歌曲《我的中国心》
六年级上册音乐《我的中国心》教案
《我的中国心》教案课题：《我的中国心》年级：六年级教具准备：电钢琴、音乐课件指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本要素更突出。
音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：《我的中国心》是人教版六年级上册的内容，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘祖国的一种爱国主义民族情感。
学生分析：六年级学生唱好这首歌，难度不是很大，体验热爱祖国的情感也不难。
但现在学生缺乏长期远离家乡的情感体验，所以要学生深刻立即海外游子对祖国的思念，牵挂还是有点难度的。
教学目标：一、情感目标：有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
二、过程与方法：通过读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲，启发、引导学生分析歌曲，了解歌曲的结构。
在演唱中用自然饱满深情的声音表现歌曲，体验歌曲中的情绪情感变化。
三、知识与技能：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲教学重点：通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
教学难点：通过歌曲的学习，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。
教学过程：一.导入：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心更加紧紧地联结在一起，我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！二、《我的中国心》的学习1、初听歌曲，感受歌曲的情感（介绍歌曲创作背景）。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
《我的中国心》
谢谢指导
再见
聆听 歌 曲
体 会 情感 走 入 情境
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歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情 不可改变的句子有哪些？
“可是不管怎样，也改变不了我的中国心” “无论何时，无论何地，心中一样亲。” “就算身在他乡，也改变不了我的中国心”
这首歌以什么样的身份来吟唱？从 哪些地方可以看出来？ 海外游子 “河山只在我梦萦，祖国已多年未 亲近”。 离开祖国已不知多少年， 有的甚至从未踏上过祖国的河山。 可是不管离开了多少年，哪怕从未 见过，而梦里都是祖国山河的影子。 “梦萦”“多年未亲近”，点明了 游子的身份。
歌曲简介
1982年下半年，日本文部省在审定中小学教科书 时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，这激起 了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合 作创作了《我的中国心》。经香港歌手张明敏演唱后， 在港澳同胞中引起强烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的 爱国之情。1984年1月，英国时任首相撒切尔夫人来 华访问，发表了“中英联合声明”，中国政府将于 1997年7月1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚会 上，张明敏凭一曲《我的中国心》第一个参加中国中 央电视台春节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲 红遍祖国的大江南北。
张明敏
张明敏(1956年9月－)，香港著名 民歌歌手，擅长演唱具中华民族色彩 的歌曲，有"爱国歌手"之称。其演艺 事业始于1979年，并于同年结婚。 1983年2月，张明敏受到香港青年联 合会的邀请而录下《我的中国心》。 1984年张明敏在该年中央电视台春节 联欢晚会导演黄一鹤的邀请下再次演 唱此曲，凭此曲成名。除此之外，张 明敏流行的民歌有《中华民族》、 《我的中国心》、《我是中国人》、 《外婆的澎湖湾》、以及《爸爸的草 鞋》等。2005年开始担任香港一家生 物科技公司的执行董事。
我的中国心 教案
我的中国心教案教学目标：1. 欣赏并学会演唱《我的中国心》，从中感悟爱国之情，陶冶爱国情操2. 通过身体节奏律动，体验和学习基本节奏3. 学会基本唱歌方法与唱谱知识，能准确有感情的演唱《我的中国心》4. 通过观看《爱国演讲》视频，激发爱国热情教学方法：节奏律动法，观察法，自组教材法，课堂实践法，游戏法。
教学过程：一、课前实践引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料，特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。
二、激情导入你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。
这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌，感受我的中国心（一）自由地读读这首诗，勾画出生字和不认识的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组讨论，还不能解决的，提出来全班解决。
同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜欢的符号，多读几遍，反复体会。
（二）学生自读，勾画，小组讨论。
1.交流自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。
2.交流最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。
（三）全班交流。
1.交流小组讨论仍然不明白的地方。
随机解决生字新词。
2.交流小组内同学认为最让人感动的地方。
四、再读诗歌，升华我的中国心1.想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟悉歌词，有感情地朗读歌词。
有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华感。
