木工活动记录
木工坊活动记录表中班
木工坊活动记录表中班
（实用版）
目录
1.木工坊活动简介
2.活动过程
3.活动成果
4.活动总结
正文
【木工坊活动简介】
木工坊活动是一种让参与者通过亲手制作木制品，学习和体验木工技艺的活动。
这种活动不仅能够提升参与者的动手能力，还能够增强参与者对木工技艺的理解和欣赏。
【活动过程】
在木工坊活动中，参与者首先需要根据提供的图纸和工具，选择适合自己的木块，然后通过锯、刨、锤等工具，将木块加工成需要的形状。
在制作过程中，导师会提供必要的指导和技术支持，帮助参与者解决遇到的问题。
【活动成果】
通过参与者的努力，一个个精美的木制品被制作出来，这些木制品可以是简单的木制书签，也可以是复杂的木制家具。
每一件作品都是参与者亲手制作，充满了参与者的心血和汗水。
【活动总结】
木工坊活动不仅提升了参与者的动手能力，也让参与者对木工技艺有了更深的理解和欣赏。
通过亲手制作木制品，参与者不仅能感受到木工的
乐趣，也能在制作过程中锻炼自己的耐心和毅力。
木工坊活动记录表中班
木工坊活动记录表中班
摘要：
一、木工坊活动概述
1.活动时间
2.活动地点
3.活动参与人员
二、活动内容
1.木工基础知识讲解
2.工具使用方法教学
3.木制品制作实践
4.安全注意事项
三、活动成果与总结
1.完成的木制品
2.活动中的困难与解决方法
3.活动收获与感悟
正文：
【木工坊活动记录表】
一、木工坊活动概述
本次木工坊活动于[[今天日期]] 在木工坊举行，活动邀请了中班的同学们参加。
二、活动内容
在活动开始前，木工坊的导师为我们讲解了木工基础知识，让我们了解到了木材的种类、特性和用途。
接着，导师详细介绍了各种木工工具的使用方法，并提醒我们在使用过程中要注意安全。
在理论知识讲解完毕后，我们开始了木制品制作实践。
同学们在导师的指导下，亲自动手制作了木制笔筒、小猪存钱罐等物品。
在制作过程中，我们学会了如何使用各种工具，掌握了基本的木工技能，同时也体会到团队合作的重要性。
三、活动成果与总结
通过这次活动，我们完成了许多精美的木制品，不仅锻炼了动手能力，还培养了我们的耐心和毅力。
在活动过程中，我们遇到了一些困难，如工具使用不熟练、木材切割不准确等，但在导师和同学们的帮助下，我们成功克服了这些困难。
总的来说，这次木工坊活动让我们收获颇丰，不仅学到了木工知识，还增进了同学间的友谊。
木工班前安全活动记录
木工班前安全活动记录尊敬的全体师生：大家好！今天我们召开这场木工班前的安全活动，主要是为了进一步提高大家的安全意识，预防和减少事故的发生。
在本次活动中，我们将重点介绍一些与木工工作相关的常见危险源和安全措施，希望通过这次活动，大家能够认识到安全的重要性，并能够在工作中做好自我保护，避免发生事故。
首先，我们来了解一下木工工作中常见的危险源。
木工工作涉及到很多锐利的工具和设备，如木工锯、电动刨、切割机等，这些工具在操作不当的情况下，很容易造成意外伤害。
此外，木工工作过程中可能会产生较多的木屑和粉尘，这些粉尘在长时间吸入后，对健康也会带来一定的危害。
另外，木材在加工过程中可能会出现变形、断裂等问题，如果木材处理不当，在操作过程中被木材弹射伤，也会造成不可估量的危险。
针对上述危险源，我们需要采取一系列的安全措施。
首先，要正确使用木工工具和设备，在操作前要仔细检查设备的工作状态和安全保护装置是否完善，避免在故障的情况下使用。
同时，在使用工具过程中要着防护手套、护目镜、耳塞等个人防护装备，确保自己的身体不会受到伤害。
此外，在操作中要注意保持专注和稳定的动作，避免因粗心而发生操作失误或者不稳定的动作造成伤害。
另外，对于产生的木屑和粉尘，我们也要注意防护措施。
尽量在通风良好的环境下操作，确保室内空气的流通。
在工作区域周围铺设防火材料，避免木屑的堆积引发火灾。
在操作过程中要佩戴防尘口罩，避免长时间吸入木屑和粉尘，同时要定期清扫工作区域，避免积累过多的粉尘。
