精选-高考历史总复习专题十六中外历史人物评说专题过关练

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高考历史易错易混大追捕:中外历史人物评说

高考历史易错易混大追捕:中外历史人物评说

1.唐太宗在少数民族地区设置的都督府与都护府不一样:都督府偏重于管理、安抚少数民族部族,官员可以由少数民族首领担任,职位可以世袭;都护府是代表中央处理少数民族地区诸事务的行政机构,偏重于守护边疆,仅在边疆地区设置,官员必须由汉人担任,且不可世袭。

2.孔子的“中庸”思想既不是简单的折中,也不是庸俗的中间路线。

它追求在不同时空环境下尽善尽美的最佳方案,因此,具有一定的灵活性,且完全服从所要达到的道义原则。

3.孔子的“中庸”与亚里士多德的“中庸”不同。

亚里士多德的“中庸”有哲学思考,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有太多的哲学思考;孔子的“中庸之道”对道德和政治建设都有指导意义,而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生的态度上,二者有很大区别。

4.孙中山的民生主义没有调动农民阶级的革命热情;甘地的非暴力不合作运动则束缚了人民群众的手脚。

5.关于时势与英雄的关系,正确的说法是时势造英雄,不是英雄造时势。

英雄之所以成为英雄,是因为他们顺应了时势的需要,而且,英雄人物不可能超越一个时代的政治、经济、文化发展水平的限制,不可能超越所属阶级的限制。

当然,英雄人物对时势也具有重大的推动作用。

6.毛泽东虽然在晚年犯了严重的错误,但是就他的一生来看,他对中国革命的不可磨灭的功绩远大于他的过失,他的功绩是第一位的,错误是第二位的,他仍然受到中国人民的尊敬。

毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展成果,仍然是中国共产党的指导思想。

7.牛顿经典力学体系的创立标志着近代自然科学体系的形成,爱因斯坦相对论的提出奠定了现代物理学的基础。

评价历史人物高考题

评价历史人物高考题

评价历史人物⏹评价历史人物答题法术"十评〞:⏹⑴活动分类评断法:即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法。

一般可分为政治、经济、民族、外交、文化等方面。

⏹⑵历史阶段评点法:就是将历史人物的活动分成两个或两个以上的阶段进展评述,然后再适当进展总评。

⏹⑶阶级属性评裁法:历史人物均处于一定的阶级社会中,因而每个历史人物均具有特定的阶级属性。

历史人物的一切活动,包括思想观点都打着特定阶级的烙印。

在评价历史人物时,不仅要关注该历史人物的阶级出身,更要看他是为哪个阶级效劳。

⏹⑷历史主义评判法:要把历史人物放到特定的历史条件下评价。

"特定的历史条件〞可考虑以下一般要素:社会历史开展的趋势是什么;社会生产力开展程度如何;人民群众的利益是什么等。

符合的,则肯定,反之则否认。

⏹⑸主流原则评赞法: 即从全局、整体、历史开展的角度等大节、大处进展评价历史人物。

历史学者评价历史人物,是看他的大节,而不是小节。

搜索细节、小节,那是小说家的事。

⏹⑹两点论的评铨法:评价历史人物,要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法,即用全面的观点、一分为二的方法,既要看主流又要看到缺点或缺乏;既要看到功又要看到过,一分为二对待。

⏹⑺开展变化评定法:用开展变化的观点评价历史人物。

⏹⑻主观动机和客观效果统一评议法:我们坚持主观动机与客观效果统一的观点,好的动机只要符合客观实际一般说来应该有好的结果。

⏹⑼纵横坐标评论法:将历史人物放到世界纵横的历史时空围中去考察和评论。

⏹⑽综合方面评品法:对历史人物的评价应在阶段论和方面论的根底之上统观全局,把人物的所有活动集中起来进展综合分析,抓住历史人物的主要方面和主要倾向,进而对其一生的功过是非做出一个定性的评价,也就是对历史人物进展综合的评价。

