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八年级下册语文知识点梳理
1.字词 :烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息
2.作者简介：鲁迅中国伟大的文学家,思想家,革命家、
3.文章体裁：回忆性散文.
4.文章思想内容：
文章记述了作者在仙台学医时候的生活 ,赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏
见的高尚品质 ,书法了作者对他的怀念 .
5.文章结构：全文38个自然段,分为三部分
第一部分 1-3,写在东京的所见所感
第二部分 4-45,写与先生的相识、相处、相离.
第三部分 36-38,写离开仙台后怀念先生的感情和行动.
6.文章线索：
①明线：以我和藤野先生交往为线索,围绕藤野先生崇高品质组织材料.
②暗线：作者感情变化为线索,写自己弃医从文 ,很多事情是围绕内在线索组织材料.
因此文章虽然长 ,却脉络分明 ,材料虽多 ,却井然有序 .
7.人物形象：
①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见
②塑造人物方法：选择典型事例 .为了突出藤野先生的品质,文章具体写了四件事：修改讲义 ,改正解剖图 ,关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形.
白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形
象.载入对请过留学生辫子的描写 ,揭示了他们庸俗腐朽的思想 ,表达作者厌恶之情 . 8.
语言特点：朴素含蓄 ,精炼深刻 .
如：①东京也无非时这样
②中国时弱国 ,所以中国人当然时低能儿
③在那时那地 ,我的思想却变了
2.我的母亲
1.字词 : 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉
2.文学常识：胡适 ,字适之 ,安徽绩溪人学者 .著作：《中国哲学史大纲》《胡适文存》《白话文学史》《戴东原的哲学》等 .
3.文章内容：首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事,主体部分记叙了母亲的几个事件：1.母亲对我的管教 2.母亲处理家庭的难事和矛盾 .3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱；
最后写母亲对自己的影响.
5.作品情感：对母亲的感激、怀念和敬爱之情.
.人物形象：①人物形象特征：为人克己谦让,宽容善待 ,和睦仁慈 ,教子严格 .
②塑造人物的方法：选择典型事例；
6.情感抒发方法：
①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相成；
②用童年视角回忆往事 .
7.语言特点：朴质、真切,不加修饰.
4.列夫 .托尔斯泰
1.字词：
黝黑炙热尴尬犀利滞留禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠
诚惶诚恐广袤无垠
2.文学常识：
茨威格 ,奥地利文学家 .主要成就在文学传记《三位大师》
列夫 .托尔斯泰 ,俄国伟大作家 .他的三步里程碑式巨著是《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》
3.文章的思路：文章前半部分描写托斯泰的外貌特征反后半部分托斯泰非同常的的
眼睛 ,反他高的灵魂 .
4.文章主：列夫?托斯泰的崇敬、美之情.
5.人物描写特色：
（1）比的修辞
"托斯泰面部的其他部件 --胡子、眉毛、 ,都不是用以包装、保光的珠宝的甲壳而
已 ."粗鄙的外表反出他眼睛的无比精美 .
（2）夸的修辞：
"托耳斯泰眼睛里有一百只眼珠 ."夸的手法道出托斯泰那种把万事万物尽收眼底的
全方位的察力 .
6．人物形象：
文章展托斯泰独特的外貌特征,揭示他深邃的精神世界,洋溢着崇敬美之情 .
7.重点句的内涵
"直到年大了以后??直到人生的晚秋 ,俊秀之光才使悲凉之地解 ."写出托斯泰晚年决站在民的立上 ,国家教会行烈的抨 .
6.《雪》
1.字 : 字音字形：凛冽 ,脂粉 , ：博 ,消 ,凛冽 ,升
2.文学常：
迅 ,原名周人 ,我国大的文学家、思想家、革命家 .重要作品《阿 Q 正》《喊》
《朝花夕拾》 .本文出自散文集《野草》我学自《野草》的文章有《筝》.
3.文章的思路以及作者的情感：
文中写了暖国的雪和朔方的雪 ,暖国的雪滋美 ,作者的感情是充回与美好的向往 .朔方的雪如粉如沙 ,决不粘 ,表出作者不屈的斗争精神的歌 .两幅明立
的景中穿着一个共同的情感：要用斗来造一个春天般美好的世界.
3.言特点：本文言内丰富,清新美.
4.景物描写：致生
①从内容、色彩、虚实、方面展开 ,采用比喻、拟人的方法展示了江南雪的盎然与生
机,北方雪的不屈与张扬 .
②通过对比的方式展示南北雪的不同特征.
5.作品语言特征：
准确 ,富有表现力 .如 "冰冷的 " "坚硬的 "" 灿烂的 "来修饰雪 ,写出了北方雪不屈的精神 ." 但是 "体现出来作者的情感取向 .
6.文章借景抒情的写法：
两幅鲜明对立的图景中贯穿着一个共同的情感：要用战斗来创造一个春天般美好的
世界 .
7.重点语句含义：
"那是孤独的雪 ,是死掉的雨 ,是雨的精魂 ."
北方的雪的特质之一是孤独 ,在这里它还被表现为死掉的雨的意思 .北方的雪完全升华是与死亡联系在一起的 ,也正是完全的献身 ,让它成为了雨的精魂 --凝聚了所有坚强内核的精魂 .
9.海燕
1.字词：胆怯、翡翠、蜿蜒、飞窜、呻吟
2.文学常识：高尔基,俄国作家,社会主义、现实主义文学奠基人 .列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者".主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾,原题为 "海燕之歌 ".
3.体裁：散文诗
4.文章思路：暴风雨将来-逼近 -即临
5.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画 ,热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神,预言沙皇黑暗统治必将崩溃,号召人民迎接伟大的革命斗争 .
6.景物描写及作用：
在云和大海之??点明海燕所境 ,托海燕、、勇敢的斗精神.
7.海燕的形象：勇猛、自信、富于献身精神的无革命先者
8.象征手法及意：象征手法使思想更加形象、可干 ,而且拓展了作品的思想内涵和美空 .
海燕：象征无革命先.
海、海、企：害怕革命、不革命和假革命者
云、狂、雷：反力
暴雨：席卷一切的革命浪潮
9 比手法：海等与海燕比,托海燕的勇敢、自信、.
10 修辞手法的运用：反复、比、人比等一步增了作品表力.
11重点句子：
暴雨来得更猛烈些吧：祈使句 ,含着革命先者无革命的渴望与期待 , 革命暴即将到来 ,表达了自信豪的斗情和高昂的革命主精神 .
12.文章感情：美像海燕一的无士 ,鞭的是海之的不革命者及反革命力 ,表了作者
抑善、憎分明的情感度 .
11敬畏自然
1.字 :蓬蒿咫尺喊混淆相形
2.理解目：
敬畏是敬重畏惧的意思 .目的意思是人敬重自然界的万物 ,充分自然的大 ,自然 ,与自然和相 .
3.文章主：
本文的是人与自然的关系 .人从根本上理念 ,再也不要宣称什么 "征服自然",敬畏自然 ,自然 .
理解：我再也不把宇宙的其它部分看做只是我征服的象 ,再也不把其他生物看做我的美味佳肴 ,而首先把他看作是与我平等的生命 ,看作是宇宙智慧的造物 ,看作是宇宙之美的展示者 ,首先敬畏它 ,就像敬畏我自己一 .敬
畏它们 ,就是敬畏宇宙 ,敬畏自然 ,就是敬畏我们自己 .
4、富有哲理的语句 .
