「精品」高中化学课时分层作业2水资源的合理利用苏教版选修1

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高中化学 专题1 第二单元 水资源的合理利用课件 苏教版选修1

高中化学 专题1 第二单元 水资源的合理利用课件 苏教版选修1

对人、畜有直接的生理毒性;用含有重金属的水来 灌溉庄稼,可使作物受到重金属污染,致使农产品 有毒性;沉积在河底、海湾,通过水生植物进入食 物链,经鱼类等水产品进入人体
第十七页,共38页。
酸类(如 硫酸)
煤矿、其他金属 (铜、铅、锌等)矿 山废弃物、向河流 中排放酸的工厂
水上机动交通运输 油类物质 工具如油船泄漏
第五页,共38页。
② 加 热 法 : 当 硬 水 中 钙 、 镁 离碳子酸以氢_钙___碳_酸__氢_镁、 _________的形式存在时煮,沸 可以通过______使钙、镁离子 转化为沉淀。发生(fāshēng)的反应为:
Ca(HCO3)2==△===CaCO3↓+CO2↑+H2O Mg(HCO3)2==△===MgCO3↓+CO2↑+H2O MgCO3+H2O==△===Mg(OH)2+CO2↑
第八页,共38页。
(3)生物化学需氧量概念:生物化学需氧量是指单位体积 水中_耗__氧_有__机_物_生__化_(_sh_ē_nɡ__hu_à_)分__解过程(N转化(zhuǎnhuà) 为 N2 , C 转 化 (zhuǎnhuà氧)气为(yCǎOng2q,ì)量H 转 化 (zhuǎnhuà) 为 H2O)所需消耗的________(以mg·L-1为单位)。
第六页,共38页。
③ 离 子 交 换 法 : 当 硬 水 中 钙硫、酸盐镁或离氯化子物以 _______________的形式存在时,可以通过离子交换法将 其软化。通常磺用化到煤的离子交换剂为________。反应为:
2NaR + Ca2 + ===CaR2 + 2Na + , 2NaR + Mg2 + ===MgR2+2Na+
第二页,共38页。
3.水的净化 (1)原水净化过程:原水中的固体杂质和_____悬__浮在物硫酸铝、 ______明、矾硫(m酸í亚ng铁fán、) 氯化铁、碱式氯化铝等混凝剂的作用下沉淀 后进入过滤池,过滤后再用________活吸性附炭某些溶解在水中的杂 质 , 并 除 去 水 中 的 异 味 。 这 些 水 必 须 经 过 ____杀__菌__(s_h_ā之jū后n)消毒 (zhīhòu)才能饮用。

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(42张)

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(42张)
2NaR + Ca2+ = CaR2 + 2Na+ 2NaR + Mg2+ = MgR2 + 2Na+
…………………………检索咨询……………………………
• 磺化煤的再生:
当磺化煤中的钠离子全部为钙,镁离子所 代替后就失去了软化能力,可用8% - 10% 的 氯化钠溶液浸泡,CaR2和 MgR2就会跟钠离子 发生交换作用,重新生成NaR .又可发生交换 作用使磺化煤得到再生: CaR2 + 2Na+ = 2NaR + Ca2+ MgR2 + 2Na+ = 2NaR + Mg2+
小得多,因而继续加热时,碳酸镁要转化为氢氧化镁: MgCO3 + 2H2O = Mg(OH)2↓ + CO2↑
• (二)离子交换法: 磺化煤是一种有效的离子交换剂。
磺化煤使硬水软化的原理: 当硬水通过时,硬水里的钙离子和镁离子
与磺化煤的钠离子发生离子交换,生成CaR2和 MgR2 ,因而实现溶液中的钙,镁离子含量的降 低,硬水软化.其方程式为:
6、简述自来水净化的主要过程每一步目的?
加混凝剂除去悬浮物和胶体,过滤除去难溶性 物质,加活性炭吸附除去可溶性杂质和异味, 加消毒剂杀菌。
自来水厂净水流程


水源水


二氧化氯发生器

沉 淀 池







二 自来水管网 级 泵 站
消毒剂:漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧等
液氯消毒原理:
Cl2 + H2O ≒ HCl + HClO
1、天然水为什么会被污染?

