《两只鸟蛋》优秀教学设计方案
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
一年级《两只鸟蛋》教学设计一等奖3篇
1、一年级《两只鸟蛋》教学设计一等奖教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。
]7．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的'词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的？用“——”划出。
教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
3．理解感悟。
（1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。
（2）如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解“焦急不安”。
4．质疑解疑。
例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。
5．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
《两只鸟蛋》课程教学设计7篇
《两只鸟蛋》课程教学设计《两只鸟蛋》课程教学设计7篇作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《两只鸟蛋》课程教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只鸟蛋》课程教学设计篇1【情景说明】这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，我们的教学目的，也为了让我们的孩子能萌生出对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。
如何让学生对这首诗爱读、会读、趣读呢?在本教案中较好地体现了新课标的理念，如用多种形式，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。
同时利用了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。
让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。
【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、导入语：一日之际在于晨，一年之际在于春，你们坐得多精神哪，让老师带你们去一个美丽的地方。
(课件演示春天的动画)老师伴随音乐朗诵一首儿童诗：春天，你是从哪里来的?是风儿捎来的，是雨儿送来的，是阳光洒下来的，小树冒出了嫩芽，大地披上了绿装，春在河水里，春在树苗上，春在花草上，在整个世界上。
2、(课件点击出现小鸟的叫声)你们听，那是什么声音?想象一下小鸟们这时候可能在做些什么呢?(小鸟飞到树林中)你们看，小鸟来到了咱们身边，它要和大家做朋友呢!你们喜欢小鸟吗?有个小哥哥也和大家一样，特别喜欢小鸟，今天，他也来到了这片小树林，他来干嘛呢?让我们读读诗歌《两只鸟蛋》就知道了。
二、初读课文、检查识字情况1、自由朗读课文：注意看准拼音认真读，不认识的字多读几遍。
2、小朋友们，今天有这么多可爱的小鸟飞到咱们身边(出示小鸟生字卡)要来检查检查同学们是否交上了这些生字朋友?⑴ 开火车朗读生字⑵ 指名朗读生字，说说你是用什么方法记住这个生字的?学生自由谈识字方法，组词。
《两只鸟蛋》教学设计教案设计2
《两只鸟蛋》优秀教学设计-教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《两只鸟蛋》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够复述故事情节；培养学生口语表达能力，能够讨论故事中的道德问题。
1.3 情感目标培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度，提高学生的道德素养。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《两只鸟蛋》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2.2 教学难点能够深入分析故事中的道德问题，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事情节和角色情感。
3.2 互动讨论法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和思考能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料《两只鸟蛋》的故事文本、多媒体教学课件。
4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课通过多媒体展示《两只鸟蛋》的故事图片，引导学生进入故事情境。
5.2 讲述故事教师生动讲述《两只鸟蛋》的故事情节，引导学生理解故事内容。
5.3 分析讨论引导学生讨论故事中的道德问题，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度。
5.4 情感体验让学生分组表演故事，深入体验故事中角色的情感。
5.5 总结全文教师总结故事情节，强调关爱动物、珍惜生命的价值观。
5.6 作业布置让学生写一篇关于《两只鸟蛋》的读后感，深化对故事的理解和感悟。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、讨论热情和情感体验，及时了解学生对故事情节和道德问题的理解程度。
6.2 终结性评价通过课后作业（读后感）和学生课堂表现，评价学生对故事的理解和感悟，以及关爱动物、珍惜生命的情感态度。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，调查生活中常见的动物，了解它们的习性和生活环境，培养学生的关爱意识。
7.2 社会实践鼓励学生参与动物保护活动，如参观动物园、鸟类观测等，让学生亲身体验关爱动物的过程。
《两只鸟蛋》优秀教学教案
《两只鸟蛋》优秀教学教案教学目标：1.通过学习《两只鸟蛋》，让学生了解动物的生活习性，培养关爱动物的情感。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力。
3.培养学生善于发现生活中的美，激发学生的想象力。
教学重点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。
2.学习生字词，正确朗读课文。
教学难点：1.理解课文内容，感受动物之间的亲情。
2.学习生字词，正确朗读课文。
教学准备：1.多媒体课件2.有关鸟类的图片或视频教学过程：一、导入新课1.教师出示鸟蛋图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是从哪里来的？二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音和节奏。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。
三、细读课文1.提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生观察课文中的生字词，解释词义，帮助学生理解课文。
