教学案例征集方案
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干部培训教学案例征集方案
为加强案例教学在干部教育培训中的运用，促进干部教育
培训形式的多样化，让培训更加贴近实际、贴近一线，经研究，
决定在全区开展干部培训教学案例征集活动，现提出如下方案：
一、任务和目的
开展干部培训教学案例征集活动，是顺应干部教育培训工
作的新形势，紧扣“增强执政本领、提高领导科学发展能力”这
一要求，服务于干部教育培训方式和手段的创新，以“干什么学
什么、缺什么补什么”为目标，围绕产业转型升级、城乡统筹发
展、提高公共服务能力、推动社会管理创新等全区经济社会发
展的重点课题，从全区各级组织在服务、推动经济社会发展中
的成功经验、创新办法或失败的教训中，撷取具有客观真实性、
典型启发性和生动可读性的事例，进课堂、上讲台，为增强全
区干部执政本领、提高领导科学发展能力提供鲜活教材。
二、分类和标准
干部培训教学案例是指在干部教育培训中运用的，可以促
进干部提升分析问题、解决问题能力的，包含问题或情境的真
实发生的事件。干部培训教学案例必须紧紧围绕党的十七大和
十七届五中、六中全会，以及省、市、区党代会精神和我区经
济社会发展实际，以提高干部队伍的素质和能力为目标，符合
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干部教学培训需求，具有较强的现实针对性。具体选题可分为
思想认识与政治能力类、公共行政与领导管理类、经济建设与
企业经营管理类、社会与文化类、法制与政策类等。
干部培训教学案例应具备以下条件：
1.真实性。必须是我区经济社会发展中真实发生的事件，
是事件的真实再现。
2.典型性。必须是社会现实中具有一定普遍性和代表性的
典型事件。
3.客观性。对案例的介绍、描述要客观、中立，避免偏见
和情感倾向。
4.启发性。案例所提供的问题解决方式对类似问题的解决
有参考、借鉴和启发作用。
5.完整性。案例的编写必须包括所有必要的信息，如事件、
问题、背景、解决方案等。
6.时效性。案例所涉及的事件发生的时间不能过于久远，
原则上以2--4年为限。
三、程序和要求
1.选题（2012年3月上旬）。各镇街、园区、系统和部门
（单位）根据工作实际，对照类型和标准，自主选择具有相关
理论和观点支持、包含问题或难题的典型或有影响的事例，确
定选题。每个镇街、园区、系统报送的选题不得少于2个，并
按时将《海陵区干部培训教学案例申报备案表》报区干培办审
核确认。
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2.编写（2012年3月中下旬）。各镇街、园区、系统和部
门（单位）围绕选题，组成班子进行编写。编写的教学案例一
般不少于1500字，主要包括以下结构性要素：
⑴标题。可用事件作标题，即用教学案例中的突出事件作
为案例标题；亦可用主题作标题，把事件中包含的主题析离出
来，作为案例的标题。
⑵引言。描述事件的大致场境，隐晦地反映事件可能涉及
到的主题，使教学案例的使用对象，对案例涉及的事件和主题
有大致的了解。
⑶背景。包括间接背景和直接背景。间接背景是与事件相
关但关联程度并不直接的背景。直接背景是直接引起事件发生，
并与事件发生联系密切的背景。
⑷事件陈述。即对于事件过程的文字描述。
⑸问题。教学案例必须有明确的问题意识，必须围绕问题
来展开。问题可以在案例的叙述中较为鲜明的提出，让案例的
使用对象直接获得有关问题发生的各种信息，也可以将问题与
其他事实材料交织在一起，通过案例使用者的分析再确定问题
所在。
⑹问题的解决。这是教学案例的主体部分，需要详尽的描
述。要展现问题解决的过程、步骤以及问题解决过程中出现的
反复、挫折，也可包含对问题解决成效的描述。如果遇到一些
尚未解决的问题，可以把解决问题的种种设想或打算列出来，
供案例使用者参考、评论。
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⑺讨论思考题。教学案例的最后要给出若干思考题，以反
映教学案例本身所要达到的目的。
⑻附录。根据教学需要，案例可包含附录。附录中的内容，
是对正文的主题有补充作用的材料，如有关法律法规、政策规
定、借鉴资料等。
3.报送（2012年4月）。各镇街、园区、系统和部门（单
位）将编写完成的教学案例报送区干培办。区干培办将组织相
关部门，对征集的教学案例进行梳理汇总，并评选优秀教学案