⏹千秋功罪,后人评说。

要对每个历史人物作一准确全面的评价,实在是一大难事。

但评价历史人物的标准和原则主要有三条:⏹一是看是否顺应历史潮流的开展;⏹二是看是否符合人民的〔长远〕利益和愿望;⏹三是看是否推动生产力〔或经济〕的开展。

2021版新高考历史选修中外历史人物评说考点考向考题突破核心素养一遍过(73张)

2021版新高考历史选修中外历史人物评说考点考向考题突破核心素养一遍过(73张)

识 梳
管理理论和方法研究’项目,提出工业企业定额制定准则……有关质量管理
化 拓
理 的理论曾获奖”“他参与了 2012 年国务院颁布的《质量发展纲要》的起草和 展
定稿工作”等信息归纳概括。第(2)问,由材料“留学美国的刘源张冲破美国 综
经 政府阻挠回到祖国。回国后,他投入到工业化建设中”“主持了 ‘中国工 合
拓 展
运用到生产实践,产生良好经济效益;在国家质量发展规划等制订
工作中发挥重要作用。




(2)热爱、报效祖国;对科学的执着追求,奋发图强的精神;理 检


析 论与实践结合。
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2.(2019·全国Ⅱ卷)[历史——选修 4:中外历史人物评说](15 分)



阅读材料,回答问题。




材料 司马相如(前 179-前 118),字长卿,蜀郡成都人,少好 展
拓 展
是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃,是毛泽东思想
在社会主义建设新时期的发展,是进行社会主义现代化建设的指导 综


典 思想。




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六、杰出的科学家
知 人物
活动
地位
精神




其编著的《本草


编写了医药名著《本草纲
救死扶伤,态度 展
李时珍
纲目》被誉为“东
目》
严谨,锲而不舍


识 川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严,宣扬了大一统中央王 化


理 朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张,铺陈物象,句式整齐, 展

2012年高考试题分项解析历史专题16 高中历史选修(4-6)(教师版)

2012年高考试题分项解析历史专题16 高中历史选修(4-6)(教师版)

2012年高考试题分项解析历史专题16 高中历史选修(4-6)(教师版)选修四:中外历史人物评说一.选择题(2012高考文综浙江卷16)康熙南巡时亲赴曲阜,在隆重盛大的祭孔典礼后,听孔子后裔孔尚任讲儒家经典,嗣后又破格授予其国子监博士。

这些举动表明康熙①崇尚儒家文化②着力提升满族文化③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④(2012高考文综四川卷15)康熙帝晚年曾说:“海外如西洋等国,千百年后,中国恐受其累。

”这表明康熙帝A.对西方文化的力量已有警觉B.认为中国迫切需要学习西方文化C.对西方文化具有深入的了解D.已经感受到西方文化的巨大压力(2012高考文综重庆卷14)史载:“今海宇承平已久,户口日繁……人丁虽增,地亩并末加广。

应令直省督、抚,将见(现)今钱粮册内有名丁数,勿增勿减,永为定额。

”最早实施这一政策的皇帝也曾A.册封五世达赖B.平定三藩之乱C.首次征收地丁银D.接见过渥巴锡(2012高考历史海南卷8)康熙因西洋历与中国传统历法之争,命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。

经验证,证明西洋历法更为准确,遂“复用西洋历法”,并任命南怀仁为钦天监副监。

这一事件表明,康熙A.全面接受外来文化B.审慎地接受外来事物C.改变闭关锁国政策D.承认西方文化超越中国二.非选择题(2012高考文综全国新课标卷48)(15分)中外历史人物评说材料鸦片烟流行内地,大为风俗人心之害。

节经降旨严饬稽查,而此风未经革除。

总由海口守巡员弁(官兵)卖放偷漏,以致蔓延滋甚……且止查禁海口洋船,而于民间私熬烟斤,未经议及。

嗣后如有洋船夹带鸦片进口,并奸民私种罂粟,煎熬烟膏,开设烟馆,文职地方官员及巡查委员,如能自行拿获究办,免其议处。

其有得规故纵者,仍照旧例革职。

——《上谕档(道光朝)》(1829年)同心合力,不分畛域,上紧查拿,毋得稍形松劲……即文武官员、军民人等吸食,不知悛改者,亦著一体查拿,分别处理。

2017年高考历史-中外历史人物评说(练)-专题练习(二十)