除此之外，我们还要注意木材的处理过程。
在处理木材之前要对木材进行检查，确保木材没有裂纹、变形等问题，不要使用已经老化或者有明显缺陷的木材。
在木材加工过程中要注意稳固木材的位置，避免在操作中木材突然移动或者弹射出来造成伤害。
最后，要时刻保持安全意识，遵守操作规范和安全制度。
工作中遇到问题或者发现安全隐患时要及时上报，不要隐瞒或者掩饰。
在工作中要与他人配合，互相提醒和监督，确保每一个环节都能够做到安全。
大班木工坊活动《小桌子》观察记录
大班木工坊活动《小桌子》观察记录观察记录《小桌子》活动时间：2024年10月10日活动地点：大班木工坊参与人员：大班班主任、木工坊指导老师、大班学生及家长活动目的：通过制作小桌子的活动，培养学生的动手能力、观察力和耐心，锻炼他们独立解决问题的能力。
活动过程：1.活动开始时，工坊指导老师向学生简要介绍了活动的目的和注意事项。
然后向学生展示了制作小桌子所需的材料和工具。
2.学生们被分成小组，每个小组由5名学生组成，每个小组配备一个指导老师的帮助。
每个小组按照学生的兴趣和能力进行分组。
3.学生们首先对材料进行观察，木板、螺丝和螺母等材料被摆放在桌子上。
一些学生对材料进行仔细地观察，有的学生用手摸索着感受材料的质地。
4.接下来，指导老师向学生们展示制作小桌子的步骤，并给予必要的指导。
学生们通过观察和模仿，逐渐学会了使用螺丝刀将木板和螺丝连接起来的方法。
5.在学生制作的过程中，指导老师时不时地向学生们提问，引导他们思考问题，并鼓励他们亲自动手解决问题。
比如，当有的学生遇到困难时，指导老师会问：“你觉得这种连接方式正确吗？可以尝试别的方法吗？”这样可以帮助学生们思考问题并找到解决问题的方法。
6.学生们在制作小桌子的过程中表现出了浓厚的兴趣和积极性。
他们不仅观察问题，还积极主动地提出自己的想法和看法。
在材料有限的情况下，有的学生提出了“使用胶水代替螺丝”的建议，与其他小组成员进行讨论后，他们决定尝试这种方法。
7.在活动的最后，学生们完成了自己的小桌子。
他们非常兴奋地展示自己的成果，并互相欣赏。
指导老师给予了学生们肯定和鼓励，并对他们在活动中展现的观察力和团队合作精神表示赞赏。
活动总结：通过观察记录《小桌子》的活动过程，我们可以看到学生们在活动中表现出了很高的兴趣和积极性。
他们通过观察和模仿，学会了使用工具并独立进行制作。
在活动中，学生们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力、解决问题的能力和团队合作精神。
此次活动的成功得益于指导老师的引导和辅导。
班前安全活动记录(木工)
中国建筑 管理表格 班前安全活动记录(木工) 表格编号
项目名称 分包单位 作业班组 木工 作业人数 日期 年 月 日 防护设施及环境（符合规范：√不符合规范：×） 作业环境 □ 防护设施 □ 作 业 面 □ 个人防护用品 （符合规范：√不符合规范：×） 安 全 帽 □ 安 全 带 □ 其他防护用品□
当天班前安全 活动内容
1. 施工面和施工内容： 2.工作区域及周边的危险点： 3.其他的管理要求： 首先请大家活动一下身体四肢，如果有感觉身体不适无法进行今日生产工作的，及时报告，我们及时进行相应安排。 其次请大家检查一下各自的安全防护用品（戴好安全帽系紧帽带，穿好反光背心、安全带、劳保鞋等）、门禁卡及施工工具是否齐全且安全可靠，并相互监督检查，确保以安全的状态进入施工现场。 在施工现场大家一定要做到“四不伤害”：不伤害自己，不伤害他人，不被别人伤害，保护他人不被伤害且拒绝“三违”操作。作业过程中遵循以下几点要求： 1、木工机械和工作台的设置应合理稳固，木工圆锯应使用按钮开关 ，转动皮带应设有防护罩，锯盘应设有分料器及护手挡板，作业前应检查，锯片不得有裂口，操作时应站在锯片一侧，禁止站在与锯片同一直线上，手臂不得跨越锯片。 