第五节 探究串、并联电路的电流规律
五、探究串、并联电路中电流的规律
实验探究
探究1：串联电路的电流规律
L1
L2
A
B
C
S
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤
1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
L1
L2
实验数据
次数
A点电流 IA/A
L1
L2
实验数据
次数
1
A点电流 IA/A
23Biblioteka B点电流 IB/AC点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之
和。
再见
在科学上面是没有平坦 的大路可走的，只有那在崎 岖小路的攀登上不畏劳苦的 人，才有希望到达光辉的顶 点。
—— 马克思
1
2
3
B点电流 IB/A
C点电流 IC/A
实验结论： 串联电路中，电流处处相等。
实验2：并联电路的电流规律
L1 A
LL12 CB
猜想： 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关
系？
实验步骤：
1．设计实验电路；学科网 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实 验。
探究串、并联电路的电流规律(教案)
探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义1.2 串并联电路的特点1.3 串并联电路的应用第二章：串并联电路的电流规律2.1 电流的定义及计量单位2.2 串并联电路的电流规律2.3 电流表的使用方法及注意事项第三章：串并联电路实验操作3.1 实验目的与要求3.2 实验器材与工具3.3 实验步骤与方法3.4 实验数据的记录与处理第四章：串并联电路的电流规律探究4.1 探究串并联电路电流规律的实验设计4.2 实验操作与数据收集4.3 电流规律的总结与分析4.4 串并联电路电流规律在实际应用中的举例第五章：串并联电路的电流规律综合训练5.1 综合训练题目设计与布置5.2 学生解题指导与分析5.3 串并联电路电流规律在实际问题中的应用案例分析5.4 学生练习与评价第六章：串并联电路的电压规律6.1 电压的定义及计量单位6.2 串并联电路的电压规律6.3 电压表的使用方法及注意事项第七章：串并联电路的电压规律实验操作7.1 实验目的与要求7.2 实验器材与工具7.3 实验步骤与方法7.4 实验数据的记录与处理第八章：串并联电路的电压规律探究8.1 探究串并联电路电压规律的实验设计8.2 实验操作与数据收集8.3 电压规律的总结与分析8.4 串并联电路电压规律在实际应用中的举例第九章：串并联电路的综合实验9.1 综合实验目的与要求9.2 综合实验器材与工具9.3 综合实验步骤与方法9.4 综合实验数据的记录与处理第十章：串并联电路的综合训练与评价10.1 综合训练题目设计与布置10.2 学生解题指导与分析10.3 串并联电路电压规律在实际问题中的应用案例分析10.4 学生练习与评价第十一章：串并联电路的功率规律11.1 功率的定义及计量单位11.2 串并联电路的功率规律11.3 功率表的使用方法及注意事项第十二章：串并联电路的功率规律实验操作12.1 实验目的与要求12.2 实验器材与工具12.3 实验步骤与方法12.4 实验数据的记录与处理第十三章：串并联电路的功率规律探究13.1 探究串并联电路功率规律的实验设计13.2 实验操作与数据收集13.3 功率规律的总结与分析13.4 串并联电路功率规律在实际应用中的举例14.1 实验报告的格式与内容要求14.4 实验报告的修改与完善第十五章：串并联电路的综合应用与拓展15.1 串并联电路在日常生活和工业中的应用15.2 串并联电路的进一步拓展学习15.3 学生自主创新实验的设计与实践15.4 学生综合能力评价与反馈重点和难点解析重点：1. 串并联电路的基本概念、特点和应用。
最新人教版初中物理九年级上册《串、并联电路中电流的规律》精品课件
12．如图，在甲图中，当开关S闭合时，电流表A1的示数为0.6 A，电流表A2 的示数为0.4 A，则灯L1中通过的电流为___0_.2____A，通过L2的电流为__0_._4__ A；在乙图中，当开关S闭合时，通过灯L1、L2、L3的电流分别是0.25 A、0.4 A、0.5 A，则电流表A的示数为___0_._9___ A。