例。
四、工作要求
各镇街、园区、系统和部门（单位）要积极支持和参与干
部培训教学案例的征集工作，切实加强领导，配强工作力量，
并为教学案例的选题和编写工作提供必要的工作时间和条件。
教学案例编写人员要积极履行职责，确保编写质量。对案例中
不宜公开的事项，可作必要的技术处理，确保不泄露国家秘密
和个人隐私。
附：海陵区干部培训教学案例申报备案表
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海陵区干部培训教学案例申报备案表
案例名称 凝心聚力 创新管理 着力打造富裕和谐新社区
选题类型 经济建设与社会管理类 案例编写完成时间 2012.04
申报单位 京泰路街道 联系方式 86276812
编写人员 刘慧莲 徐俊 联系方式 86276812
教学案例
主要内容 （可续页） 北马社区地处海陵工业园区北部，海姜大道南侧，新231省道横穿社区。社区现有常住人口2152人，总面积约400亩。近年来，北马社区“两委”凝聚广大居民，以“社区大发展、环境大改善、居民大富裕”为目标，以“居民生活水平不断提高”为主线，着力抓好集体经济发展、社区环境整治、民生民计改善，取得了明显的工作成效，先后被表彰为“省级康居示范社区”、“泰州市新达标社区”、“泰州市民主法治示范社区”。 社区建设中，坚持以支部带头，统筹协调，重点突出三个方面的工作： 一、发展“房东经济”，加快社区大发展 二、抓好“绿化美化”，促进环境大改善
三、扩大增收渠道，推动居民大富裕
加强经济发展与社会管理创新的启示：
一、支部坚强领导，为经济发展提供坚强保证
二、更新发展观念，为经济发展提供助推剂
三、找准发展切入点，为经济发展提供可持续力
四、做好经济发展与社会管理创新的结合，二者相辅相成
党(工)委
意 见
同意推荐
2012年 4 月 28 日 （盖章）
区干培办
意 见
年 月 日 （盖章）
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课程思政案例征集活动方案
课程思政典型案例征集活动为深入贯彻全国教育大会精神，全面落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，落实立德树人根本任务，经研究，决定在全校范围内征集课程思政典型教学案例，现将有关事项通知如下：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，全面推进我校课程思政建设，深入挖据和提炼各类课程所蕴合的思想政治教育元素和德育功能，并融入课堂教学全过程，实现思想政治教育与（学科）专业教育的协同推进、知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，提高课堂教学质量，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。
二、活动目的通过课程思政典型教学案例征集，进一步总结凝练、分享宣传我校教师在课程思政教学方面的典型经验，展示我校课程思政教学改革成果和办学水平，充实我校课程思政案例资源库，为后续进一步扎实推进课程思政建设积累素材。
三、征集范围全校教师所有课程。
四、征集要求(一)课程思政教学案例应围绕课程教学中某一具体章节、教学环节或知识点展开，体现"以学生为中心”的教育理念，突出正确价值导向，明确“课程思政”教学目标，优化课程育人教学设计，具有较强的针对性、时效性、创新性、示范性和可推广性。
(二)教师要深入挖掘课程中蕴涵的思政元素，在教学理念、教学思路、内容形式、方法手段、考核评价方式等方面积极创新，实现思政元素与课程教学的深度融合，提升课程育人效果。
(三)案例字数2000字左右，要求图文并茂，其中图片采用JPG格式，要清晰美观。
五、评审程序全校教师自愿参加，科研处将对报送的课程思政典型案例组织评委进行评审，设立奖项：一等奖20%、二等奖40%、三等奖10% 。
同时将择优汇编成册，并通过学校网站、微信公众号等媒体进行推广宣传，以供校内外学习、交流、借鉴之用。
六、材料报送(一) 报送材料包括: 申报案例( 具体模板见附件1)和报汇总表( 附件2 )(二)申报案例统一用word格式编排，以“教师姓名+案例名称”命名(三)参与方式：请登陆张家口教育云,参与“学校活动”模块“课程思政典型案例征集活动”，截止日期：2023年12月20日。
案例征集方案5篇