2、不得佩戴手套进行切割作业。 3、作业区域一定要配备灭火器，作业时要远离火源。 4、作业时产生的刨花、锯末要及时清理干净。 5、所有电动工具必须符合国家标准安全规范，不得私自拆卸维修，不得私自改造电动工具电源线。 6、带有钉子的木板一定要将钉子卸掉后进行码放，作业时使用的工具应随时放进工具箱内，使用的铁钉不得含在嘴中。 7、使用电动工具前，必须熟悉工具性能，能够正确使用，使用时检查工具是否完好，必须要使用防爆插头接开关箱；工具一机一线，不得一个开关控制两个工具，工具上不得用铁丝，胶布等简易固定。 8、高处作业人员所携带工具应放在工具袋内，随取随用，不准上下抛掷工具材料等物，工作完成后应将所使用工具材料放稳，以免掉落伤人。 9、乘坐人货电梯，应待电梯停稳后，按顺序先出后进，不得争先恐后，不得站在危险部位候梯，平台口安全门要随手关好。 近期天气炎热，禁止酒后上岗，禁止在施工现场吸烟。在现场若觉得头晕、四肢无力等，及时前往休息室进行休息或报告班组长，防止中暑。现场禁止损坏安全标志、临电及消防等设施，违规破坏、拆除安全防护设施，如因工作需要确需拆除，必须报告项目部，获得拆除许可方可拆除，且施工结束后及时恢复。=下班前将施工区域内的材料规整码放整齐，废料垃圾及时清理，做到工完场清方可离开。 昨日发现 在现场违章作业，希望不要再犯，同时大家也要引起注意，避免犯同样的错误； 获得“行为安全之星”表彰卡，希望继续保持，大家要多向他学习，人人争做“行为安全之星”。
木工班前安全活动记录49819
木工班前安全活动记录49819日期：________________时间：________________地点：________________一、活动目的：1.提高员工对木工班安全管理的重视程度；2.加强员工对使用木工工具和设备的安全操作意识；3.提升员工对木工车间、工作区域的安全环境维护和整理能力。
二、活动内容：1.安全知识培训a.木工班的常见安全问题及预防措施；b.不同木工工具的正确使用方法和注意事项；c.防护设备的正确佩戴和使用方法；d.急救常识的学习和实操。
2.环境整理和维护a.清理木屑、工作台面和地面的积尘，保持工作环境整洁；b.维修和检查木工设备、工具的完好程度，确保正常使用；c.检查消防设备和应急疏散通道的畅通性，确保应急情况下的安全。
3.安全操作演练a.选择常用的木工工具进行示范，强调正确使用方法；b.分组进行操作演练，每组互相监督和帮助；c.强调个人安全防护和机器设备的安全保护。
4.模拟意外事故处置a.模拟常见的木工意外事故如手指切割、误伤等；b.对模拟的意外事故情节进行分组讨论，分享应对措施；c.学习正确的急救方法和求助流程。
三、活动步骤：1.进行安全知识培训，员工提出疑问，答疑解惑；2.将环境整理和维护的任务分配给不同的小组，进行实际操作；3.进行安全操作演练，引导员工互相检查和指导；4.进行模拟意外事故处置，分组讨论和总结经验教训；5.整理活动记录，汇总员工的反馈意见和建议。
四、活动效果评估：1.员工对木工班安全管理重视程度的提高；2.员工对使用木工工具和设备的安全操作意识的增强；3.员工对木工车间、工作区域的安全环境维护和整理能力的提升；4.员工对常见安全问题的预防措施和急救常识的掌握程度的评估。
五、备注：本次活动为了确保木工班的安全，在各级领导的支持和各位员工的积极参与下，取得了良好的效果。
希望全体员工能够时刻保持安全意识，正确操作木工工具和设备，共同为公司的安全生产和文化建设做出贡献。
班组安全活动记录木工
班组安全活动记录-木工.doc班组安全活动记录编号：木工班组名称主持人日期参加人员：全体木工施工人员活动内容：1.进入现场必须遵守安全生产纪律。
2.作业人员进入现场必须戴好安全帽，扣好安全带，并正确使用个人劳动保护用品。
3.使用的工具不得乱放，地面作业时应随时入工具箱。
