区域的基本含义试题及答案
第一章第一节 区域的基本含义
第一章区域地理环境与人类环境第一节区域的基本含义一、教学目标1．了解区域的概念和基本特征2．了解区域的空间结构的概念和影响因素3．了解区域的产业结构的概念和影响因素4．理解三次产业的划分二、教学重点区域的特征；区域的空间结构变化；区域产业结构的划分及其演化特征三、教学过程设计【新课导入】以前我们在学习初中地理还有高中地理的时候，提到过文化区，农业区，地形区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么什么是区域呢？区域又有什么特点呢？【知识新授】【板书】一、区域的主要特征1．区域的概念：概念指一定的地域空间，它具有一定的面积。
形状，范围或界限，其内部的特定性质或功能相对一致而有别与外部邻区。
【教师引导】请同学们回忆地球分为几个热量带？怎样划分？中国划分为23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
我们可以发现，这些区域有一个共同的特点，他们都有或明确或模糊的边界。
例如，一个县的区域，一个国家，一个大洲的区域。
一个工业区的区域等等，这就是区域的有界性。
2．基本特征（1）有界性【教师提问】请问同学们“区域的界线都是明确的“这种说法合适吗？为什么？举例说明。
【教师归纳】有的区域有明确的界限，有的界限不明确，例如，自然带之间总有一个过渡地带。
例如温带草原和温带森林带之间有森林草原带，草原和荒漠之间有草原荒漠带等。
另外，气候区之间的界、农业区之间的界等往往是不明确的。
很多的区域的界限是不明确的，当然我们也能找到许多有明确界限的区域。
这些多数是人为划定的，例如行政区的界、大洲的界，例如我们河北省与山西省就有明确的界限，国家与国家之间也有明确的界限。
【教师引导】读第二页图沙漠景观和森林景观等四幅图。
我们以自然带例，从图中我们可以看出四者存在着明显的差异，他们应当属于不同的区域。
请同学们描述四个自然地区自然景观的主要特征，明确区域的差异，然后分析与当地的差异（目的是让学生认识区域的自然差异。
应从植被和土壤两方面分析）【教师归纳】热带沙漠：其内部均以植被缺少、沙漠广布、沙丘连绵、荒漠土为特征——高温干旱热带雨林：其内部均以树木高大茂密、层次分明、四季常绿、动植物种类繁多、砖红壤为特征——全年高温多雨热带草原：其内部均以湿季草木葱郁，生机盎然、干季枯黄、一派衰败景象、红色棕钙土为特征——干湿季明显高山地区：其内部均以自然景观垂直变化明显为特征——水热条件随海拔变化而变化亚热带常绿阔叶林：其内部均以植被类型多样，种属繁多、多数常绿、红壤为特征——高温多雨、雨热同季所以说区域内部具有明显的相似性，区域之间则具有明显的差异性。
区域经济学试题答案
《区域经济学》试题一、判定题（每小题2分，共10分）•《区域经济学》试题一、判定题（每小题2分，共10分）1.区域经济开发的主体包括政府和企业。
（）2.人力资源开发是区域经济进展的根本推动力。
（）3.感应度系数是指某一部门增加一个单位最终使用时，对国民经济各部门所产生的生产需求波及程度。
（）4.任何地区都应放弃自身优势去进展那些在全国分工体系中具有优势地位的产业。
（）5.后向联系产业是为特地化产业供应产后服务或进一步加工的产业。
（）一、推断题（每小题2分，共10分）1.√2. √3. ×4. ×5. ×二、不定项选择题（每小题2分，共30分）1.区域经济学的理论来源包括（AB ）oA.经济地理学B.区位理论C.均衡增长理论D.非均衡增长理论2•埃德加？胡佛构筑区域经济学的三个基石是指（ABC ）oA.生产要素的不完全流淌性B.生产要素的不完全可分性C.产品与服务的不完全流淌性D.产品与服务的不完全可分性3.区域自然资源采用的类型包括（ABCD）。