2017年高考历史-中外历史人物评说(练)-专题练习(二十)

2017年高考历史专题练习(二十)中外历史人物评说(练)一、练高考1.(2016年浙江卷文综历史-自选模块9)“中外历史人物评说”模块(10分)阅读材料,回答问题。

材料一:典客,秦官,掌诸归义蛮夷,有丞。

……县令、长,皆秦官,掌治其县。

……有蛮夷曰道。

——摘自《汉书》材料二:在“天下如一”的“天下主义”观念下,唐代处理与周边部族关系的基本政策,既继承了前代的册封体制,又新创了管理体制,朝廷所授予的“都督”、“刺史”称号与其首领地位一样世袭不改。

——摘自张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》(1)根据材料一,并结合所学知识,列举秦设置的处理边疆民族事务的中央政务机构和地方行政区划。

(6分)(2)根据材料二,列举唐管辖民族地区的举措。

结合材料一和所学,简要指出在处理边疆诸问题上唐与秦的不同之处。

(4分)2.(2016年江苏单科卷历史24)[中外历史人物评说](10分)李时珍编撰的《本草纲目》代表着中国古代药物学的最高成就。

阅读下列材料:材料一:作为一名医生,李时珍非常注重药物名实的考证。

鉴于历代本草虽屡经修订,仍有不少错误,于是他立志重修本草,经过多年寻访,三易其稿,终于完成了举世闻名的《本草纲目》……生姜是味常用药,可历代药书都强调生姜不可多食、久食,但未提及生姜的害处。

李时珍便天天食之,结果“眼发热”,后他在《本草纲目》中写道:“食姜久,积热患目疾,珍屡试有准。

”——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史》等材料二:《本草纲目》成书于1578年,但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。

欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价:“中国传统的学术思想是首重于研究整体性和自然性,研究协调与协和。

现代新科学的发展更符合中国的哲学思想。

”——摘编自张岱年《中国文化概论》请回答:(1)据材料一,概括指出李时珍从事药物研究的特点。

结合所学知识,归纳《本草纲目》的优点。

(7分)(2)据材料一、二并结合所学知识,指出以《本草纲目》为代表的中国古代科技文明的特点和地位。

2021版高考历史大一轮复习专题二十一中外历史人物评说21.49古代杰出的中外历史人物练习人民版

2021版高考历史大一轮复习专题二十一中外历史人物评说21.49古代杰出的中外历史人物练习人民版

21.49古代优秀的中外历史人物讲中心考点·研史料评论历史人物的技巧1. 辩证地看 : 将同样或邻近历史背景下的同类历史人物作比较能够看出各自不一样的特色,进而更深刻地理解历史人物。

比较是一种确实可行的方法。

2. 发展地看 : 一个历史人物就是一个时代的历史, 时代的发展会造就不一样的优秀人物, 若干优秀人物的事迹和历史背景就能看出时代的发展。

3.历史地看 : 历史是为现实服务的 , 立足现实看历史才会有高度 , 但历史毕竟是历史 , 不可以用今人的标准去权衡历史人物, 一定复原到历史环境中去看历史人物, 把历史人物放在当时当地的历史环境中, 用客观的发展的目光来进行评论。

4. 人性地看 : 教材中的很多历史人物形象其实不单是干巴巴的历史聚积, 他们也是有感情、有性格、有智慧、有血有肉的人。

将人的血肉、感情与性格、智慧发掘出来, 放在历史大环境里 , 历史才鲜活起来。

这些也正是他们持久不衰的魅力所在。

(2019 ·全国卷Ⅱ· T47)[ 历史——选修4: 中外历史人物评说]资料司马相如 ( 前 179- 前 118), 字长卿 , 蜀郡成都人 , 少好念书 , 因敬慕蔺相如而自名。

