必修四 1.1.2 弧度制
什么叫角度制

弧度制和弧度制与角度制的换算

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数学[RB· 必修4]来自角度制与弧度制换算时应注意的三个问题 (1)用弧度为单位表示角的大小时, “弧度(rad)”可以省略不 写;如果以度(° )为单位表示角的大小时,度(° )不能省略. (2)度化为弧度时,应先将分、秒化为度,再化为弧度. (3)有些角的弧度数是 π 的整数倍时,如无特别要求,不必 把 π 化成小数.
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(2)设分针旋转过程中所扫过的圆心角为 α,弧长为 l,则所 1 1 1 π 2 扫过的面积是 S=2lR=2|α|R =2×2×102=25π(cm2).
【答案】 (1)2 (2)25π cm2
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用弧度表示终边相同的角
已知角 α=2 010° . (1)将 α 改写成 β+2kπ(k∈Z,0≤β<2π)的形式,并指出 α 是 第几象限的角; (2)在区间[-5π,0)上找出与 α 终边相同的角.
【思路探究】 (1)可将 α 改写成 β+2kπ(k∈Z,0≤β<2π)的
π +2kπ(k∈Z)与 k· 360° + 都是不允许的.表示角时,要么全用角度 6 制,要么全用弧度制.
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【正解】
由-1 485° =-5×360° +315° ,
7 所以-1 485° 可以表示为-10π+4π.
弧度制

)º
2
扇形面积是 ( 1) R
已知α的象限,求α/n象限
例6:已知α在第一象限, α/3在第几象限? 0 0 0 因为α在第一象限,即 k· 360 <α< 90 +k· 360 o o o
k 120 30 k 120 3 k 0时, (00 ,300 ) 第一象限 3 k 1时, (1200 ,1500 ) 第二象限 3 0 0 k 2时, (240 ,270 ) 第三象限 3 0 0 k 3时, (360 ,390 ) 第一象限(重复) 3
角的 概念
正角 负角 零角
角的 大小
象限角 轴线角
坐标 系内 的角
角的 关系
终边相同角
角的单位
小问题1:在平面几何中,1度的角是怎样 定义的?
•规定周角的1/360为1度的角, •这种用度做单位来度量角的制度叫角度制。
90 ° 60 °
必修4
第一章 三角
函数
1.1.2 弧度制
小问题2:在平面几何中,1弧度的角是怎 样定义的?
弧度数的计算公式可以用弧长与其半径的比值来 B 表示,那么一个角的弧度数与所在的圆的半径的Biblioteka 大小有关系吗 ?B`
L
n°
l
A` A
O
r R
结论:当圆心角一定时,它所对的弧长与半径的比
值是一定的,与所在圆的半径大小无关。
二、弧度与角度的换算
思考: 1.若弧是一个整圆,其圆心角的弧度数是多少? 2.若弧是一个半圆,其圆心角的弧度数是多少? 若l=2 π r,则∠AOB= 若l=π r, 则∠AOB=
2
【B版】人教课标版高中数学必修四《弧度制和弧度制与角度制的换算》导学案-新版

1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算学习目标1.理解弧度制的意义;2.能正确的应用弧度与角度之间的换算;3.记住公式=l rα(l 为以α作为圆心角时所对圆弧的长,r 为圆半径); 4.熟练掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及其应用。
重点、难点弧度与角度之间的换算;弧长公式、扇形面积公式的应用。
学习过程(一)复习:初中时所学的角度制,是怎么规定r 角的?角度制的单位有哪些,是多少进制的?(二) 叫做1弧度的角,用符号 表示,读作 。
练习:圆的半径为r ,圆弧长为2r 、3r 、2r 的弧所对的圆心角分别为多少? <思考>:圆心角的弧度数与半径的大小有关吗?由上可知:如果半径为r 的园的圆心角α所对的弧长为l ,那么,角α的弧度数的绝对值是: ,α的正负由 决定。
正角的弧度数是一个 ,负角的弧度数是一个 ,零角的弧度数是 。
<说明>:我们用弧度制表示角的时候,“弧度”或rad 经常省略,即只写一实数表示角的度量。
例如:当弧长4l r π=且所对的圆心角表示负角时,这个圆心角的弧度数是44l r r rπαπ-=-=-=-. (三)角度与弧度的换算3602rad π= 180r a dπ=1rad 0.01745rad 180π=≈ 1801rad 5718'π⎛⎫=≈ ⎪⎝⎭1 归纳:把角从弧度化为度的方法是: 把角从度化为弧度的方法是:<试一试>:一些特殊角的度数与弧度数的互相转化,请补充完整例1、把下列各角从度化为弧度:(1)252 (2)1115' (3)30 (4)6730'变式练习:把下列各角从度化为弧度:(1)22 º30′ (2)—210º (3)1200º例2、把下列各角从弧度化为度:(1)35π (2) 3.5 (3) 2 (4)4π变式练习:把下列各角从弧度化为度:(1)12π (2)43π- (3)310π(四)弧度数表示弧长与半径的比,是一个实数,这样在角集合与实数集之间就建立了一个一一对应关系.(五) 弧度下的弧长公式和扇形面积公式 弧长公式:l r α=⋅扇形面积公式:12S lr =.说明:以上公式中的α必须为弧度单位.例3、知扇形的周长为8cm ,圆心角α为2rad ,,求该扇形的面积。
1-1-2 弧度制

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在半径不等的圆中,1 弧度的圆心角所对的( ) A.弦长相等 B.弧长相等 C.弦长等于所在圆的半径 D.弧长等于所在圆的半径 [答案] D
第一章 1.1 1.1.2
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[答案] 4
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3.弧度制与角度制的换算 π
(1)角度转化为弧度:360°= 2π rad,180°= π rad,1°= 180
rad≈0.01745 rad.