A.纯自然资源型B.自然资源和社会资源结合型C.社会资源为主、自然资源为辅型D.资源缺乏型4.影响交易成本的区域性缘由包括（BCD ）oΛ.区域自然环境B.区域垄断及其竞争C.区域集团形成及其竞争D.区域间地方政府及其竞争5,非均衡增长理论提出的“连锁效应”包括（ABD ）oA.前向关联效应B.后向关联效应C.集聚效应D.旁侧关联效应6.区域开发的特点包括（ABCD）oA.开发对象位置的明确性B.开发范围的明确性C.开发的时效性D.开发行动的综合性7,区域经济进展由传统社会向现代社会进展的要害性阶段是（B ）o A.工业化初期阶段B.工业化中期阶段C.工业化后期阶段D.后工业化社会8.产业结构演化的基本动因是（C） oA.国民生产总值增加B.海内生产总值增加C.各产业产品需求收入弹性的差异D.各产业技术进步及技术结构特征9.影响产业区位选择的社会经济因素包括（AB） oA.人口和劳动力B.市场C.自然环境D.自然资源10.依据区域经济合作主体的不同，区域经济合作可分为（BCD ）oA.国际经济合作B.民间合作C.官方合作D.官民合作11.区域间的间接投资合作的形式包括（BD ）oA.股份合资B.信贷C.契约合资D.证券投资12.工业化促进城市化的经济条件包括（ABCD ）oA.工业化水平的不断提高B.产业结构的递次演进c,规模化与专业化的充分进展D.鼓舞更多的人参加其中13.城镇体系的特征包括（ACD ）oA.关联性B.特殊性C.整体性D.层次性14.对区域内各类资源和环境条件进行的评价主要包括（ABCD） oA.肯定量评价B.平均量评价C.需求量评价D.综合评价15.区域经济产业政策可分为（ABD ）oA.产业结构政策B.产业组织政策C.投资政策D.产业布局政策二、不定项选择题（每小题2分，共30分）1.AB2. ABC3. ABCD4. BCD5. ABD6. ABCD7. B8. C9. AB 10. BCD 11. BD12. ABCD 13. ACD14. ABCD15. ABD三、名词解释（每小题5分，共15分）1.区域经济开发2.区位因素3.垂直区域经济合作四、简答题（每小题10分，共30分）1.简述实现我们我国区域资源环境合理采用的政策措施。
1.1 区域的基本含义
第三层次：为提高科学文化水平和居民 素质服务的部门，包括教育、文化、广播电 视、科学研究、卫生、体育和社会福利事业 等。
第四层次：为社会公共需要服务的部门, 包括国家机关、政党机关、社会团体、 以及军队和警察等。
区域产业是如何划分的？其地位和作用如何？
一个地区的产业，根据其在国民经济中的地位和作用，可 划分为三大类，其地位和作用总结如下：
地
域
农业 生产活动 非农业
域
思考： 从交通运输、城市发展的角度说明 该区域空间结构的变化？
从交通运输、城市发展的角度，说明该区域空间结构的变化。
交通 方式单一，线 运输 状为主，没有
形成网络
出现了铁路， 线路变得密集
形成了网络，四通 八达，深入到区域 各地
总趋势：由简单到复杂，由线状发展成网络状
第二产业指工 业和建筑业
我国 三次产业 的划分
第三产业指除第 一、二产业以外 的其他各业
具体又可分为四个层次： 第一层次: 流通部门, 包括交通输业、
邮电通讯业、商业、饮食业、物资供销和 仓储业。
第二层次: 为生产和生活服务的部门, 包括金融、保险业、地质普查业、房地产 、公用事业，居民服务业，咨询服务业和 综合技术服务业，农、林、牧、渔、水利 服务业和水利业，公路、内河（湖）航道 养护业等。
湘教版必修三第一章
热带沙漠
热带雨林
热带草原
高山地区
热带沙漠
景
炎热干燥, 降水稀少, 河流短缺， 植被缺少, 沙漠广布， 沙丘连绵。
热带雨林
观
终年高温多雨, 热量降水充足， 树木高大茂密, 生物种类繁多, 四季常绿。
热带草原
特
高山地区
征
分干、湿两 季,湿季草木 葱茏,干季枯 黄衰败，动 物随季迁徙。
《区域的基本含义》 讲义
《区域的基本含义》讲义一、什么是区域在我们的日常生活中，“区域”这个词经常被提及。
从地理学到经济学，从社会学到人文学科，区域的概念无处不在。
那么，究竟什么是区域呢？简单来说，区域是一个具有特定边界和特征的地理空间范围。
它可以是大到一个国家、一个大洲，也可以小到一个城市、一个街区甚至一个房间。
区域的划分可以基于多种因素，比如自然地理条件，像山脉、河流、海洋等；也可以基于人文社会因素，如语言、宗教、民族、经济活动等。
例如，我国的东北地区，就是基于地理和经济等因素划分出来的一个区域。
