浅析商务英语英译汉翻译中译者的知识结构

第１１卷第４期（总第８２期）　％Ｚ．１ｌ　ｏ．４　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．８２　新疆石油教育学院学报　

ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＰＥＴＲＯＬＥＵＭ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＡＬ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　ＯＦ　ＸＩＮＪＩＡＮＧ　２０１０年第４期　ＮＯ　４　２０１０　

浅析商务英语英译汉翻译中译者的知识结构　董国良陈永贵　（Ｊ－海对外贸易学院七海２０１６２０）　

摘要：飞速发展的时外经济贸易对商务英语的译者提出了更　高的要求　他们不仪要有扎实的双语知识．还要通晓其它与贸易　有关的领域，才能保证译文的准确性。百分之百地传达。意思　以避　免不必要的经济损失　本更正是本着此目的，根据商务英语的基　举特征，来分析、探讨译者应具备什么样的知识结构才能保证实　现上述目标。　关键词：商务英语｝知识结构；十字型人才　中图分类号：Ｈ３１５　９　文献标识码：Ａ　我国改革开放政策的实施以来，尤其是加入世界贸易组织以　后。对外经济贸易迅速发展，经济贸易往来日益频繁。而在国际　经贸往来中，商务英语作为国际化的语言，已成为传播信息，交流　情感的媒介，在世界经济舞台上扮演着信使的角色。从事商务英　语翻译的人员的任务变得愈来愈艰巨，越来越具挑战性。为了圆　满、出色地完成商务英语翻译的任务，泽者应具备什么样的知识　结构，知识结构对翻译的影响是本文所要阐述的问题。　商务英语的翻译属于非文学作品的翻译，由于文学作品的虚　构性、目的的不显著性和读者的不确定性，译者在翻译文学作品　时，可以有较大的创作余地，想象的空间很大。译者可以充分发　挥主动性、能动性和创造性。让我们来看一个例子：　Ｓｈｅ　ｉｓ　ａｓ　ｖｉｒｔｕｏｕｓ　ａｓ　ｓｈｅ　ｉｓ　ｐｒｅｔｔｙ　…．．Ｉ　ｅｓｔｅｅｍ　ｈｅｒｆｏｒ　ｈｅｒ　ｇｏｏｄ　ｓｅｎｓｅ．ａｓ　ｍｕｃｈ　ａｓ　Ｉ　ａｄｍｉｒｅ　ｈｅｒ　ｆｏｒ　ｈｅｒ　ｇｏｏｄ　ｌｏｏｋｓ．　译文：　她的正经不下于她的美丽。……我重视她的美德不＿Ｆ于　我赞美她的美貌呢　，　｝这个人不但容颜美丽，而且品行端正。……我不但因她有　姿色而敬重她，我更因为她有慧心而敬重她。　在这里我们看到了两种不同版本的译文。原文（客体）在不　同的译者（主体）的主动性、能动性和创造性作用下产生ｒ不同的　译文　文学作品之外的作品可以统称为非文学作品。与文学作品　相比，非文学作品的翻译则强调客观真实性，不能有任何虚构和　想象成分，所以，翻译时及时根据需要对原文增删，改变原文的措　辞，也要保证原文信息的准确性，否则可能引起严重后果或法律　后果，如使用手册、合同、法律、医药等实用性文本的翻泽。　不同的作品对译者的知识结构有不同的要求，那么对于商务　英语的译者来说，应具备什么样的知识结构，知识结构对翻译的　结果又有什么影响。我们先来看看翻译学家们在译者知识结构　的问题上的观点美国当代翻译理论家尤金·奈达（Ｅｕｇｅｎｅ　Ａ．Ｎｉ．　ｄａ）提出，一个称职的译者应具备五方面的能力：熟悉原语、精通　译人语、具备相关领域的专业知识、具备移情本领、具备语言表达　的才华和丰富的想象力。基于以上对文学作品和非文学作品的　不同特征的分析，商务文本，作为非文学作品，对译者的专业知识　提出了更高的要求。我以上海对外贸易学院叶兴国老师开设的　翻译课程中的翻译实践——＜２Ｏ１Ｏ国别贸易投资环境报告》的翻　译为例，探究一下商务英语的译者应具备的专业知识。　１．熟悉经贸知识。商务活动都是发生在经济背景下的，经贸　知识应是商务翻译的宏观基础。对经济领域透彻的理解可以使　译者对问题理解地更准确、更透彻，易化选词的过程。英语中一　词往往有很多有意思，如何在众多意思中选出符合原文语境，又　表达作者真实意思的对应词有时是·件很难的事情　但如果我　们将词放在一　个宏观的环境下去考察的话．就可以缩小浏义选择　的范围，亦即简化ｒ选择的过程　例　原文：（ｔ｛）ｗｉｔｈ　ｒｅｓｐｅｔ！ｔ　ｔｏ　ｐａｒａｇｒａｐｈ　８，ｓａｌｅｓ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ，ｍａｒｋｅｔ—　ｉｎｇ　ａｎｄ　ａｆｔｅｒ　ｓａｌｅｓ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｃｏｓｔｓ。ｌｏｙａｌｔｉｅｓ，ｓｈｉｐｐｉｎｇ　ａｎｄ　ｐａｃｋｉｎｇ　ｃｏｓｔｓ。