(2)弧度转化为角度:2π rad= 360° ,π rad= 180° ,1 rad
[拓展] 1.用弧度制表示象限角与轴线角
剖析:(1)象限角的表示:
角 α 终边所在象限
集合
第一象限
x|2kπ<α<2kπ+2π,k∈Z
第二象限 第三象限
x|2kπ+π2<α<2kπ+π,k∈Z x|2kπ+π<α<2kπ+32π,k∈Z
第四象限
角的终边落在坐标轴上角的集合用角度制表示为______, 用弧度制表示为________.
[答案] {α|α=k·90°,k∈Z} {α|α=k2π,k∈Z}
第一章 1.1 1.1.2
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课堂典例讲练
第一章 1.1 1.1.2
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弧度制

1.1.2 弧度制教材:新人教版A 版高中必修4第一章第1.1.2节 教学目标 知识与技能(1) 理解1弧度的角及弧度的定义;(2) 掌握角度与弧度的换算公式并能熟练进行角度与弧度的换算; (3) 理解角的集合与实数集R 之间的一一对应关系;(4) 理解并掌握弧度制下的弧长公式、扇形面积公式,并能灵活运用这两个公式解决有关的问题。
过程与方法(1) 培养学生类比思想;(2) 培养学生解决问题的能力。
情感态度价值观(1) 通过弧度制的学习,使学生认识到角度制与弧度制都是度量角制度,二者虽单位不同,但却是相互联系、辩证统一的;(2) 通过弧度制与角度制的比较,体现了弧度制的简捷美,使学生认识到引入弧度制的优越性,激发学生的学习兴趣和求知欲望,养成良好的学习品质。
教学重点 理解弧度制的定义,掌握角度与弧度的换算 教学难点 弧度制定义的理解教学过程 一、复习引入度量长度可以用米、尺、码等不同的单位制,度量重量可以用千克、斤、磅等不同的单位制。
不同的单位制能给解决问题带来方便。
角的度量是否也能用不同的单位制呢?初中几何学过,角可以用度为单位进行度量,1度的角等于周角的1360。
这种用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制。
在角制度下,弧长公式为180n rl π=()n l 为弧长所对应的圆心角。
探究:1、60︒、120︒的圆心角,半径r 为1,2,3,4时分别对应的弧长l ,再计算弧长与半径的比。
2、任意角α为n °,半径为r ,计算圆心角α所对应的弧长与半径的比。
(r l =180πn ) 结论:一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的,与半径大小无关,只与角α的大小有关。
我们可以利用这个比值来度量角,这就是另一种度量角的制度——弧度制。
【设计意图:度量长度、重量有不同的单位制,说明度量角也存在不同单位制的可能性,而探究活动让学生明白下面给出的弧度制定义的合理性。
】1、 弧度制的定义规定:把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度(radian )的角,用符号rad 表示,读作弧度。
人教版数学高一B版必修4弧度制和弧度制与角度制的换算
1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算知识点一:弧度制 1.下列说法正确的是A .一弧度就是一度的圆心角所对的弧B .一弧度是长度为半径的弧C .一弧度是一度的弧与一度的角之和D .一弧度是长度等于半径的弧所对的圆心角,它是角的一种度量单位2.在半径为2的圆内,弧长为4的弧所对的圆心角的弧度数为__________. 知识点二:角度与弧度的换算关系3.把-8π3化成角度是A .-960°B .-480°C .-120°D .-60° 4.把-1 485°化为2kπ+α(k ∈Z,0≤α<2π)的形式为A .-8π+π4B .-8π-7π4C .-10π+π4D .-10π+7π45.下列各角中与7π12终边相同的角为A .435°B .465°C .225°D .-435° 6.填空: (1)-300°=________ rad ,67°30′=________ rad ; (2)8π5=__________°. 7.用弧度表示顶点在原点,始边重合于x 轴的非负半轴,终边落在阴影部分内的角的集合(不包括边界,如下图所示).知识点三:弧长公式和扇形面积公式8.一条弦的长等于半径,则这条弦所对的圆周角的弧度数为A .1 B.12C.π6或5π6D.π3或5π39.已知弧度数为2的圆心角所对弧长也是2,则这个圆心角所对的弦长是A .2 B.2sin1 C .2sin1 D .sin210.圆的半径为1,所对圆心角为3弧度的弧长为__________.11.