高中语文必修下 39 《说“木叶”》同步练习(解析版)
说木叶练习题及答案

说木叶练习题及答案1.给下列加点的字注音..恽灼灼寒砧窸窣筌冉冉翩翩征戍2.辨析下列近义词;选择最恰当的填空..1钟爱喜爱①陈赓大将军当年对孩子要求很严格;就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服..②这时候的小鱼是最开心的;它们互相追逐着;不时在水草中玩起捉迷藏的游戏;就像一个个调皮的孩子;真是惹人______..2飘零飘落①无数的星辰亮起;在天空写下你的名字;当雪花______时;就能将我的思念与祝福传送给你..②今天;我是一片在天空中孤独______的枯叶;不知会落到谁家庭院..阅读下面的文字;完成3~7题..必修五P46 –P47 从“木叶”发展到“落木”;其中关键显然在“木”这一字;其与“树叶”或“落叶”的不同;也正在此……至于“木叶”呢;则全然不同..这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征..3.根据第一段的意思;写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点..4.第二段中说“当然也可以”;又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”..二者是否矛盾为什么5.根据第二段的内容;概括“木”的第一个艺术特征..6.作者指出;诗歌语言具有“暗示性”;暗示性仿佛是概念的影子;常常躲在概念的背后;把语言形象中一切潜在的力量与概念中的意义交织组合起来;成为丰富多彩一言难尽的言说;从而富有感染性启发性..根据以上观点;完成下列问题..1“高树”的暗示性是什么2“高木”的暗示性是什么7.在习惯用单词的古典诗歌中;为什么从来很少见“树叶”这个词汇;而“木叶”却比较常见《说木叶》参考答案:1.yùn zhuózhēn xīsūquánrǎn piān shù2.1答案:①钟爱②喜爱解析:钟爱:特别爱子女或其他晚辈中的某一人..爱的程度较深;书面色彩更浓一些..喜爱:对人或事物有好感或感兴趣..爱的程度较浅;口语色彩更浓一些..2答案:①飘落②飘零解析:飘零:花、叶等坠落;比喻失去依靠;生活不安定..书面色彩更浓些..飘落:飘着降下来..使用对象范围较广..3.所指对象相同;但给人的感受不同..“落叶”是一般概念;意义具体而可观;内涵比较单一;“落木”是特殊的概念;具有形象思维的特点;具有较多的感情色彩;内涵比较丰富..4.不矛盾..说“当然也可以”;是从二者所指对象的角度;说明二者没有区别..说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”;是从艺术欣赏的角度看待它们;“木”比“树”更有韵味.. 5.“木”除了作为一般概念树的意义之外;还隐含有“落叶”“木头”“木料”“木板”的影子;潜藏着树干的意义..6.1暗示了满树叶子在吹动..2暗示了叶子越来越少的局面..7.因为“树”是具有繁茂的枝叶的;它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想;“树”与“叶”的形象有太多的一致..“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么;古典诗歌习惯用单词;因此就很少见“树叶”这个词汇..而“木”则使人容易想起树干;具有暗示性;使读者产生较多的联想;所以“木叶”就比较常见..。
(新教材)2021年高中语文部编版必修下册同步练习:9 说“木叶”(含解析)

第3单元9(P203)【基础测评】阅读下面的文字,完成1~3题。
20世纪80年代以来,西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威,掌握了很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。
部分文艺批评工作者用从西方直接“拿来”的新奇概念和批评方法,导致中国本土文艺批评话语产生“失语”的焦虑。
此类批评,( ),是明显的逻辑谬误。
中国文艺是中华民族生活思想、情感的经验书写和审美表达,任何脱离文艺现实土壤的文艺批评,只能是隔靴搔痒。
文艺批评工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。
然而,在当前的市场经济大潮中,部分文艺批评工作者在世界功利的驱使下失去了真诚。
有的为了市场需要,穿凿附会,捕风捉影,哗众取宠。
文艺批评的主要对象是文艺作品,任何脱离对象本体的文艺批评都是空洞无力的。
然而,当前一些文艺批评常常表现出脱离对象本体的空泛化倾向。
这类文艺批评往往下笔千言,离题万里,不知所云;从作品中某个不重要的细部出发,妄加演绎,以偏概全。
抓住一点不及其余,只见树木不见森林。
真正的文艺批评应该是及物的,紧紧围绕批评对象,在细读作品的基础上,按照文艺的特点与规律,进行美学的、历史的、客观的、科学的判断。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.从主观结论出发,违背了基本的逻辑规则,采取主观预设等方法和策略,侵袭了文艺理论及批评的本体性B.采取主观预设等方法和策略,从主观结论出发,侵袭了文艺理论及批评的本体性,违背了基本的逻辑规则C.从主观结论出发,采取主观预设等方法和策略,侵袭了文艺理论及批评的本体性,违背了基本的逻辑规则D.从主观结论出发,侵袭了文艺理论及批评的本体性,采取主观预设等方法,违背了基本的逻辑规则【答案】C【解析】A.“采取主观……策略”应紧接“从主观结论出发”,“违背了基本的逻辑规则”应放在最后,与下文“是明显的逻辑谬误”衔接。