案例征集方案5篇（1335字）清明节是学校组织广大师生缅怀先烈，寄托哀思重要时机，开展爱国主义教育活动有助于引导学生继承革命光荣传统，激发爱国主义情感。
XX年清明节期间，各中小学校要结合中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年，广泛组织师生学习抗战历史、宣传抗战英烈事迹、弘扬抗战精神，引导广大学生倍加珍惜今天幸福生活，不断增进爱党、爱国、爱杭州的情感，立志为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而努力学习、健康成长。
为更好地总结、推广各中小学校在开展爱国主义教育中的先进做法，市教育局联合省革命烈士纪念馆、杭州网开展XX年“最深切的缅怀”爱国主义教育活动案例征集。
具体事项安排如下：一、征集内容各中小学校围绕中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年为主题，组织中小学生开展讲抗战故事、唱抗战歌曲、诵读红色经典以及情景剧表演等富有实效的主题教育活动视频实录；或组织学生参观革命烈士纪念馆、烈士陵园、抗战纪念遗址等场所，开展祭扫烈士陵园、慰问帮扶复退军人和烈士家属等实践活动的视频实录。
活动案例视频实录要求主题明确，内容丰富，特色鲜明，富有创意，真实感人，符合中小学生的认知规律，注重学生的实践体验，善于运用网络信息技术，具有时代性和针对性，富有吸引力和感染力，学生乐于参与并成效明显。
二、流程安排1．初赛各中小学校根据活动主题和要求自行设计活动方案，并组织实施。
各区、县（市）教育局（社发局），直属学校要在要求5月10日前完成初赛，5月20日前推荐优秀活动案例视频参加杭州市复赛。
2．复赛主办方组织若干专家对入围复赛的视频进行评分，最终根据评分确定一、二、三等奖和优秀组织奖若干名。
6月下旬公布最终获奖名单。
三、推荐数量萧山区、余杭区、富阳区教育局限推荐8个活动案例视频，滨江区教育局和经济技术开发区、大江东产业集聚区社发局限推荐3个活动案例视频，其他区、县（市）教育局限推荐5个活动案例视频，风景名胜区和直属学校限推荐1个活动案例视频参加复赛。
教学案例征集实施方案
教学案例征集实施方案
教学案例是教学活动中非常重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和应用知识，提高他们的学习兴趣和能力。
因此，教学案例的征集和实施方案显得尤为重要。
首先，我们需要建立一个完善的教学案例征集机制。
可以通过学校内部的教师
征集、学生自主提交、外部专家评审等多种途径，来收集各类教学案例。
同时，也可以利用现代科技手段，比如建立在线平台，让更多的人参与到教学案例的征集中来。
这样不仅可以丰富案例资源，还能够激发更多人的创作热情。
其次，针对收集到的教学案例，我们需要建立一套科学的评审标准和流程。
通
过专家评审、学生投票、教师讨论等方式，筛选出最优质的教学案例。
这样可以确保所选案例的质量和实用性，从而更好地为教学活动服务。
最后，我们需要制定一套有效的实施方案。
这包括教师如何灵活运用教学案例、如何与课程内容结合、如何激发学生的学习兴趣等方面。
同时，也需要进行案例的更新和维护，确保其与时俱进，符合教学需求。
总的来说，教学案例的征集和实施方案需要全校师生的共同参与和努力。
只有
通过大家的共同努力，才能够建立起一个完善的教学案例体系，为教学活动提供更好的支持和保障。
希望全校师生都能积极参与到教学案例的征集和实施中来，共同推动教学质量的提升。
优秀教学案例征集评选活动方案
喀什师范学校优秀教学案例征集活动的通知为了总结我校教师的成功教学经验，促进教师相互学习与提高，展示我校教师的整体教学水平，结合自治区示范校项目建设需要，学校决定举办优秀教学案例征集活动。
有关事项如下：一、征集范围本次征集面向全校所有学科教师。
二、教学案例撰写要求1.担任过授课任务的教师自愿撰写教学案例，教师们可以把教学中遇到的一些棘手问题，焦点问题以案例故事（教学片断）的形式描述出来，然后提出一个问题，再对问题进行剖析，最后将一个教学方法或者一个教学的妙招总结出来，即针对案例故事中得得问题写出自己在长期实践和探索中总结的有力措施。
2、教学案例一般包含以下几个基本要素：背景：重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
主题：首先要考虑这个案例所要反映的问题，应从最有收获、最具启发性的角度切入，从而确立主题。
细节：不是有闻必录，而是对原始材料进行筛选，关键性的细节写清楚。