已知扇形的圆心角为2π5,半径等于20 cm ,求扇形面积.能力点一:角度与弧度的相互转化 12.下列各式正确的是A .π=180B .π=3.14C .90°=π2rad D .1 rad =π13.时钟的分针在1点到3点20分这段时间里转过的弧度数为 A.14π3 B .-14π3 C.7π18 D .-7π18 14.(1)把202°30′化成弧度;(2)把-5π12化成角度;(3)已知α=15°,β=π10,γ=1,θ=105°,φ=7π12,试比较α、β、γ、θ、φ的大小.能力点二:用弧度制解决与终边相同角有关的问题 15.终边在第二象限和第三象限的角的集合是A .(-π2,π2)B .(π2,3π2)C .(π2+2kπ,3π2+2kπ)(k ∈Z )D .(π2+2kπ,π+2kπ)∪(π+2kπ,3π2+2kπ)(k ∈Z )16.设两个集合M ={x|x =kπ2+π4,k ∈Z },N ={x|x =kπ-π4,k ∈Z },则 A .M =N B .M NC .M ND .M ∩N =17.若角θ的终边与8π5的终边相同,则在[0,2π]内终边与θ4角的终边相同的角是__________.18.已知角θ的终边与-π6的终边共线,且θ∈(0°,360°),求θ的弧度数.能力点三:弧长公式及扇形面积公式的应用19.下列命题正确的是A.若两扇形面积的比为1∶9,则两扇形弧长的比是1∶3B.若扇形的弧长一定,则面积存在最大值C.若扇形的面积一定,则弧长存在最小值D.角的集合与实数集之间可以建立起一一对应20.已知扇形AOB中,所对的圆心角为1 rad,弦AB=2,则该扇形的面积为__________.21.美观的纸扇是一种艺术品,它在设计上符合黄金比例(0.618),即从一圆形(半径为R)的纸片中分割出来的扇形的面积与剩余面积比值为0.618.那么符合黄金比例的纸扇的中心角α大约是__________度(精确到0.1).22.已知一扇形周长为C(C>0),当扇形的圆心角为何值时,它的面积最大?求出面积最大值.23.已知一扇形的中心角为α,所在圆半径为R.(1)若α=60°,R=10,求该扇形的弧长和面积;(2)若该扇形的周长为4R,则扇形中所含弓形的面积是多少?答案与解析基础巩固1.C2.B 由三角函数定义知,x =3,y =4,r =x 2+y 2=5,∴sinα=y r =45,cosα=x r =35,tanα=y x =43,故sinα+cosα+tanα=45+35+43=4115.3.D 由cosα=35,y<0,得y =-4,故tanα=y x =-43.4.2524∵x =7,y =24, ∴r =25,1sinα=1y r =r y =2524.5.B6.A ∵2是第二象限角,3是第二象限角,4是第三角限角, ∴sin2>0,cos3<0,tan4>0,故sin2·cos3·tan4<0. 7.③④8.二、三 由tanα·cscα<0知,tanα与cscα的值异号. ∴α终边位于二、三象限.9.[2kπ+π2,2kπ+π](k ∈Z ) 依题意,得⎩⎨⎧sinx ≥0-cosx ≥0⎩⎪⎨⎪⎧sinx ≥0cosx ≤0⎩⎪⎨⎪⎧2kπ≤x ≤2kπ+π,2kπ+π2≤x ≤2kπ+3π2(k ∈Z ). 故x 的范围是2kπ+π2≤x ≤2kπ+π(k ∈Z ).10.解:由题意得⎩⎨⎧2+log 12x ≥0,x ≠kπ+π2(k ∈Z ),即⎩⎪⎨⎪⎧0<x ≤4,x ≠kπ+π2(k ∈Z ).解得0<x<π2或π2<x ≤4.∴函数的定义域为(0,π2)∪(π2,4].能力提升11.B 由定义知,tan420°=a-4, 又∵tan420°=tan(360°+60°)=tan60°=3, ∴a-4= 3.∴a =-4 3. 12.2 01013.解:在直线y =x 上任取一点P(a ,a)(a ≠0), 则r =a 2+a 2=2|a|.当a>0时,r =2a.sinα=y r =a 2a =22,cosα=x r =a 2a =22,∴sinα+cosα= 2.当a<0时,r =-2a ,sinα=y r =a -2a =-22,cosα=x r =a -2a =-22.∴sinα+cosα=- 2. 综上,sinα+cosα=±2.14.解:由题意得r =(-4a )2+(3a )2=5|a|.当a>0时,r =5a ,α角在第二象限,sinα=y r =3a 5a =35,cosα=x r =-4a 5a =-45,tanα=yx=3a -4a=-34;当a<0时,r =-5a ,α角在第四象限,sinα=-35,cosα=45,tanα=-34.15.解:由r 2=x 2+y 2=3+y 2,得r =3+y 2,由三角函数的定义可得sinα=yr=y 3+y 2=24y , ∴y =±5,r =2 2.