B.“从主观结论出发”是“采取主观预设等方法和策略”的前提。
2019-2020学年部编版(新教材)高中语文必修下册课堂精练(12)说“木叶” (含解析)

2019-2020学年部编版(2019)高中语文必修下册随堂小练(12)说“木叶”1、下列各句中加粗成语的使用,全都正确的一项是( )①反腐败是我国当前政治生活中的大事,关系到人心向背和党的生死存亡,既要旗帜鲜明,坚决惩治,又需要瞻前顾后,综合考虑各方面的因素和影响。
②入夏以来,天气异常,五风十雨,致使城市内涝、市民受突的情况不断发生,有人甚至因雨水过大而付出生命。
③陶渊明看透了官场的黑暗,从此无意于仕途,转而求田问舍,过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。
④当今时代,许多人学艺不精,缺少刻苦钻研、务实上进的精神,以浮躁的心态对待工作,鲁鱼亥豕的低级失误经常发生。
⑤公平分享发展成果,改革的动力就能充分释放,改革的活力就能极大迸发,共同富裕就能计日程功。
⑥美国卫星追踪网站声称,美国一卫星曾拍摄到马航客机失联海域附近的照片,并以“可能为马航坠机地点”为题发布消息,这令此事件更加气扑朔迷离。
A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑤D.②④⑥2、下列句子中,没有语病的—项是( )A.不但“木”让我们容易想起了树干,而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
B.尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的,而“木”的潜在的更为普遍的暗示,却依然左右着这个形象。
C.因为那黄叶还是静静地长满在一树上,在那蒙蒙的雨中,它虽然是具有“木叶”微黄的颜色,却没有“木叶”的干燥之感,因此也就缺少那飘零之意。
D.像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗? 而我们的诗人杜甫,却宁可冒这危险,创造出那千古流传的鲜明形象。
3、依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )从“木叶”发展到“落木”,________。
________;________。
________,_________。
①“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它②其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同, 也正在此③原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多④就是“落叶”,虽然常见,也不过是一般的形象⑤而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见A.②①③④⑤B.②①④③⑤C.②④①③⑤D.③⑤②①④4、阅读下面的文字,回答后面的问题。
《说“木叶”》阅读练习及答案

阅读下面文字,完成1-3题。
古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?事实上他们并不是随处都用的。
自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象,例如吴均的“秋月照层岭,寒风扫高木”。
而古诗中也有用“高树”的,如曹植的“高树多悲风,海水扬其波”。
可是“高树多悲风”并没有落叶的形象,而“寒风担高木”则显然是落叶的景况了。
前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,叶子越多,感情越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面,岂不正有“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满,“高木”则空阔,这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。
”“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素,这是“木”的第一个艺术特征。
要说明“木”它何以会有这个特征,就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
敏感而有修养的诗人们能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意又交织组合起来,于是成为半富多彩一言难尽的言说。
而“木”作为“树”的概念的同时,却正有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子,这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树干,而很少会想到叶子,因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外,这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