（1.）人类为自己取得这些成就而喜形于色 ,然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是
人类自掘的陷阱呢 ?
掉入陷阱 ,就是危机 .这句话的意思是 ,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物 , 留下了无数矿坑 ,也就破坏了地貌和地层结构 ,很可能酿成严重后果 ,危及人类自身 .
（2.）人类并不孤独 ,在宇宙中处处是我们的弟兄.
宇宙的一切 ,包括人类 ,都是宇宙生命的构成部分 ,人类之外的一切 ,也是生命的种种存在形式 ,所以它们与我们是平等的生命 ,是我们的弟兄 .
5.反问的修辞方法 .
运用反问 ,更能激发读者的思考 ,语气更强烈 ,有催人深思的效果 .（1）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
（2）那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗？
16.云南的歌会
1、字词 :即物起兴龙吟凤哕迤西熹微酬和蹲踞
2、 .文学常识：沈从文 ,（1902－1988）,原名沈岳焕 ,湖南凤凰人 .代表作有《萧萧》 , 中篇小说《边城》等 .
3、文章结构：第一部分：山野对歌 ,欢快活泼、朴素动人；第二部分：山路漫歌 ,环境优美、声韵动人；第三部分：村寨传歌 ,场面宏伟 ,气势壮观 .
4.人物描写方法：
一种以工笔描绘为主 ,刻画细腻真实 ,作者的态度隐含在字里行间 .第二种描写人物地神韵气度 ,流露出作者强烈的情感倾向 ,运用比喻、拟人的方式展示 . 5.景物描写：
自然景物描写及其作用：以优美环境衬托优美的人物优美的歌.
场景：三个唱歌场面 .
6.作者的感情：
作者在文中描写了云南有特色的歌会,写了人们之间自然和谐的关系,这就很自然地
流露出了作者对于美好生活和人生的感悟.
17端午的鸭蛋
1.字词：腌门槛门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪曾经沧海难为水
2.文学常识：汪曾祺 ,江苏高邮人 ,作家 .
了解其散文 "小叙事 "的创作特点 .感受作者散文闲适自由的创作风格.
3.文章的思路：说端午 ,介绍端午的种风俗；说鸭蛋 ,写家乡鸭蛋的名声特色；说端午
的鸭蛋 ,着重写了鸭蛋络子 .
4.文章主旨：在平淡的生活中发现情趣 ,发现诗意 ,在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味 , 文
章从容散淡 ,流露出对儿时生活的怀想 ,对故乡的热爱 .
5.作者情感：
文章的 2、 3 段写家乡鸭蛋的名声、特色,作者对家乡由衷的热爱和自豪.
文章的 5、 6 段,写端午的鸭蛋 .表现出散淡的生活情趣和对童年生活的怀念.
6.平淡而有味的语言特点：
①口语色彩浓厚 . ②古汉语的点缀 ,增添了典雅之美 . ③善于运用语言 "造型 ".
18.吆喝
1.字词：①加点字的读音.
钹（ bō）荸荠 (b íqi) 铁铉（ xuàn）秫秸秆（ shú jiǎēn）g招徕（lái）
②词语的含义 .
随机应变：机：时机 ,形势 .随着情况的变化灵活机动地应付.
合辙押韵：押韵的意思 . 油嘴滑舌：形容说话油滑,耍嘴皮子 .
2.文学常识：萧乾 ,原名萧秉乾（ 1910-1999）,生于北京 .萧乾先生是有重大国际影响
的我国著名作家、记者、翻译家
3.文章内容及情感：本文介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声
的具体内容 ,表现方式以及音韵节奏等,充满了对往事的怀念之情.
4.文章的结构
①总分总②按照时间的顺序记叙. ③材料安排详略得当 . ④语段的衔接过渡 .
5.作品语言风格：
①本文是用地道的北京口语写的,特别是描写吆喝的语句 ,富有浓郁的地方特色 .
②平易而又不乏生动幽默的语言特点.
21.与朱元思书
1.文学常识：
①作者：吴均（ 469-520）,字叔痒 ,吴兴故鄣（浙江安吉）人,南朝梁代文学家 .
②体裁：书信体 .从内容上看是写景小品文.
2词语
①实词：、许、湍、奔、负、②一词多义：绝指
③词类活用：轩邈④通假字：反见
4.重要句子含义：
鸢飞戾天者 ,望峰息心；经纶世务者 ,窥谷忘反
5课文内容及结构：
课文中作者描绘了富春江一百许里江上雄奇秀丽的景致 .先总说富春江奇特秀丽的景色.然后写异水、奇山 ,最后仍归结在景色上 .
6.写景顺序：先 "水"后"山"
7.写景手法：写水的清澈用正面描写与侧面描写相结合,水流的迅急用比喻、夸张写出,同时采用了动静结合方式；描写山的形态时用拟人的修辞手法写出了山峰争先恐后, 向上崛起的形状,化静为动；写山中景色时用了反衬,以闹显静；从视觉和听觉角度,多角度的描写山的奇 .
8.语言特点：
骈体文 .全篇以偶句为主 ,讲究对仗和声律 .读来琅琅上口 .例如急湍甚箭猛浪若奔.
22、五柳先生传
1、字词：嗜曾箪黔俦殇
2、文学常识：
陶渊明 ,东晋著名田园诗人 ,一名潜 ,字元亮 ,号五柳先生 ,初中学过的有《桃花源记》、《饮酒》、《归园田居》等 .
传：实为自传 .赞,助也 .
3 人物形象：闲静少言 ,不慕荣利 ,贫困而闲适的安贫乐道的隐士形象.
4.刻画人物的方法：思想、爱好、性格、生活、著文等方面展示人物风貌.
5.重点语句理解：
（1）"每有会意 ,便欣然忘食 ".意思是五柳先生每次读书有心得体会时 ,便沉浸于书中而忘记了饮食 .
（2）好读书 ,不求甚解 .
（3）短褐穿结 ,箪瓢屡空 ,晏如也 .
6.语言特点：多有否定句式,平淡自然,高度凝练.
23.马说
1．文学常识：
①作者：韩愈,字退之,河南河阳人（孟县） .唐代文学家 ."唐宋八大家"之首 . ②文体特征：说 ,是古代一种议论文体 ,用以陈述作者对某些问题的刊发 ,虽是议论文体 ,却讲究文采 .
2.词语：实词：骈、外见,是、等.通假字：食、见、耶.
一词多义：食、策、或、能
3.重点语句含义：其真无马耶？其真不知马也
4.文章主要内容：
文章围绕千里马的问题展开论述,揭露了封建统治者的昏庸愚昧,埋没人才 ,抒发了作
者怀才不遇的心情 .
5.本文写法：托物寓意 ,借物抒情 .
本文中 "千里马 "寓人才 ,"伯乐 " 寓能发现赏识任用人才的人 .借千里马被埋没流露出作
者怀才不遇之情 ,统治者埋没人才的愤懑和控诉 .
6.文章结构：
先正面提出问题 ,接着从反面展开议论 ,接着揭露里马被埋没的原因 ,嘲讽了食马者的愚
妄无知 ,最后归结出 "其真不知马也 "的中心句 .
7.文章语言特点：简洁、洗练.