∴cosα=x r =-64,tanα=y x =±153.16.C cosα≤0,且sinα>0,则α在第二象限或终边在y 轴的非负半轴上,∴⎩⎪⎨⎪⎧3m -9≤0,m +2>0,即-2<m ≤3. 17.{-1} 由sinαcosα<0,知α在第二象限或第四象限. 当α在第二象限时,sinα>0,cosα<0,tanα<0,则y =-1; 当α在第四象限时,sinα<0,cosα>0,tanα<0,则y =-1. 综上可得,值域为{-1}. 18.(1)> (2)>19.一或三 由(12)sin2θ<1,得sin2θ>0.∴2θ∈(2kπ,2kπ+π),k ∈Z . ∴θ∈(kπ,kπ+π2),k ∈Z .当k =2m 时,m ∈Z ,θ∈(2mπ,2mπ+π2),θ为第一象限角;当k =2m +1时,m ∈Z ,θ∈(2mπ+π,2mπ+3π2),θ为第三象限角. 20.解:所求定义域应满足⎩⎪⎨⎪⎧sinx·tanx ≥0,x ≠kπ+π2(k ∈Z ),即⎩⎪⎨⎪⎧ sinx ≥0,tanx ≥0,x ≠kπ+π2(k ∈Z )或⎩⎪⎨⎪⎧sinx ≤0,tanx ≤0,x ≠kπ+π2(k ∈Z ).根据x 所在象限情况可判断原函数定义域为{x|2kπ-π2<x<2kπ或2kπ<x<2kπ+π2或x =kπ,k ∈Z }.21.解:(1)当角的终边在第一象限时,在角的终边上取点P(1,2), 则r =12+22= 5.∴sinα=y r =25=255.当角的终边在第三象限时,在角的终边上取点Q(-1,-2), 则r =(-1)2+(-2)2=5,∴sinα=y r =-25=-255.(2)依题意,P 到原点O 的距离r =OP =(-3)2+y 2=3+y 2.∴sinα=yr=y 3+y 2=34y. ∵y ≠0,∴9+3y 2=16. ∴y 2=73,y =±213.∴点P 在第二或第三象限,且cosα=-33+y 2=-33+73=-34.拓展探究22.解:(1)由1|sinα|=-1sinα可知sinα<0,∴α是第三或第四象限角或y 轴的负半轴上角. 由lg(cosα)有意义可知cosα>0,∴α是第一或第四象限角或x 轴的正半轴上角. 综上可知角α是第四象限的角. (2)∵点M(35,m)在单位圆上,∴(35)2+m 2=1,解得m =±45. 又α是第四象限角,故m<0, 从而m =-45.由正弦函数的定义可知sinα=-45.23.解:由题意可知P 点坐标为P(a ,-b),Q 点的坐标为Q(b ,a). 根据三角函数定义得:sinα=-ba 2+b2,tanα=-ba ,secα=a 2+b 2a,secβ=a 2+b 2b ,cotβ=ba,cscβ=a 2+b 2a. ∴原式=-b a 2+b2·a 2+b 2b -b a ·b a +a 2+b 2a ·a 2+b 2a=-1-b 2a 2+a 2+b2a2=0.。
【创新设计】2022-2021学年高一数学人教A版必修4学案:1.1.2 弧度制 Word版含答案
1.1.2 弧度制[学习目标] 1.理解角度制与弧度制的概念,能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性,建立角的集合与实数集的一一对应关系.3.把握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式.[学问链接]1.学校几何争辩过角的度量,当时是用度来做单位度量角的.那么1°的角是如何定义的?它的大小与它所在圆的大小是否有关? 答 规定周角的1360做为1°的角;它的大小与它所在圆的大小无关. 2.用度做单位来度量角的制度叫做角度制,在学校有了它就可以计算扇形弧长和面积,其公式是什么? 答 l =n πR 180,S =n πR 2360.[预习导引] 1.弧度制 (1)弧度制的定义长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,用符号rad 表示,读作弧度.以弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制.(2)任意角的弧度数与实数的对应关系正角的弧度数是一个正数;负角的弧度数是一个负数;零角的弧度数是0. (3)角的弧度数的计算假如半径为r 的圆的圆心角α所对弧的长为l ,那么,角α的弧度数的确定值是|α|=lr .2.角度制与弧度制的换算 (1)(2)3.设扇形的半径为R ,弧长为l ,α(0<α<2π)为其圆心角,则要点一 角度制与弧度制的换算 例1 将下列角度与弧度进行互化. (1)20°;(2)-15°;(3)7π12;(4)-11π5.解 (1)20°=20π180=π9.(2)-15°=-15180π=-π12.