而“树”呢?它具有繁茂的枝叶,与都带有密密层层浓阴的联想。
这是“树”与“叶”的形象之间十分一致的地方,也正因为此“树叶”也就不会比一个单独的“叶”多带来些什么,在习于用单词的古典诗歌中。
因此也就很少见“树叶”这个词汇了。
至于“木叶”呢,则全然不同,这里又需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。
“木”不但让我们容易想起树干,而且还会带来它所暗示的颜色性。
树的颜色,与叶还是比较相近的;而“木”呢,它可能是透着黄色,在触觉上可能是干燥的而不是湿润的,于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感,它带来了螫个疏朗的清秋气息。
“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
【新教材】3.9 《说“木叶”》同步练习-部编版高中语文必修下册(原卷版)

《说木叶》同步练习班级:姓名:一、基础检测1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.参与.(yǔ)尽.量(jǐn)强.词夺理(qiáng)所向披靡.(mǐ)B.炽.热(zhì)瞭.望(liào)螳臂当.车(dāng)汗流浃.背(jiá)C.模.样(mó)溘.然(kè)间.不容发(jiàn)琅.琅上口(láng)D.应.许(yīng)号召.(zhào)妙语解颐.(yí)咎.由自取(jiù)2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁不这样想,谁就会________科学并危害科学。
②张岱年先生一生辛苦耕耘,心无旁骛,把全部精力都_________到了哲学研究和教育上。
③“据我所知,有关个人所得税的改革方案还在探讨中,目前还没有推出明确的时间表。
”一位接近管理层的税收专家___________。
A.误解贯注透露B.曲解贯注披露C.误解灌注披露D.曲解灌注透露3.下列加点成语使用正确的一项是()A.“三农”问题一直备受党和政府的关注。
家用电器的降价刺激了市民消费欲的增长,原来趋于滞销的彩电,现在一下子成了炙手可热....的商品。
B.曾几何时....,十年寒窗磨剑,到头来,看到成堆的稿纸难以变成铅字,他内心无比痛苦。
C.三鹿奶粉为三鹿集团所生产,该企业是国产奶粉的“龙头”,奶粉产销量已连续11年排名全国第一。
“结石婴儿”事件,却使三鹿集团成为众矢之的....。
D.应该看到,我国在几千年的文明进程中,“孝道”作为一种伦理代代相传,不绝如缕....,因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。
4.下列各句中,没有语病的一句是()A.这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国,现就任于北京大学医学部教授,从事运动医学的教学与研究,为国家的体育事业贡献他的力量。
部编版-语文高一语文必修下册 第三单元第9课《说 木叶 》同步练习

《说“木叶”》同步练习一、基础检测1、下列词语中加点字的注音有误的一项是()A.袅袅(niǎo)漂泊(bó)不落于言筌(quán)B.皎皎(jiǎo) 橘颂(jú) 心有余悸(jì)C.窸窣(sū) 桅杆(wéi) 蛊惑人心(ɡǔ)D.寒砧(diàn) 迢远(tiáo) 接踵而至(zhǒnɡ)2、下列词语书写完全正确的一项是()A.绵密灼热歧路箫瑟B.聒噪纱锭漂零沼泽C.传诵涔涔饱满关键D.钟爱潜藏捣衣干躁3、依次填入下面各句横线上的词语,最恰当的一组是()(1)随着北半球地区暑热______、秋凉渐近,甲型H1N1流感正进入了新的蔓延期。
为此,世界卫生组织呼吁高度警惕甲型流感的“第二波”蔓延。
(2)他根据新疆区域特点,推行乔、灌、草结合的农田防护林体系,有效______了沙漠化的推进,稳定和扩大了绿洲,使局部地方出现了人进沙退的局面。
(3)面对鄂尔多斯盆地复杂的地质条件,她率领科技人员克服了病痛的折磨,在______的工作环境中,为油气田的开发作出了令人难以置信的贡献。
A.消逝遏止艰苦B.消失遏止坚苦C.消失遏制艰苦D.消逝遏制坚苦4、下列句中加点的成语使用有误的一项是A.有些人的科学见解,远远超出同时代的人,对一些问题的看法洞若观火....。
B.英国选手接连刷新世界纪录,使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色....。
C.中央电视台的“开心一刻”栏目,确实办得妙趣横生,每当我陶醉其中时,就真有点乐不..思蜀..。
D.如果一般读者不认为我的这个小册子言不及义....,编辑出版工作者又觉得它有可鉴之处,那么我就心满意足了。
5、下列句子中句意明确、没有语病的一句是A.华航电子有限公司,以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平,取得了良好的经济效益。
B.如果国家有计划地多生产这类配件,就可以省下许多外汇用以进口国内暂时还不能生产的仪器。
统编版高中语文必修下册9.《说“木叶”》同步练习

统编版高中语文必修下册9《说“木叶”》同步练习一、论述类文本阅读(一)阅读下面的文字,完成下列小题。
“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
”——《九歌》自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。