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(35张)

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(35张)
专题1 洁净安全的生存环境 第二单元 水资源的合理利用
水,生命之源!
以地 上球
可 是
……
被是
水一
覆颗
盖蓝
。色









70%
我国是一个水资源短缺的国家,近年 来我国连续遭受严重干旱,每年的农业 收成和工业产值都因缺水造成重大损失。 目前全国600多个城市中,400多个缺水, 其中100多个严重缺水,而北京、天津等 大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。 2010年以后我国已进入严重缺水期,在 西部某些地区,现有的水对实际的需求 来说实为杯水车薪,许多地方已是“水 贵如油”。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
一、生活中的饮用水
中和法 氧化还原法
常用的氧化剂:空气、臭氧、氯气等
废水中重金属离子的除去 沉淀法等
水保护
保护长江,保护黄河,保护所有的江河湖泊
节约灌溉,提高用水效率
植树造林,保持水源
节 滴从
约 水身
光 !边
荣 !做
; !起


















知识链接
1、什么是硬水、软水?什么是水的硬度?
• 硬水:含有较多的Ca2+和Mg2+的水。 • 软水:只含有较少或不含有Ca2+和Mg2+的

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(19张)

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件(19张)
没有水,人的生命活动将无法维持!
专题一:第二单元 水资源的合理利用
思考与交流 一、生活中的饮用水
我国某些地区是直接以河水(湖水)为饮用水, 怎样对河水(湖水)进行净化?你又了解有哪些净 水方法呢?
分类
主要物质
悬浮物质 胶体物质 溶解物质
细菌、病毒、藻类、原生动物、泥沙和黏土等
硅、铝、铁的水合氧化物胶体物质,黏土矿物胶体物质, 腐殖质等有机高分子化合物 02、CO2、H2S、N2等溶解在水中的气体,Ca、Mg、Na、Fe、 Mn等元素的卤化物,碳酸盐,硫酸盐,可溶性有机物
▪8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2022/4/132022/4/132022/4/132022/4/13
专题一:第二单元 水资源的合理利用
专题一:第二单元 水资源的合理利用
谢谢!
专题一:第二单元 水资源的合理利用
常见的混凝剂有
铝盐 Al2(SO4)3 、KAl(SO4)2·12H2O 、碱式氯化铝
铁盐 FeSO4 、Fe2(SO4)3 )等, 其工作原理是溶解于水后生成胶体,胶体中带电荷的胶粒能吸附其 他带异种电荷的胶粒而沉降。
明矾的净水作
计)
生活饮用水水质标准
项目 浑浊度 嗅味度
PH
细菌总数 总硬度(以CaO计)
标准
不超5度
不得有 异臭异 味
6.5~8.5
1mL水中 不超过250mg/L 不超过100 个
1、请对照以上“生活饮用水水质标准”,分析该水源 水的这几项指标是否符合要求。

高中化学 1.2.1 水资源的合理利用教案 苏教版选修1(1)

高中化学 1.2.1 水资源的合理利用教案 苏教版选修1(1)

第二单元水资源的合理利用第一节生活中的饮用水【教学目标】1.了解地球上水的存在和水在自然界的分布情况2.了解水资源状况3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施4. 硬水的软化【过程与方法】1.通过对水资源的了解,学会用辩证的方法看待水资源的多少2.通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法3.学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法【教学方法】讨论、启发、调查、讲授法【课时安排】3课时【情境引入】水是地球上最丰富的一种化合物。

全球约有四分之三的面积覆盖着水,地球上的水总体积约有13亿8600万千米立方,其中96.5%分布在海洋,淡水只有3500千米立方左右。

若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠,以及分布在盐碱湖和内海的水量,陆地上谈水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。