(3)7π12=712×180°=105°. (4)-11π5=-115×180°=-396°.规律方法 (1)进行角度与弧度换算时,要抓住关系:π rad =180°.(2)熟记特殊角的度数与弧度数的对应值. 跟踪演练1 (1)把112°30′化成弧度; (2)把-5π12化成度.解 (1)112°30′=⎝⎛⎭⎫2252°=2252×π180=5π8. (2)-5π12=-⎝⎛⎭⎫5π12×180π°=-75°. 要点二 用弧度制表示终边相同的角例2 把下列各角化成2k π+α (0≤α<2π,k ∈Z )的形式,并指出是第几象限角: (1)-1 500°; (2)23π6; (3)-4.解 (1)∵-1 500°=-1 800°+300°=-5×360°+300°.∴-1 500°可化成-10π+5π3,是第四象限角.(2)∵23π6=2π+11π6,∴23π6与11π6终边相同,是第四象限角. (3)∵-4=-2π+(2π-4),π2<2π-4<π.∴-4与2π-4终边相同,是其次象限角.规律方法 用弧度制表示终边相同的角2k π+α(k ∈Z )时,其中2k π是π的偶数倍,而不是整数倍,还要留意角度制与弧度制不能混用.跟踪演练2 设α1=-570°,α2=750°,β1=3π5,β2=-π3.(1)将α1,α2用弧度制表示出来,并指出它们各自的终边所在的象限;(2)将β1,β2用角度制表示出来,并在-720°~0°范围内找出与它们终边相同的全部角. 解 (1)∵180°=π rad ,∴α1=-570°=-570π180=-19π6=-2×2π+5π6,α2=750°=750π180=25π6=2×2π+π6.∴α1的终边在其次象限,α2的终边在第一象限. (2)β1=3π5=35×180°=108°,设θ=108°+k ·360°(k ∈Z ),则由-720°≤θ<0°,即-720°≤108°+k ·360°<0°, 得k =-2,或k =-1.故在-720°~0°范围内,与β1终边相同的角是-612°和-252°. β2=-π3=-60°,设γ=-60°+k ·360°(k ∈Z ),则由-720°≤-60°+k ·360°<0°,得k =-1,或k =0. 故在-720°~0°范围内,与β2终边相同的角是-420°. 要点三 扇形的弧长及面积公式的应用例3 已知扇形的圆心角是α,半径为R ,弧长为l . (1)若α=60°,R =10 cm ,求扇形的弧长l .(2)若扇形的周长为20 cm ,当扇形的圆心角α为多少弧度时,这个扇形的面积最大?解 (1)α=60°=π3,l =10×π3=10π3(cm).(2)由已知得,l +2R =20,所以S =12lR =12(20-2R )R =10R -R 2=-(R -5)2+25,所以当R =5时,S 取得最大值25,此时l =10,α=2.规律方法 (1)联系半径、弧长和圆心角的公式有两个:一是S =12lr =12|α|r 2,二是l =|α|r ,假如已知其中两个,就可以求出另一个.(2)当扇形周长肯定时,其面积有最大值,最大值的求法是把面积S 转化为r 的函数. 跟踪演练3 若一扇形的圆心角为72°,半径为20 cm ,则扇形的面积为( ) A .40π cm 2 B .80π cm 2 C .40 cm 2 D .80 cm 2答案 B解析 ∵72°=2π5,∴S 扇形=12αr 2=12×2π5×202=80π(cm 2).1.时针经过一小时,时针转过了( )A.π6 rad B .-π6 rad C.π12 rad D .-π12 rad 答案 B解析 时针经过一小时,转过-30°,又-30°=-π6rad ,故选B.2.已知扇形的周长是6 cm ,面积是2 cm 2,则扇形的圆心角的弧度数是( ) A .1 B .4 C .1或4 D .2或4 答案 C解析 设扇形半径为r ,圆心角弧度数为α,则由题意得⎩⎪⎨⎪⎧2r +αr =6,12αr 2=2,∴⎩⎪⎨⎪⎧ r =1,α=4,或⎩⎪⎨⎪⎧r =2,α=1.3.已知两角的和是1弧度,两角的差是1°,则这两个角为 . 答案 12+π360,12-π360解析 设这两个角为α,β弧度,不妨设α>β,则⎩⎪⎨⎪⎧α+β=1,α-β=π180,解得α=12+π360,β=12-π360. 4.把-114π表示成θ+2k π(k ∈Z )的形式,使|θ|最小的θ值是 .答案 -34π解析 -114π=-2π+⎝⎛⎭⎫-34π =2×(-1)π+⎝⎛⎭⎫-34π.∴θ=-34π.1.角的概念推广后,在弧度制下,角的集合与实数集R 之间建立起一一对应的关系:每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应.2.解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180°=π rad ”这一关系式.