7 回忆我的母亲 课件
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八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(5)
合作探究
文章主旨
作者把爱母亲的感情进行了怎样的升华？给我们什么启示？
把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境域。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
拓展延伸
写作特点
1．首尾呼应，结构完整。 开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清楚的总的关键，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应开头。2．线索分明，脉络清楚。 本文环绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，脉络清楚，有条不紊。
朱德巧扮“伙夫”脱险记
拓展延伸
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。
与母亲有关的俗语：
拓展延伸
①谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）②母爱是世间最伟大的力量。（米尔）③母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）④世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）⑤世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基）
合作探究
2、在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育和影响？
（1）教给我与困难做斗争的经验；（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；（3）教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
合作探究
3.文章第16、17自然段表达了哪几层意思？
16段：对母亲的高度评价；决心尽忠革命事业。17段：对母亲的怀念、哀悼之情。
文章体裁
回忆录
佃农（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 横蛮（ ）不辍劳作（ ） 妯娌（ ） 差役（ ） 迁徙（ ）
文章主旨
作者把爱母亲的感情进行了怎样的升华？给我们什么启示？
把爱母亲的感情升华到爱劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境域。表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
拓展延伸
写作特点
1．首尾呼应，结构完整。 开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清楚的总的关键，总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应开头。2．线索分明，脉络清楚。 本文环绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，脉络清楚，有条不紊。
朱德巧扮“伙夫”脱险记
拓展延伸
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。
与母亲有关的俗语：
拓展延伸
①谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）②母爱是世间最伟大的力量。（米尔）③母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）④世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）⑤世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基）
合作探究
2、在文章的第14-15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育和影响？
（1）教给我与困难做斗争的经验；（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；（3）教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
合作探究
3.文章第16、17自然段表达了哪几层意思？
16段：对母亲的高度评价；决心尽忠革命事业。17段：对母亲的怀念、哀悼之情。
文章体裁
回忆录
佃农（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 横蛮（ ）不辍劳作（ ） 妯娌（ ） 差役（ ） 迁徙（ ）
《回忆我的母亲》ppt课件
朱母钟太夫人
读一读
佃农（diàn）
祖籍（ jí ）
仪陇（lǒng）
溺死（ nì ）
劳碌（ lù ）
私塾（ shú ）
妯娌（zhóu l）ĭ
和睦（ mù）
衙门（ yá ）
差役（Chāi yì ）
横蛮（hèng mán） 不辍劳作（chuò）
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。 ②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 ③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 ④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年 2月25 日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了 《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育 之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的 《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
阅读课题下面“过着勤苦的农妇生活 不辍劳作
母亲品格
勤劳俭朴，宽厚仁慈 坚强不屈；爱憎分明 有远见、识大体 支持革命
普通农妇 热爱劳动
课文品读 阅读第14-15自然段
1.用了什么表达方式？ 议论
2.作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？ ①教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； ②教给我生产的知识和革命的意志。
以时间为序
小时候 （记忆时起）
1895~1900 年前后 1905年
1908年
1919年
母亲所做（或经历）的事情
整日劳碌、任劳任怨、周济穷人
被逼退佃、搬家，遭遇天灾 节衣缩食，借债供“我”读书 支持、慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动
大革命时期 （1924~1927年）
独立支持一家人的生活
《回忆我的母亲》ppt课件
阅读2～13段，勾画表明时间的词语，并思考课文围绕中心 选取了哪些事例？表现了母亲哪些优秀品质？完成下面表格。
时间
母亲所做(或：经历)的事情 母亲的个性品质
作者小时候 母亲“是个好劳动”,
（记忆时起）
“整日劳碌着”
勤劳俭朴、 任劳任怨、 宽厚仁慈
时间
母亲所做(或：经历)的事情
母亲的个性品质
作者小时候 （记忆时起）
1937年
1943年
离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤劳的农妇生活 高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤俭持家、深明大义
热爱劳动、勤劳 勤劳
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以 母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰，有条不紊，围绕母亲“勤劳 的一生”这一线索来写。
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
精读课文 第1段在全文中有何作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤 劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
答：在内容上，开篇点题，运用倒叙的写法，怀着对母亲深沉的 爱，开始回忆母亲勤劳的一生；“我很悲痛”“我爱我母亲”奠 定了全文的感情基调，“勤劳一生”表明全文的叙事线索。 在结构上，“永远回忆”既直接呼应题目，又自然地引出下文。
毛泽东的挽联 ： 为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
字词清单
溺爱、溺水 nì diàn 溺 佃农
lù 劳碌
任 rén 用于地名和姓氏。
不要写成“狼藉”的“藉”。
shú jì
cí
私塾 周济 宽厚 仁慈 连夜
展
——但丁
第14课《回忆我的母亲》课件+2024-2025学年统编版语文七年级上册