知识点2：并联电路的电流规律 4．如图，甲中的两个灯泡是____并(选填“串”或“并”)联的，用图乙中的水 流可以比作该电路中的_____电__流_，这种研究问题的方法叫做___类__比__法。
5．如图，分别测出A、B、C三点的电流IA、IB、IC，则IA、IB、IC之间的关系 是______I_A＝__I_B_＋__IC______。
(2)为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步的操作应该是( D) A．将电源正、负极对调，再次测量A、B、C三处的电流大小 B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流大小 C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量A、B、C三处的电流大小 D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流大小
13．(原创题)如图所示电路，当只闭合 S1 时，电流表的示数为 0.3 A；再 闭合 S2 时，电流表的示数增大了 0.2 A。则下列说法正确的是( B )
A．当再闭合 S2 时，灯 L1 会变暗些 B．当再闭合 S2 时，电流表示数为 0.5 A C．两灯都亮时，流过灯 L2 的电流为 0.5 A
7．(柳州期末)在图所示的电路中，电流表A1的示数是0.4 A，电流表A2的示 数是0.6 A，那么，电流表A的示数应该是( ) A A．1 A B．0.6 A C．0.4 A D．0.2 A
8．如图所示的电路中，三只电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则 下列关系正确的是( C) A．I1＝I2＝I3 B．I1＝I2＋I3 C．I1＞I2＞I3 D．I3＞I2＞I1
15.5串、并联电路中电流的规律
第十五章 第5节 串、并联电路中电流的规律
串联电路的电流规律
图15.5－1
如图15.5－1所示，两个小灯泡L1和L2串联在电路中，流过A、B、C点的电流 存在什么关系呢？
1．实验电路： 把电流表分别接在电路中A、B、C三个位置(请将图15.5－2所示实物电路连 接好)，测出各点的电流。再换上另外两个规格不同的小灯泡，重复以上步骤。
(4)如图丁所示，多对PN型半导体对是__并_联___(选填 “串联”或“并联”)连接的。 (5)如图丁所示，应该将__下_面___(选填“上面”或“下 面”)的绝缘陶瓷片置于电子冰箱内部来制冷。
是__A____。
Ia/A
Ib/A
Ic/A
A．可能是因为测量误差造成的
0.16
B．是因为没有对电流表调零造成的
C．串联电路中各处的电流本来就不相等
D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
0.15
0.14
电子冰箱
电子冰箱是利用珀尔贴效应制成的。所谓珀尔贴效应，是指当两种不同的导体
相连，并与一个直流电源连接成通路时，在两导体的结点处有吸热或者放热的 现象发生(如图甲)。此效应是可逆的，即当电流方向改变时，原来的吸热端变 为放热端，而原来的放热端变为吸热端(如图乙)。 该效应的物理解释是：电荷在导体中运动形成电流，由于电荷在不同的材料中
表A2的示数为0.3 A。下列说法正确的是( B )
A．A1的示数小于0.3 A B．A1的示数等于0.3 A C．A3的示数小于0.3 A D．A3的示数大于0.3 A
图15.5－5
4．如图15.5－6甲，闭合开关后，两灯泡均发光，电 流表A、A1的指针位置如图15.5－6乙所示。
人教版九年级物理上册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学课件
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
《串、并联电路中电流的规律》课件
A. I1最大
B. I2最大
C. I3最大
D.一样大
串联电路中，电流处处相等
知识点 2 并联电路的电流规律
1. 实验：探究并联电路中各处电流的关系
L1
并联电路中，干路的电流与各支路的电流有什么样的
关系呢?