度数与弧度数的换算借助“计算器《中学数学用表》”进行,一些特殊角的度数与弧度数的对应值必需记牢. 3.在弧度制下,扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化,具体应用时,要留意角的单位取弧度.一、基础达标1.-300°化为弧度是( ) A .-43πB .-53πC .-54πD .-76π答案 B2.集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|α=k π+π2,k ∈Z 与集合B ={α|α=2k π±π2,k ∈Z }的关系是( )A .A =B B .A ⊆BC .B ⊆AD .以上都不对 答案 A3.已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对的弧长是( ) A .2 B .sin 2 C.2sin 1 D .2sin 1答案 C解析 r =1sin 1,∴l =|α|r =2sin 1.4.下列与9π4的终边相同的角的表达式中,正确的是( )A .2k π+45°(k ∈Z )B .k ·360°+9π4(k ∈Z ) C .k ·360°-315°(k ∈Z ) D .k π+5π4(k ∈Z )答案 C5.已知α是其次象限角,且|α+2|≤4,则α的集合是 .答案 (-32π,-π)∪(12π,2]解析 ∵α是其次象限角,∴π2+2k π<α<π+2k π,k ∈Z ,∵|α+2|≤4,∴-6≤α≤2,当k =-1时,-32π<α<-π,当k =0时,π2<α≤2,当k 为其他整数时,满足条件的角α不存在.6.假如一扇形的弧长变为原来的32倍,半径变为原来的一半,则该扇形的面积为原扇形面积的 .答案 34解析 由于S =12lR ,若l ′=32l ,R ′=12R ,则S ′=12l ′R ′=12×32l ×12R =34S .7.用弧度表示终边落在如图所示的阴影部分内(不包括边界)的角的集合.解 (1)阴影部分内(不包括边界)的角的集合为{θ|2k π-3π4<θ<2k π+π3,k ∈Z }.(2)阴影部分内(不包括边界)的角的集合为{θ|k π+π6<θ<k π+π2,k ∈Z }.二、力量提升8.若扇形圆心角为π3,则扇形内切圆的面积与扇形面积之比为( )A .1∶3B .2∶3C .4∶3D .4∶9 答案 B解析 设扇形的半径为R ,扇形内切圆半径为r , 则R =r +rsin π6=r +2r =3r .∴S 内切圆=πr 2.S 扇形=12αR 2=12×π3×R 2=12×π3×9r 2=32πr 2.∴S 内切圆∶S 扇形=2∶3.9.下列表示中不正确的是( )A .终边在x 轴上的角的集合是{α|α=k π,k ∈Z }B .终边在y 轴上的角的集合是{α|α=π2+k π,k ∈Z }C .终边在坐标轴上的角的集合是{α|α=k ·π2,k ∈Z }D .终边在直线y =x 上的角的集合是{α|α=π4+2k π,k ∈Z }答案 D解析 终边在直线y =x 上的角的集合应是{α|α=π4+k π,k ∈Z }.10.已知集合A ={x |2k π≤x ≤2k π+π,k ∈Z }, 集合B ={x |-4≤x ≤4},则A ∩B = . 答案 [-4,-π]∪[0,π] 解析 如图所示,∴A ∩B =[-4,-π]∪[0,π].11.用30 cm 长的铁丝围成一个扇形,应怎样设计才能使扇形的面积最大?最大面积是多少? 解 设扇形的圆心角为α,半径为r ,面积为S ,弧长为l ,则有l +2r =30,∴l =30-2r ,从而S =12·l ·r =12(30-2r )·r=-r 2+15r =-⎝⎛⎭⎫r -1522+2254. ∴当半径r =152 cm 时,l =30-2×152=15 cm ,扇形面积的最大值是2254 cm 2,这时α=lr=2 rad.∴当扇形的圆心角为2 rad ,半径为152cm 时,面积最大,最大为2254cm 2.12.如图所示,半径为1的圆的圆心位于坐标原点,点P 从点A (1,0)动身,依逆时针方向等速沿单位圆周旋转,已知P 点在1 s 内转过的角度为θ (0<θ<π),经过2 s 达到第三象限,经过14 s 后又回到了动身点A 处,求θ.解 由于0<θ<π,且2k π+π<2θ<2k π+3π2(k ∈Z ),则必有k =0,于是π2<θ<3π4,又14θ=2n π(n ∈Z ),所以θ=n π7,从而π2<n π7<3π4,即72<n <214,所以n =4或5,故θ=4π7或5π7.三、探究与创新13.已知一扇形的圆心角是α,所在圆的半径是R .(1)若α=60°,R =10 cm ,求扇形的弧长及该弧所在的弓形面积;(2)若扇形的周长是肯定值c (c >0),当α为多少弧度时,该扇形有最大面积? 解 (1)设弧长为l ,弓形面积为S 弓, ∵α=60°=π3,R =10,∴l =αR =10π3(cm).S 弓=S 扇-S △=12×10π3×10-12×2×10×sin π6×10×cos π6 =50⎝⎛⎭⎫π3-32 (cm 2).(2)扇形周长c =2R +l =2R +αR ,∴α=c -2RR ,∴S 扇=12αR 2=12·c -2R R ·R 2=12(c -2R )R=-R 2+12cR =-⎝⎛⎭⎫R -c 42+c 216. 当且仅当R =c 4,即α=2时,扇形面积最大,且最大面积是c 216.。
