走进校门，首先映入眼帘的是雕塑——学海明珠。雕塑的下边是一个大理石底座，底座上有一本展开的大“书”，书上有一颗明珠和三颗星星。这意味着让我在知识的海洋里遨游。来到操场中间，它是用红砖和绿砖铺成的，操场既宽阔又平坦，最引注目的是用绿砖铺成的跑道，课间同学们在操场上做游戏，玩得可开心了！ 操场的南边是文化长廊，上面有诗歌、校风、校训、校歌和实验小学的发展历程，以及长白山的神秘传说。操场的东边是一座影壁墙，墙上画着雄伟壮观的万里长城。弯弯曲曲的万里长城好像一条蛟龙从这里腾飞而起。青的山，蓝蓝的水，红似火的串红，黄色万寿菊形成了一幅五彩缤纷的画卷。 最美丽的要数教学楼前的的花坛。那里的三叶草随风飘动，像铺了绿毯似的；那圆圆的榆树丛，好像一个个绿色的大绒球；花丛里的三只仙鹤姿态各异，有的站在那静听我们的朗朗读书声，有的在舒展自己秀丽的羽毛，有的在欲展翅高飞。 这就是我们的校园，一所快乐而又神圣的殿堂！ 评语： 小作者对校园进行了细致地观察，能够按照一定的顺序进行了入微地描写，把校园的美景毫无遗漏得展现了出来，很好地表达自己对母校的热爱！ 指导教师：徐丛彦 【篇二：作文评析课稿】
《美丽的校园》作文评析课稿 今天，由我来给大家上一节作文评析课，首先，请大家欣赏一篇习作。 【电脑展示：米佳欣习作《美丽的校园》 请同学们举手，谁愿意给大家读一遍这篇文章？ 【让米佳欣自读 这篇文章写的怎么样？ 【同学自由发言，无论“好”还是“不好”，发言掌握在3——4分钟。 整体看，这篇文章还是不错的，特别是四年级，刚开始习作文章，能够字体规范，观察细致，选取材料多，按照位置顺序去写，也加入了自己的联想，抒发情感，分段也很清楚:一是到校，二是校园描写，三是概括美丽，都很好。是同学们都要向她学习的地方。下面再看一篇文章。在大家看与听的过程中，仔细品味一下文中的情感有什么不同，为什么？ 【展示修改后的文章，找一个学习好、平时健谈的同学读 【读时注意学生不认识的字，生疏的词语，作出板书. 好！这篇文章与上一篇有什么不同呢？请大家自由发言，想到 哪里都能说，想到什么就说什么。在说的过程中，注意情感上有什么不同？谁先来？ 【略微记一下大家的发言，为点评做准备。 好，下面我详细评一下作文，咱们比较着向前走。首先，两篇 习作都是按所在的前后位置的顺序去写的。开头，直接从“开学”入手，到校，好像是走到哪里，说到哪里，讲故事一样，让听者跟随作者的脚步，逐步铺开。这样一个学校的轮廓就到了听者的心里，即使没来过，也知道了这个学校的整体面貌，这样写，很自然。也很好把握材料，让人家很清晰，非常好。 那么，第一段中修改了第一句话，也扩展了一段话，加入了大门 的描写，大家知道这是为什么吗？一是丰富了文章内容，弥补了“空地”那一句简单与不足，为文章增了色。二是突出了亮点，这个地方补充的材料很有必要。 在这一段中，大家比较一下，第一句的修改与前文相比有什么好处？ 加入了情感色彩，给大家带来了向往和启发。 特别是几个关键字词的运用，为文章增色不少：“又”、“母”、“盼望已久”、“高高兴兴” 把第一段分作两段，就用第一个句号作为第一段，说完后戛然而止。出现了一个较大的停顿空间，这主要是在吊读者的胃口，学校到底啥样呀？引诱读者心理上急着想知道，到底是个什么样子。提升读者想进一步了解学校的情结。那为什么分开呢？你看，开头第一句是来校的心情，后面的内容是描写，也是大家需要了解的重点内容，你说好，到底啥样啊？比如讲故事：“下面我给大家讲一个故事，请大家仔细听”。停了，“大家准备好了没有？”又停了，“大家是不是不想听啊？”大家这时很可能异口同声“不是”“，那大家慢慢听我讲吧！”前面几个都是在吊你的胃口，为的是大家认真听我讲，接着才是讲故事的正题。这个也是一样，就起这个作用，所以才这样改。 接着，开始了描写，先是校外，接着大门，后校内，从此向南，走一步叙述一块，行如流水，就好像我们浇地，从北头把垄沟扒开，水刷刷地向南流，直到尽头，很自然地抒发开来。接着看： 【边读边讲：空地、门柱、孔子像、花坛、草地、操场、冬青树、松树、教室、旗台、宿舍、餐厅。一直走到最后。 一开始，是学校前边的“空地”，一笔代过，为什么？因为是写校园，这里不宜写太多，那为什么又加了“门柱”一段？因为是学校有镶绒 书声琅琅 品味 洁净无暇挺立【矗立，屹立】 油然而生 仿佛 青翠郁郁葱葱拱卫 浸润 吸纳 许愿孜孜不倦 圣地惬意 嬉戏 戏耍 别于其他学校的地方，别的学校都没有，通过写它，就有了区别，能为文章增加好的色彩。大家注意，有特色的地方要加重语气，多写几笔，突出出来。其中注意几个用词， 【板书：○1镶，注音，意思。○2品味。○3油然而生。 校门口这么好，一下子就吸引了读者的眼球，在大家迫不及待地想知道校园里面的情况的时候，很自然地过渡到校园内：“一进校门……” 看下一段： 【读：从“一进校门”到“追逐嬉戏”，看内容。 【板书：挺立（矗立，屹立）】 这一段描写了孔子像、花坛以及周围的事物。修改时扩充了很多内容，先看写孔子像这一层。孔子，是我国几千年来备受尊崇的教育家。他的教育思想到现在我们都在用，这是中华民族的光荣与骄傲，是我国文明中浓厚的文化底蕴。在我们学校树立孔子像，也是周边学校没有的，是独特的一面。这一段，有描写，有联想，加深了文章的立意。 联想是由此及彼，遥相对应。不是无目的的乱想、胡想，要让人看到文章很符合逻辑。比如，由“双手合抱”，联想到“礼”，好像孔子在这里就是给我们讲人生礼仪课。