4.作业时使用的铁钉，不得含在嘴中。
5.作业前应检查所使用的工具，如手柄有无松动，断裂等。
手持电动工具的漏电保护器应试机检查，合格后方可使用。
操作时戴绝缘手套。
主持人签名：注:本表要求项目施工过程遇有季节变化、上级文件精神贯彻、企业、行业、国家有安全活动时，项目部对班组安全活动内容记录。
各班组班前、班后的安全活动另行记录。
此表以供参考。
班组安全活动记录编号：班组名称木工主持人日期参加人员：全体木工施工人员活动内容：1.模板安装前应认真检查模板、支撑等构件是否符合要求，木模板及支撑材质是否合格。
2.成品、半成品、木材应堆放整齐，不得随意乱放。
3.木工作业场所的刨花、木屑、碎木必须自产自清、日产日清、活完场清。
主持人签名：注:本表要求项目施工过程遇有季节变化、上级文件精神贯彻、企业、行业、国家有安全活动时，项目部对班组安全活动内容记录。
各班组班前、班后的安全活动另行记录。
此表以供参考。
班组安全活动记录编号：班组名称木工主持人日期参加人员：全体木工施工人员活动内容：1.进入施工现场必须戴安全帽。
2.二人抬运模板时须互相配合，协同工作，传递模板，工具应用运输工具或绳子系牢后升降，不得乱抛。
3.不得在脚手架上堆放模板等材料。
主持人签名：注:本表要求项目施工过程遇有季节变化、上级文件精神贯彻、企业、行业、国家有安全活动时，项目部对班组安全活动内容记录。
各班组班前、班后的安全活动另行记录。
此表以供参考。
班组安全活动记录编号：班组名称木工主持人日期参加人员：全体木工操作人员活动内容：1.进入现场必须遵守安全生产六大纪律。
2.拆除模板一般用长撬棍，人不许站在拆除的模板上，在拆除楼板时，应注意整块楼板掉下来。
木工坊教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心。
木工教育作为一种实践性、综合性较强的课程，不仅能够培养学生的动手能力，还能提高学生的审美情趣和创新能力。
为了进一步提高木工坊的教学质量，我校特此开展了木工坊教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动时间2021年9月25日三、活动地点学校木工坊四、参与人员1. 木工坊全体教师2. 学校教务处负责人3. 其他相关教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由木工坊全体教师进行集体备课。
本次备课的主题是“初中木工基础教学实践与探索”。
在备课过程中，教师们共同讨论了以下内容：（1）初中木工基础教学的目标与要求（2）木工基础课程的教材分析（3）木工基础课程的教学方法与手段（4）木工基础课程的考核评价（5）木工基础课程的教学资源整合通过集体备课，教师们对木工基础课程有了更加清晰的认识，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩集体备课结束后，教师们进行了教学观摩活动。
本次活动共观摩了两位教师的木工基础课程教学，分别是：（1）王老师《木工基础》课程教学（2）李老师《木工基础》课程教学观摩过程中，教师们认真记录了两位教师的教学过程、教学方法、教学效果等方面的情况，并针对观摩内容进行了热烈的讨论。
3. 经验交流观摩结束后，教师们进行了经验交流。
在交流过程中，教师们分享了以下经验：（1）注重培养学生的安全意识，确保学生在木工操作过程中的安全。
（2）合理利用教学资源，提高教学效果。
（3）注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。
（4）加强与学生的互动，关注学生的个体差异。
（5）注重教学评价，及时调整教学策略。
4. 教研总结最后，教务处负责人对本次活动进行了总结。
他指出，木工教育在素质教育中具有重要地位，教师要充分认识到木工教育的重要性，不断提升自身教育教学水平。