24.送东阳马生序
1.文学常识：
①宋濂 ,字景濂 ,号潜溪 ,浦江人 .明初文学家 .他家境贫寒但自幼好学 .一生刻苦学习 ,"自少至老 ,未尝一日去书卷 ,于学无所不通 ."在我国古代文学史中 ,与刘基、高启并列为明初诗文三大家 .他的著作以传记小品和记叙性散文为代表 ,散文或质朴简洁 ,或雍容典雅 ,各有特
色.朱元璋称他为 "开国文臣之首 ",刘基赞许他 "当今文章第一 ",四方学者称他为 "太史公 ". 著有《宋学士文集》 .
②序 ,是一种文体 ,分书序和赠序两种 .书序比较早 ,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等,赠序创于唐初 ,用于临别赠言 ,如韩愈的《送孟东野序》、柳宗元的《送薛存义序》 ,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞 .
③人从小到大的顺序是 --孩提、加冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋.
2.重点字词：读音：缊、嗜、叱咄、俟、箧、屣、皲、媵、烨、
通假字：支通 "肢",肢体被通 "披",穿
古今异义：假古义：借今义：与"真"相对
走古义：跑今义：食物煮熟后所得的汁水
汤古义：热水今义：行走
一词多义以介词,用.如：以衾拥覆
介词 ,表示动作、行为所凭借的身份,可译为 "用（凭） ------ 身份 ".如：生多以书假余
连词 ,表目的关系 ,译作 "来"如：家贫 ,无从致书以观
连词 ,表修饰关系如：俯身倾耳以请
连词 ,表原因 ,因为 .如：以中有足乐者
3.重点句子含义：
（1）无从致书以观 ,每假借于藏书之家 ,手自笔录 ,计日以还
（2）录毕 ,走送之 ,不敢稍逾约
（3）以是人多以书假余 ,余因得遍观群书
（4）余立侍左右 ,援疑质理 ,俯身倾耳以请
（5）俟其欣悦 ,则又请焉
（6）寓逆旅 ,主人日再食 ,无鲜肥滋味之享
（7）以中有足乐者 ,不知口体之奉不若人也
4.文章思路 :
总体记述作者青少年时期求学经历 .少年时代读书的刻苦勤奋 --求师的艰难 --求学的艰苦情况 .
3.文章主题：
本文通过叙述作者青少年时代求学的艰难和奋学习的经历 ,对马生寄予了殷切的期望 , 勉励他勤奋学习 ,成为德才兼备的人 .
4.借事说理、寓理于事的写法
本文是长辈对晚辈的临别赠言 .作者既要使晚辈有所收益,又不宜板起面孔说教,于是作者就采用了现身说法的形式,历述自己当初得书的艰难,从师的辛苦,借事明理,以情感人让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义 ,吸取学习的动力 ,把握学习的方法 .既有自己艰苦经历的正面教育 ,又有富家子弟的求学情形提供反面教训 ,既含教诲 ,又怀勉励 ,写来亲切感人 ,很有说服力 .
5.对比手法的运用：
当年求学时的学习条件和学习态度与同舍生作对比 .同舍生生活条件优裕 ,显得神气活现 ,而自己则是吃穿不如人 .正因为自己将学习 ,求取知识当成快乐的事情 ,就不觉得吃穿
不如人了 .通过对比 ,使得文章更形象 ,更鲜明 ,更有说服力 .
6.环境描写作用：
环境的恶劣 ,自己受冻的苦状 ,反衬出求学的决心之大 ,意志之坚 .
25诗词曲五首
第一首《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.字词：柯、畔、长
2.作者：
刘禹锡（ 772-840）字梦得 ,洛阳（今属河南）人 .唐代文学家 .刘禹锡诗文清新 ,语言俭朴生动 .有《刘梦得文集》 .
3.背景：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 "酬 "这里是以诗相答之意 ."乐天 "白居易的字 ."扬州 " 相逢的地点 .对"初逢 " 二字 ,可以有两种理解：一是未见过面 ,初次相逢：二是久别之后 ,初次相逢 ,尚无定论 ."见"有" 感谢 "之意 ."赠 "指白诗《醉赠刘二十八使君》 .这首诗是唐代诗人刘禹锡与敬宗宝历二年（ 826）冬,罢和州刺史后 ,回归洛阳 ,途径扬州 ,与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会所作 .是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗的酬答 .
4.诗歌主旨：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗抒发了作者二十多念转徙巴山楚水的悲愤心情,流露了对王树文、柳宗元等已故友人的怀念呵对保守势力的愤慨 ,表现出旷达的胸怀呵积极
进取的精神
4.重要诗句含义：
"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春",这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理 .意思是说 ,个人的沉沦算不上什么 ,社会总是要向前发展的 ,未来肯定会比现在好 .白居易称赞这一联 "神妙 ",就是从诗的思想性和艺术性 ,景、情、理相结合的角度来评价的 .
第二首《赤壁》
1.字词：戟、销、
2.背景：《赤壁》这首诗是作者经过赤壁（即今湖北赤壁）这著名的的古战场时 ,有感与三国时代的英雄成败而写下的 .诗以地名为题 ,实则是怀古咏史之作 .
3.作者：杜牧（ 803-852）字牧之 ,京兆万年（今陕西西安）人 .晚唐诗人、文学家 .他有政治思想 ,但由于秉性刚直 ,屡受排挤 ,一生仕途不得志 .杜牧的诗、赋、文都负盛名 ,而以诗的成就最大 ,与李商隐齐名 ,世称 " 小李杜 ".其诗风格俊爽清丽 ,独树一帜 .
4.诗歌思想内容：
作者借赤壁之战来抒发自己的感慨,告诫统治者不要寄希望与侥幸.
5.重要语句含义：
"东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔 ",如果不是东风给了周瑜以方便 ,取得胜利的就可能
是曹操 ,历史将要重写 .告诫统治者不要寄希望与侥幸 .
第三首《过零丁洋》
1.字词：干戈、寥落、惶恐
2.背景：《过零丁洋》此诗是文天祥《指南录》中的一篇 ,为其代表作之一 ,约作于祥兴二年（ 1279） -- 被元军俘获的第二年正月过零丁洋之时 .后来元军元帅张弘范一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰 ,他出示此诗以明志节 .
3.作者：文天祥（ 1236-1283） ,字屡善 ,又字宋瑞 ,自号文山 ,吉州吉水（今江西）人
南宋政治家、爱国诗人 .
4.主旨：通过追忆自己抗元的艰辛经历 ,表现诗人忧国之痛和以死明志、为国捐躯的
豪情壮志 .
5.名句："人生自古谁无死 ?留取丹心照汗青 ."这两句直抒胸臆 ,表明自己以死明志的决心.是千古传诵的名句 .诗句所表现的崇高气节 ,慷慨悲壮 ,震撼人心 .
第四首：《水调歌头》
1.字词：宫阙、低绮户、婵娟、
2.文学常识：① "水调歌头 "是词牌名 .
②苏轼（ 1037-1101）,字子瞻 ,字号东坡居士 ,四川眉山人 .北宋文学家 .父苏洵、弟苏辙都是文学家 ,世称 "三苏 ".名作有《念奴娇》《水调歌头》等开豪放派的先河 ,与辛弃疾称 "苏辛"苏轼散文结构谨严 ,明白晓畅 ,与欧阳修并称 "欧苏 ",是" 唐宋八大家 "之一
3.诗意：
《水调歌头》词的上片主要抒发对政治的感慨 ,极写词人在 "天上 "" 人间 '的徘徊、矛盾 , 末了想通了 ,仰望明月 ,不禁婆婆起舞 ,表现出积极的乐观的情趣 .
下片写对月怀人 ,抒发对兄弟的怀念之情 ,以积极乐观的旷达情怀作结.