4.学生朗读课文，注意理解课文内容。
四、拓展延伸1.提问：如果你是小鸟，你会怎么做？3.教师播放有关鸟类的图片或视频，引导学生观察，了解鸟类的习性。
4.学生分享自己的观察感受。
六、布置作业1.学生背诵课文。
教学反思：重难点补充：重点：1.通过角色扮演，让学生深入理解动物间的亲情。
2.通过小组讨论，提升学生对生字词的理解和记忆。
难点：1.引导学生从课文中提炼出保护环境的主题。
2.培养学生独立思考，将观察到的鸟类习性与课文内容相联系。
教学过程：一、导入新课师：同学们，你们见过鸟蛋吗？它们长什么样？生：鸟蛋是圆圆的，有壳的。
师：很好！今天我们就来学习一篇关于鸟蛋的故事——《两只鸟蛋》。
二、初读课文师：请同学们自由朗读课文，注意读音和节奏。
（学生朗读，教师巡视指导）三、细读课文师：课文里讲了两只鸟蛋，它们后来怎么了？生：小鸟从鸟蛋里孵出来了。
师：为什么鸟妈妈要一直看着鸟蛋呢？生：因为鸟妈妈要保护鸟蛋，不让别人把它拿走。
师：很好！那我们一起来读一读这句话：“鸟妈妈把两只鸟蛋抱在怀里，一天到晚守着它们。
《两只鸟蛋》优秀的教案设计范文
《两只鸟蛋》优秀的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学生能够理解课文中所表达的关爱动物、保护环境的主题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与朗读。
3. 关爱动物、保护环境的主题教育。
三、教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中所表达的情感态度的把握。
四、教学准备：1. 课文《两只鸟蛋》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文中所讲述的两只鸟蛋。
（2）简要介绍课文的大意，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文中所表达的情感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内交流，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解与练习。
4. 讨论与思考：（1）教师引导学生讨论：课文中的小朋友是如何对待两只鸟蛋的？（2）学生发表自己的观点，交流对关爱动物、保护环境的认识。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
（2）学生展示课后作业，如绘制一幅关于关爱动物的画或写一篇短文。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等。
2. 生字词掌握情况：通过提问或小测验，检查学生对生字词的认读和理解。
3. 课文理解：通过回答问题或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
2023最新-《两只鸟蛋》教案设计优秀3篇
《两只鸟蛋》教案设计优秀3篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了3篇《《两只鸟蛋》教案设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《两只鸟蛋》教案设计篇一学习目标：1、认识“蛋、取”等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
学习重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示两只小鸟图）这两只小鸟也想来听我们上课，看看哪个小朋友上课最认真，呆会儿还要送小礼物给他呢！2、你了解小鸟些什么？3、在我们的校园里，小朋友上学、放学的路上，经常能看见小鸟的影子，听见小鸟动听的歌唱。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。
（板书课题）4、请你带着喜爱的语气轻声齐读课题。
二、读课文，整体感知1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？那就请你们快快打开书到39页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
（生读课文）2、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。
（同桌互读）3、老师想找位小朋友读读课文，应找几位？为什么？4、在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求？5、读的小朋友对听的小朋友有什么要求？6、谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？7、齐读。
还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？三、结合语境，识记生字1、课文中还有11个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。
（生圈字读字）2、现在11个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。
《两只鸟蛋》教学设计教案设计
《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《两只鸟蛋》这篇课文，了解和掌握鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述事物的能力，通过观察鸟蛋，能够用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，明白保护鸟类的重要性。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《两只鸟蛋》这篇课文讲述了一个小男孩在树林里捡到了两只鸟蛋，他小心翼翼地将鸟蛋带回家，并观察了鸟蛋的结构和特点，孵化出两只小鸟的故事。
2.2 教学重点：通过课文学习，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。
2.3 教学难点：培养学生观察和描述事物的能力，以及培养学生的保护意识。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。
3.2 示范法：教师通过示范，教学生如何观察和描述事物。
3.3 小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。
4.2 讲解：教师详细讲解鸟蛋的结构和特点，以及鸟类的繁殖过程。
4.3 观察和描述：学生观察鸟蛋，并用简洁的语言描述鸟蛋的外形和结构。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和描述，培养学生的合作能力和口头表达能力。
第五章：教学评价通过学生的观察和描述，以及对课文内容的理解和掌握，评价学生在本节课上的学习效果。
观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力和口头表达能力。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《两只鸟蛋》这篇课文的相关教材，包括课文文本、图片、视频等。
6.2 教具：准备一些真实的鸟蛋或者鸟蛋的模型，用于学生观察和描述。
6.3 课件：制作课件，包括课文内容、鸟蛋的结构和特点、鸟类的繁殖过程等，用于辅助教学。