猜想1：干路电流可能等于各支路电流。
猜想2：干路电流可能大于各支路电流。
猜想3：干路电流可能小于各支路电流。
其他应注意的问题见《教材帮》物
理RJ九上第十五章第五节知识点1
串联电路的电流规律:
IA
IB
IC
文字表达：串联电路中，电流处处相等。
数学表达式（公式）：IA=IB=IC＝……=
L3
三只小灯泡 L1、 L、
最亮，灯L3
L1
2 串联在电路中，灯
I2 I3 ）
I1 ，则（
最暗，通过它们的电流分别是 、 、
规律
探究并联
电路中电
流规律
实验结论：在串联电路
中，各处电流相等，即
I=1= 2=···=
实验结论：在并联电路
中，干路电流等于各支
路 电 流 之 和 ， 即
+
I= 1 + 2···+
中A、B、C 点，测出A、B、C 点的电流IA、IB、IC，
记录数据并进行比较。
（1）实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、
导线若干
（2）实验电路图:
①实验时，更换不同的小灯泡进行多次实验，目的是
避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普
遍性。
②接通电路前必须先用电流表大量程的试触。
同学们的猜想很多，到底谁说的对呢？下面我们就一
《串、并联电路中电流的规律》预习课件
预习检测
3. 在探究串、并联电路电流关系的时候，测量完一组数据后，
还要换另外两只不同规格的灯泡再次测量，这是为了（ C ）
A.为了使测量得到的数据更准确
B.为防止灯泡损坏影响实验结果
C.为获得普遍适用的结论
D.看其中哪组数据更准确就填哪一组
退 出
第五节 串、并联电路 中电流的规律
学习目标
1.了解串联、并联电路中电流的规律. 2.了解电流表的使用
自主预习
1. 连接电路前开关应 断开 ，闭合开关前要检查电路的
连接情况，并进行 试触 ，以确保不损坏电流表.
2. 电路中的电流用 电流表 来测量，符号是
.
3. 电流表使用：
自主预习
（1）电流表必须 串联 在被测电路中.
（2）电流必须从电流表 正接线柱 流入，从电流表 负接线柱 流出.
（许不经过 用电器 直接将电流表连接到电源的两极上.
预习检测
1. 如下图所示的电路中，A1的示数是0.3 A，则A2的示数 是 0.3Ａ ，流过L2的电流是 0.3Ａ .
预习检测
2. 如下图所示的电路，电流表A1的示数是1.2 A，电流表A2的示数 是0.7 A，则通过L1的电流是 0.5Ａ ，通过L2的电流是 0.7Ａ .
九年级物理上册第15章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上， 有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小 接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示， 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来 研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭 合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经 一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断 错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时 电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电 流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A
人教版九年级物理(上)第十五章.5串、并联电路中电流的规律(含辩误,详解)
15.5串、并联电路中电流的规律1．串联电路的电流规律探究实验：串联电路中各处的电流有什么关系？(1)提出问题：串联电路中各处的电流有什么关系？(2)猜想或假设①如图甲所示，a点的电流可能最大，然后依次减小，b点的小些，c点的最小，即I a>I b>I c；②如图甲所示，由于电流只有一条路径，a、b、c三处电流相等，I a＝I b＝I c。
(3)设计实验：把电流表依次接在图乙、丙、丁中a、b、c三点分别测出电流I a、I b、I c。
(4)进行实验并收集数据测量处a点电流b点电流c点电流第1次第2次(5)分析和论证通过对数据进行分析，得出结论：串联电路中各处电流都相等。
用数学式表达是：I a＝I b＝I c(或I1＝I2＝I3＝…＝I n)。
【例1－1】在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。
在连接电路时，开关应______；检查电路无误后，闭合开关，三灯L1、L2、L3均发光，接着她应__________；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表1中的实验数据可知______。
小刚同学也做了此实验。
记录的数据如表2所示，从表2中可以看出d处的电流比a、b、c处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是______________________________________。
表1测量处 a b c d电流/A0.20.20.20.2表2测量处 a b c d电流/A0.20.20.2 1.0解析：连接电路前，为了防止发生电源短路而烧坏电源或电流表，开关应断开。
为了探究串联电路的电流规律，应把电流表串联在电路中的不同位置(如图中的a、b、c、d处)，通过测不同位置的电流值，并加以比较，分析总结出规律。
表2中，I a、I b、I c处的电流值相等，而I d比其他三个值大得多，I d的值恰好是量程为0～0.6 A时对应的0.2 A，可知小刚读数错误。
答案：断开把电流表分别接在a、b、c、d处，测得四处的电流分别为I a、I b、I c、I d 串联电路中的电流处处相等在读d点的电流时，误把0～0.6 A的量程看成0～3 A，结果把0.2 A读成了1 A【例1－2】两只规格不同的小灯泡串联在同一个电路中，则两灯中的电流()A．灯亮的电流大B．灯暗的电流大C．两灯电流相等D．无法确定解析：在串联电路中，不论灯泡的规格或亮暗，只要有电流通过，那么电路中各处的电流就会相等。
五、探究串、并联电路的电流规律