4.诗歌主旨：《水调歌头》这首诗所表现的思想感情,本来甚为明显,苏轼因为政治处境的失意以及呵其弟苏辙的别离,中秋对月,不无抑郁惆怅之感 .但是他没有陷在消极悲观的情趣中 ,旋即以超然达观的思想忧患 ,表现出对生活的热爱 .
5.重要诗句含义：
"但愿人长久 ,千里共婵娟 "这两句是说 ,惟愿（兄弟）彼此珍重 ,在远别的时光中共赏中
秋美好的月色 .
第五首《山坡羊潼关怀古》
1.字词：潼关、踌躇
2.背景："潼关",古代著名关塞,位于陕西潼关县北,地处陕西、山西、河南三省交界处, 关城雄踞山腰 ,东北据黄河天堑 ,西南依华山险阻 ,历来是东西交通要到 ,军事攻守重地 ."怀古",意思是凭吊古代遗迹 ,追怀古事 ,抒发作者的情怀 .
3.作者：张养浩（ 1270-1330）字希梦 ,号云庄 ,济南人 .元代散区作家 .张养浩的散曲流露出对官场的不满 ,表现了关心百姓、同情黎庶 ,与人民休戚与共、息息相依的民本思想 .
4.诗歌主旨：山坡羊潼关怀古》作者吊古释怀 ,表达了悲愤伤感之情 ,揭示出人民的悲
惨命运根源之所在 .
5.重要诗句含义： "兴百姓 ,苦 ,亡百姓苦 ."
诗人行径潼关 ,见关塞险要 ,不由追忆历史上的兴旺更替,由此一针见血地指出：兴,也好,亡也好 ,受苦受难的总是天下的老百姓 .表现了诗人对百姓的同情 ,也揭露了历代封建统治
者对百姓的压迫 ,是对长期封建社会历史的一个深刻反思呵高度概括 ,高屋建瓴 ,精警异常,足底一篇长篇政论 .在元代 ,这显得难能可贵 .
26.《小石潭记》
1.积累字词：
实词：尤为参差斗折蛇行寂寥居隶凄神寒骨去
一词多义：可从以乐
词类活用：西乐下斗蛇犬牙寒古今意异义：小生
2.文学常识：柳宗元 ,字子厚 ,河东人 ,唐代杰出的文学家、思想家 .本文是一篇游记散文 ,
写于他被贬永州时 ,是《永州八记》中的第四记.
3.文章的思路
发现小石潭 --小石潭景物 --小石潭源流 --小石潭气氛及作者感受 --记同游者
4.写景特点：动静结合抓住景物特征对比和烘托手法情景交融
5.作者思想感情
作者着力渲染了凄清幽静的气氛,抒发了悲凉凄苦的情感 .
6.山水名篇名句《三峡》《答谢中书书》《使至塞上》等
7．背诵全文
27.岳阳楼记
1.文学常识：
范仲淹（ 989-1052）,字希文 ,苏州吴县人 ,北宋政治家、文学家 .他出身贫寒 ,幼年丧父 , 对下层人民的痛苦体会较深 .宋仁宗天圣年间 ,出任西溪盐官 ,建议在泰州修捍海堰 .宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使 .庆历三年,范仲淹返朝,任参政知事 .提出十条改革措施,因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守 .死后谥号文正 .著有《范文正文集》 .
2.重点字词句
（1）通假字①政通人和,百废具兴. "具"通"俱"②属予作文以记之. "属"通"嘱"
(2)积累词语：实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱(动词 )谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
短语：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿
啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐
（3）重要句子意思
①衔远山 ,吞长江 ,浩浩荡荡 ,横无际涯 .
译：（洞庭湖）连接着远方的山脉,吞噬着长江的流水 ,浩浩荡荡 ,宽阔无边 .
②朝晖夕阴 ,气象万千 .
译：或早或晚 ,（一天里）湖面上有时洒满阳光 ,有时又是一片昏暗 ,景物的变化无穷无尽.
③登斯楼也 ,则有去国怀乡 ,忧谗畏讥 ,满目萧然 ,感极而悲者矣 .
译：登上这座楼 ,就会产生远离国都（朝廷） ,思念故乡 ,担心别人诽谤 ,害怕别人讥讽 , 满眼是萧条的景象 ,感慨横生而悲伤的情绪了 .
④予尝求古仁人之心 ,或异二者之为 .
译：我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情 ,（他们）或许跟上面说的那两种表现不同 .
⑤居庙堂之高则忧其民 ,处江湖之远忧其君 .
译：在高高的朝廷（做官）就为人民忧患,在僻远的江湖间就为国君忧虑.
⑥其必曰 "先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐 "乎.
译：那他一定会说 "在天下人担忧之前就担忧 ,在天下人享乐之后才享乐 "吧 . ⑦噫！微斯人 ,吾谁与归？
译：啊！没有这种人 ,我同谁同道呢？（"吾谁与归 " 即"吾与谁归 ",疑问句中宾语前置 .）
4.文章的写作思路 ,
第一段：交代作记的缘由.（记叙）
第二段：总写巴陵胜状 .（描写）
第三、四段：观览两种不同的自然景物及产生的两种不同的情感.（描写抒情）
第五段：言志（抒情议论）
5.景物描写：
①第三段：
景物特征：阴冷、萧条 .
写景顺序：由高到低由远到近
览物之情：感伤忧愁
表达方式：描写抒情
③第四段：
景物特征：明朗、富有生命气息欢快
写景顺序：由高到低由远到近
览物之情：欢欣喜悦
6 表达方式：描写抒情
7.重点语句含义及表达的思想情感
（1）：不以物喜 ,不以己悲 .表现作者愿与古仁人同道的博大胸襟.
（2）：先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐 . 表现作者以天下为己任 ,忧国忧民、兼济天
下的情怀 .
（3）：微斯人 ,吾谁与归？一方面希望滕子京具有古仁人之心 ,志存高远；另一方面 , 也含蓄地表达了作者愿与古仁人同道的博大胸襟和远大抱负 .
8.写作特色：记叙、描写、抒情、议论为一体,寓情于景 ,情景交融 .
9.主题：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登搂览景所产生的不同情感,勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志 ,要以忧国忧民为自己的职责 ,做到 "先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐 ".
28.醉翁亭记
一、文学常识：
1.作者作品及时代背景：
欧阳修（ 1007-1072）,字永叔 ,号醉翁 ,晚年号六一居士 ,吉州永丰（今江西吉安）人 , 北宋文学家,史学家 .欧阳修早年曾协助范仲淹革新政治,触动了保守派大官僚们的利益,遭到嫉恨 ,被贬滁州 .第二年 ,写了本文 .
2.文章体裁：山水游记 .
二、词语
1.字读音：滁壑琅琊潺酿泉
2 词类活用名之者谁有亭翼然临于泉上者
山行六七里故自号曰"醉翁"也
3.一词多义：
谓：（1）太守自谓也（2）太守谓谁
霏：（1）日出而林霏开（2）若夫淫雨霏霏
4.古今异义：至于负者歌于途.古义：背东西的人；今义：输的一方.
5.文章层次：
第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由.
第二段：写山间朝暮和四季的景色.
第三段：写滁人 ,宾客 ,太守游山的情形 .
第四段：写宴罢归去并点出作者姓名
6.文章情感：
表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀.