ａｎｄ　ｎｏｎ—ａｌｌｏｗａｂｌｅ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｃｏｓｔｓ　ｉｎｃｌｕｄｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｖａｌｕｅ　ｏｆ　ｍａｔｅｒｉ—　ａｌｓ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｇｏｏｄ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｓｕｂｔｒａｃｔｅｄ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎｅｔ　ｃｏｓｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃａｌｃｕｌａｔｉｏｎ　ｕｎｄｅｒ　Ａｒｔｉｃｌｅ　４０２（３）；　译文：（３）关于第８段，根据第４０２条第３款，产品生产中使　用的材料的价值中包含的促销、营销和售后服务成本、专利使用　费、运输和包装成本和非许可利息成本，不应从净成本的计算中　扣除：　这段中涉及如下商务词汇：ｓａｌｅｓ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ、ｍａｒｋｅｔｉｎｇ　ａｎｄ　ａｆ－　ｔｅｒ—ｓａｌｅｓ　ｓｅｒｖｉｃｅ　ｃｏｓｔｓ、ｒｏｙａｌｔｉｅｓ、ｓｈｉｐｐｉｎｇ　ａｎｄ　ｐａｃｋｉｎｇ　ｃｏｓｔｓ、ｎｏｎ—ａｌ—　ｌｏｗａｂｌｅ　ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｃｏｓｔｓ。当这些词汇与大脑中预先存储的商贸知识　建立联系时，相应的中文就马上会在脑中闪现。　２．具备基本的法律知识。法律英语是用以表达法律的·种　爵言工具，法律本身要求语言用词准确，结构严谨，言简意赅。　首先，一些普通英语单词在法律文本中通常有特殊的含义。　例　ｐａｒｔｙ：（普通含义）党派、政党；（法律上意义）当事人、诉讼当　事人，有时亦表示有牵连的人，如“与罪行有关的人们”ｐａｒｔｉｅｓ　ｔｏ　ｏｆｆｅｎｃｅｓ。　其次，法律行话对译者来说至关重要，也是对译者的巨大挑　战，因为法律行话不同于法律术语，法律术语可适用于同行之间，　同时也可适用于法律专业人士和普通民众之间．而法律行话是法　律相关行业从事者之问的语言，对于行业之外的人士有一定的理　解难度，这更要求与之有关的译者对此方面有所了解，否则，翻译　的结果与原意会大相径庭。比如，ａｉｄ　ａｎｄ　ｃｏｍｆｏｒｔ（支持和援助），　ｗｉｌｌ　ａｎｄ　ｍａｌｉｃｉｏｕｓ（故意恶意的行为），ａｔ　ｉｓｓｕｅ（待裁决），ｓｏｌｅ　ａｎｄ　ｕｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ　ｏｗｎｅｒ（完整并且无条件的所有人）等。　不少法律术语或专用语是通过一定背景、历史、某一判例或　神话的故事产生或形成的这些术语在法律文章及法律书籍中均　不时出现。为＿『对这些法律术语、专用语的特定含义有更深入的　ｒ解．必须对背景知识特别掌握　３．了解有关税收的法律法规。在商务合同中经常会涉及税　收的条款，相关知识是准确理解的基石。译者需要用专业知识将　原文无误地转化为译文。　例　原文：ａ　ｎｏｂ．ｏｒｉｇｉｎａｔｉｎｇ　ｍａｔｅｒｉａｌ　ｐｒｏｖｉｄｅｄ　ｆｏｒ　ｉｎ　Ｃｈａｐｔｅｒ　４　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｈａｒｍｏｎｉｚｅｄ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｏｒｔａｒｉｆｉｔｅｍ１９０１．９０．ａａ（ｄａｉｒｙ　ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｓ　ｃｏｎ．　ｔａｉｎｉｎｇ　ｏｖｅｒ　１０　ｐｅｒｃｅｎｔ　ｂｙ　ｗｅｉｇｈｔ　ｏｆ　ｍｉｌｋ　ｓｏｌｉｄｓ）ｔｈａｔ　ｉｓ　ｕｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ａ　ｇｏｏｄ　ｐｒｏｖｉｄｅｄ　ｆｏｒ　ｉｎ　Ｃｈａｐｔｅｒ　４　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｈａｒｍｏｎｉｚｅｄ　Ｓｙｓ—　ｔｅｍ；　译文：《协调制度》第４章规定的非原产地材料，或者用于生　产《协调制度》第４章规定的商品税则号１９０１．９０．ａａ（牛奶固态　物质的含量超过总重量的１０％的乳制品制剂）的非原产地材料。　（下转第１６１页）　