同时，他还对今后的木工教学工作提出了以下要求：（1）继续加强木工基础课程的教学研究，探索更加有效的教学方法。
木工班前安全活动记录
10.模板上有予留孔洞者，应在安装后将洞口盖好。砼板上的予留洞应在拆模后将洞口盖好。
11.拆除模板应经施工技术人员同意。操作时应按顺序分段进行，严禁猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒，停工前不得留下松动和悬挂的模板。
12.拆除檐口，阳台等危险部位的模板，底下应有架网上，少量掉落在架、安全网上的模板应及时清理。
13.拆模前，周围应设围栏或警戒标志，重要通道应设专人看管，禁人入内。
14.拆模的顺序应按自上而下，从里到外，先拆掉支撑的水平和斜支撑，后拆模板支撑，梁应先拆侧模后拆底模，拆模人应站一侧，不得站在拆模下方，几人同时拆模应注意相互间安全距离，保证安全操作。
班前安全活动记录
LJA
7
-
2
-
1
工程名称
临沂金世纪新城
活动班组
木工班组
活动时间
参加人员（签名）
活动内容：
1.工作台、机械的设置，应合理稳固，工作地点和通道应畅通，材料、半成品，堆放应成堆成垛，不影响交通。
⒉操作木工机械不准戴手套，以防将手套卷进机械造成事故。
3.顶撑应从离地面50cm高设第一道水平撑，以后每增加2m增设一道。水平撑应纵横向设置。
4.采用木桁架支模应严格检查，发现严重变形，螺栓松动等应及时修复。5⒍支模应接工序进行，模板没有固定前，不得进行下道工序。禁止利用拉杆、支撑攀登上下。
5.支设独立梁模应设临时工作台，不得站在柱模上操作和梁底模上行走。
6.不得在脚手架上堆放大批模板等材料。
7.纵横水平撑、斜撑等不得搭在门窗框和脚手架上。通道中间的斜撑、拉杆等应设在1.80m高以上。
木工坊活动记录表中班
木工坊活动记录表中班今天是木工坊活动记录表中班的第一天，孩子们都兴致勃勃地来到了工坊。
工坊里摆放着各种各样的木材和工具，让孩子们感到了一种探索的乐趣。
老师向孩子们介绍了一些基本的木工知识，如锯子、锤子、钉子等工具的使用方法。
孩子们都认真聆听，然后开始动手尝试。
有的孩子在木板上用锯子锯出了一个小方块，有的孩子在木板上用钉子和锤子搭建了一个简单的椅子模型。
在活动中，孩子们展现出了他们的想象力和创造力。
有的孩子设计了一个可以旋转的木制风车，有的孩子设计了一个可以移动的木制小车。
他们互相交流，分享自己的想法，一起讨论如何改进设计，让作品更加完美。
除了动手制作，孩子们还参与了一些团队合作的游戏。
他们分成小组，共同制作一个木制积木城堡。
每个孩子都有自己的任务，有的负责锯木板，有的负责打钉子，有的负责涂颜色。
通过合作，孩子们学会了团队精神和分工合作的重要性。
在木工坊活动中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了耐心和细致的品质。
他们学会了如何用简单的工具制作出精美的作品，体验到了创造的乐趣。
同时，他们也学会了与他人合作，共同完成一个项目，培养了团队意识和合作精神。
孩子们展示了自己的作品，大家互相欣赏，交流经验，互相学习。
每个孩子都对自己的作品充满自豪，他们从中获得了成就感和快乐。
木工坊活动记录表中班的第一天圆满结束，孩子们收获满满，满怀期待地等待着下一次的活动。
木工坊不仅是一个动手制作的地方，更是一个让孩子们展现才华、发挥想象力的舞台。
通过木工坊活动，孩子们得到了启发，激发了他们对创造的热情，也培养了他们的团队意识和合作精神。
希望在未来的活动中，孩子们能够继续发挥自己的创造力，创作出更多精美的作品。
愿木工坊活动能够成为孩子们展示才华、锻炼能力的好地方，让他们在这里体验到无限的乐趣和成就感。
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劳技室活动记录活动时间班级主持人第一节.常用木工工具一、教学目标：1.使学生知道一些常用木工工具的结构。