淡水数量的短缺足以引起人们的关注,而水的质量更是“致命的问题”。

据联合国环境属和联合国大学1999年3月18日共同发表的材料,地球上每8秒就有一名儿童死于不洁水源而导致的疾病,每年有530万人死于腹泻、登革热、疟疾等病,发展中国家80%的病例由于污染水源造成,50%的第三世界人口遭受着与水有关疾病的折磨,地球上一半居民没有必要的卫生条件。

此外,污染的水源将1/5的淡水鱼置于“种族灭绝”的边缘。

提供洁净饮用水的成本在农村地区平均每人50美元/年、城镇居民105美元/年,现在全球每年用于向缺水地区提供洁净水的费用达到80亿美元。

中国水资源中国的水资源总量约28124亿立方米(地表水和地下水分别为27115和8288,二者重复用水为7279),居世界第六位,但我国人均水量仅2390立方米,只相当于世界人均水量的1/4,居第88位,是世界13个贫水国家之一。

从地域上看,占全国耕地60%以上的淮河及其以北地区,地表水资源仅占12%,地下水资源占20%。

从降水量和河流径流量的时间分布看,长江以北地区,6至9月的降水量约占全年的80%,每年汛期长江、黄河都有大量淡水流入海洋,白白浪费了水资源;当进入冬春季后,我国大部分地区由于降水量少,往往造成干旱。

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件 (24张)

优课系列高中化学苏教版选修1 专题1 第二单元 水资源的合理利用 课件 (24张)
二氧化氯的应用十分广泛,除用于一般的杀菌、 消毒外,还广泛地用于环保、灭藻、漂白、保鲜、除臭 等方面。二氧化氯现已被世界卫生组织列为A1级高效 安全灭菌消毒剂我国从2000年起就逐渐用二氧化氯取 代氯气对饮用水进行消毒
4、硬水及其软化
你知道水垢的成分及水垢产生的原因吗? (1)软水和硬水
Байду номын сангаас

天然水成分:Ca2+、Mg2+ CO32-、Cl - 、 SO42-
、、NHOCO3-3-、
• 硬水:含有较多量的Ca2+和Mg2+的水
• 软水:只含较少量或不含Ca2+和Mg2+ 的水
硬水的危害!
使用硬水会给生产和生活带来许多不便。例如, 在硬水中用肥皂洗涤衣物,不但难以洗净,还会使 衣物变硬。锅炉用水的硬度高,放出的热水表面会 有一层白色漂浮物。同时,锅炉内壁易结垢。这样 不仅浪费燃料,而且会使锅炉管道因受热不均而导 致变形或损坏,严重时还可能引起锅炉爆炸。
具有强吸附性的活性炭可除去水中的异味及 吸附某些溶解在水中的杂质。
3 消毒剂杀菌
常用消毒剂有漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧等。
(1)氯气消毒杀菌的原理:
Cl2 +H2O
HCl + HClO
生成的次氯酸具有强氧化性,起消毒杀菌作用。
刚出厂的自来水中常含有少量余氯,它在配水 管中停留,能有效地起到消毒杀菌的作用,主要是 因为氯气与水的反应是一个可逆过程,当起消毒作 用的次氯酸被消耗后,平衡向正反应方向移动,使 次氯酸及时得到补充。
一般情况下,每人每天需要水2.5kg。水是优良的溶剂,食 物中的营养成分必须溶解在水里才能运送到人体的各个部分, 以维持人类正常生命活动的需要。人体内的一切生化过程都是 在水的参与下进行的。没有水,人的生命将无法维持。