2.最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。
再读，比较。
如需要，教师可范读。
正因为感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。
初中音乐《我的中国心》说课逐字稿
初中音乐《我的中国心》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我今天说课的内容是人音版九年义务教育初中音乐八年级上册第2课的一节歌唱课《我的中国心》。
《我的中国心》这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲,经久不衰。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
知识与技能：掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法，并完整有感情地背唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点：音乐教学的过程应该是在教师指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。
《我的中国心》背后的故事
《我的中国心》背后的故事如果说在我们中国大地上，除了《中华人民共和国国歌》外，能让老百姓听了心潮澎湃的歌曲，我想这一首《我的中国心》可以不出左右的了。
上世纪80年代初，台湾校园民谣非常火，香港某唱片老板认为，在香港出版国语唱片也许是个好的选择。
为此他找到了因为写粤语歌而当红的黄沾，请他写一首国语歌。
刚好在1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了所有中国人同仇敌忾，有感于此，黄沾把满腔愤慨尽情在笔下发泄，他和曲作者王福龄共同创作了《我的中国心》。
同年唱片公司出版了由歌手张明敏演唱的同名专辑，可惜发行量并没有像公司预想的那样高，社会反响也平平。
香港人开始称把张明敏为“爱国歌手”。
在当时的香港，这样的称呼带有讽刺的意思。
1983年，中国和英国就香港问题开始正式会谈，在这样的政治背景下，央视春节联欢晚会也做出了一个大胆的试探，想请香港艺人来晚会上表演。
结果因为这首很有时代背景的歌曲《我的中国心》和它的首唱者张明敏就很幸运被选中了。
歌曲一开始就打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。
一般来说写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。
据说邓小平和孙子孙女们在一起，还教他们唱《我的中国心》这首歌。
经过1984年的央春晚后上张明敏的歌声就走进了内地的千家万户，从而成为了有史以来香港艺人在大陆知名度最高的第一人，而在此之前，他只不过是个在香港寂寂无名的歌手。
生活中没有永远的的困难，只要你在努力，每一个拐弯处或许都有成功的码头在等待着你！。
我的中国心歌曲
我的中国心歌曲我的中国心，是一首非常经典的歌曲，曾经风靡全国。
每当我听到这首歌，便会有一种莫名的激动和自豪感涌上心头。
这首歌是由王洛宾作词，宗泽作曲，以一种深情款款的方式表达了对中国的深深热爱与思念之情。
歌曲中的情感真挚动人，令人难以忘怀。
在这首歌中，王洛宾用简洁明了的词句唱出了大家对祖国的无限眷恋之情。
他歌颂了中国的山川河流，歌颂了家乡的风土人情，歌颂了丰收的田野和勤劳的人民。
他以自己真挚的心声，为国家祈福，为人民祈福。
这首歌的歌词非常朴实，没有华丽的修饰，但却蕴含着深深的情感。
而宗泽的曲调则让整首歌更加动听动人。
轻盈的旋律，悠扬的音符扣人心弦，引人入胜。
每一次听到这首歌，都会让人沉醉其中，感受到中国的魅力与力量。
在我心目中，这首歌意味着着中国的传统文化和历史底蕴。
它让我想起了那些为了开创未来而矢志不渝的先辈们，让我想起了那些奋斗在一线的劳动者们。
这首歌唤起了我对祖国的热爱之情，让我满怀信心，积极向上。
这首歌也让我了解到，中国是一个充满勤劳、聪明和智慧的国度。
无论是传统文化的保护与传承，还是在各个领域的创新与发展，中国始终展现出了勇往直前的精神风貌。
我的中国心，就是承载着对这个伟大国度的赞颂与期盼。
这首歌也激励着我，鼓舞着我。
每一次听到这首歌，我都感受到了自豪感和责任感。
我明白，作为中华民族的一员，我有着无尽的责任与义务去传承和发扬中华优秀传统文化，为祖国的繁荣与发展贡献自己的力量。
我的中国心，是对祖国的深情告白，是对传统文化的传承与弘扬。
这首歌让我有了更强的归属感和自豪感，也激发了我对未来的无限憧憬。
我相信，在每一位中国人的心中，都有一颗与这首歌共鸣的中国心。
无论身在何处，我们都以这份中国心为荣，为祖国加油助力。
在这个快节奏的时代，这首曾经风靡全国的经典歌曲，依然保持着它的深远影响力。
这首歌让我们回归内心，重新审视自己对祖国的感情。
它让我们铭记历史，对未来充满希望。
这首歌，成为了一代人的记忆，也是中华民族的骄傲。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和地理特点，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，使学生掌握《我的中国心》这首歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 中国历史、文化和地理知识介绍2. 《我的中国心》歌曲歌词和旋律学习3. 合唱实践与指导三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《我的中国心》歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：介绍中国历史、文化和地理知识。
2. 示范法：教师示范演唱《我的中国心》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍中国历史、文化和地理知识，激发学生的爱国情怀。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《我的中国心》歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高合唱效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟记《我的中国心》歌词和旋律。
2. 回家后向家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，记录在案，作为学生平时成绩的一部分。