由“花坛、四叶草”的“郁郁葱葱”是因为吸收了大地的滋润联想到蓬勃向上的青少年吸纳中华大地文化精华。如果单独只有描写，就没有这样立意深，希望大家注意。写作文完全可以加入自己的想象，但想象要合情合理，让人家看出来和事物有什么联系。 那么，在原文中描写四叶草时，也有一句联想：“四叶草可以许愿。”为什么第二个作者把“许愿”改掉？查阅字典，许愿有两层意思，○1品味，就是品尝。在品尝中找到它的味道。 油然而生：形容人的思想感情自然产生出来。 许愿：○1迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。○2借指事前答应对方将来给以某种好处。很显然，这里的“许愿”是用的第一层意思 迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。2借指事前答应对方将来○ 给以某种好处。很显然，这里的“许愿”是用的第一层意思。一般情况下，第一个用意是本意，首先“迷信的人”、“对神佛”，把四叶草当神佛了，我们知道，共产党是不信神佛的。从这句话里，让人看出你在信神佛，那你的文章能上报纸么？借指也可以，但这里边没有借指的意思，因此改掉！是一个用词不准确的例子。 接着，围绕花坪，写左右两边，菜园、篮球场，原文并不算错，但是写的浅，没有特色。比如“种的什么菜都有”，一笔带过，而修改后的文章加入了黄瓜、豆角、茄子、萝卜、冬瓜、大葱等等，内容丰富了，写的细了，“从……到……”，观察细致，不落俗套。“不仅……也……”连词的运用，加深了认知程度，最后用“太惬意”完整收尾，达到了吸引读者的目的。写篮球场一段，原作突出的是“玩”，修改后点明了玩什么，语意有了变化，又用“圣地”、“追逐嬉戏”两个词进行了点缀，活灵活现的一幅画面展现在读者面前，“嬉戏”一词，同样是玩，但一是透露出了玩的高兴，生动了。二是意思加深了，有了吸引力。“圣地”也是一种宗教用语，这里的“圣地”，加入了引号，表示借指，说明是我们心中很重要的地方。前边的许愿不是借指，用词就不太合适，这里一加引号，说明借指，就可以用了。由此，也看到了正确运用标点符号的作用。 操场写过后，原作写旗台，现作写大路，写塔松、冬青。为什么作这个修改？作文实际上就是讲故事，把需要讲的故事用文字写出来，就是作文。作文需要条理清楚，从操场一下子就写到旗台，对于不知道的人来说，可能还认为旗台看操场很近，以后再写教学楼，远了。容易让读者越看越糊涂，分辨不清地理方位，这样就达不到宣传的效 果。所以作了调整。写松树的一段话，用了拟人手法，“摇摇摆摆，招手，告诉”，活灵活现，非常美，这是保留这段话的理由。 在写升旗一段时，写了同学们的穿戴、动作，以及升旗时的动态描写。因为升国旗时是培养同学们热爱祖国的情感，所以把简写改为详写，加重了用笔，展开了篇幅，充分表达了爱国之情。 接着写了宿舍、餐厅。从前到后，就好像一幅美丽的画卷，把读者的心紧紧抓住，带着他欣赏、体味。把学校的美丽抒发的淋漓尽致。 最后结尾，点题。“向往”与“盼望已久”遥相呼应，结束的很干脆利索，破折号的运用，起到了进一步说明的作用！ 两篇文章做比较： 分段： 原文 １、 为什么把一大段内容分 成几个小段？ ：篇幅拉长后，让人更清楚文章 脉络，更有层次感，避免了一股 脑儿地描述，让读者看不懂门道。 ２、 加入内心情感的描述有什么好处？ ：文章更加生动、活泼，富有灵感！ 好！这节课吗，我们结合一篇文章的原稿和修改稿，进行了讲析，大家对写描景性的作文可能有了进一步的认识和提高，这是我所盼望的。那么大家知道这篇作文是谁写的么？我告诉大家，这篇习作的原 【篇三：这个校园是美丽的】
我们学校作文评语
我们的学校作文考语【篇一：作文考语】文章布局合理，开篇点题——校园很有特点。
而后再依据次序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深入文章的要旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情诚挚细腻，很好。
这是一篇描绘我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。
主要环绕校园的“文化长廊、大操场、漂亮的花草树木”进行仔细地描绘，文章字里行间表露着对校园的喜爱。
文字细腻生动，文笔清爽，所以是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门，凑近学校的南大门，学校院墙周围...... 本”文按照空间次序描述光景，条理清楚。
难得的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静联合，特别好。
这篇写景抒怀的文章描绘了校园春夏秋冬四时的漂亮风景，抒发了对校园的喜爱之情。
多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，娇嫩得仿佛少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。
这是一篇写景的记述文。
小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。
有选择，有要点地绘景，自然地反应出校园生机蓬勃的氛围。
作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，情形交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。