它有着独特的气候条件、自然资源和产业结构。
而在一个城市中，商业区、住宅区和工业区的划分，也是基于不同的功能和活动形成的区域。
区域不仅仅是一个空间上的概念，还包含了在这个空间范围内所发生的各种人类活动和相互关系。
比如，在一个农业区域，人们主要从事农业生产活动，形成了相应的农业产业体系和社会关系；在一个工业区域，工厂密布，工业生产是主要的经济活动，也产生了与之相关的工人、技术人员等群体以及他们之间的交流与合作。
二、区域的特征（一）区域的整体性区域是一个有机的整体，其内部的各个要素相互关联、相互影响。
比如，在一个生态区域中，植物、动物、土壤、气候等要素共同构成了一个完整的生态系统。
如果其中的某个要素发生了变化，比如气候变暖导致植物生长周期改变，那么可能会影响到整个生态系统的平衡。
同样，在一个经济区域中，生产、流通、消费等环节相互依存。
一个环节的变动，可能会引发整个经济链条的连锁反应。
（二）区域的差异性不同的区域之间存在着明显的差异。
这种差异可以表现在自然条件、经济发展水平、文化传统、社会制度等多个方面。
以我国为例，东部沿海地区和西部内陆地区在经济发展水平、产业结构、交通条件等方面就有很大的不同。
东部沿海地区经济较为发达，交通便利，产业以制造业和服务业为主；而西部内陆地区经济相对落后，交通不便，产业以资源开发和农业为主。
这种差异性是由于区域所处的地理位置、历史发展、政策等多种因素共同作用的结果。
区域经济学试题及答案【范本模板】
《区域经济学》试题一、不定项选择题（每小题2分，共24分）1.从（）研究经济现象，正是区域经济学区别于其它经济学学科的根本所在。
A。
时间角度B。
空间角度C。
结构角度D.环境角度2.区域规划的主体是( ）.A。
政府B.企业C。
个人D.政府与企业3。
区位选择的标准包括( ）.A.成本最低B.地区形象最佳C。
市场份额最大D。
聚集效应4.影响交易成本的区域性原因包括( )。
A.经济发达程度B。
区域垄断及其竞争C。
区域集团形成及其竞争D.区域间地方政府及其竞争5。
根据区域经济合作双方提供生产要素水平的不同，区域经济合作可以划分为（)。
A.水平合作B.国际经济合作C.垂直合作D.一国范围内不同地区间的区际经济合作6。
下列关于人力资源的理解准确有（）。
A.人力资源是指某种范围内的人口总体所具有的劳动能力的总和B.人力资源又被称为“劳动力资源”或者“劳动资源"C。
人力资源包括体质、智力、知识和技能四个部分D.人力资源具有非再生性7。
区域间的直接投资合作的形式包括（）。
A.信贷B.独资C.证券D。
合资8。
下列选项中，被称为二次能源的有（）。
A.固体能源B。
液体能源C.气体能源D.电力9.在区域经济发展中，选择支柱产业应当遵循的条件包括（)。
A。
应当有很低的区位商B.在地区工业总产值中占很大的比重C.要有比较大的产业关联度D。
要有较高的产业规模经济10.制定区域规划的原则包括（）。
A.统一原则B.发挥优势原则C.兼顾全局原则D。
效益原则11。
区域基础设施包括（）.A.区域交通系统B.公用事业系统C.文化教育系统D.医疗卫生系统12。
区域经济政策的必要性主要体现在（)。
A。
市场经济在区域发展与运行方面存在功能失灵B。
区域经济具有要素分布的空间上的均等性C.区域经济具有要素分布的空间上的不均等性D.不平等的区域竞争使区域差异扩大不可避免二、名词解释（每小题4分，共16分）1.区域：2。
配第－克拉克定律:3.垂直区域经济合作：4.投资：三、判定分析题(先判断对错，再说明理由，每小题5分,共15分）1.通过扩大生产规模，增加生产能力或企业个数，相互采取聚集联合化与专业化方式，形成分工协作，达到效益最优,在区域内相互联系的生产聚集被称为非功能聚集。
第一节 区域的基本含义
高二地理导学案必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义课程标准：了解区域的含义教学重点与难点：区域的含义和主要特征是重点；区域的空间结构和产业结构概念及影响因素为难点。