2. 合唱效果评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生在合唱中的音准、节奏和和谐度，为学生提供具体的改进建议。
3. 感悟文章评估：阅读学生提交的感悟文章，了解学生对祖国的热爱之情，对文章质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织一次《我的中国心》合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，增强集体荣誉感。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 开展爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观历史博物馆等，培养学生的爱国情怀。
主持词歌曲我的中国心串词
三一文库（）/演讲致辞/主持词
歌曲我的中国心串词
歌曲我的中国心串词（一）
无论远在天涯海角，无论身处异国他乡。
对祖国，我们有一种不解的情怀，叫中国结；对母亲，我们深藏着一颗依恋之心，叫中国心。
下面请初二的同学一起来再次唱响《我的中国心》
歌曲我的中国心串词（二）
20多年前那首脍炙人口的歌谣牵动了亿万中华儿女的心，时光飞逝，人事已非，但是仍挥不去凝结在我们心间的那颗火热至诚的中国心。
请欣赏由xxxxx为我们带来的《我的中国心》。
歌曲我的中国心串词（三）
“长江长城/黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时无论何地/心中一样亲……”相信大家一定听过这首《我的中国心》吧，这首歌曲承载着多少流落异国他乡的同胞的爱国情啊，正如歌曲所。
我的中国心
他说是一个香港的歌手，叫什么他也不知道。后来 我就要求他给我复制了一盘这个带子。”很快， 黄一鹤导演就了解到，唱这首歌的是香港一名叫 张明敏的歌手。于是，在1984年中央电视台春节 联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了 《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子 孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣。写爱国歌 曲很容易流于概念化和喊口号，但黄沾很聪明地 运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性 的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游 子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得 自然而然，从而征服了所有人。1984年，《我的 中国心》获中国音乐协会歌曲编辑部颁发第三届 神钟奖。
原唱
河山只在我梦萦 心中一样亲 祖国已多年未亲近 流在心里的血 可是不管怎样 澎湃着中华的声音 也改变不了 就算生在他乡也改变不 了 我的中国心 我的中国心 洋装虽然穿在身 长江 长城 我心依然是中国心 黄山 黄河 我的祖先早已把我的一 切 在我心中重千斤 烙上中国印 无论何时 无论何地 长江长城 心中一样亲 黄山黄河 流在心里的血 在我心中重千斤 澎湃着中华的声音 无论何时 无论何地 就算身在他乡也改变不 了 我的中国心
作词 ：黄沾
黄沾（1941-2004），沾（zhān），与“沾”是异体字。原名黄湛 森，籍贯广东番禺，生于广东顺德。黄沾曾与写科幻的倪匡、写美 食的蔡澜、写武侠的金庸，并称为“香港四大才子”，又与倪匡、 蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。1949年，随父母移居香港， 入读喇沙书院。1960年，入香港大学文学院中文系，1963年毕业， 任教培圣中学两年。1965年，以业余形式主持电视节目，并于报 刊写作专栏。同年9月，进入英美烟草有限公司广告部，“人头马 一开，好事自然来”这句广告词就出自他的手笔，1968年，擢升 为广告副经理。1968年，黄沾创作了第一首有名的歌曲《忘记 他》，一开始是关淑怡所唱，后来收入邓丽君的粤语专辑，深受歌 迷喜爱，歌词见一代歌后卷下。1969年，获最佳电视节目男司仪 奖，被喻为“电视王子”。1970年，转职华美广告公司（LingMcCann-Erickson），任联合创作总监，是首位获美国广告界最高 荣誉“基奥奖”（Clio Award）的香港人。1972年，获国泰广告公 司（Cathay Advertising）聘为总经理，同年出任香港作曲家及作 词家协会（CASH）理事。1973年，与好友创立宝鼎电影公司 （Cauldron Cinematics），自编自导《天堂》并打入该年十大卖 座电影。同年撰写成人笑话集《不文集》。1976年，与才女林燕 妮创办“黄与林广告公司”，自任主席。
花城出版社广东教育出版社初中七年级上册音乐(简谱)歌曲《我的中国心》_课件1
无论何时，无论何地，
心中一样亲。
“重千斤”是说长江，长城，黄山， 黄河在作者心中的分量，更是说祖国在作 者心中的分量。
抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深 情赞美和无限热爱。
流在心里的血 澎湃着中华的声音，
就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 “澎湃”一词表达了作者对祖国浓 烈的血浓于水的思念之情。
聆听歌曲
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体会情感
走入情境
有感情地 朗诵歌词， 品味歌词 的美妙之 处。
我的中国心
河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近， 可是不管怎样 也改变不了我的中国心。
长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。
洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
音乐游戏 分组演唱 学生分组展示 课堂总结：
流在心里的血 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。
河山只在我梦萦， 国已多年未亲近，
可是不管怎样 也改变不了我的中国心。 “萦”字表达了“我”对祖国魂牵 梦绕的思念。
洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心。
烙上中国印
“烙”字表达了对祖国刻骨铭心的爱。烙是 深深的无法抹去的爱。
长江，长城，黄山，黄河，
歌曲《我的中国心》