”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。
”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶,还似洞庭波”,则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的。
可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说:“后皇嘉树,橘徕服兮。
”而淮南小山的《招隐士》里又说:“桂树丛生兮山之幽。
”无名氏古诗里也说:“庭中有奇树,绿叶发华滋。
”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。
例如说:“叶密鸟飞碍,风轻花落迟。
”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月,灼灼叶中华。
”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来。
诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
例如:“亭皋木叶下,陇首秋云飞。
”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。
”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
于是一用再用,熟能生巧,而在诗歌的语言中,乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
高考语文信息类文本阅读《说“木叶“》含答案

高考语文信息类文本阅读《说“木叶“》含答案(2021秋·贵州·高二统考学业考试)阅读下面的文字,完成下面小题。
“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
”(《九歌》)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。
”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶,还似洞庭波”,则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的。
可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”,例如说:“叶密鸟飞碍,风轻花落迟。
”(萧纲《折杨柳》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来。
诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句,例如:“亭皋木叶下,陇首秋云飞。
”(柳恽《捣衣诗》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
于是一用再用,熟能生巧,而在诗歌的语言中,乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。
按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下,照我们平常的想法,那么“叶”字似乎就不应该省掉,然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢?事实上,杜甫之前,庾信在《哀江南赋》里已经说过:“辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3.9《说木叶》同步练习一、知识积累与语言文字运用1.下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是( )A.劳徕.赏赉.田莱.明眸善睐.B.橘.颂菊.花焗.油局.促不安C.惊厥.蕨.菜鳜.鱼猖獗.一时D.砧.板苫.布针毡.阽.危若是【答案】B【解析】A项,“莱”读“lái”,其余读“lài”;B项,全读“jú”;C项,“鳜”读“ɡuì”,其余读“jué”;D项,依次读zhēn/shàn/zhān/diàn。
2.选出下列各项中有错别字的一项( )A.明月皎皎红花灼灼细雨蒙蒙风度翩翩B.北风萧萧炊烟袅袅红日冉冉红尘滚滚C.奥妙无穷丰富多彩晴空爽朗游子漂泊D.文意棉密情意缠绵文字洗练诗句精彩【答案】D【解析】“文意棉密”中“棉”应写作“绵”。
3.下列填在横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人的诗篇正是从这里得到了启发。
(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成的诗歌语言?(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就是一字千金。
A.传诵精妙几乎B.传诵精致简直C.传颂精妙几乎D.传颂精致简直【答案】A【解析】(1)“传诵”与“传颂”都有“辗转传布”的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。
(2)“精妙”,精致巧妙,侧重巧妙;“精致”,精巧细致,侧重细致。