(4)“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全 部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸 的思念和感恩之情。
2.声情并茂地朗读文章的第14至17自然段，体会“我”的 情感和议论抒情的作用。
【情感态度】 感谢母亲；无法补救的哀痛；尽忠民族和人民以报答母亲； 祈愿母亲安息。
【作用】 [内容上】（1）抒发了母亲逝世后的哀痛心情，表达了感谢和感恩之情;
第一组： ①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。 （第4段） ② 因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。（第4段） ④ （母亲做的“家织布”）一套衣服老大穿过了，老二老 三接着穿还穿不烂。（第6段） ⑥ 每天天还没亮,母亲就第一个起身。（第7段） ⑦ 母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自 己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（第7段） ⑨我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 （第10段） ⑾母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（第13段）
“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点 例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
(2)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地 主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表 达了对母亲的赞美、怀念。
(3)“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间 的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对 母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
一.概括内容，划分结构。
1.默读课文，圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。
【方法点拨】 关键句：常指中心句、主旨句、起止句、过渡句、结尾句、议论抒情句、
反复出现的语句或者表时间、地点变化的语句等。 概括方法：陈述对象+陈述内容。
2.声情并茂地朗读文章的第14至17自然段，体会“我”的 情感和议论抒情的作用。
【情感态度】 感谢母亲；无法补救的哀痛；尽忠民族和人民以报答母亲； 祈愿母亲安息。
【作用】 [内容上】（1）抒发了母亲逝世后的哀痛心情，表达了感谢和感恩之情;
第一组： ①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。 （第4段） ② 因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。（第4段） ④ （母亲做的“家织布”）一套衣服老大穿过了，老二老 三接着穿还穿不烂。（第6段） ⑥ 每天天还没亮,母亲就第一个起身。（第7段） ⑦ 母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自 己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（第7段） ⑨我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 （第10段） ⑾母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（第13段）
“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点 例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
(2)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地 主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表 达了对母亲的赞美、怀念。
(3)“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间 的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对 母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
一.概括内容，划分结构。
1.默读课文，圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。
【方法点拨】 关键句：常指中心句、主旨句、起止句、过渡句、结尾句、议论抒情句、
反复出现的语句或者表时间、地点变化的语句等。 概括方法：陈述对象+陈述内容。
部编人教版八年级(初二)语文上册第7课《回忆我的母亲》课件
拓展延伸
朱德巧扮“伙夫”脱险记
1928年12月，朱德率领部队在资兴驻扎，敌人 闻讯来抓朱德。在这万分危急的情况下，朱德见逃 不脱敌人的包围，便走进状一元成才路 家祠堂的厨房，随手拉 了一条围裙系在腰上。敌人冲进来就问：“你们的
2.夹叙夹议，深化主题。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当 的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙 为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有 力。例如，写十三个儿女只留下八个时，作者以议 论兼抒情的笔调说：“这在母亲心里是多么惨痛悲 哀和无可奈何的事情啊！”这深刻地揭示了作者体
会到的母亲极为痛苦的心理。又如在结尾作者议论 道：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和 创造着中国的历史。”这句话是在全文记叙母亲事 迹的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且 由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得 以升华，使文章的主题得以深化。
背景链接
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983 年版）。本文是朱德同志在得知母亲去世的消 息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲 的回忆》，刊载在1944年状元成才路4月5日延安《解放日 报》上。1983年中状元成才路 共中央文献编辑委员会出版 了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
状元成才路 状元成才路
第6段中“这类地主富人家看也不看的 饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋 味”一句写出了什么？
“看也不看”表明饭食质量差，形象 地写出了地主富人家对穷人家食物不屑一 顾的态度；“吃起来有滋味”表明母亲做 饭手艺之高，写出了一家人对母亲巧手调 制后的食物的喜欢。在这里运用对比手法， 突出了母亲的聪明能干，表达了作者对母 亲巧于持家的敬佩之情。
《回忆我的母亲》ppt课件
4.（2022泰安中考改编）下列句子中没有语病的一项是( D ) A.法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用 法、懂法、守法。 B.司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车 看手机造成的。 C.北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向 未来”的澎湃力量。 D.当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发 展构成重大威胁。
7 回忆我的母亲
作者作品 走近作者 朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的无产阶级革命 家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要忆我的母亲》是朱德早期创作的散文。1944年4月10日，延安各 界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会。这是中国 共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
对母亲的怀念和感激。 2.（考点：内容概括）简要概括母亲对“我”的教育和影响。
①教给“我”与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体， 一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和革命的意志。