结果：交代教学的结果，包括学生的反应和教师的感受等。
评析：对主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果以及利弊得失的看法和分析。
评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。
可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。
评析不一定是理论阐述，可能是就事论事，有感而发。
3.教学案例要求以问题为导向，以解决问题为目的，包括背景（问题的提出）、课堂实录、心得体会（评析）三个部分。
4、教学案例要立意新颖，内容详实，材料可靠。
禁止抄袭。
5.请按以下格式要求排版：页面设置：纸张A4，上下2.50厘米，左右2.60厘米；字体：宋体；字号：标题三号加粗，正文一级、二级标题四号加粗，其他四号不加粗；段落：首行缩进2字符，行距固定值22磅，段前、段后0行；表格：表格内文字用五号，表格尺寸100%。
三、征集形式及时间：教学案例以电子稿的形式于2016年4月10日前交到教务科米主任处。
喀什师范学校教务处2016年3月14日。
数字化教学优秀案例征集活动方案
活动主题
创新数字化教学，共享优秀实践
活动时间
活动地点
活动目标
鼓励教师创新使用数字化工具，提升教学效果；分享和推广成功的数字化教学案例，促进经验交流；提高学校整体数字化教学水平，提升学生的学习体验。
活动准备
案例收集：提前征集并筛选数字化教学优秀案例，确保质量和多样性。
设备准备：确保演示设备、播放设备和音响系统的正常运作。
互动环节
问题讨论：观众提问，教师回答，分享实践中的经验和挑战。
经验交流：设置自由讨论区，鼓励教师和教育工作者分享他们的想法和建议。
评选与颁奖
由专家评审根据案例的创新性、有效性和实用性进行评选；对优秀案例的教师进行表彰，颁发证书和奖品。
宣传推广：通过校内通知、邮件或公告宣传活动信息，鼓励教师积极参与。
活动内容
开幕式
校领导或教育技术专家致开幕词，阐述活动目的和意义；简要介绍活动流程、评审标准及奖励设置。
案例展示与分享
教师演讲：邀请若干名教师分享他们的数字化教学案例，包括使用的工具、实施过程和取得的成果。
视频展示：播放教师使用数字化工具的课堂视频或操作演示，展示具体的教学效果。
首届中小学教师优秀书法教学案例征集方案
首届中小学教师优秀书法教学案例征集方案为总结交流各地书法教育工作的实践经验与成果，提高中小学书法教育教学质量，推进书法教育与德智体美劳全面培养的深度融合，特举办首届中小学教师优秀书法教学案例征集活动。
一、征稿对象全国中小学在职教师、教科研人员、学校管理者。
二、征稿要求（一）要体现书法教育的基本理念和教学规律。
（二）教学内容包括写字和毛笔教学，提倡依托现用教育部审定书法教材，也可选用区域教材或校本教材。
教案设计以一课时（40分钟）为标准时长，以小学、初中、高中学生为教学对象。
（S）强调教学案例的原创性，且已完成教学实践。
教学案例包含教学设计、说课稿或课堂实录等多种形式，提倡以课堂实录为主体，附带教学设计，以真切、详实、完整的呈现教学活动。
案例文件应包括：授课题目、执教者、教学年级班级、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学准备、教学过程、教学评价等。
（四）入围者需要准备案例实施教学的教学现场图片5张及书法课堂教学的20名学生原创性作业图片，并提供每幅学生作业的相关信息：作者姓名、学校、班级、联系电话、作品题目、材质、创作日期。
图片提交时间和渠道另行通知。
三、入选办法（一）由各省（区、市）书专（美术书法、书研）会具体负责组织征稿工作，而后自行组织专家对投稿案例进行审核和初选，最后按照分配的名额上报中国教育学会书法教育专业委员会进行终选。
本次征集案例不接收个人投稿。
（二）评选案例依据科学、公开、公正的原则，严格审核程序，保证入选案例质量。
（三）由中国教育学会书法教育专业委员会组织专家对各地选送案例进行最终审核，在把握意识形态正确的基础上，着重考察教案的科学性、规范性、原创性和实效性，符合条件的优秀教案入选案例集。
四、案例报送规范要求（一）参选人请填写《首届中小学教师优秀教学案例征集报名表》（附件1）《首届中小学教师优秀书法教学案例征集承诺书》（附件2）,并加盖相关单位公章。
各省（区、市）书专（美术书法、书研）会初选后，按通知要求报送给中国教育学会书法教育委员会。