苏教版高中化学选修一课件1.2《水资源的合理利用》课件2

2020/3/31
生活中的饮用水
天然水中的杂质通常为三类:悬浮物质、胶体物质 和溶解物质
分类 悬浮物质 胶体物质 溶解物质
主要物质
细菌、病毒、藻类、原生动物、泥沙和黏土等
硅、铝、铁的水合氧化物胶体物质,黏土矿物胶体物质, 腐殖质等有机高分子化合物 02、CO2、H2S、N2等溶解在水中的气体,Ca、Mg、Na、Fe、 M n等元素的卤化物,碳酸盐,硫酸盐,可溶性有机物
2020/3/31
终端净水
自来水厂生产的自来水需要经过很
长的输送管道才能进入千家万户。有时
由于管道老化等原因,自来水进入家庭
之前便受到污染,这种污染称为二次污染。
另外,有些自来水在进入家庭之前储存在楼房顶部的水箱里, 水箱较脏、水箱内壁防腐涂料不合格等因素也可能引起二次 污染。
现代住宅区提倡终端净水,即在家中的出水点前加装净 水设备。这种终端净水方法可以消除二次污染,使引用水更 安全可靠。
2020/3/31
2020/3/31
自来水厂一瞥
采用液氯消毒的水不仅带有轻微的刺激性 气味,而且在一定条件下氯气会与水中的 有机反应物反应,生成一些有毒的卤代烃, 如CHCl3等,对人的健康产生不利影响。
臭氧发生器在高频高压电源的驱动下放电,使氧气转化成臭氧。臭氧具 有强氧化性,它能破坏细菌的新陈代谢和繁殖过程,使细菌死亡,达到 消毒的效果。由于消毒后臭氧转化成氧气,因此不会造成污染。
2020/3/31
明矾的净水作用
Al3+ +3H2O ≒ Al(OH)3 (胶体)+ 3H+
氢氧化铝胶体因吸附溶液中的阳离子而带正电荷。天然水 中的杂质大多为带负电荷的胶粒,因此,带正电荷的氢氧 化铝能吸附水中带负电荷的胶粒,并使这些杂质与氢氧化 铝胶体一起凝聚而沉降。 其他如硫酸铝、硫酸亚铁、氯化铁、碱式氯化铝也有相同 功效.

高中化学苏教版选修一 1.2 水资源的合理利用(共19张PPT)

2020/6/27
2020/6/27
第一节 开发利用金属矿物 和海水资源
第 2 课时
海水资源的开发利用
2020/6/27
பைடு நூலகம் 1、海水资源
海洋约占地球表面积71% 海洋中的资源 :
动物:(鱼类、海狮、海马、贝类………) 植物:(海草、海带…………) 水:海水中的水约1.3X109 亿吨,占地球总水量97% 还含有80多种元素
2020/6/27
(3)海带提碘:
①请用图形描绘出实验过程 ②请向同学们展示本组的成果 ③请找出您的问题,向同学提问 ④请写出离子方程式
2020/6/27
流程图
干海带
灼烧
溶解
海带灰
浊液
过滤
碘单质
上层
蒸馏 下层
滤液 滤渣
酸化
CCl4 萃取 分液
氧化 混合液
淀粉溶液
思考:
1.为什么不用水洗海带而是用刷子刷? 2.为什么要剪碎,用酒精润湿? 3.加稀硫酸和过氧化氢有什么用? 4.实验现象
矿物:(各种盐、海底金属结核矿、石油等)
2020/6/27
问题1:海水资源的综合利用包括哪些方面? 1.海水淡化 2.海水制盐 3.海带中碘的验证
2020/6/27
蒸馏法所用的装置及原理

温度计









热水 冷水
20使20/6/2用7 前要检查装置的气密性!
(2)海水制盐——生产NaCl
A.酒精
B.四氯化碳
C.苯
D.乙酸
(3) ③过程后得到含碘的有机溶液,可用_蒸__馏__
把20碘20/6和/27 有机溶剂分离册亨开县第来一高。级中(学分离李 娟方法)

高中化学 1.2 水资源的合理利用教案1 苏教版选修1

§水资源的合理利用一、课标以及课标分析1、课标要求:以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

2、课标分解:①什么是水资源?衡量水资源丰歉程度的标准是什么?②世界和我国的水资源的时空分布?③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动?④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。

二、教学目标1、知识与技能①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标;②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征;③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义;④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

2、过程与方法①、通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。

②、通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。

③、通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力;3、情感态度与价值观①、树立资源利用的可持续发展观点;②、增强学生水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的良好习惯;三、教学重点、难点重点:认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义,及如何合理利用水资源。