7.写景特点：
1.写景顺序：全景到局部（ 1 段） ,时间顺序（ 2 段）
2.抓住景物特征（如野芳发而幽香抓住了春季景物典型特征,句句落实）
3.记述 ,写景 ,抒情结合 ,衬托出文章的主旨 .（主要体现在第四段 ,）
8.写作特点：
1.虚词恰当运用 ."也 "字的运用 ,层次清晰 ,脉络分明 ."而 "字增强了回环咏叹的意味.
2.骈散结合 ,富于韵律感 ,两两相对的语句语句给文章增添了华丽之美.
3.语句凝练 ,语意精警含蓄 .
9.重难点句子解析
（1）.醉翁之意不在酒 ,在乎山水之间也
醉翁的心意不在酒上 ,在于山光水色之中 .这是全文的核心命意 ,为全文写景抒情定下基
调 .醉乐间是表象和实质的关系 .
（2）.醉能同其乐 ,醒能述以文者 ,太守也 .
醉了能和他们一起快乐 ,酒醒之后能写文章表达这种快乐的 ,是太守 .太守之乐是最高境
界 ,既知禽鸟之乐 ,也知人之乐 ,既能同醉 ,也能 "自醒 ",还能体察万物 ,反思人情 .
29.满井游记
1.字词：①实词：冻风 ,冷风 . 作 ,起. 辄 ,总是 ,就 . 土膏 ,肥沃的土地泉,用泉煮 . 罍 , 酒杯 ,名词用为动词 ,端起酒杯 . 蹇,本义跛足的 ,引申为驴子 ,用作动词 ,骑驴②虚词 " 之" 的用法一室之内：表限定关系译成 "以 "
脱笼之鹄：表修饰关系 "的"
2.文学常识： .
①作者：袁宏道（ 1568～1610） ,字中郎 ,号石公 ,明朝文学家 .与兄宗道、弟中道并称 " 三袁 ",为 "公安派 "的创始者 .有《袁中郎集》
3.文章的思路 : 欲游不能的苦恼 --郊游的所见所感 --出游缘由及作记时间
4.作者的情感 : 表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情.
5.写景特色：
（1）比喻的妙用：
"晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 ,"以新开明镜比喻新绿水波 ,写出了水的明丽,贴切而有新意 .
"如倩女之峟面而髻鬟之始掠也 "以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦 ,写出了春山的鲜妍
明媚 ,生动而又传神 .
（ 2）白描的笔法： "波色乍明 ,鳞浪层层 ,清澈见底 ."没有夸张、渲染形象却鲜明生动.
（3）拟人的写法： "呷浪之鳞 ,悠然自得 "增加景物的动感灵气 .
6.重点语句的作用：
"郊田之外未始无春 ,而城居者未知也 "是本文的画龙点睛之笔 .
"夫不能以游堕事 ,潇然于山石草木之间者 ,惟此官也 ."以议论做结再次表明作者寄情山
水的兴趣 .
30.诗五首
1、《饮酒（其五）》和《行路难（其一）》；
（1）文学常识
陶渊明 ,名潜字元亮 ,东晋诗人 .他的诗多描绘自然景色、农村生活的情景 ,有《陶渊明集》.《饮酒》诗共 20 首 ,这是第五首 ,是陶渊明弃官归隐后的一首五言古诗 ,为酒后即兴之作.
李白 ,字太白 ,号青莲居士 ,浪漫主义诗人 ,《行路难》是乐府古题 ,共 3 首,抒发了诗人怀
才不遇的悲愤和对理想的执着追求 .（2）诗歌节奏
《饮酒（其五）》五言诗 "二三 "式
《行路难（其一）》七言诗 "二二三 "式
（3）诗歌结构
《饮酒（其五）》开头四句写身居人世 ,并非无俗事纷扰 ,心境超脱世俗 ,不为名利所惑 ,
后六句表现诗人在欣赏美丽的自然景物中获得无限意趣 .
《行路难（其一）》前四句写朋友出于对李白的深厚友情,设宴为之饯行,他内心苦闷抑郁、壮志难酬 ,接着两句用 "冰塞川 " 、"雪满山 "的比兴来象征人生道路的艰难险阻 ,但是诗人不甘消沉 ,继续追求 .
"闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边 ",在心境茫然之时诗人忽然想到两位开始在政治上不
顺利而最后终于大有作为的人物：吕尚、伊尹 ,给诗人增加了信心 .诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求变化交替 ,表达了进退无路又要继续探索追求的复杂心理 .结尾两句境界顿开 ,相信自己的理想抱负终有实现的一天 .
（4）诗歌主旨
《饮酒（其五）》通过写诗人隐居南山闲适、恬淡的生活 ,表现了诗人淡泊名利的生活
情趣 .
《行路难（其一）》借乐府古题抒发了自己怀才不遇的郁愤和相信理想、相信未来的
勃发情志 .
(完整版)部编新版八年级下册语文教学计划
八年级语文下册（人教版2017年新编）教学计划 2018-2019学年度第二学期 一、学情分析： 本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。 二、教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 <一>总目标： 要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 丰富自己的精神世界。 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 <二>知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 掌握和运用知识能力目标： 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。 掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 <三>人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。 <四>具体目标： 1.新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。
八年级上册语文知识点整理 人教版
八年级上册语文知识点整理人教版 《第一单元》 【第1课新闻两则】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 【第2课芦花荡】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防dīfang 疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
初二数学下册知识点总结(最新最全)
初二数学（下）应知应会的知识点 二次根式 1．二次根式：一般地，式子)0a (,a ≥叫做二次根式.注意：（1）若0a ≥这个条件不成立，则 a 不是二次根式；（2）a 是一个重要的非负数，即；a ≥0. 2．重要公式：（1）)0a (a )a (2≥=,（2）? ??<-≥==)0a (a )0a (a a a 2 ； 注意使用)0a ()a (a 2≥=. 3．积的算术平方根：)0b ,0a (b a ab ≥≥?=，积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积；注意：本章中的公式，对字母的取值范围一般都有要求. 4．二次根式的乘法法则： )0b ,0a (ab b a ≥≥=?. 5．二次根式比较大小的方法： （1）利用近似值比大小； （2）把二次根式的系数移入二次根号内，然后比大小； （3）分别平方，然后比大小. 6．商的算术平方根：)0b ,0a (b a b a >≥=，商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根. 7．二次根式的除法法则： （1） )0b ,0a (b a b a >≥= ； （2）)0b ,0a (b a b a >≥÷=÷； （3）分母有理化：化去分母中的根号叫做分母有理化；具体方法是：分式的分子与分母同乘分母的 有理化因式，使分母变为整式. 8．常用分母有理化因式： a a 与，b a b a +-与， b n a m b n a m -+与，它 们也叫互为有理化因式. 9．最简二次根式： （1）满足下列两个条件的二次根式，叫做最简二次根式，① 被开方数的因数是整数，因式是整式， ② 被开方数中不含能开的尽的因数或因式； （2）最简二次根式中，被开方数不能含有小数、分数，字母因式次数低于2，且不含分母； （3）化简二次根式时，往往需要把被开方数先分解因数或分解因式； （4）二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式.