1.1.2弧度制
一、导学提示,自主学习 二、新课引入,任务驱动 三、新知建构,典例分析 四、当堂训练,针对点评 五、课堂总结,布置作业
一、导学提示,自主学习
1.本节学习目标 (1)了解弧度制,明确1弧度的含义; (2)能进行弧度与角度的互化; (3)掌握弧度数的计算公式及其应用。 学习重点: 弧度制、弧度与角度的互化 学习难点:弧度的概念
2r
r
r
r
2
l r
l r
引申
若∠AOB为负角,且 l 2r ,∠AOB为多少弧度? -2 rad l 公式 应该如何修改? r
1.正角的弧度数 负角的弧度数 零角的弧度数
正数 负数 零
l 2. r
弧长公式:l
r
三、新知建构,典例分析 弧度制与角度制相比:
1 lr= 1 ×(40-2r)r=20r-r2 2 2 l r
=-(r-10)2+100. 故当 r=10 时,扇形的面积最大,最大值为 100 cm2,这时 θ = =2. 反思:(1)在弧度制下的弧长公式、扇形的面积公式简洁明了,灵活应用这些公 式列方程组求解是解决这类问题的关键; (2)在研究实际问题中的最值问题时,常转化为二次函数的最值问题.
(2)终边在坐标轴上的角的表示:
角α终边所 在的坐标轴 集合
x 轴非负半轴
x 轴非正半轴 x轴 y 轴非负半轴
| 2kπ, k Z α | α 2k ,k Z α | α k ,k Z
π α | α 2k , k Z 2 π α | α 2k , k Z 2 π α | α k , k Z 2 k α | α ,kZ 2
弧度制教学设计
《弧度制》教学设计教学内容:《普通高中课程标准试验教科书·数学》必修四第一章:三角函数§1.1任意角和弧度制§1.1.2弧度制课题:弧度制三维目标:1.通过类比长度、重量的不同度量制,使学生体会一个量可以用不同的单位制来度量,从而引出弧度制。
2.理解弧度制的意义,以及任意角的弧度数与弧长半径的关系。
3.能进行角度制与弧度制的互化。
4.通过探究使学生认识到角度制与弧度都是度量角的制度,从而使学生体会到事物之间总是相互联系的。
5.通过总结引入弧度制的好处,使学生学会归纳整理并认识到任何新知识的学习,都会为解决实际问题带来方便,从而激发学生的学习兴趣。
6.通过探究任意角的弧度数与弧长半径的关系,培养学生的合作意识和创新能力。
教学重点:理解弧度制的意义,能进行角度制与弧度制的互化教学难点:弧度制的概念及其与角度的换算教学用具:直尺、圆规、剪刀、绳子课时安排:两课时教学过程一、课前布置任务。
教师在上节课结束前布置课后学习任务:准备直尺、圆规、剪刀、绳子及硬纸板(意在培养学生主动学习的意识)二、类比引入1.你所知道的长度单位有哪些?重量单位有哪些?比如,人体的身高可以用什么单位表示?人体的重量可以用什么单位表示?(设计意图是问题来源于实际生活,可以激发学生的兴趣,使得新知识的学习自然亲切)2.在初中几何里,我们学过角的度量,1度的角是怎样定义的呢?角还有没有新的度量方法?(教师顺势引导点明我们这节课要学习的内容,从而引出概念,这样以旧引新,符合学生的认知规律)三、新知探究1.定义:把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.用符号rad表示。
弧度制的定义:用弧度做单位来度量角的制度叫做弧度制说明:(1)弧度制是以“弧度”为单位来度量角的单位制,角度制是以“度”为单位来度量角的单位制;(2)1弧度是弧长等于半径长的圆弧所对的圆心角的大小,而1度是圆周的所对的圆心角的大小;1弧度≠1º;1 360(3)弧度制是十进制,它的表示是用一个实数表示,而角度制是六十进制;(4)今后在用弧度制表示角的时候,弧度二字或rad可以略去不写。
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必修四 1.1.2 弧度制
一、选择题
1、
扇形圆心角为π3,半径长为a,则扇形内切圆的圆面积与扇形面积之比为( )
A.1∶3 B.2∶3 C.4∶3 D.4∶9
2、
把-
11
4
π表示成θ+2kπ(k∈Z)的形式,使|θ|最小的θ值是( )
A.π4 B.-π4 C.