难点:说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

四、教学方法学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法五、课时安排1课时六、教学手段多媒体七、教学过程(一)课前准备:1、按学习小组分6人一组,共10组。

2、预习教材内容,按课本的活动和案例要求,由小组集体讨论的方式,试得出答案。

3、搜集陈埭水资源状况(水资源问题、如何解决等)。

1(二)新课导入:用一张图片引入本节课的内容(没有水就不能“活”)(三)教学过程第一部分水资源及其分布水资源是我们赖以生存和发展的资源,地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。

水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。

高中化学 化学与生活 专题一 第二单元 水资源合理利用(第2课时)导学案 苏教版选修1(2)

江苏省徐州市王杰中学苏教版2014高中化学化学与生活专题一第二单元水资源合理利用(第2课时)导学案苏教版选修1.通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法溶解在水其中属于评价水质优劣需要检测的1.水的污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中废气、废液、废渣的排放③水生动物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥使用不当A.④⑤B.②④⑤ C.①②③ D.②③④⑤2.某工厂排放的酸性废水中含有较多的铜离子,对农作物和人畜都有害,欲采用化学方法除去有害成分,最好是加入下列物质中的( )A.食盐、硫酸 B.胆矾、石灰水 C.铁粉、生石灰 D.苏打、盐酸3.经水质评价检测,某湖泊中的溶氧量偏低,下列因素不可能造成此现象的是( ) A.大量耗氧有机物排入湖泊中 B.水体富营养化,使水生植物过度生长C.气温较高,气压较低 D.Ca2+、Mg2+浓度较大4.要防止水体污染,改善水质,最根本的措施是( )A.控制工业废水的排放 B.对河水进行消毒处理C.控制农田排水 D.减少用水量5.某地有甲、乙两工厂排放污水,污水中各含有下列8种离子中的4种(两厂不含相同的离子):Ag+、Ba2+、Fe3+、Na+、SO2-4、NO-3、OH-、Cl-。

两厂单独排放都会造成严重的水污染,如将两厂的污水按一定比例混合,沉淀后污水便变成只含硝酸钠的无色澄清溶液,污染程度大大降低,关于污染源的分析,你认为正确的是( )A.SO2-4和NO-3可能来自同一工厂B.Cl-和NO-3一定在不同的工厂C.Ag+和Na+可能来自同一工厂 D.Na+和NO-3一定不来自同一工厂6.目前,我国的太湖、巢湖等淡水湖泊受到了严重的富营养化污染,这种污染是湖水中某些元素含量过高而引起的,这些元素主要是( )A.H,O B.C,Cl C.N,P D.Cu,Hg7.你估计一个湖泊中氧气的浓度在什么时间和什么状态的环境下最高( )A.夜间被污染的湖水 B.夜间无污染的湖水C.白天被污染的湖水D.白天无污染的湖水【解析】综合分析光合作用、呼吸作用的生理功能即可得到答案。

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精选资料 值得拥有 1 课时分层作业(二) 水资源的合理利用

(建议用时:45分钟) [基础达标练] 1.2017年“世界水日”的宣传主题是“Wastewater”(废水),我国纪念2017年“世界水日”和“中国水周”的宣传主题为“落实绿色发展理念,全面推行河长制”。下列有关水的知识,错误的是( ) A.增强全社会关心水、爱惜水、节约水、保护水的意识,继续改善水环境 B.推动世界各国对水质、水资源进行综合性统筹规划和管理 C.大力推广工业用水循环利用的方式 D.大量开采地下水缓解部分地区用水资源紧张 D [地下水的储量是有限的,应该合理开发地下水。] 2.饮用水的消毒剂有多种,其中杀菌能力强,又不影响水质的理想消毒剂是( ) A.臭氧(O3) B.漂白粉 C.FeCl3 D.氯气 A [臭氧消毒不会产生有毒物质;漂白粉、氯气会生成有机氯化物,对人体有害;FeCl3是一种混凝剂,不能消毒。] 3.水的硬度取决于( ) A.水中碳酸盐的含量 B.水中硫酸盐的含量 C.水中钙、镁离子的含量 D.水中钙、镁盐的含量 C [水中“钙、镁离子”含量的高低,可用水的硬度表示,水的硬度越高,表示水中的钙、镁离子含量越高。] 4.加热煮沸暂时硬水,不可能发生的反应是( )