2.使学生知道一些常用木工工具的调节和使用方法。
二、教学过程：问题引入：说一说我们曾经使用过的工具：我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？小结：同学们了解的工具真不少，不同的工具有着不同的用途，也有一些工具可以相互替代。
交流中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：（一）、常用木工手工工具介绍简单介绍锯子、刨子、凿子的用途好使用方法⒈锯子锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。
锯子有多种，按其主要用途可分为横锯（主要用于锯断木料）、竖锯（主要用于顺着木纹锯开木料）和挖锯（又叫线锯，主要用于锯割曲线形状）；按锯齿的大小可分为粗齿锯（适于锯割较大较厚的木料）、中齿锯（适于银割一般大小及厚度的木料）和细齿锯（适于比较细致的锯割）；按其形状分则有框锯和板锯⒉刨子刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。
刨子也有许多种，最常用的是平刨。
平刨是用于刨出木料平面的。
平创按刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。
通常使用较多的是中创。
除平刨外，还有用于刨削各种异形的小刨了，如刨凹槽的糟刨，刨圆弧形的内圆刨和外圆刨⒊凿子凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。
省供限的平凿按宽窄不同分为多种规格，一般按凿眼宽度需要来选用合适规格的凿子。
⒋其他工具斧头用来砍削木料，在需要去掉较多的毛料时使用。
钻子用来钻孔。
常用的钻子有牵钻和弓摇钻两种。
弓摇钻适用于钻较大的孔。
两种钻子都可以通过更换钻头来改变钻孔大小。
木料钻孔也可以使用手电钻和台钻床。
木工通常使用羊角锤作敲击工具，羊角锤又可用来拔钉。
通常用钉冲将钉子冲入木料中。
木工使用的量具主要是钢卷尺、直尺、直角尺等。
划线工具有木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等（二）、木工工具使用注意事项⑴木工工具一般都有较锋利的刃口，使用时一定要注意安全。
最主要的是要掌握好各种工具的正确使用姿势和方法。
例如凿削时，把持材料的手不能放在凿削方向的前方，最好利用突持工具把工件固定好，锯割、刨削、斧劈时，都要注意身体的位置和手、脚的姿势正确。
在操作木工机械时，尤其要严格遵守安全操作规程。
⑵木工刀具需要经常修磨，尤其是刨刀、凿刀，要随时磨得锋利，才能在使用时既省力，又保证质量，所谓“屠刀不误砍柴工”就是这个过理。
木工用的银也要经常修整，要用技刀将锯齿技锋利，还要修整“锯路”。
总路是错告向锯条在右两侧有规律地倾斜而形成的。
⑶使用完毕应将工具整理、收拾好。
长期不使用时，应在工具的刃口上拉油，以防锈蚀。
（三）、技术实习活动探究（1）认识常用木工工具，在教师指导下学会使用锯、刨等木工工具。
活动探究（2）制作多功能学习用品盒选用什么材料比较合适? 制作多功能学习用品盒选用那些工具？怎样操作？（四）、巩固延伸设计并制作一个时尚盛物品的小盒子。
劳技室活动记录活动时间班级主持人第二节.画线一、教学目标:1.知道画线常用的工具的名称。
2.能知道和使用常用画线工具的使用方法。
二、教学过程：导入：俗话说：“三分画线七分做。
”强调制作做工的重要性，但是，画线同样占有三分比例，画线是构思设计，画线是加工制作必须做一道工序。
一、画线工具木工要把木材制成一定形状、尺寸、比例的构件或制品，其第一道工序就是画线。
木工常用画线工具有：直尺一般用不锈钢制作，精度高而且耐磨损。