34π D.-3
4
π
3、
已知集合A={α|2kπ≤α≤(2k+1)π,k∈Z},B={α|-4≤α≤4},则A∩B等于( )
A.∅
B.{α|-4≤α≤π}
C.{α|0≤α≤π}
D.{α|-4≤α≤-π,或0≤α≤π}
4、
扇形周长为6 cm,面积为2 cm2,则其中心角的弧度数是( )
A.1或4 B.1或2 C.2或4 D.1或5
5、
已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对的弧长是( )
A.2 B.sin 2 C.2sin 1 D.2sin 1
6、
集合A=α|α=kπ+π2,k∈Z与集合B=α|α=2kπ±π2,k∈Z的关系是( )
A.A=B B.A⊆B
C.B⊆A D.以上都不对
二、填空题
7、
已知一圆弧长等于其所在圆的内接正方形的周长,那么其圆心角的弧度数的绝对值为________.
8、
若角α的终边与角π6的终边关于直线y=x对称,且α∈(-4π,4π),则α=________________.
9、
若2π<α<4π,且α与-7π6角的终边垂直,则α=______.
10、
若扇形圆心角为216°,弧长为30π,则扇形半径为____.
11、
将-1 485°化为2kπ+α (0≤α<2π,k∈Z)的形式是________.
三、解答题
12、
已知一扇形的中心角是α,所在圆的半径是R.
(1)若α=60°,R=10 cm,求扇形的弧长及该弧所在的弓形面积;
(2)若扇形的周长是一定值c (c>0),当α为多少弧度时,该扇形有最大面积?
13、
已知一扇形的周长为40 cm,当它的半径和圆心角取什么值时,才能使扇形的面积最大?最大面积是
多少?
14、
把下列各角化成2kπ+α (0≤α<2π,k∈Z)的形式,并指出是第几象限角:
(1)-1 500°;(2)
23
6
π;(3)-4.
以下是答案
一、选择题
1、
B [设扇形内切圆半径为r,
则r+rsin π6=r+2r=a.∴a=3r,∴S内切=πr2.
S扇形=12αr2=12×π3×a2=12×π3×9r2=32πr2.
∴S内切∶S扇形=2∶3.]
2、
D [∵-
114π=-2π+-34π,∴θ=-3
4
π.]
3、
C [集合A限制了角α终边只能落在x轴上方或x轴上.]
4、
A [设扇形半径为r,圆心角为α,
则 2r+αr=612αr2=2,
解得 r=1α=4或 r=2α=1.]
5、
C [r=1sin 1,∴l=|α|r=2sin 1.]
6、
A
二、填空题
7、
42
解析 设圆半径为r,则内接正方形的边长为2r,圆弧长为42r.
∴圆弧所对圆心角|θ|=42rr=42.
8、
-11π3,-5π3,π3,7π3
解析 由题意,角α与π3终边相同,则π3+2π=
7
3
π,
π3-2π=-53π,π
3-4π=-113
π.
9、
73π或10
3
π
解析 -
76π+72π=146π=73π,-76π+92π=206π=10
3
π.
10、
25
解析 216°=216×π180=6π5,l=α·r=6π5r=30π,∴r=25.
11、
-10π+
7
4
π
解析 ∵-1 485°=-5×360°+315°,
∴-1 485°可以表示为-10π+
7
4
π.
三、解答题
12、
解 (1)设弧长为l,弓形面积为S弓,
∵α=60°=π3,R=10,∴l=αR=10π3 (cm).
S弓=S扇-S△=12×10π3×10-12×102×sin 60°=50π3-32 (cm2).
(2)扇形周长c=2R+l=2R+αR,∴α=c-2RR,
∴S扇=12αR2=12·c-2RR·R2=12(c-2R)R=-R2+12cR=-(R-c4)2+c216.
当且仅当R=c4,即α=2时,扇形面积最大,且最大面积是c216.
13、
解 设扇形的圆心角为θ,半径为r,弧长为l,面积为S,
则l+2r=40,∴l=40-2r.
∴S=12lr=12×(40-2r)r=20r-r2=-(r-10)2+100.
∴当半径r=10 cm时,扇形的面积最大,最大值为100 cm2,
此时θ=lr=40-2×1010=2 rad.
14、
解 (1)-1 500°=-1 800°+300°=-10π+5π3,
∴-1 500°与
5
3
π终边相同,是第四象限角.
(2)
236π=2π+116π,∴236π与11
6
π终边相同,是第四象限角.
(3)-4=-2π+(2π-4),
∴-4与2π-4终边相同,是第二象限角.