五、探究串、并联电路中电流的规律说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用“探究串并联电路的电流规律”是人教版八年级《物理》第五章的第五节内容，是这本书关于探究活动的一个小结，学生将第一次经历完整的科学探究的七个环节，找到串、并联电路电流的规律，在这两个探究中，几个环节来到了前台，作为程序性的知识正面交给了学生，而且要学生体验科学探究，学习科学探究的方法，养成良好的科学探究习惯。
本节实验又富有实践性，学生要设计实验，画电路图，要将电流表几次接入串联电路，并联电路的不同部位，必须较熟悉地连接电路，并会正确使用电流表，所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的运用，也是前面所学知识扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯对物理这门功课产生深厚兴趣。
2、教学目标（1）知识与技能学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流，会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律。
（2）过程与方法在探究串、并联电路电流规律的过程中，体验科学探究的步骤，领会科学探究的方法。
（3）情感态度价值观培养学生实事求是、遵守自然规律的科学态度和交流合作的精神。
3、教学的重点和难点重点：探究串、并联电路中的电流规律，体验科学探究的过程。
难点：探究串、并联电路电流规律的实验设计和操作。
二、学情分析八年级学生的观察、思维能力有限，但很活跃。
要充分利用学生对科学规律及日常生活中现象的好奇心，激发他们的思维能力，引导他们对物理现象做仔细观察，探究物理规律，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人。
三、教法本节课采用演示，科学探究与启发，讨论相结合的教学方法，再者在分组探究中，通过制定计划，设计实验的训练，提高学生的思维能力和操作的条理性，养成良好的实验探究习惯，这也就渗透了过程与方法，情感态度与价值观教育的重要内容。
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第五章 电流和电路
第五节 探究串、并联电路的电流规律Ⅰ
学习目标：
1.会设计实验探究串联电路电流的规律； 2.训练连接电路和使用电流表的技能; 3.切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法； 4.培养严谨的科学态度和协作精神。 自主预习 1.科学探究的六个要素分别是： 、 、 、 、 和 。 2.连接电路前，要画 或研究给出的 ，电路的连接要按照 进行，连接电路时，开关要跟所控制的电路 联，要注意开关应 ，电路连接好后，要认真检查，为了防止接错，应用大量程进行 。 小组讨论 把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。 观察并讨论： 1.闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，请画出电路图，并标明电流方向。 2.观察每个灯泡的亮度是否一样？ 3.串联电路中各处的电流之间有什么关系？ （提出问题） （猜想或假设） 4.怎样验证你们的猜想？需要用到哪些实验器材？实验应该如何进行？请画出电路图并作简要说明。
（设计实验）
5.在实验中需要注意哪些问题？
（进行实验）
6.通过实验，你们得到了哪些规律？你们得到的结论可靠吗？
（分析和论证）
7.在实验过程中，你们碰到了哪些问题？是怎样解决的？
（交流和评估）
跟踪练习 1.如图所示的串联电路，闭合开关时（ ） A、通过A点电流大于B点的电流 B、通过B点电流大于C点的电流 C、通过A点电流大于C点的电流 D、通过A，B，C三点的电流相等 2.把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现1L比2L亮，则（ ） A、通过1L的电流大 B、通过2L的电流大 C、通过两灯的电流一样大 D、无法判断 3.在“探究串联电路中的电流规律”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（ ） A、将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B、改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C、将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 D、换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 4.有两个用电器接在同一电源上，用一准确的电流表测得通过他们得电流相等，则下列说法中正确的是（ ） A、两个用电器一定并联 B、两个用电器一定串联 C、两个用电器可能是并联，也可能是串联 D、条件不足，无法判断 课后作业
1.某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规
律．所接电路图如图甲所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙．
（1）电流表A2的读数是：________。
乙
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一
个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因
________________________．
（3）小亮同学连接的电路如图丙所示．他认为：若两灯的亮度一样，说明串联电
路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等．
a．请你对小亮同学的实验设计和结论进行简单评估:
存在的问题_______________________________________
改进的方法___________________________________________
b．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确
定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？
请你在表中空格填写“可行”或“不可行”
方法 操作 现象 结论 方法是否可行
方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联
方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联
甲
丙