本文是一篇写景的记述文。
小作者有优美的笔调，为我们描述了一幅校园四时图：春季，鲜花绽放；夏季，绿树成阴；秋季，红叶似火；冬季，银装素裹。
文章条理清楚，有条有理，是篇成功的习作。
这是一篇描绘我们的校园的文章，全文语言优美，主要环绕“教课楼、方形的花坛、操场”进行仔细地描绘。
拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后边睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。
文字细腻生动，文笔清爽，所以是一次很成功的创作。
这是一篇写景的作文，语言流利、自然，描绘比较有层次，但是不足之处在于：文章描绘缺少感染力，语言比较平庸。
此后作文，希望小作者在语言描绘上多下功夫。
这篇写景文章依据空间变换次序挨次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教课楼前常绿植物等景观，组成了一幅灵巧清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。
描写校园的优秀作文评语
描写校园的优秀作文评语校园是一个充满难忘的回忆的地方，校园的风景永远都是那么的美丽。
下面是WTT整理的一些关于描写校园的优秀作文评语的相关资料。
供你参考。
描写校园的优秀作文评语精选1.这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对...的喜爱之情。
全文层次清晰,语句流畅。
2.事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻...一脉相承。
最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对...的情感,令人感动。
3.文章前后连贯,形成完整的形象。
4.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
5.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
7.特写镜头别开生面,情趣盎然。
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
8.文章能过清新有趣的语言,描写了...的事。
字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
9.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,......内容更丰富更生动。
10.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
11.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
12.全文通俗易懂,趣味性强。
13.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
14.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
15.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体16.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
17.本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
18.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
19.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
20.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
描写校园的优秀作文评语推荐 1.事虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
学校作文之校园生活作文评语
校园生活作文评语【篇一：作文评语】文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。
然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。
这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。
主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。
可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。
这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。
多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。