A.Ca(HCO3)2=====△CaCO3↓+CO2↑+H2O B.Mg(HCO3)2=====△MgCO3↓+CO2↑+H2O C.Mg(OH)2=====△MgO+H2O D.MgCO3+H2O=====△Mg(OH)2+CO2↑ C [Mg(OH)2在水环境中加热不会分解。] 5.下列说法中正确的是( ) A.纯净水就是纯的水 B.与普通可饮用水相比,纯净水作为饮用水一定对人体更有利 C.与纯净水相比,蒸馏水作为饮用水对人体更有利 D.瓶装纯净水可开瓶即喝 精选资料 值得拥有 2 D [人体所需要的矿物质和微量元素许多是从饮用水中获取的。蒸馏水是纯净的水,不能用作饮用

水。] 6.下列能引起水源污染的是( ) ①天然水与空气、岩石、土壤等长期接触 ②工业生产中废水、废渣的排放 ③水生植物的大量繁殖 ④城市生活污水的排放和农药、化肥的施用不当 ⑤雷雨闪电时产生的含氮化合物 A.②④ B.①②④⑤ C.②③④ D.①②③④⑤ C [能引起水源污染的主要是重金属、植物营养物质,石油泄漏,农药的广泛使用,工业废水中的酸、碱、盐等。] 7.下列说法错误的是( ) A.固体悬浮物是水质评价检测项目之一 B.水的pH过大或过小都不利于水生生物正常生长 C.测定水体pH时采集样品的地点越多,测定的pH值越准确 D.BOD越大,水污染程度越小 D [BOD越大,说明水中有机污染物越多,污染越严重。] 8.经水质评价检测,某湖泊中的溶氧量偏低,下列因素不可能造成此现象的是( ) A.大量耗氧有机物排入湖泊中 B.水体富营养化,使水生植物过度生长 C.气温较高,气压较低 D.Ca2+、Mg2+浓度较大 D [A、B、C三项都可导致水中溶氧量降低,D项不会导致湖泊水中溶氧量降低。] 9.污水处理的主要方法有:①中和法;②化学沉淀法;③氧化还原法;④过滤法。其中属于化学方法的有( ) 【导学号:13072000】 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ A [过滤法属于物理方法。] 10.水是一种重要的自然资源,是人类赖以生存不可缺少的物质。水质优劣直接影响身体健康。请回答下列问题: (1)天然水中溶解的气体主要有________、________; (2)天然水在净化处理过程中加入的混凝剂可以是__________________(填其中任意两种),其净水作用的原理是 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________; (3)水的净化与软化的区别是 精选资料 值得拥有 3 ____________________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________; (4)硬度为1°的水是指每升含10 mg CaO或与之相当的物质(如7.1 mg MgO)。若某天然水中c(Ca2+)=1.2×10-3 mol·L-1,c(Mg2+)=6×10-4 mol·L-1,则此水的硬度为________。 【解析】 (1)空气中的O2、CO2可以溶于水,故天然水中溶解的气体主要有O2、CO2。 (2)天然水在净化处理过程中加入的混凝剂水解生成胶状物质,可吸附杂质而净水。 (3)水的软化是通过化学方法除去水中的钙离子和镁离子,如加热;也可以通过离子交换树脂除去。 (4)相当于含CaO的质量为1.2×10-3 mol·L-1×1 L×56 g·mol-1=0.067 2 g=67.2 mg,为6.72°;相当于含MgO的质量为6×10-4 mol·L-1×1 L×40 g·mol-1=0.024 g=24 mg,约为3.38°,故此水的硬度为10.1°。 【答案】 (1)O2 CO2 (2)明矾、硫酸铝、硫酸铁、硫酸亚铁(填其中任意两种) 铝盐或铁盐在水中发生水解生成相应的氢氧化物胶体,可吸附天然水中悬浮物并破坏天然水中的其他带相反电荷的胶体,使其沉降,达到净水目的 (3)水的净化是用混凝剂(如明矾等)将水中胶体及悬浮物沉淀下来,而水的软化是除去水中的钙离子和镁离子 (4)10.1° [能力提升练] 11.自来水加工处理流程如下,下列有关说法不正确的是( )