汉景帝时入皇宫为郎 , 后辞官 , 游于梁王封国 , 作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。

汉武帝即位后 , 因得读《子虚赋》而喜之 , 召相如入京 , 侍于左右。

相如曾受命抚慰西南, 使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。

司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景: “千人唱 , 万人和 ,山陵为之震动, 川谷为之荡波。

”颂扬了国家的富强和天子的庄严, 宣扬了大一统中央王朝无可比较的气概和声威。

他的散体大赋叙事夸张, 铺陈物象 , 句式齐整 , 文辞华美 , 气吞山河。

时人赞曰 : “长卿赋不似从人间来, 其神化所至邪。

”——据《史记》等【研究】 (1) 依据资料并联合所学知识, 简述司马相如的历史贡献。

高考历史二轮复习 中外历史人物评说同步练习 新人教版选修

选修部分专题4中外历史人物评说1.阅读下列材料:材料一“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其部落皆依朕如父母。

”——唐太宗材料二唐兴,初未暇于四夷,自太宗平突厥,西北诸蕃及蛮夷稍稍内属,即其部落列置州县。

其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。

虽贡赋版籍,多不上户部,然声教所暨,皆边州都督、都护所领,著于令式。

……大凡府州八百五十六,号为羁縻云。

——欧阳修《新唐书》材料三削平三藩,巩固统一;统一台湾,开府设县;抵御外侵,缔结和约;重农治河,兴修水利;亲征朔漠,善治蒙古;移天缩地,兴建园林;兴文重教,编撰典籍;吸纳西学,学习科技。

——阎崇年评康熙的功绩请回答:(1)据材料一、二并结合所学知识,归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。

(2)依据材料三概括康熙帝为解决民族矛盾而采取的主要措施。

(3)综合上述材料,康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何主要不同?分别反映了怎样的时代特征。

[答案](1)特点:开明平等;武力与怀柔并用;实行羁縻政策;重用少数民族首领。

(2)措施:三征噶尔丹;抗击沙俄。

(3)方式:唐太宗主要采取平等友好方式;康熙帝主要采取武力征服方式。

特征:唐朝时期封建社会繁荣,中华文明世界领先;清朝时期封建社会渐趋衰落,西方资本主义兴起。

2.柏拉图与孟子是同时期的伟大思想家。

阅读下列材料,回答问题。

材料一柏拉图认为,个人的灵魂是由理性、意志和欲望三部分组成的,他们分别代表着智慧、勇敢和有节制三种品德,其中理性统领着其它部分。

城邦统治者、城邦护卫者和农工商牧分别具备这三种品德。

三种天性的和谐一致,就产生了第四种品德,即正义。

在这里,代表智慧的、兼具极强思维能力和优秀美德的城邦统治者是哲学王,也叫监国者。

——石上泉《永远的柏拉图——评(理想国)》材料二五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。

鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。

百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。

谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

历史人物评说高考试题

历史人物评说高考试题历史人物评说高考试题一1.(海南高考29题)据材料回答问题(8分)在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。

1923年土耳其共和国建立,凯末尔担任总统,选择了具有西方色彩的现代化道路,推行改革,但遇到巨大阻力。

1925年凯末尔下令,禁止戴传统的土耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。

但这一禁令受到广泛抵制,随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。

此举引起强烈不满,在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱,但均被凯末尔镇压,有些人被处以绞刑。

经过凯末尔政府一段时期的强力推行,终于有不少人开始戴欧式礼帽,从而告别传统的土耳其礼拜帽。

——摘编自刘易斯《现代土耳其的兴起》(1)结合材料和所学知识,说明服饰变化与社会变革的关系。

(2分)(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。

(6分)【答案】(1)服饰变化反映了社会变革,有助于社会变革;社会变革带动服饰变化(2分)(2)同:发生于社会大变革时期;辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征;政府采取强制性措施;意在加速社会变革。