这是一篇写景的记叙文。
小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。
有选择，有重点地绘景，自然地反映出校园朝气蓬勃的气氛。
作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。
本文是一篇写景的记叙文。
小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银装素裹。
文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。
这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。
拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。
今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。
这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。
美丽校园作文评语
学校的植物园内栽种了各种各样的花草树木，从小花小草到参天大树应有尽有。菊花、牡丹、月季等各种花卉争奇斗艳，树木也有梧桐、柳树、松树等多种品种。在植物园里，同学们可以近距离接触各种植物，了解它们的习性、特பைடு நூலகம்，增加了我们对自然的热爱。
三、校园的清洁与卫生
我们学校十分重视校园的卫生清洁工作，每天都有专门的保洁人员对校园进行清扫。教学楼、宿舍楼、食堂等地方都能保持干净整洁。学校还定期组织大扫除活动，鼓励同学们积极参与，共同维护校园的整洁与美丽。
六、校园的文化氛围浓厚
学校的文化氛围浓厚，每年都会举办各种各样的文化活动，如校园音乐会、文艺晚会、校庆活动等。这些活动不仅丰富了同学们的校园生活，也展现了学校丰富多彩的文化内涵。
七、总结
从以上方面可以看出，我们学校的校园环境优美，花草树木种类繁多，卫生清洁工作到位，建筑特色鲜明，公共设施完善，文化氛围浓厚。这些优秀的特点不仅为同学们的学习生活提供了良好的条件，也培养了同学们热爱校园、热爱自然的情感。希望在未来的日子里，我们能够共同努力，为美丽的校园添砖加瓦，让校园更加美丽，成为我们学习和生活的乐园。
美丽校园作文评语
一、校园的环境优美
我们学校的校园环境非常优美，四季如画。春天，校园内樱花盛开，粉红色的花瓣落在绿草地上，仿佛给整个校园披上了一层粉红色的华丽外衣。夏天，树荫下草坪上草绿花香，微风吹过，清爽宜人。秋天，植物园里红叶如火，校园内五颜六色的树叶交相辉映，美不胜收。冬天，树上挂满了白雪，整个校园银装素裹，宛如一幅美丽的雪景画。
四、校园的建筑特色
学校的建筑设计富有特色，大门处有恢宏的拱形雕塑，校园的主楼群以现代风格建造，各种功能场所均有规划设计，整体风貌独特。在建筑上还融入了一些文化元素，墙壁上有校训、校讲、校歌等标语，给人一种浓厚的校园文化氛围。
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我们的校园的小学生作文及作文评语
关于我们的校园的小学生作文及作文评语
德兴二中建在教育园区处，虽周边有小学、高中，但它没有小学
的稚气，没有高中的神秘，它有的，是学生都爱的美丽，不管什么时
候，它除了一身的美丽，还有浓浓的书香氛围，为了做好这些，校方
讲究色彩的搭配，讲究建筑的对称，讲究巧妙的利用，讲究合理的规
划。
这儿的建筑着色比小学好：深蓝色的玻璃、红红黄黄的墙壁让人
看了称心，不像有的小学清一色的。红黄也不是乱上，有规定做格子
时喷黄漆，碰上边边缘缘，小心的饰上红漆。墙上不止有黄，还有黑
带字把它们分成了一个个适中的格子。阳光一照来，变得分外醒目。
这儿的一切建筑都是对称的`，不论是教学楼、“风雨球场”，还
是寝室、食堂，甚至门口的亭子，都像有一面镜子在中间，另一边找
不出一点不和谐的，这样的设计似“琼楼仙阁势恢宏”庄重的感觉，
毫无“闲看庭前花开花落”的随意。
这儿的土地利用得很巧妙！从学校进来，可分两条路入车棚，一
条即是沿路边进，沿路可欣赏到学校风采。还有就是可绕教学楼而过，
沿另一条路到，沿路也可了解到学校通知；风雨球场下可停车；停车
棚建在教学楼后，不会影响师生出行；许多走道和边角有成簇的鲜
花……
这儿教学楼内的规划合理、整齐。一到三楼走道两旁是三年级的
教室，不同年级、科目的老师聚在中心的一排办公室内，办公室的中
心和两旁也有楼梯，使离校更为快速、简捷。另外，学生和办公区分
配厕所；一楼有阅览室，高楼层的办公区正对的是几间实验室、储存
室以及多用途教室……这些都极大的方便了师生的校园生活。
我们，在这儿，成长。
评语：我觉得这是一部成功的学习之作，我让同学仿照叶圣陶先
生写的《苏州园林》的结构也写一写自己的校园，这位同学做的很成
功，像书上一样，他用了总——分——总的结构完成了这篇文章，他
仿照课文的四个“讲究”来写，并把它们放到第一个自然段，做总的
介绍，后面每个自然段都与前面的四个“讲究”一一照应，他不同于
课文的是，没有按逻辑顺序来写，而是按照了自己学校的空间顺序，
很好的一篇说明文，文中引用了很多诗句，使文章不会单调、枯燥，
还用了很多说明方法，例如说做比较（把自己学校和小学相比）；举
例子（用一个一个事例或建筑设计证实了四个讲究）等等。