语文知识点梳理
语文知识点梳理 现代文部分 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬）铺垫、类比、以小见大、渲染气氛、奠定基调。 三、修辞手法：比喻、比拟（拟物、拟人）、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、材料的安排：线索、主次、详略 七、行文的结构：承上启下、铺垫、伏笔、照应、起承转合。 八、描写角度：正面描写、侧面描写 九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节、 十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 十一、描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十二、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十三、叙述方式：概括叙述、细节描写 十四、记叙文的语言：语言准确、形象生动、感情色彩鲜明、充满气势。 十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十六、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、环境描写的作用：1.渲然……气氛 2.衬托人物的感情，表现人物的性格。 二十、说明文分类：按说明对象的不同，可以分为事物说明文和事理说明文；按语言特点 不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（科学小品） 二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总—分、主—次、因—果、从一般到 特殊、从概括到具体、整体—部分、现象—本质、特点—用途，按事物的内部联系或人们 的认识事物的过程来安排顺序） 二十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、（引用） 二十三、说明文的语言：一般的说明文准确性、周密性说明了事物的性质、形态、功能等。 科学小品：语言通俗易懂、活泼形象、生动有趣。 例如：《中国石拱桥》一文中介绍“旅人桥”时说：“它大约建成于282年，可能是有记载的最早的石拱桥。”作者在这句话里连续用了四个修饰语。“大约”和“可能”表示估计；“有记载”表示有依据。又限制了能了解到的一定的范围；“最早的”表示能了解到的时间和程度。 例2.介绍赵州桥时，其大拱的长度为38.4米，是“在当时可算是世界上最长的石拱”。在当时”限制了时间，使“最长”得以成立。“可算”一词表示估计，作者在说明赵州桥大拱的长度时，虽依据了不少资料，但又顾虑掌握不全，故说得留有余地。 二十四、议论文三要素：论点（证明什么）、论据（用什么证明）、论证（怎样证明） 二十五、论据分类为：事实论据、道理论据 二十六、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、“以子之矛攻子之盾”的批驳法、“归谬法”
人教版八年级上册语文知识点总汇
人教版八年级上册语文知识点总汇 一、八年级下册课文词语： 1、藤野先生（鲁迅） 宛如：正像，好像。 瞥piē见：一眼看见。 教诲：教训，教育，劝导。 流言：流传的毫无根据的坏话。 美其名曰：（把不美的事物）美化它的名字叫。 深恶痛疾：恶，厌恶。疾，痛恨。形容厌恶痛恨到极点。 正人君子：指品行端正的人。文中讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 小而言之：就小的方面说。。 绯红：鲜红 油光可鉴：鉴jiàn，原义是镜子，这里作动词，是指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。 驿站：yì古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 畸形：jī生物体某部分发育不正常。 不逊xùn：没有礼貌。逊，谦逊。 模胡：马虎，不讲究。 匿名：匿nì，隐藏，不具名或不写真名。 诘jié责：质问并责备。 凄然：形容悲伤难过的样子。 杳yǎo无消息：杳，远得不见踪影。意思是没有一点消息。 落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 托辞:借口。 2、我的母亲（胡适） 责罚：处罚。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉zhòu绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 3、我的第一本书（牛汉） 翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 4、列夫?托尔斯泰（茨威格） 黝yǒu黑：黑；黑暗。 滞zhì留：停留不动。 愚钝dùn：愚笨；不伶俐。
2017年人教版八年级下册知识点总结
2017人教版八年级数学下册知识点总结 第十六章 二次根式 1.二次根式：式子a （a ≥0）叫做二次根式。 2.二次根式有意义的条件： 大于或等于0。 3.二次根式的双重非负性：a ：①0≥a ，②0≥a 附：具有非负性的式子：①0≥a ；②0≥a ；③02≥a 4.最简二次根式：必须同时满足下列条件： ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式； ⑵被开方数中不含分母； ⑶分母中不含根式。 5.同类二次根式： 二次根式化成最简二次根式后，若被 相同，则这几个二次根式就 是同类二次根式。 6.二次根式的性质： （1）（a ）2=a （a ≥0）； （2）==a a 2 7.二次根式的运算： （1）二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二 次根式． （2）二次根式的乘除法：二次根式相乘（除），将被开方数相乘（除）， 所得的积（商）仍作积（商）的被开方数并将运算结果化为最简二次根式． a ≥0， b ≥0）；=b ≥0，a>0）． （3）有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，?乘法对加法 的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算． a （a ＞0） a -（a ＜0） 0 （a =0）；
第十七章 勾股定理 1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a ，b ，斜边长为c ，那么 c b a 222=+。 应用： （1）已知直角三角形的两边求第三边（在ABC ?中，90C ∠=?，则c ， b ，a ） （2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边。 2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长a ,b,c 满足c b a 222=+，那么这个三角 形是直角三角形。 应用： 勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重 要方法。 （定理中a ，b ，c 及222a b c +=只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如 若三角形三边长a ，b ，c 满足222a c b +=，那么以a ，b ，c 为三边的三角形是 直角三角形，但是b 为斜边） 3、勾股数 ①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中， a ， b ， c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如： 3,4,5； 6,8,10； 5,12,13； 7,24,25等 4.直角三角形的性质 （1）直角三角形的两个锐角互余。可表示如下：∠C=90°?∠A+∠B=90° （2）在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半。
初二语文知识点归纳整理
记叙文 1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。 3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线 4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。 5.划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。 6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。 7.语言的特点:形象，生动，具体。 8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 ?如何找线索？ ①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。 ?记叙顺序？ 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。 2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。 ?人物的描写方法？ 1、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
语文版八年级上语文知识点的归纳
语文知识点梳理 1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 3、记叙顺序（叙述方式）：顺叙、倒叙、插叙 4、描写角度：正面描写、侧面描写 5、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 6、描写景物的角度（感觉角度）：视觉、听觉、味觉、触觉 7、描写景物的方法：动静结合写静、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 8、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托（正衬、反衬） 9、小说三要素：人物、情节、环境 10、人物中主人公的判定：文章主题由谁体现谁就是主人公 11、情节分为：开端、发展、高潮、结局（有时还有：序幕、尾声） 12、环境描写分为：自然环境、社会环境 环境描写的作用：A以景衬情；B渲染气氛；C为全文定下···的感情基调；D为下文做铺垫；E推动情节发展 13、修辞手法（2个字）：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 修辞的判定及作用 方法： A、比喻：生动形象 B、拟人：赋予某物以人的思想感情把它人格化，生动地表现······ C、排比：增强语言的气势，层层递进 D、反问：强调突出······增强语言的气势 E、设问：设置悬念，吸引读者思考及阅读的兴趣 F、夸张、对比、反复：突出强调······ G、引用：（诗句）诗情画意；（神话传说）增添文章的文学性、神秘性、人文性，激起阅读 的兴趣 14、说明方法（3个字）：打比方、作比较、列数字、举例子、下定义、作诠释、分类别、 列图表、引资料 说明方法的标志性词语 A、打比方：像、好像、仿佛······（相当于比喻） B、作比较：比、相当于、有两种事物、······ C、列数字：约数、确数、注意表年分的时间数字 D、举例子：比如、例如、如、随便举个例子、······（举例子往往有实实在在的例子） E、下定义：科学的解释，往往专业而全面，是判断句 F、作诠释：解释但可以不全面 G、分类别：分类、分点、首先、其次······第一、第二、······一种···另 一种等 H、引资料：引用诗句、格言，往往有出现引号
一下语文知识点梳理
看拼音写词语 春风冬雪飞鸟出入雪花什么双方国王 清早心情晴天请问 生气生字左右火红 二．扩词 春（春风）（春 雨） 双 （ 双方）（双刀） 生（生气）（生 日） 时 （ 时间）（小时） 姓（百姓）（同 姓） 雪 （ 雪人）（雪花） 三．连一连 春风飘山花青 冬雪吹池草红 秋霜落鸟出水 夏雨降鱼入林 四．选字填空 青晴请情清（晴）朗（青）草感（情）（请）坐（清）水心（情）五．按课文内容填空（什）（么）李？木子李。什么张？弓（长）张 古月胡，口（天）吴，（双）人 徐，言（午）许。 我姓（），（）（）（）。 六．猜字谜 1. “言”来互相尊重， 2.有马能行千里， “心”至令人感动，有水能养鱼虾。 “日”出万里无云，有人不是你我， 水”到纯净透明。有土能种庄稼。 谜底（青） 谜底：（也） 七．音序表（读一读，记一记） AɑBb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 八．日积月累 积累与春天有关的词语： 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰 雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣鸟语 花香春光明媚阳春三月春意盎然