用于榫线、起线、槽线等方面的划线。
常选用150 —500mm的使用时注意事项:1. 若尺子前面有一定区域没有刻度的，要预留。
2.测量时，一定要与所测量的物件边缘的方向。
（斜线或垂直）墨斗墨斗的原理是由墨线绕在活动的轮子上墨线经过墨斗轮子缠绕后，端头的线拴在一个定针上。
使用时，拉住定针，在活动轮的转动下，抽出的墨线经过墨斗沾墨，拉直墨线在木材上弹出需要加工的线.角尺角尺有木制的、有钢制的、有铝制的。
角尺是木工划线的主要工具，其规格是以尺柄与尺翼的长短比例而确定的。
如：小角尺200：300mm；中角尺250：410mm；大角尺400：630mm。
角尺的直角精度一定要保护好，不得乱扔或丢放，更不能随意拿角尺敲打物件，造成尺柄和尺翼结合处松动，使角尺的垂直度发生变化不能使用总量注意问题：使用时应注意的总量是什么？划规还有铅笔(也可改用划线刀)另外一些好用的画线工具二、正确排料何谓正确地排料，就是把刨出的每根框料，一一排放整齐，略带有弯度的框料对称（相对）排放。
弯料的弯度要向里，可作为框料的里面或后面才算排放合理。
排放框料时还应根据画线需要的长度，根据框料各部分材质好坏，尽量避开在节子和缺损地方画榫眼和榫头。
三、正确把握画线的次序在画线工艺中，有这样一个口诀：先画竖料后卧料（腿料、横料），先画榫眼后榫头。
画大面想后面，画小面想里面。
先画两头截至线，后画中间榫眼线。
画竖料想卧料（指卧料的宽厚度），画卧料看竖料。
画榫眼想榫头，画榫头看榫眼。
框角榫卯结合处，互相错位对清楚。
大进小出锯榫头，前面的用料榫向上。
侧面的用料榫向下，凳板装板搞清楚。
待到工艺技术熟练之后，只要能分清楚大面小面，前面后面。
画线的先后可以不受一定的限制.练习：使用上面的工具在平板上画出离木板一边为3cm的正方形。
（要求正方形的边长为5cm）作业:在平板上画出一个长方形，边长分别是5cm和3cm.(要求：其中长边与木板一边缘平行且与边缘为2cm)劳技室活动记录活动时间班级主持人第三节手工锯割1cm的卯。
课型：操作实践课教学目标：1.知识与技能：认识锯割操作是木工的一项基本功，了解木框锯的各主要构造的名称及作用。
1.过程与方法：在纵向锯割和横向锯割中掌握锯割的基本方法和技术要领，能把木板加工成规则形状。
情感态度与价值观：在锯割活动中，体验劳动的艰辛和乐趣，养成热爱劳动，热爱劳动人民的思想品德，感受劳动创造美。
教学重点：锯割的基本技术。
教学难点：锯割工具的正确使用。
教具准备：木框锯、木板、课件等。
学具准备：木材、手锯、铅笔、直尺、角尺等。
教学过程设计：一、创设情景，导入新课通过动画片激发学生兴趣，引出锯的发明，展示木制工艺品图片或实物，引导学生欣赏、交流、感悟、激发学生的内心需求，引入课题—手工锯割。
二、认定目标，学有定向。
展示学习目标，师生共同认定。
三、实践与活动活动一：认识木框锯各主要组成部分利用课件展示介绍木框锯各主要组成部分的名称及作用。
锯割分类：纵向锯割，横向锯割。
活动二：学习木框锯的使用，并强调安全。
1、讲解与示范：锯割前木框锯操作要领：⑴紧：先把紧条螺母旋紧，紧至锯条挺直即可；⑵调：根据不同的锯割要求，调整相应锯条的操作角度，纵向锯割，操作角度保持在700—750，横向锯割操作角度调到500—600；⑶画：在加工的木材上画出锯割线。
锯割中木框锯操作要求：⑴握：右手握锯；⑵定：固定材料，纵向锯割时，用右脚踏住，横向锯割，左脚踏住。
⑶起：拉锯起势要短而且用力要轻，使锯齿对准画线，左手拇指作引导，待锯齿进入木材后，左手离开，开始以正常速度锯割；⑷运：运锯时，要注意用力均匀，不能推位过猛，锯架不可左右摇摆，提锯要轻，送锯要适当加力，往返幅度要大，要运满锯，运作要协调并有节奏。
⑸调：在锯割过程中，要时刻观察画线，发现锯条偏离画线时，不可硬扭锯条，可在原处多锯几下，再缓慢纠正。