教学目标：1、能举例说出区域的基本特征；通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及影响因素。
2、阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
3、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学方法：“班中班”教学法比较分析法读图分析法教学过程：一、预习导引1、区域的概念：区域通常是指一定的空间。
2、区域空间结构的概念：一个地区各种要素的相对关系和分布形式。
它是区域、因素长期作用和相互影响的结果。
3、区域产业结构：。
影响因素：自然地理条件、发展水平、资源状况、劳动力。
4、我国三次产业的划分：第一产业：；第二产业：；第三产业。
二、自学导引合作探究一：结合图1-1、1-2、1-3、1-4和课本资料探讨分析“区域主要特征”，并归纳。
（一）区域的主要特征界线，例如：区内，区间，例如具有一定和，例如：区域的，例如：合作探究二：结合图1-8“一个区域的发展过程”探讨“区域空间结构”并思考：（1）影响区域空间结构的因素有哪些？（2）区域的基本类型有哪两类？它们之间有什么区别和联系？（3）区域空间分布形式有哪些？（二）区域空间结构1、影响因素：自然地理条件、社会活动、状况、城市化、区域程度、对外联系。
23自主探究：观察课本图1-5、1-6、1-7，回答下列问题：（1）说出它们分别代表什么区域的景观？（2）分析三个区域在地理景观、人口分布和产业活动等方面的差异，并填写完成下表：（三）区域产业结构合作探究三：完成课本P7活动题1，并思考：（1）区域产业结构差异的主要表现是什么？（2）不同区域，三次产业的比重有何异同？（3）区域产业结构的变化趋势是什么？1、区域产业结构的差异①表现：三次产业，三次产业的，三次产业的内部构成。
区域的基本含义、区域
保护生态环境
强化生态保护和环境治理，促进绿色 发展，实现经济、社会和环境的可持 续发展。
提升公共服务水平
优化公共服务设施布局，提高公共服 务水平，满足人民群众的基本需求。
区域政策的制定与实施
制定政策目标
根据区域发展需要，制定明确的政策目标， 为政策实施提供指导。
政策实施与监督
确保政策措施得到有效执行，并对实施情况 进行监督和评估。
过程
区域变化是一个复杂的过程，包括人 口迁移、产业升级、城市扩张等。
04
CATALOGUE
区域研究的意义与应用
区域研究的重要性
区域研究有助于深入了解地区差 异和特点，为地区发展提供科学
依据。
区域研究能够促进地区间的交流 与合作，推动地区经济社会发展
。
区域研究有助于制定科学合理的 区域政策，优化资源配置，促进
地区协调发展。
区域研究的方法与技术
区域研究方法包括定性和定量研究方法，如问卷调查、实地考察、统计分析等。
现代区域研究技术包括地理信息系统（GIS）、遥感、全球定位系统（GPS）等，这 些技术能够提供大量空间数据和信息，为区域研究提供有力支持。
区域研究需要综合运用多种方法和技术，以全面、客观地了解区域发展的实际情况 。
场扩大等。
政策因素
政府政策对区域发展具 有重要影响，包括投资 政策、税收政策、土地
政策等。
人口因素
人口增长和迁移对区域 发展产生影响，增加市 场需求和劳动力供给。
资源因素
区域内的自然资源、人 力资源、技术资源等是 区域发展的重要支撑。
区域发展的阶段
01
02
03
04
起步阶段
区域经济基础薄弱，产业结构 单一，经济增长缓慢。
第一节区域的基本含义和区域发展阶段
发展阶段
区域地理环境与人类活动
基本展阶段
传 统 农 业 主 体 工 业 化 阶 段 高 效 综 合 发 展
发展差异
东 中 西 部 差 异
经济联系
东 西 经 济 合 作 资 源 跨 区 域 调 配 产 业 转 移
区 域 空 间 结 构
区 域 产 业 结 构
变式训练1 下图为“某区域模式图”，读图，完成(1)～(3)题。
(1)关于图中各区域突出环境问题的叙
述，正确的是( B ) A．①区常绿阔叶林破坏严重 B．②区水土流失面积广大 C．③区泥石流、滑坡灾害频发 D．⑤区土壤盐渍化普遍 (2)关于图中各区域河流水文特征的 叙述，正确的是( C ) A．①区河流水位季节变化小 B．②区河流春汛长于夏汛 C．③区河流含沙量大，有结冰期 D．⑥区河流汛期短，径流量季节变化