(3)“简直”的意思是“完全如此”,近于“等于”;“几乎”则表示“十分接近”,程度较“简直”稍弱些。
4.下列各句中加点词语,运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,可以培养考生对题目的熟悉度,从而熟能生巧....,在考试中能够快速解题。
B.有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化....。
C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义....。
D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然....。
【答案】B【解析】出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。
此处望文生义。
5. 下列各句中,没有语病的一句是()A.调查表明,无论大学生在校成绩多么优秀,走上工作岗位后都将面临各种挑战,需要凭借勤奋、智慧与坚韧去应对。
B.南昌西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从北京西站进京,随后搭乘中铁快运专车,在首都特警护送下开往首都博物馆。
C.新加坡是易受全球需求波动影响的国家,随着中国经济放缓及全球需求低迷形势的到来,令新加坡1月非石油国内出口量骤降。
D.有人发现,经常进行有氧运动可以有效防止细胞衰变,促进大脑关键部位血管的生长,增加到达这些区域的营养物的供给量。
【答案】D【解析】A项,语序不当,应改为“大学生无论在校成绩多么优秀”;B项,搭配不当,主语中心语为“文物”,所以最后一句话应该是“在首都特警护送下被运往首都博物馆”;C项,句式杂糅,改为:去掉“令”,或去掉“随着”和“的到来”。
6.请从“竹”“旦”“月”三字中任选一个,参照下面文字中画线句子的形式进行仿写。
中国汉字有着无穷的魅力。
其独特的形美和义美,随时都能勾起人们无限的联想和想象。
例如:一个“马”字,让你仿佛看到了鬃毛飘扬昂首长啸的骏马,孤独踯躅在寂寞的沙场。
一个“雨”字,让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落,红了樱桃,绿了芭蕉。
答:【答案】示例一:一个“竹”字,让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿斜竹,在阳光里筛下斑驳的影子,耳边竹风飒飒,地上竹影婆娑。
示例二:一个“旦”字,让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起,云蒸霞蔚,气象万千。
二、课内阅读(一)阅读下面的文字,回答7~9题。
从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正在此。
“树叶”可以不用多说,在古诗中很少见人用它;就是“落叶”,虽然常见,也不过是一般的形象。
原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多,而诗歌语言之不能单凭借概念,也就由此可见。
从概念上说,“木叶”就是“树叶”,原没有什么可以辩论之处。
可是到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展。
像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性,难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫,却宁可冒这危险,创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。
这冒险,这形象,其实又都在这一个“木”字上,然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。
首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言?事实上他们并不是随处都用的,要是那样,就成了“万应锭”了。
而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中,此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚,都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象,这就不是偶然的了。
例如吴均的《答柳恽》说:“秋月照层岭,寒风扫高木。
”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以;曹植的《野田黄雀行》就说:“高树多悲风,海水扬其波。
”这也是千古名句,可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象,而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。
前者正要借满树叶子的吹动,表达出像海潮一般深厚的不平,这里叶子越多,感情才越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面,所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满,“高木”则空阔,这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。