⑹收：在木料将要锯断时，要注意放慢锯割速度，用手扶稳断料，运锯要轻，防止木料因自身重量向下折断，造成伤人和撕裂工件。
锯割后：擦去锯条上的木屑，可擦上润滑剂，放稳放好。
2.学习纵向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
3、学习横向锯割，教师示范，强调操作要领，并强调操作安全，小组活动，教师指导。
共同观看专业木工师傅的规范操作，播放纵向与横向锯割录像。
四、巩固提高：1.组员练习，老师巡回指导。
2.小组比赛，发放正式锯割木板，将木板加工成规则形状，并试拼各种图案。
五、展示评价：把各小组正式锯下的木块放在展示板上，评价交流。
活动时间班级主持人第四节刨削一、教学目标：1.使学生知道刨削工具有组成和调节。
2.会用刨进行简单的刨削。
二、教学过程：[一].学习刨的结构和调节。
家具制作的合缝，各种线形制作的大气和规矩与否，都表现在木工刨子的制作和正确使用方面。
手工刨种类多，作用于木料的粗刨、细刨、净料、净光、起线、刨槽、刨圆等方面的制作工艺。
一）手工刨的组成手工刨是传统古家具制作的一种常用工具，由刨刃和刨床两部分构成。
刨刃是金属锻制而成的，刨床是木制的。
磨刀的角度保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片保证刀斜面与刀石面贴平和把稳刀片[二].用刨进行简单的刨削。
轴刨又包括铁柄刨、圆底轴刨、双重轴刨、内圆刨、外圆刨等。
线刨又包括拆口刨、槽刨、凹线刨、圆线刨、单线刨等多种。
1、中长刨：2、细长刨：3、粗短刨：4、细短刨：（三）手工刨的使用1、刨刃的调整2、推刨要点3、刨的修理（1）刨刃的研磨：（2）刨的维护：推刨练习：布置学生做简单的刨削。
活动时间班级主持人第五节：打磨教学目标：1．通过动手实践，初步掌握打磨的主要技法。
2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时：1课时教学准备：准备250mm×45mm×7mm木板一块，150mm×45mm粗细砂纸各一张。
用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
活动过程：一、认识工具，制作砂纸板二、在已画出圆的木料上，根据划线做出圆木件将木件固定在卡钳上，用小手锯先锯掉四角，用木挫粗加工，挫掉八个角，木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后，用砂纸板粗面打磨掉毛刺，用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领活动时间班级主持人第六节：连接教学目标：1．通过动手实践，初步掌握连接的主要技法。
2．培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时：2课时教学准备：白乳胶活动过程：一、粘接以白乳胶位粘合剂，按照已有的设计方案，对材料进行粘接。
二、金属件连接按照已有的材料设计组装方案，用铁钉或合页进行连接。
三、插接将80mm×50mm的两块三层板做成插口，进行插接。
四、榫接取80mm×45mm×7mm木板一块，用电钻在中央打孔，然后将一根木筷插入。
活动时间班级主持人第八-九节：相框教学目标：1.通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作相框的一般工艺流程。
2.正确运用木工工具，认真完成相框的制作，并在实践中不断地改进、创新。
3.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备：教师：木工工具若干，范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。