浙教版科学七年级下力学专题四摩擦力含答案 2

七年级力学专题四（运动与摩擦）

基础概念：

摩擦力定义和解释：

（1）两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，,在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。

（2）物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：

第一：两物体相互接触.

第二：两物体相互挤压，发生形变，有弹力.

第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势.

第四：两物体间接触面粗糙

四个条件缺一不可。有弹力的地方不一定有摩擦力，但有摩擦力的地方一定有弹力。摩擦力是一种接触力，还是一种被动力。解决此类问题方法：受力分析。

常用方法：假设法——假设力存在的方法

滑动摩擦力

(1)两物体产生相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

(2)研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验：实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动？这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大小。当木块做匀速直线运动时，木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力。根据两力平衡的条件，拉力大小应和摩擦力大小相等。所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小。大量实验表明，滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。

(3)滑动摩擦力是阻碍物体间相对运动的力,不一定是阻碍物体运动的力。即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。如:实验中在木块上放一个砝码,用弹簧秤拉木块作匀速直线运动时,砝码是由于受到木块对它的摩擦力才随木块一道由静止变为运动的。具体情况是:当木块受到拉力由静止向前运动时,砝码相对于木块要向后滑动,木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力,这个摩擦力的方向是向前的。所以砝码相对于木块没有滑动,这时的摩擦力就是静摩擦力。

(4)滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关,与物体间的接触面积无关。

(5)研究实际问题时,为了简化往往采用“理想化”的做法,如某物体放在另一物体的光滑的表面上,这“光滑”就意味着两个物体如果发生相对运动时,它们之间没有摩擦。

静摩擦力

（1）若两相互接触，而又相对静止的物体，在外力作用下如只具有相对滑动趋势，而又未发生相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力，叫做“静摩擦力”。

（2）静摩擦力的产生条件：

①接触面是粗糙的；

②两个物体互相接触且相互间有挤压；

③物体间有相对运动的趋势。

（3）静摩擦力的方向：

①方向：跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势方向相反。所谓的相对，是以施加摩擦力的施力物体为参考系。

②相对运动趋势的方向的判定：假设接触面光滑没有摩擦力，看物体的相对运动方向，由此判定

相对运动趋势的方向

（4）静摩擦力的大小：

1

①最大静摩擦力：静摩擦力存在最大值，即使物体由静止变为运动的最小力，称为最大静摩擦力。它略大于使物体刚要运动所需要的最小外力（最小滑动摩擦力）。

②静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而变，大小可以是零和最大静摩擦力之间的任一数值。

（5）静摩擦力是很常见的。例如，拿在手中的瓶子、毛笔不会滑落，就是静摩擦力作用的结果。能把线织成布，把布缝制成衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。静摩擦力在生产技术中的应用也很多。例如，皮带运输机是靠货物和传送皮带之间的静摩擦力把货物送往别处。

典型例题：

例题一：对拔河比赛受力分析并回答是如何赢得比赛的？

例题二：如图所示，三个物体叠放在地面上，在Ｂ物体上Ｆ力的作用下作匀速直线运动，试分析

Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体的受力情况？

巩固练习：

一、选择题：

错误！未指定书签。．体育课上小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（）

A．因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大

B．因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大

C．小明和小刚受到的摩擦力一定相等

D．若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大

错误！未指定书签。．一物体以1m/s的速度在水平桌面做匀速直线运动，受到的摩擦力为10N，若速度增大到2m/s，仍在水平桌面匀速运动，它受到的摩擦力大小为（不计空气的阻力）（）．A．大于10N

B．等于10N

C．小于10N

D．条件不足，无法判断

错误！未指定书签。．下列事例中，增大摩擦的措施是（）

A．为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木

B．在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹

C．在机器的传动部分安装滚动轴承D．在衣服的拉链上涂些蜡

错误！未指定书签。．分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是( )

A．①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④

错误！未指定书签。．关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )

A．两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B．滚动摩擦力比滑动摩擦力小

C．物体质量越大，受到的摩擦力越大 D．摩擦力都是有害的

错误！未指定书签。．小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系。先将长木板2

N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大

小关系是：( )

M M N

甲乙

f．f≤C f．f= f DBA．f＞f．f＜乙甲甲乙乙甲乙甲）错误！未指定书签。．拔河比赛获胜的诀窃有五点，下列列举的几点不正确的是（

．队员们的鞋底应粗糙；......... BA．组队时，要挑选身强力壮，体重大的人；不能向两侧或其他方向拉；拔河时绳子要保持一条直线；每个队员都应顺着绳子向后拉，C．”不可各喊各的，目的是防止形成混乱嘈杂的噪声。．啦啦队要齐声喊“一、二，加油!D二、填空题：．一竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在错误！未指定书签。力的作用。竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和_________A10中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦．物体错误！未指定书签。．图；当物体受到的摩擦力为_____N时，物体A保持静止，这时A重10N，当物体B重为2N做向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A3N时，物体A物体B重为 _____N．________运动，受到的摩擦力是

4

图

错误！未指定书签。．如图4，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 N。

错误！未指定书签。．一个重量为20N的物体放在水平桌面上，用10N的力拉着它以0.1m/s的

速度沿水平方向匀速直线前进。此时物体所受到的摩擦力是 N，物体所受合

力为 N。

三、计算综合题

错误！未指定书签。．一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关．

（１）写出你的两个猜想

（２）现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？

现有器材a．一块一端带有小钩的长方体木块、b．一块铁板、c．一块长木板、d．棉布、e．毛巾、f．弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？（写器材的英文字母代号）（３）写出验证第（２）问中猜想的主要实验步骤及分析．

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错误！未指定书签。．（5分）为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。

甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。

乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。

(1)从实验操作方面考虑，应选择________方案。简述你选择的理由？

（2）从实验误差方面考虑，应选择_________方案。简述你选择的理由？

错误！未指定书签。．为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。

⑴如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤？

⑵在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所

示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？

⑶在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拖支长木板，然后读出弹簧力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？

错误！未指定书签。．（实验题）学习了摩擦力有关知识后，同学们都已经知道：滑动摩擦力跟物体间接触表面的粗糙程度及压力大小有关。但小明同学总感觉滑动摩擦力还应与接触面积的大小有关，猜想：“面积越大，滑动摩擦力越大”。于是他找来了一块长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板，如图所示。那么，他应怎样用这些器

材验证他的猜想是否正确呢？请你写出他的实验步骤：

：1）步骤

（

：步骤（ 2）

分析比较：

4

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