A.若用FeSO4作混凝剂,最终铁将以Fe(OH)2形式进入反应沉淀池 B.投药时常加入适量的石灰,是为了除去水中Mg2+、HCO-3等 C.自来水生产中,前面加氯起消毒杀菌作用,后面加氯是保持水中有效氯的含量,防止自来水二次污染 D.用ClO2消毒自来水,消毒效率是等质量氯气的2.63倍 A [A项中Fe2+具有较强的还原性,能被氯气氧化为Fe3+,最终将以Fe(OH)3的形式进入反应沉淀池,A项错误;B项中加入石灰,是因反应Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓,Ca2++OH-+HCO-3===CaCO3↓+H2O,使水的硬度降低,B项正确;多次处理自来水过程中易造成二次污染,再次加氯,可消除这一影响,C项正确;D项中消毒过程中氯元素的化合价发生变化:ClO2→Cl-,1 mol ClO2得5 mol e-;Cl2→2Cl-,等质量的Cl2

得67.5 g71 g/mol×2≈1.9 mol e-,两者消毒效率之比为5∶1.9≈2.63,D项正确。] 12.工业废水中常含有不同类型的污染物,可采用不同的方法处理。以下处理措施和方法类别都正确精选资料 值得拥有 4 的是( )

选项 污染物 处理措施 方法类别 A 废酸 加生石灰中和 物理法

B Cu2+等 重金属离子 加硫酸盐沉降 化学法 C 含苯废水 用活性炭吸附 物理法 D 含纯碱的废水 加石灰水反应 化学法 C [A项中处理废酸用生石灰中和,措施正确,但方法类别为化学方法,A项错;B项中Cu2+等重金属离子可用较活泼金属置换后提纯利用,不能用硫酸盐沉降,B项错;D项中Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH,生成碱性更强的NaOH,应用适量酸处理,D项错。] 13.为了获取大量的生活饮用水,自来水厂需要用适宜、高效的方法和流程将天然水悬浮物、致病细菌等有害成分降低到规定的含量。 (1)要达到上述目的,一般要经过的基本步骤是:①沉降、②________、③曝气、④________。“曝气”的主要目的是________________________。 (2)在第①步中,下列物质可以使用的是________。 A.明矾 B.聚丙烯酰胺 C.烧碱 (3)在将天然水制成生活饮用水的过程中,水中不需要除去的成分是________(至少答出一项)。 (4)在经过上述四个步骤的处理之后,如果水中Ca2+、Mg2+的含量超标,还要将水进行________。 【解析】 (1)在沉降之后必然是过滤。加消毒剂也是必不可少的步骤。“曝气”就是使水暴露在空气中,使水与空气接触的面积增大,增加水中的含氧量,以加速水中有机物的分解。 (2)明矾、聚丙烯酰胺都可作水的混凝剂。(3)对人体有益的矿物质等最好不要除去。 (4)降低水中Ca2+、Mg2+含量的过程叫做硬水的软化。 【答案】 (1)过滤 消毒 增加水中的含氧量,加速水中有机物的分解 (2)AB (3)对人体有益的矿物质等 (4)软化 14.在我国南方某些地区,原本澄清的井水在水缸中久置后,水面会出现一层棕红色的“锈皮”,并有少量棕红色絮状沉淀积于缸底,当地居民常采用往水中加明矾的方法来处理这个问题。 (1)井水久置后,缸底出现的棕红色絮状沉淀的主要成分是________(写化学式),形成的原因是(写离子方程式): ____________________________________________________________ ____________________________________________________________。 (2)用化学方法鉴别经明矾处理后的水的步骤是 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________; 有关的离子方程式为 ____________________________________________________________

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