(4分)异:前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方;后者主要针对国内民族压迫(2分)。

【点拨】本题是考查土耳其改革,以服饰变化体现社会的变革和社会的进步。

第(1)问注意服饰变化与社会变革的相互关系,不是只说一个方面,并坚持社会存在决定社会意识。

第(2)是中土相似事件的异同,要注意找出二者之间的可比点,这是做题的关键,可经从时代背景、手段和方式等方面回答。

2.(高考福建文综41题C)阅读下列材料,回答问题:材料一在有幸在总统的位置上尽全力组织并管理政府后,现在已经到了应当退休回归私人生活的时候。

这既是我民族英雄所愿,也是为国运所必需。

因为行政首长的定期更替,是我们国家自由所不可或缺的保障。

请允许我离开政府,就像我以前离开军队一样,让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府的人接替我,让上帝继续保佑我们的祖国。

2019版高考历史一轮复习 中外历史人物评说习题

(1C)根o据py材rig料h并t 2结0合04所-学20知11识A,s概po括s郑e板P桥ty画Lt作d.的艺术
特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析郑板桥艺术风格形 成的历史背景。
K12课件
7
答案 (1)特点:个性鲜明;借物抒情,以形表意;画
风题材生活化、写实化;多种艺术形式完美结合。
(2)背景:江南商品经济的发展;江南社会的世俗化:
镇守西域。天宝六年(747),高仙芝率一万骑兵,历经艰难
险阻,长途奔袭阻断西域商路的小勃律(今克什米尔境内),
俘其国王。经此一役,“诸胡七十二国皆震慑降附”。
K12课件
2
天宝八年(749),高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国)
不守蕃属之礼为由,率军征讨,大肆杀掠,掠得大量金银
珠宝,“皆入其家”E。v石al国ua王ti子on召o引n大ly.食(阿拉伯帝国)军队 ted进w攻it唐h安As西p四os镇e,.S与lid高e仙s 芝fo率r .领N的ET唐军3.战5 于Cl怛ie逻nt斯P城ro(在file今5.2
一枝一叶总关情。”郑板桥的诗画极富生活气息,深受时
人喜爱。他晚年靠卖画为生,曾题诗云:“画竹多于买竹
钱,纸高六尺价三千E。任va渠lu话at旧io论n 交on接ly,.只当秋风过耳边。” ted with Aspose.Sl—id—es摘f编or自.N白E寿T彝3总.5主C编li《en中t 国Pr通o史file》5.2
张”,C反o对py“ri皆gh拾t 古20人0之4-唾20余1”1 。As他p说os:e“P千ty古L好td文. 章,
只是即景即情,得事得理,固不必引经断律。”郑板桥一
生最爱画兰、竹、石,其画构图简单、主题鲜明,诗、书、

历史人物评说高考题

历史人物评说高考题一1.(2015·福建文综·41)(16分)历史请在A、B、C三题中任选一题作答。

答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。

C【选修4——中外历史人物评说】阅读下列材料,回答问题。

材料一御史台是唐代的最高中央监察机关。

唐太宗注意以御史治吏。

他采纳御史大夫李乾祐的奏请,增设殿中侍御史和监察御史各二人。

贞观末年,‚于台中臵东西二狱‛,委御史台有‚鞫(jū:审问)案禁系‛之权。

——摘编自邱永明《中国古代监察制度史》材料二人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。

主若自贤,臣不匡正,欲不危败,岂可得乎?故君失其国,臣亦不能独全其家。

至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡……朕每闲居静坐,则自内省。

恒恐上不称天心,下为百姓所怨。

但思正人匡谏,欲令耳目外通,下无怨滞。

——摘自吴兢的《贞观政要》卷二《求谏》(1)据材料一,概括唐太宗以御史治吏的主要特点。

(6分)(2)材料二中唐太宗认为隋亡的主要原因是什么?综合上述材料,分析唐太宗是如何做到君明臣廉的。

(10分)【考点】唐太宗【解析】(1)第一小问特点,根据材料一‚增设殿中侍御史和监察御史各二人‛、‚于台中臵东西二狱‛可以归纳为增加人数,增设下属部门;根据材料一‚委御史台有‘鞫(jū:审问)案禁系’之权‛可以归纳为扩大职权(赋予拘禁权力)。