（3）区域按地域空间分布形式 分： 项 目 类 型 结 论 区域是汇集农 农 业 面状 业、工业、交通运 交通运输线路 线状和网络状 输等产业，点、 线、面相结合的 点状 城市和工业 自然—社会综合 体 城市群和工业区 岛状
2.区域的产业结构
(1)概念和因素 产业结构是指三大产业及其内部的比例关系。 影响产业结构的因素很多，诸如自然地理条件 、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质 等。 (2)产业结构的差异
第一产业所占比 重比较大
对外经济联系较 少
第二产业所占 比重比较大
对外经济联系 加强 主要是环境污 染
对生态环 主要是生态破坏 境的影响
要点三 区域发展阶段与人类活动 1.衡量指标及发展趋势 (1)衡量指标
①常用指标
人均国内生产总值 常用指 人均国民收入 标 三大产业产值比重 发达地区与发展中地区 区域类 高收入地区、中等收入地 型 区和低收入地区
1.1区域及其类型 教案-2021-2022学年高中地理湘教版（2019）选择性必修2
1.1 区域及其类型教案【课型】：新授课【课时】：4课时【课程标准】结合实例，说明区域的含义及类型。
【核心素养】人地协调观：能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。
综合思维：能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。
区域认知：能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。
地理实践力：能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系；能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释；能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。
【教学重难点】重点：区域的基本含义，掌握区域的基本特征。
难点：区域的主要类型，比较不同区域的差异.【教学方法】读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法【教学目标】1、能够依据实力推测区域划分的标准归纳区域特征，分析某些区域特色现象的成因。
2、能够运用时空综合的观点，动态的认识区域的变化，并为区域合理划分，提供依据，3、通过探究区域的特征和区域类型划分的问题，发展学生的人力协调官，区域认知，综合思维和地理实践力等核心素养【教学过程】新课导入：可以选择两种新课导入方式，第一种是课本中主题探究活动或者是第二播放《雄安新区宣传片》，引出区域的概念和特征。
1.【主题探究活动】从自然地理环境来看，我国主要地域差异包括：纬度和海陆分布等地理位置的差异，地势轮廓及新构造运动的差异，气候主要特征的差异，自然历史演变的主要差异，人类活动对自然界的影响以及开发利用和改造自然方向的差异。
根据这些差异，将全国分为东部季风区、西北干旱区和青藏高寒区三个自然大区。
又基于温度、水分的组合情况，以及三个自然大区各自的主导地域分异因素，将全国划分为七个自然地区。
区域的基本含义教案
区域的基本含义教案一、教学目标1. 让学生了解区域的基本概念和特征。
2. 培养学生对区域的认知能力和分析能力。
3. 引导学生关注区域的发展和变化。
二、教学内容1. 区域的概念：自然区域、经济区域、行政区域等。
2. 区域的特征：具有一定的范围、特定的属性、相互联系等。
3. 区域的发展和变化：自然因素、人为因素、可持续发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：区域的基本概念、特征和发展变化。
2. 教学难点：区域的认知和分析能力。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考区域的概念和特征。