一、会写词语 吃力叫好没有江水主人可以住手 开会飞走北京门牙广大过去种子 这里伙伴各种各样太阳金秋因为校长 加偏旁组字再组词 （踩）影子（跳）房子（讲/ 听）故事（画）太阳四、量词积累 辆）车一（匹）马一（册）书 支）铅笔一（棵）树一（架）飞机 把）尺一（块）橡皮一（口）井 个）村子一（块）石碑一（扇）窗户 顶）帽子一（艘）轮船一（副）眼镜 盏）台灯一（头）奶牛一（幢）楼房 五、找一找，连一连 2. 背诵《春晓》 。夜（来）（风）（雨）声，（花）落知（多）（少）。 七、句子搭配 1. 以“我多想??”开头，写下自己的愿望我多想 2. 例：我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。我画了个，送给。 第三单元一、必须掌握的生字词语他（他们）地（大地）（土地） 伴 月 去 红 伙 明 过 火 伙 明 过 红 火 日 寸 工 1234 秋 阳 时 江 秋天）太 阳）小 时）江 水） 早（早上） 对（全对） 、词语搭配弯弯） 的小路结拜）的雪 莲壮观）的升旗仪 式红红）的太阳 宽宽）的公路雄 伟）的天安门各种 各样）的花儿 （多彩）的季节 美丽）的天山 金黄）的落叶各种 各样）的梦长 长）的锦缎 春）眠（不）觉晓，处处闻蹄（鸟） 地（偷偷地）（飞快地） 1. 背诵《四个太阳》
八年级语文上册知识点汇总修订稿
八年级语文上册知识点 汇总 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
总复习（二） 八年级语文上册知识点汇总(二） 《爱莲说》 1 基础知识 2 文学常识 本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 2 文言词语 u 常规词语 【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。 u 词类活用 【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。 1 阅读探究
1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质意在表达作者怎样的情操 从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁文中的“鲜”与哪个词语构成反义词 指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。 6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立，决不随波逐流的态度。 7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅（清高）。 8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。 9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？
【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结
八年级物理第二学期复习提纲 第七章力 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。 二、弹力 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。 弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。 生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2：弹簧测力计
小学语文知识点归纳汇总
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总 （一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音 （二）、汉字： （1）【识字】 字音（读音、同音字、多音字）、 字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}； （2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范） （三）、词语： 1、词语的分类： 按构词形式——单纯词、合成词； 按意义关系——近义词、反义词； 按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词； 按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）； 按拓展作用——成语、谚语、歇后语； 按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）； 按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式； 按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用： 组词、造句； 词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）； 选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）； 词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）； （四）、句子 1、句子的类型 按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；
(完整版)人教版语文八年级下册教材分析
人教版八年级下册语文教材分析 一、教材内容编排分析 本册教材共分为六个单元, 分五个板块：分别是阅读、综合性学习、写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。另部分课文后面附有课外知识,包括语法知识，口语表达，以及一些人物资料介绍等。 下面按五个板块加以说明： （一）阅读： 本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，有的是回忆录；有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程；二单元，散文诗；三单元，关注自然，保护自然的科学文艺作品；四单元，关于节日风俗，民间艺人轶事的文章；五单元，文言文单元（或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊）；六单元，文言文单元，以写景记游的古代散文为主。共有精读课文17篇，略读课文13篇。 本册教材沿袭上册教材安排将文言文单独收编在两个单元中集中学习。根据以往经验，最好是将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、2、5单元，后半期教授3、4、6单元，使学生有更充足的识记的时间。 在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，特别是语法知识是一个难点，老师可以适当引导学生自主学习。 （二）综合性学习：写作.口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习：写作和口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。 第一单元：献给母亲的歌。在口语交流中感受母爱的伟大，并能写成感人的文字；第二单元：寻觅春天的踪迹。收集资料，出墙报或写成文章。第三单元：科海泛舟。收集资料，动手实践。第四单元：到民间采风去。关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”。第五单元：古诗苑漫步。古诗朗诵比赛。第六单元：背起行囊走四方。 （三）课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯穿整个新教材始终的一个板块，每册教材都有十首古诗词供学生背诵，在背诵中，领略传统文化的魅力，感受诗词的语言美、形象美、意境美，体现了语文的熏陶感染作用。 （四）名著导读 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能体现培养学生语文素养的一种教学手段。本册教材推荐两部名著：《海底两万里》、《名人传》。
部编新人教版八年级语文上册知识点总结
《第一单元》 【第1课新闻两则】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 荻dí溃kuì退泄xiè气阻遏è 绥suí聿yù 2．解释下列词语。 (1) 业已：已经。 (2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 二、重点句子背记知识清单 1．和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 2．白崇禧经常说；“不怕**凶，只怕**生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛主席。 2．新闻的特征是用事实说话。 3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。 【第2课芦花荡】
一、重点字词 1．给下列加点字注音。 提防dī fang 疟yào子寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪转弯抹mò角 （点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。） 2.解释下列词语。 (1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。 (2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 3．用恰当词语填空。 (1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 (2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 二、重点句子背记知识清单 1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 【第3课蜡烛】 一、重点字词
初二下册的知识点总结
初二下册的知识点总结 初二下册的知识点总结 第十七章《反比例函数》知识点整理 1.定义：形如y＝（k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。 3.图像：反比例函数的图像属于双曲线。 反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。 有两条对称轴：直线y=x和y=-x。对称中心是：原点 3.性质:当k＞0时双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内y值随x值的增大而减小。 当k＜0时双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限 内y值随x值的增大而增大。 4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴 所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积。 第十八章勾股定理 1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边 长为c，那么a2＋b2=c2。 2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长a,b,c满足a2＋b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。 3.经过证明被确认正确的命题叫做定理。 我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。（例：勾股定理 与勾股定理逆定理）
第十九章四边形 平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形的性质：平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等。 平行四边形的对角线互相平分。 平行四边形的判定1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 2.对角线互相平分的四边形是平行四边形； 3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形。 矩形的性质：矩形的四个角都是直角； 矩形的对角线平分且相等。AC=BD 矩形判定定理：1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 2.对角线相等的平行四边形是矩形。 3.有三个角是直角的四边形是矩形。 菱形的定义：邻边相等的平行四边形。 菱形的性质：菱形的四条边都相等； 菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。菱形的判定定理：1.一组邻边相等的平行四边形是菱形。 2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 3.四条边相等的四边形是菱形。