(2)第一小问原因,根据材料二‚至于隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡‛可以归纳为隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。

第二小问分析,从材料一可以看出通过御史制度约束官吏。

从材料二‚人欲自照,必须明镜;主欲知过,必藉忠臣。

主若自贤,臣不匡正,欲不危败,岂可得乎?‛、‚朕每闲居静坐,则自内省。

恒恐上不称天心,下为百姓所怨。

但思正人匡谏,欲令耳目外通,下无怨滞‛等信息可以归纳为自省、纳谏,正人与正己相结合。

【答案】(1)特点:增加人数;增设下属部门;扩大职权(赋予拘禁权力)。

(6分)(2)原因:隋炀帝暴政;大臣不敢进谏。

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最新中小学教案试题试卷习题资料 最新中小学教案试题试卷习题资料 1 专题十六中外历史人物评说 专题过关练(十六) 一、选择题 1.(2018年1月湖州高二期末)秦王嬴政统一六国过程中,采用了一系列正确的策略。对其中三个诸侯国分别采取引水淹城、离间计、集中优势兵力强攻等策略,这三国对应的是() A.魏国、赵国、楚国B.赵国、楚国、韩国 C.韩国、魏国、赵国D.楚国、魏国、韩国 解析 秦灭魏,引黄河水灌大梁城(今河南开封);秦灭赵时,赵孝成王赵丹中了秦国的离间计,临阵换将,用纸上谈兵的赵括换下了名将廉颇,长平一战,赵军45万精锐部队惨遭俘虏坑杀;秦灭楚时,王翦就提出非要六十万士兵才能灭楚,就是采用了集中优势兵力强攻的策略,最终出征大胜;故选A。 答案A 2.(2017年11月温州十五校高二期中)唐太宗主张不可将一罪作数种条目,立法不可让条目重迭,这样既有利于官吏记住,又可防止官吏在执行时徇私。这反映出唐太宗() A.努力摆正礼与法的关系 B.主张减轻刑罚,刑罚为末 C.倡导简约的法律形式 D.具有“仁义为本”的思想 解析 材料中并没有对礼与法关系的阐述,故A项错误;唐太宗之所以主张不可将一罪作数种条目,其目的不过是“既有利于官吏记住,又可防止官吏在执行时徇私”而非“减轻刑罚,刑罚为末”,故B项错误;根据材料“唐太宗主张不可将一罪作数种条目,立法不可让条目重迭,这样既有利于官吏记住,又可防止官吏在执行时徇私”可知,唐太宗这是在倡导简约的法律形式,故C项正确;唐太宗作为封建统治者的最高代言人,不可能从根本上倡导“仁义为本”,故D项错误。 答案C 3.在唐诗和唐三彩中,骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号。对此分析不正确的是() A.说明了民族融合的加强 最新中小学教案试题试卷习题资料 最新中小学教案试题试卷习题资料 2 B.丝绸之路推动了文化传播 C.反映了盛唐文化的包容性 D.外来文化冲击了汉文化的主体地位 解析 材料中“骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号”,反映出汉族与少数民族融合的加强,故A项正确,不符合题意;丝绸之路推动了少数民族文化传入中原地区,故B项正确,不符合题意;少数民族文化出现在唐诗和唐三彩中,反映了盛唐对外来文化的包容性,故C项正确,不符合题意;材料反映出外来文化对汉文化的影响,但没有体现出冲击汉文化的主体地位,故D项错误,符合题意。 答案D 4.(2018年1月湖州高二期末)孔子和亚里士多德是东西方的先哲,他们思想的共同点是() ①主张以礼治国②主张过犹不及③提倡因材施教④维护奴隶制度 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 解析 孔子和亚里士多德都是古代东西方处于奴隶制时代的代表人物,而且都是奴隶制的维护者,他们都是老师,对学生教育都提倡因材施教,还有就是二者都主张“中庸”,据此可知,C符合题意;①只属于孔子的主张,故排除。 答案C 5.(2017年11月温州十五校高二期中)中国传统思想中有“和同之辨”的议题。孔子认为君子之间相处要求“和”,而小人则恰恰相反,是以“同”为准。孔子对“和同之辨”的阐发主要体现了其下列哪一思想() A.仁B.中庸C.礼D.德治 解析 孔子“仁”学的主要观点是“仁者,爱人”和以“忠恕”之道对待别人,并没有“和同之辨”的看法,故A项错误;所谓中庸之道,即是孔子讲的一种不偏不倚和折中调和的处世态度并进一步提出“君子和而不同,小人同而不和”的观点,故B项正确;孔子的“礼”主要指的是“克己复礼”,同样没有对“和同之辨”观点的阐述,故C项错误;孔子的“德治”讲求的是“为政以德”,同样没有对“和同之辨”的阐述,故D项错误。 答案B 6.(2018年1月湖州高二期末)马克思说:“任何国家,只有经过残酷的斗争和通过共和国的政府形式才能从君主制过渡到君主立宪。”符合这一论述的是() A.克伦威尔处死国王建立共和国 B.华盛顿反抗殖民者建立合众国 最新中小学教案试题试卷习题资料 最新中小学教案试题试卷习题资料 3 C.拿破仑战胜反法同盟建立帝国 D.孙中山领导辛亥革命建立民国 解析“经过残酷的斗争和通过共和国的政府形式才能从君主制过渡到君主立宪”分别对应英国的内战、克伦威尔在处死国王之后建立共和国,光荣革命之后确立君主立宪制,故选A;华盛顿所在的美国没有建立过君主立宪制,故排除B;拿破仑所在的法国最终建立的是民主共和制,故排除C;孙中山辛亥革命之后建立的是民主共和制,故排除D。 答案A 7.(2017年9月台州模拟)美国国旗的演变反映了美国领土扩张的历史。1776年《独立宣言》发表时的美国国旗是()