第七章：教学过程7.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引出本课的主题。
《两只鸟蛋》优秀教学设计
《两只鸟蛋》优秀教学设计《两只鸟蛋》优秀教学设计一、激趣导入1、什么声音?喜欢小鸟吗?这么喜欢，为什么?(人类好朋友、可爱)(出示3张鸟图)小鸟不仅可爱漂亮，很可爱。
他和我们一样有自己的生命，是人类的好朋友。
2、看，在鸟窝里，是什么?(两只鸟蛋)板书：两只鸟么写?提醒有什么特点吗??(虫字底，记住它扩词)。
3、今天我们的小故事就和它们有关系，齐读课题：(板书9)到底发生了什么事情?(看配音)谁听出来了?说说发生了什么事?(练说：一个小男孩取下两只鸟蛋，又送还了)(取这个字谁熟悉?----趣去掉走音调变了)二、初读课文，学习生字4、下面，小朋友自己在打开书详细的读一读，这是一首小诗。
一共有几小节?(多媒体)5、小朋友请坐好，我要看看今天谁自己认得字多，谁的识字办法好。
你认识了哪个新字，怎么学会的?3人6、你们的小方法真好，考考你们，谁会读?这样还会读吗?(男女对读)有你喜欢的词吗?把这些词记住，以后说话时用上。
7、这里来了几位老朋友(齐读)，他们都说有他们长得很像的字藏在了这首小诗中，给它们加一加换一换偏旁就能找到这个字.三、精读课文，感悟文意8、你们都是识字大王，我也从树杈上就取了这两只鸟蛋，想摸摸吗?不能白摸，你得告诉大家有什么感觉?(话说全，鸟蛋凉凉的、小小的鸟蛋)你们说了这么多的感觉。
鸟蛋凉凉的'，变凉凉的鸟蛋看发现了什么?(词语调换顺序)像这样的句子你还会说吗?9、给你玩玩，好玩吗?小男孩和我们一样，小小的鸟蛋真好玩，非常的开心。
谁来读一读，读出小男孩的开心。
(表情)一起读。
10、小男孩做的对吗?(不对)怎么不对啦?(1)鸟蛋是小鸟，破坏掉。
(2)鸟妈妈会非常着急，11、妈妈看到了，又是怎样说的，谁来当妈妈读一读。
(第二节)“焦急不安”什么意思?联系我们刚刚说过的??谁再试试这句话?12、如果你是这位小男孩，你会怎样做?(齐答)13、你们真懂事，小男孩和你们一样善良有爱心。
看他是怎么做的?自己带着动作读一读，开始。
《两只鸟蛋》教学设计方案
《两只鸟蛋》教学设计方案一、教学设计方案概述《两只鸟蛋》是一篇寓言故事，讲述了两个家庭的孩子成长与自强不息的故事。
本教学设计方案旨在通过教学引导学生理解故事的寓意，并培养学生良好的品质和自主学习的能力。
教学方式主要采用讲授、讨论和小组合作学习。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解寓言故事的特点和作用；(2)掌握故事中的关键词汇和句型。
2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解能力；(2)激发学生思考的能力；(3)提高学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：(1)培养学生积极向上的品质；(2)培养学生独立思考和自主学习的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)理解故事的寓意；(2)掌握关键词汇和句型。
2.教学难点：(1)引导学生深度思考；(2)培养学生的自主学习能力。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过一段轻松有趣的问答，激发学生对寓言故事和自学的兴趣。
2.阅读（10分钟）学生自主阅读《两只鸟蛋》，并用短语或句子写下自己对寓意的理解。
3.小组讨论（15分钟）学生分组讨论自己的理解，并选择一名代表进行口头表达。
4.故事分析（15分钟）教师引导学生分析故事中的关键词汇和句型，帮助学生理解故事的内涵。
5.合作练习（15分钟）学生分组进行合作练习，完成与故事相关的句子翻译。
6.课外拓展（10分钟）教师用相关的问题和故事引导学生拓展思考，进一步理解故事的寓意，并提供其他寓言故事的阅读材料。
7.总结（5分钟）教师和学生一起总结本堂课的学习内容和收获。
五、教学手段和学习资源1.教学手段(1)教师讲解：通过讲解故事背景和重点词句，引导学生理解故事的内涵。
(2)讨论：通过小组讨论和合作练习，培养学生的互动和合作能力。
(3)引导：通过提问和引导，激发学生的思考和自主学习能力。
2.学习资源(1)教师准备的故事文本和课堂练习材料；(2)课堂黑板和彩色粉笔。
六、教学评价方式1.学生阅读《两只鸟蛋》的理解程度。
2.学生在小组讨论和合作练习中的参与程度和的表达能力。
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《两只鸟蛋》优秀教学设计方案
教学目标
1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：
2课时
教学流程
第一课时
一、导入揭题
1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？
2．教师板书课题：两只鸟蛋
学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？
二、初读感知
1．自由读课文，圈出本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流
利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进
行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙
（1）读第三小节。
（2）用动作表示捧。
（3）用连忙说一句话。
说说用什么办法记住这些字。
熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。（连）千少万多。（仿）
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？
5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组
的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学
听。
[结合生活实际认字。]
7．自由读课文。把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
第二课时
一、再读感悟
1．再读课文，找一找文中写我动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向
2．说说我是怎样做这些动作的？用--划出。
教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。
3．理解感悟。
（1）如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会真好玩。
（2）如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解焦急不安。
4．质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回
答。
5．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
二、书写指导
口字旁的字口要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。
三、拓展练习
1．师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？
2．小组讨论，说一说，议一议。
3．学了这篇课文，我们知道了什么？