作者简介：董国良，性别：男。现就读研究生院校：－上海对外贸易学院，国际商务外语学院，外国语言学及应用话言学专业，研究方向：商务英语教学。　陈永贵，雾，现就读研究生院校：｝海对外贸易学院，国际商务外语学院，外国语高学及应用语言学专业，研究方向：商务英语教学。　

１５１．　新　疆　石　油　教　育　学　院　学　报　教，更最重要的是以身作则。也就是说，要求学生讲普通话，写规　范的汉字，我们自己首先应该有扎实过硬的语言文字基本功，能　讲一口流利、标准的普通话，能写一手规范、美观的汉字，在行动　上为学生做出表率。这无疑对教师提出了更高的要求。　（二）随堂训练　语言文字的训练，可以在每一时每一刻，教师的每～节课都　是最好的训练场，尤其是语文课。我们可以通过课文朗读、字词　梳理、辩论表演、纠错改错等一系列的课堂活动，对学生进行语言　文字的感悟和训练。这样，不仅有效地完成了课堂的教学，而且　激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，更让学生在不知不觉　中提高了自己的语言文字素养。　（三）课前演讲　每次上课伊始，给学生３—５分钟的“演讲”时间，说新闻、讲故　事、颂诗词……这样，可以激发学生语文学习的主动意识和学习　热情，调动学习的积极性，既训练了语言表达能力，又积累了语言　知识，还能使学生受到教育。从教三年多来，我一直开展课前演　讲的活动，并在学院每次古诗词、常用字的过关考试前～个月，我　会安排１—２名学生在课前将《小学教师语文基本功》中的常用字　部分（每个学生２０—３０个字）从音、形、义三个角度向全班学生做　（上接第１５１页）此例中的ｔａｒｉｆ　ｉｔｅｍ译为“税则号”是专业的译　法，非常准确。如果没有相关的知识，译成中文之后会产生歧义，　让读者另有所想。　４．掌握必要的金融知识。付款条款与贸易条件紧密相关．在　国际商务活动中经常谈到，所以译者要准确把握，即使是很小的　错误，也可能导致误解或极大的损失。　例　原文：Ｗｅ　ｈｅｒｅｂｙ　ｒｅｑｕｅｓｔ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｉｓｓｕｅ　ａ　Ｌｅｔｔｅｒ　ｏｆ　Ｇｕａｒａｎｔｅｅ　ａｓ　ｂｉｄ　ｂｏｎｄ　ｉｎ　ａｃｃｏｒｄａｎｅｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｃｏｌｕｍｎ　ｓｈｏｗｎ　ｂｅｌｏｗ．　原译：我们要求按照下面所示项目开…份保函作为投标票　据。　此句的误译是对投标的背景知识模糊所致。尽管“ｂｏｎｄ”有　“票据”、“债券”之意，但参加投标需要的是投标保证，或押标保　证，不是译者望文生义的投标票据。　２０１０年　讲解，这样，不仅节省了学生逐字去查询、复习的时问，也加强了　学生的记忆，更杜绝了部分懒惰学生不查询、不复习的惰性，大大　提高了学生的常用字过关率。　

（四）活动开展　学院学生处、团委及各社团经常组织各类的演讲比赛、辩论　赛、壁报比赛、错别字纠错比赛等活动，教师应该鼓励学生积极参　与，并组织同学们给与指导和支持，增强参赛学生的信心。同时，　在班级中选取语言文字水平较强的学生骨干，长期、细致的组织　开展与语言文字相关的括动。　以上是我针对我院学生的语言文字基本功的现状，在自己的　教学实践中的采取的措施，虽然并不完善，但仍希望能给同行的　老师朋友们有所帮助。　２１世纪是知识经济的时代，素质教育对教师语言文字基本功　水平的要求越来越严格。师范专科院校学生语言文字基本功的　训练，并不是～件简单的事情，它涉及到多种因素，还有许多问题　需要我们关注和思考。在今后的教学中，我会更加努力的思考和　探索，找出更有效地培养合格的小学语文教师的途径，不让它成　为明天的神话。