解析 本题考查美国国旗的演变的相关知识,结合所学知识可知,1776年《独立宣言》发表时的美国国旗是大陆彩色旗,旗帜上有13道横条,一侧上方是英联邦旗,故D项正确;A是现代的美国国旗,13道条纹代表最初北美13块殖民地,50颗星,代表美国的50个州,故A项错误;B是1912年的美国国旗,故B项错误;C是1777年的美国国旗,故C项错误。 答案D 8.(2017年11月温州十五校高二期中)某学者在评价拿破仑时指出:“拿破仑是法国资产阶级的代表,他的动机不是来自琐碎的个人欲望,而正是来自他们所处的历史潮流。”该学者的评价主要是基于() A.时空观念B.史料实证 C.唯物史观D.道德判断 解析 材料中并没有有关时空转换的相关提及,故A项错误;材料中并没有相关的史料佐证,故B项错误;“某学者在评价拿破仑时指出:‘拿破仑是法国资产阶级的代表,他的动机不是来自琐碎的个人欲望,而正是来自他们所处的历史潮流’”可知,这是明显的唯物史观“时势造英雄”说,故C项正确;材料中并没有对道德观念的相关提及,故D项错误。 答案C 9.(2017年9月嘉兴模拟)19世纪中叶以来,随着资本主义在世界的扩张,激烈的碰撞激发出强烈要求摆脱外来控制的民族意识,并在不同地区、不同领域呈现各自的表达。下列各项中表达这种意识的有() ①甘地的非暴力不合作理论②孙中山的三民主义 最新中小学教案试题试卷习题资料 最新中小学教案试题试卷习题资料 4 ③拜伦《唐璜》④柴可夫斯基《天鹅湖》 A.①②B.①③C.②④D.③④ 解析 甘地的非暴力不合作理论主张通过非暴力的方式获得独立,故①正确;孙中山的三民主义,特别是新三民主义,明确提出反帝要求,主张通过革命手段获得独立,故②正确;拜伦的《唐璜》属于浪漫主义作品,没有体现出摆脱外来控制的民族意识,故③错误;柴可夫斯基《天鹅湖》是民族乐派的杰作,俄国没有被外国控制,也就不存在摆脱外来控制,故④错误,A项符合题意。 答案A 10.(2017年9月丽水、衢州、湖州高三模拟)“天陨巨人辞宇去,龙族十亿动真情……谁扭乾坤振华夏,冢祭三叩谢邓公。”下列有关该人物的历史活动依时序排列正确的是() ①主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》②提出检验改革开放事业的“三个有利于”判断标准 ③第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断 ④发表了《党和国家领导制度的改革》的重要讲话 A.①②④③B.①④②③C.④①③②D.③①④② 解析 材料涉及的人物是邓小平,从1980年3月到1981年中共十一届六中全会期间,邓小平主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》;1992年邓小平提出检验改革开放事业的“三个有利于”判断标准;1988年第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断;1980年邓小平发表了《党和国家领导制度的改革》的重要讲话;正确的排列顺序是④①③②,C项符合题意。 答案C 11.(2017年9月台州模拟)2017年是俄国十月革命100周年。