“木”在这里要比“树”更显得单纯,所谓“枯桑知天风”这样的树,似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素,这正是“木”的第一个艺术特征。
7.下列有关这段文字内容的分析和解说,不正确的一项是()A.“木叶”与“树叶”或“落叶”的不同,关键在于“木”字。
B.在古诗中很少见人用“树叶”,甚至“落叶”也不常见。
C.诗歌语言的精妙不同于一般的概念,差一点就会差得很多。
D.在概念上,“木叶”与“树叶”相同,没有可辩论之处。
【答案】B【解析】说古诗中“‘落叶’也不常见”错误。
原文是“‘落叶’,虽然常见,也不过是一般的形象”。
8.根据第一段的意思,写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。
答:【答案】所指对象相同,但给人的感受不同。
“落叶”是一般概念,意义具体而可观,内涵比较单一;“落木”是特殊的概念,具有形象思维的特点,具有较多的感情色彩,内涵比较丰富。
【解析】本题考查筛选文本信息、归纳概括文章要点的能力。
解答此题,要在理解文本大意的基础上,整合信息,归纳要点。
落木之于落叶的区别,犹木叶之于树叶的区别。
可根据原文“从概念上说,‘木叶’就是‘树叶’”“‘落叶’……也不过是一般的形象”“到了诗歌的形象思维之中,后者则无人过问,前者则不断发展”等信息句概括作答。
9.第二段中说“寒风扫高木”一句用“高树”替代“高木”“当然也可以”,又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。
二者是否矛盾?为什么?答:【答案】不矛盾。
说“当然也可以”,是从二者所指对象的角度,说明二者没有区别。
说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”,是从艺术欣赏的角度看待它们,“木”比“树”更有韵味。
【解析】解答此题,需根据文意理解“高木”与“高树”的异同点加以概括分析。
从所指对象和艺术形象的角度分析作答。
三、课外拓展阅读阅读下面的文字,完成10~12题。
说凉州林庚王之涣的《凉州词》里写了“黄河”和“孤城”,这曾引起过疑问,因为凉州城(今武威县城)离黄河还远,两者为什么会同在一起出现呢?最近又有人怀疑当时凉州所属是否有临近黄河的城。
凉州古来原是一个广泛的地区,并不是单指凉州城说的(当然凉州城也无妨称凉州),而且最早的凉州城也不在武威。
两汉以来凉州本指当时陇右一带,《后汉书》卷三十三,凉州刺史部下,就列有陇西郡、武都郡、金城郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡等,当时凉州刺史治陇城,在黄河以东,所以凉州原来就是横跨黄河的。
据《后汉书》所载,陇西郡有城十一,武都郡有城七,金城郡有城十,武威郡有城十四……全部凉州所属总计约八十城,城不可谓不多。
三国以后凉州移治武威,而唐代又以河西幕府为重镇,因分为河西、陇右两道,河西道设凉州都督府仍治武威。
《唐书》凉州都督府、姑藏(即武威)条下,又载置有阜兰府、贺兰州等八州府。
而《唐书》兰州条下则载:“贞观六年又督西盐州,十二年又督凉州。
”兰州(即金城郡)是黄河边上的重镇,又是陇西与河西的通道,所以与凉州关系密切。
凉州都督置皋兰府,这说明凉州东南郡是直达黄河边上的,币其东北部又置贺兰州,也是直临北部黄河西岸的,然则黄河西岸均属凉州府,岂非十分明显?这也就是所谓河西一带,而这里既设有州府,又岂能没有大小城堡,这是毋庸置疑的。
凉州一带说来即河西一带,而《凉州词》也就是泛写这一带边塞生活的歌词,它并不是专写凉州城的,唐人的许多《凉州词》都可以说明这个,虽然凉州城是凉州的中心,是河西幕府的所在地。
至于唐诗中写这一带边塞时,其区域则往往更偏东些,首先陇西与河西就时常是分而不清,这是由于古凉州原是横跨黄河的,而陇西一带又是古凉州的中心,长久以来即在边塞诗中出现,形成一种传统的概念。
如王维的《陇西行》写陇西而远到了凉州的酒泉郡,而耿津的《凉州词》歌凉州实际上是描写了陇西一带,然则唐代地理分区上虽划为陇右、河西两道,而陇西与凉州在人们传统的心目中则是近似的,陇西在河东,凉州在河西,诗人笔下的凉州因此并不是远离黄河的,薛逢的《凉州词》所以说“黄河九由今归汉,塞外纵横战血流”。
凉州与九曲黄河是同其命运的又岂止是某处沾上点边而已。
至于当时的某些城堡,则可能不复存在。
王之涣的诗大约是写在初入凉州境时,不禁会想象着整个凉州,因而提到玉门关,这仍是一个凉州的泛写。
从诗中“一片孤城”的形容看来,城大约也不甚大,历史上不一定留下了记载,本身也不容易保存。
究竟是哪一座城,这就难作具体的考证。
但是《凉州词》之可以写黄河边上的风光景物以及城堡,则是无可怀疑的。
(选自《唐诗综论》,有删改)10.下列关于“凉州”的表述,不符合原文意思的一项是()A.凉州在古代原本指的是一个包括凉州城在内的广泛的地区,最早的凉州城并不在武威,直到三国以后凉州才移治武威。
B.两汉以来凉州指的是当时的陇右一带,当时凉州刺史治陇城,在黄河以东,由此可见凉州原来专指黄河以东的地区。
C.从《后汉书》的记载来看,汉代凉州刺史下辖多个郡,每个郡又都有多座城,凉州所管辖的城总计约八十座,数量很多。
D.从《唐书》的记载来看,唐代凉州的东南部一直达到黄河边上,东北部直临北部黄河西岸,所以河西一带都属于凉州府。
【答案】B【解析】本题考查理解文中重要概念的含义和筛选并整合文中的信息。