口才培训计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除

口才培训计划

篇一：演讲与口才教学计划

演讲与口才教学计划

演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。

下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。

表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。

语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。

绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。

主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。教学方式游戏形式。

演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿

我们的孩子快乐，健康！

篇二：脱口而出的演讲口才训练计划

脱口而出的演讲口才训练计划

随着时代的发展，越来越多的人已经意识到演讲的重要性。当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要

基础。想要锻炼演讲口才，使演讲口才得到提高，你必定要进行一番苦练，进行演讲口才训练是个好办法。

如果你问怎样才能锻炼演讲口才，小编认为你可以看看本期的演讲口才的训练要点，积累知识经验。

一、提高自信心

提高自信心，保持良好心态是你在演讲训练中必先做到的一点，这样你才拥有自信，敢说敢做。所以你要相信自己，

告诉自己“我是最棒的，我能行，没有什么事情能难倒我！”，然后大胆去说。

二、多看书

多看有益的书籍，能令你学习到更多知识，积累谈资。当你学富五车，谈资丰富，你说出口的话必定是蕴含大智，令人受惠的。

三、多读书

要提高演讲口才，除了多看书还要多读书，因为在读书过程中，你的发音、吐字、语调、语速将得到训练，令到你的发音越来清晰，吐字越来越准确，语调越来越纯正，语速也会越来越匀速有致。

四、学习演讲手势

一个好的演讲者除了口才好，还应有好的专业的演讲手势，令你的演讲更精彩。所以，你可以系统学习一下演讲的专业手势，并规范应用这些演讲手势。

五、多模仿

当你对演讲口才毫无头绪，难以开口时，你可以多看一些名人与演讲家的演讲，向他们学习

你适用的、好的演讲口才知识，使你的演讲口才不断得到提高。

要锻炼演讲口才，你就离不开练习，熟能生巧，你的演讲口才能力就会得到很好的提高。

篇三：口才教学计划

?在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规

范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精彩演说技巧，面对挑战从容不迫，面对听众侃侃而谈，挥洒自如的自信气质。

?声音质量——干净、响亮、动听。

?音准——符合标准普通话规范。

?语言状态——亲切、积极、开朗、自信。

?表达能力——条理性和词汇量。

?口型定位——开、齐、合、撮。

?气息训练——胸腹式呼吸。

?共鸣位置的调整——口腔共鸣。

?调值训练——五度标记法。

?轻声、变调、儿化等基础知识的学习。

?重音、节奏、语感、表情、姿态的训练。

?词汇量的积累和朗读习惯的培养。

——结合朗读绕口令、唐诗、诗歌、童话寓言、散文、小说、台词、主持词等作为训练素材。

有些孩子的调值不够,导致语言状态不积极。

2、不会用轻声、变调,显得说话机械呆板。

3、发音的共鸣位置和气息不够,导致声音沙哑,声音偏小、不稳定。

4、还有学校教育中,孩子习惯齐读,导致语感语速模式化,表情单一。

5、受方言影响,频繁出现的平翘舌、前后鼻音等发音障碍。

通过21个辅音声母，38个韵母、声调、轻声、儿化、变调训练，调整孩子的姿态、表情、发音共鸣位置，口型定位，引导采用正确的气息应用技巧，培养正确的发音习惯，配合儿歌、绕口令、唐诗、儿童诗、童话寓言故事等素材训练，让孩子的发音更清澈、响亮、积极、规范、自然！

在阅读理解的基础上，对各类经典文学作品，包括古典文学、现代诗歌、散文、小说、记叙文等进行精读朗读训练。把语文教育与语言表达能力训练相结合，艺术语言与生活语言相结合，在大量朗读的基础上，学习语言表达技巧、丰富孩子的阅读量、培养孩子朗读的习惯、提高孩子的文学修养、塑造孩子的人格。让孩子的语言表达能力更丰富、更有表现力！

?可以陶冶情操，丰富人格。

?b可以锻炼语言表达能力（口才），增强语言的适应力和表现力。

?c可以锻炼理解力和想象力。

?D可以积累词汇量，通过临摹优秀文学作品的结构和思路，提高语文写作能力。

?口型定位。

?气息训练。

?发音位置的调整。

?四声训练。

?语流音变。

?声带的保护。

?绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的朗诵要点和技巧。

?常见语言问题的解决和矫正。

——这些知识要结合声母、韵母和字词的训练，以及绕口令、唐诗、儿童诗、寓言故事的练习。

?

?朗诵的定位、分类、表现形式以及朗诵和孩子成长的必然联系。

?如何备稿，感受、理解作品，并把文字转化为具象思维。

?如何在生活中寻找灵感，并在朗诵中代入态度和感情。

?如何寻找作品中的情感曲线的变化。

?如何整体把握作品，如何处理作品各部分起承转合的关系。

?声音控制训练，速度、大小、轻重、停连、松紧、虚