2. 利用案例分析法，让学生通过实例了解区域的发展和变化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和分析能力。
五、教学步骤1. 导入新课：提问“什么是区域？”引导学生思考和回答。
2. 讲解区域的概念和特征：讲解自然区域、经济区域、行政区域等概念，阐述区域的特征。
3. 分析区域的发展和变化：介绍自然因素、人为因素对区域发展的影响，讲解可持续发展的重要性。
4. 案例分析：选取典型的区域案例，让学生分析其发展和变化的原因。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结区域的认知方法和分析技巧。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 作业布置：布置相关思考题，让学生课后巩固所学内容。
六、教学活动1. 让学生通过地图和图片，识别不同类型的区域。
2. 组织学生进行实地考察，观察和分析区域的特征和发展趋势。
3. 开展区域比较研究，让学生了解不同区域的差异和联系。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对区域概念和特征的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和分析能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与情况和合作意识。
八、教学资源1. 地图和图片：用于展示不同类型的区域。
2. 案例资料：用于分析和讨论区域的发展和变化。
3. 实地考察工具：如测量工具、记录表格等。
九、教学建议1. 注重培养学生的生活实践能力，鼓励学生从周围环境中发现和分析区域问题。
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大庆外国语学校高二年级地理9月月考答案
第 Ⅰ 卷 （选择题 共60分）
第Ⅱ卷 （综合题 共40分）
31．（8分）
（1）K 晋__，L 黔或者贵__，N 藏__，M 鄂__
（2） N ______， _KM_____ ， _M_______ 。
（3）_② ，_③ ①_。
（4） KLN__， M 。
32.（12分）
(1) 长江 、淮河 、 黄河 、 海河 ，逐级提水 _汉江_，_丹江口， 西 线（4分）
(2)（8分）调出区和调入区利弊各答对一点才可得满分
调出区：利：缓解洪涝灾害；弊：水资源减少导致河道泥沙淤积，影响通航；自净能力减弱
水质变差；影响水生生物生长繁殖；引起海水倒灌，导致河口地区盐碱化；
调入区：利：缓解水资源短缺状况，促进经济发展；缓解争水矛盾，利于社会稳定；缓解地
下水位大幅度下降趋势和漏斗面积进一步扩大，控制地面沉降。弊：容易引起土壤
盐碱化；
33.（10分）(1) ④ ③ ①（3分）
(2)变化：由以第一产业为主逐渐转化为以第二产业为主 理由是劳动力由第一产业大量流
向第二产业，第二产业的劳动力所占比重上升最快，且达到最大值 。（2分）
_移入地，劳动密集型、资源_密集型，对其自然地理环境的影响是 资源消耗增多，废弃
物排放增多，环境污染加剧。（5分）
解析：图中四条曲线，②形态平直，主要起干扰作用。①劳动力比重持续上升，应为第
三产业。③劳动力比重先升后降，应为第二产业。④劳动力比重持续下降，应为第一产业。
其中B处是第二产业劳动力比重的一个转折点，意味着其产业结构的调整和升级。
34.见课本22-23页
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B B A C C C D A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B D C A C C B C B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B A B D A C C C A C