认识人民币——简单的计算教案

《认识人民币》简单的计算教案

教学容：第五单元《认识人民币》第二节简单的计算。

教科书第57页例5例6的容，做一做第2题，及教材59页第3题。教学目标：

1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。

2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减

法计算的问题。

3、培养生活技能和学生之间的合作精神。

教学准备：

例5、例6主题图，口算卡片，ppt，不同面值的人民币（纸币、硬币），生活用品及文具图片。

学生准备：

学具钱

教学重、难点：

1、人民币单位间的换算。

2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。

教学过程：

一、复习导入

1、口算（出示口算卡片）

20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4=

2、口答（ppt出示）

（1）、32里面有（）个十和（）个一。

（2）、5个十和4个一组成的数是（）。

（3）、18里面有1个（）和8个（）。

（4）、1元 =（）角 40角 = （）元

1角 =（）分 30分 = （）角

回答正确的学生全班鼓掌表扬，不仅可以吸引大家的眼光，还可以使课堂气氛更加活跃。

二、新知探究

1、教学例5

教师出示一1元纸币和2个1角的硬币，提问：一共是多少钱？

引导学生说出并在黑板板书：1元2角

师提问出示：1元2角 =（）角（小组讨论）

小组代表回答，教师板书：想：1元=10角

10+2=12（角）

所以1元2角 = （12）角（全班齐读）

2、出示：18角 =（）元（）角

指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。

3、即时练习

2元5角 =（）角 34角 =（）元（）角

4元7角 =（）角 28角 =（）元（）角

指名上台填写，其余学生在草稿本上完成，都完成后全班交流总结。

教师要及时表扬学生，带动他们学习的积极性。

4、教学例6

出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书：

⑴ 5＋8 = 13（角） 13角 = 1元3角

⑵ 1元 =10角 10－6 = 4（角）

⑶ 1元＋3元1角 = 4元1角

引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有

在相同单位情况下才能相加、减。

板书：角加角，元加元

三、当堂检测

1、基础练习

完成书上第57页“做一做”的第2题。

教师出示课前准备的图片，帮助分析题意，并引导学生逐题解答；第（3）小题，鼓励学生提出不同的数学问题。

3+9=12（元）

2元2角—1元=1元2角

2、巩固提高

完成教材59页练习十三的第2题。

出示物品图片，指名说说各种物品的价格，帮助学生理解表格中各项的意思，让小组合作填写表格，师全班巡视，指名汇报，集体交流。

（在做这一题时，引导学生先把应付的钱数算出来，再用付的钱数减去应付的钱数，才能算出应找的钱数。）

四、课堂总结

师：今天你有什么收获？

五、布置作业

教材 P57“做一做”第一题。

P59 第一题、第三题。