小学语文知识点整理
北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（ 或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比 （或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词： 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌
初二语文上册知识点归纳总结
初二语文上册知识点归纳总结 初二语文上册知识点： 一、字、词篇 第一单元 锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(yù)鄂(è)豫(yù) 阻遏(è)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措尖利 能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng) 颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物制裁荡然无存纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘 第二单元 谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚图赞懿(yì)皋(gāo)骇 (hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā) 诘(jié)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀 琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道 大庭广众杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu) 长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第三单元 郦(lì)道元匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨雄姿残 损古朴推崇 巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空 (lōu)蔷薇因地制宜 重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井御(yù)道磬(qìng)鎏(liú) 金雍(yōng)正攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮 殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分 第四单元 竺(zhú)可桢(zhēn)孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yín)囊 (náng)克隆繁衍胚胎鳞片 脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(yī)潮汐褶(zhě)皱(zhòu)核磁共振遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝物种归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)
八年级语文上册知识点归纳大全
八年级语文上册知识点归纳大全 八年级语文上册知识点归纳大全： (一)桃花源记 一、词语解释 缘溪行沿着落英缤纷落花 甚异之诧异豁然开朗开阔的样子 俨然整齐的样子阡陌交通交错相通 黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子 具答之详尽咸来问讯都 率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方 不复出焉再无论魏晋更不必说 延至其家邀请处处志之作标记 欣然前往高兴的样子无问津者渡口 二、翻译 1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。 2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。 4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人
世隔绝的地方
5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。 6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。” 7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。 8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。 11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。 三、课文分析 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。 四、回答下列问题：答案 1、写出描写桃花林自然景色的语句(用原文) 1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句(用原
初二英语下册知识点归纳(新人教版)
新人教版八年级英语下册各知识点归纳总结Unti1 what’s the matter? 短语归纳 1.too much 太多 2.lie down 躺下 3.get an X-ray 做个X光检查 4.take one ’s temperature 量体温 5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧 7.take breaks /take a break 休息8.without thinking twice 没多想 9.get off 下车10.take sb to the hospital 送某人去医院 11.wait for等待12.to one’s surprise 使.......惊讶的 thanks to多亏于；由于14.in time及时 15.think about 考虑16.have a heart problem患有心脏病 17.get into the trouble 遇到麻烦18.do the right thing做正确的事情事情 19.fall down 摔倒20.put ...... on sth把...放在某物上 21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤22.be interested in 对.....感兴趣 23.be used to 习惯于.... 24.take risks/take a risk 挑战 25.lose one’s life 失去生命26.because of 因为 27.run out of 用完28.cut off 切除 29.get out of 从...出来30.make a decision/decisions 做决定 31.be in control of 掌管；管理32.give up 放弃 用法归纳 1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事 3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事 5.agree to do sth 想要做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事 7.want to do sth 想要做某事8.tell sb to do sth 告诉某人做某事 9.have problems(in) doing sth 做某事有困难https://www.360docs.net/doc/f519532.html,e sth to do sth用某物去做某事11.be/get used to doing sth 习惯于做某事12.seem to do sth 好像做某事 13.keep on doing sth 继续做某事14.mind doing sth 介意做某事 语法点 1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法 2.情态动词should的用法 情态动词should的用法
部编版八年级语文下册生字词(完整版)【2020最新】
八年级下册生字词 1社戏(shèxì) 钳(qián) 撮(cuō) 偏僻(piānpì) 行辈(hángbèi) 照例(zhàolì) 欺侮(qīwǔ) 宽慰(kuānwèi) 嘱咐(zhǔfù) 怠慢(dàimàn) 礼数(lǐshù) 撺掇(cuānduō) 凫水(fúshuǐ) 潺潺(chánchán) 踊跃(yǒngyuè) 屹立(yìlì) 家眷(jiājuàn) 皎洁(jiǎojié) 好歹(hǎodǎi) *归省(guīxǐng) 秩秩斯干(zhìzh ìsīgān) 橹(lǔ) 蕴藻(yùnzǎo) 叉港(chàgǎng) 漂渺(piāomiǎo)[缥缈(piāomiǎo)]P9 桕树(jiùshù) 棹(zhào) 楫(jí) 2回延安(huíyán’ān) 盏(zhǎn) 登时(dēngshí) 糜子(méizi) 油馍(yóumó) 脑畔(nǎop àn) 眼眶(yǎnkuàng)P15 3安塞腰鼓(ānsàiyāogǔ) 瞳仁(tóngrén) 恬静(tiánjìng) 亢奋(kàngfèn) 晦暗(huìàn) 束缚(shùfù) 羁绊(jībàn) 闭塞(bìsè) 冗杂(rǒngzá) 严峻(yánjùn) 震撼(zh ènhàn) 磅礴(pángbó) 辐射(fúshè) 渺远(miǎoyuǎn) 大彻大悟(dàchèdàwù) 叹为观止(tànwéiguānzhǐ) 戛然而止(jiáránérzh ǐ)P18 *蓦然(mòrán) 落日照大旗(luòrìzhàodàqí)，马鸣风萧萧(mǎmíngfēngxiāoxiāo)P16 4灯笼(dēnglong) 争讼(zhēngsòng) 领域(lǐngyù) 斡旋(wòxuán) 静穆(jìngmù) 思慕(sīmù) 怅惘(chàngwǎng) 锵然(qiāngrán) 褪色(tuìshǎi) 燎原(liáoyu án) 熙熙然(xīxīrán) 暖融融(nuǎnróngróng) 马前卒(mǎqiánz ú) 人情世故(rénqíngshìgù)P22 *幽悄(yōuqiǎo) 骠(piào) 裴公(p éigōng) 5大自然的语言(dàzìrándeyǔyán) 萌发(méngfā) 次第(cìdì) 翩然(piānrán) 孕育(yùnyù) 农谚(n óngyàn) 海棠(hǎitáng) 悬殊(xuánshū) 销声匿迹(xiāoshēngnìjì) 周而复始(zhōuérfùshǐ) 花香鸟语(huāxiāngniǎoyǔ) 草长莺飞(cǎozhǎngyīngfēi)P32 *载途(zàitú) 连翘(liánqiào) 6阿西莫夫短文两篇(āxīmòfūduǎnwénliǎngpiān) 臀(tún) 骨骼(gǔgé) 漂移(piāoyí) 流逝(liúshì) 褶皱(zhězhòu) 携带(xiédài) 两栖(liǎngqī) 彗星(huìxīng) 潮汐(cháoxī) 劫难(jiénàn) 致密(zhìmì) 陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù) 天衣无缝(tiānyīwúfèng) P38 *铱(yī) 7大雁归(dàyànguīlái) 雾霭(wùǎi) 缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ) 赌注(dǔzhù) 沼泽(zh ǎozé) 瞄准(miáozhǔn) 狩猎(shòuliè) 盘旋(pánxuán) 喧嚷(xuānrǎng) 邀请(yāoqǐng) 凋零(diāolíng) 枯燥(kūzào) 稀疏(xīshū) 弥漫(mímàn) 目空一切(mùkōngyíqiè) 偷偷摸摸(t ōutōumōmō) p42 *环颈雉(huánjǐngzhì) 沙锥鸟(shāzhuīniǎo) 半蹼鹬(bànpǔyù) P41 8时间的脚印(shíjiāndejiǎoyìn) 掸(dǎn) 踪迹(zōngjì) 装置(zhuāngzhì) 烘烤(hōngkǎo) 腐蚀(fǔshí) 沙砾(shālì) 山麓(shānlù) 沟壑(gōuhè) 龟裂(jūnli è) 帷幕(wéimù) 海枯石烂(hǎikūshílàn)P46 *猛犸象(měngmǎxi