下列事件与俄国十月革命发生在同一年的有() ①美国加入协约国集团②孙中山发起第一次护法运动 ③北洋政府向同盟国宣战④甘地发动“食盐进军” A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 解析 据题干“与俄国十月革命发生在同一年”并结合所学知识可知,俄国十月革命在1917年,美国加入协约国集团也在1917年,故①正确;孙中山发起第一次护法运动也在1917年,故②正确;一战时期北洋政府向同盟国宣战也在1917年,故③正确;甘地发动“食盐进军”在1930年,不符合题意,故④错误。故①②③组合正确,故C项正确,A、B、D项最新中小学教案试题试卷习题资料 最新中小学教案试题试卷习题资料 5 都错误。故选C。 答案C 12.(2018年3月浙江省名校协作体考试)一个历史事实可以由若干事件构成,事件又可以由若干小事件构成,由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是() A.中央集权制——选官制度——刺史制度 B.亚洲觉醒——非暴力不合作运动——食盐进军 C.科学社会主义诞生——十月革命——社会主义思潮 D.凡尔赛-华盛顿体系——巴黎和会——《色佛尔条约》 解析A中的三个词分别涉及到了中央和地方关系、选官制度和监察制度,三者之间没有形成等级或层次,故排除;B中的食盐进军属于甘地领导的第二次非暴力不合作运动的事件,而非暴力不合作运动又是亚洲觉醒中发生在印度的事件,所以三者形成了包含与被包含的关系,故B符合题意;C中的逻辑关系应该是科学社会主义诞生——社会主义思潮——十月革命,故C不符合题意;D中的凡尔赛—华盛顿体系与巴黎和会之间是包含与被包含的关系,但是巴黎和会与《色佛尔条约》则不是,故排除D。 答案B 13.(2018年1月温州高二十五校期末)爱因斯坦指出:“牛顿才是第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础,从这基础出发他用数学的思维,逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合。”“在牛顿之前还没有什么实际的结果支持那种认为物理因果关系有完整链条的信念。”这表明() A.牛顿首次使用数学方法研究物理问题 B.牛顿力学揭示了所有物理现象的因果关系 C.牛顿建立了内在统一的力学理论体系 D.牛顿以观察为主的科学方法符合生活经验 解析 材料说明牛顿的各种论断相互协调,使整个理论体系在物理、数学和逻辑上形成整体有序的结构,这说明他的理论具有内在统一性,故C正确;根据“第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础”,可得出这是指第一次用公式清楚表达,而非第一次用数学方法,故排除A;牛顿力学说明了宏观状态下描述的现象有因果关系,但不等于他解释全部物理现象的因果关系,如相对论、量子论中的现象就没有揭示,故排除B;牛顿的科学方法并不是以观察为主的,是以实验为主的,故排除D。 答案C

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