3.（考点：理解情感与主题）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百 万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的 历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用 ？ 抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推 广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞颂劳动人民，升华感情，深 化了主题。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。 母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学 梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被 母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在 擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气 就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上 五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的 卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得 很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有 时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上 的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (79)
A项主要表现的是母亲的聪明能干和作者对母亲的敬佩之情。 B.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。【表现了母亲的辛劳和对劳动的热爱，也侧面 表现了作者当时家境的贫寒。】 C.我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产 。【通过议论突出了母亲在精神方面对我的影响。】 D.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百 万人创造了和创造着中国的历史。【卒章显志，升华主题。】
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。 客籍人：寄居在本地的外地人。与“土著”相对。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 吃大户：旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或夺 取粮食。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。剥削者唯利 是图，心狠手毒。也指富者无仁爱之心。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 衙门：旧时官员办公的机关。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。
⑺第7段中“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”一句的主 要表达方式和作用是什么？
议论；突出母亲对“我”的影响，表达对母亲的敬佩和感 激之情。
合作探究
2.快速浏览文章的第二部分，然后回答下面的问题。 ⑻作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、
合作探究
小结：以上分析的是文章的第二部分，它是文章的主体。 重点记叙了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的敬爱之情。
3. 第12自然段中“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永 远想念着她一样。”一句的表达方式是什么？如何理解？
八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(4)
回忆我的母亲
朱德
字词积累
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
●
●
溺死（ nì ） 劳碌（ lù ）
韶关（ sháo ） ●
私塾（ shú ）
●
●
●
和蔼（ ǎi ） 妯娌（ zhóu li ） 周济（ jì ）
●
●●
管束（ shù ） 豪绅（ shēn ）
●
衙门（ yá ）
●
●
●
横蛮（ hènɡ ） 外甥（shēnɡ） 不辍（ chuò ）
母亲同情贫苦的人——
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
资料助读
1944年4月10日，延安各界郑重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国 共产党，灵台前香烟缭绕，灵 幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂 满了延安各界的挽联：
在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借培 养出一个读书人来“支撑门户”。
在新旧思想尖锐冲突下，我决心瞒着母亲离开故乡 ，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还 给我许多慰勉。
我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了， 离开土地就不舒坦，所以还是回了家。父亲就在回家途 中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
中共中央的挽联 八路功劳大孝为国，
一母 生亲 不最
一生劳动吾党之光。 曾 大
毛泽东的挽联
脱的 离特
为母当学民族英雄贤母； 过 点
斯人无愧劳动阶级完人。
劳是 动：
。
仔细研读文章8--13自然段，结合原 文和所出示的句子，感受母亲的品行。
做好圈点、批注
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更加强烈了。
朱德
字词积累
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ）
●
●
溺死（ nì ） 劳碌（ lù ）
韶关（ sháo ） ●
私塾（ shú ）
●
●
●
和蔼（ ǎi ） 妯娌（ zhóu li ） 周济（ jì ）
●
●●
管束（ shù ） 豪绅（ shēn ）
●
衙门（ yá ）
●
●
●
横蛮（ hènɡ ） 外甥（shēnɡ） 不辍（ chuò ）
母亲同情贫苦的人——
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那 种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留 有深刻的印象。
资料助读
1944年4月10日，延安各界郑重举行追悼八路 军总司令朱德的母亲锺太夫人的大会，这是中国 共产党，灵台前香烟缭绕，灵 幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。灵堂四周挂 满了延安各界的挽联：
在生活困苦的情况下，母亲节衣缩食，东挪西借培 养出一个读书人来“支撑门户”。
在新旧思想尖锐冲突下，我决心瞒着母亲离开故乡 ，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还 给我许多慰勉。
我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩劳动惯了， 离开土地就不舒坦，所以还是回了家。父亲就在回家途 中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
中共中央的挽联 八路功劳大孝为国，
一母 生亲 不最
一生劳动吾党之光。 曾 大
毛泽东的挽联
脱的 离特
为母当学民族英雄贤母； 过 点
斯人无愧劳动阶级完人。
劳是 动：
。
仔细研读文章8--13自然段，结合原 文和所出示的句子，感受母亲的品行。
做好圈点、批注
母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁 者的反感却更加强烈了。
人教部编版八年级语文上册《7 回忆我的母亲》教学课件PPT初中优秀公开课
时间顺序
Байду номын сангаас母亲经历的事情
好劳动、整日劳碌着
母亲的思想品质
聪明能干、勤劳俭朴、 任劳任怨、宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾 坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 支持和慰勉“我”参加革命
摆脱贫困和压迫的骨气 深明大义
离开土地就不舒服，回家继续劳动
热爱劳动
独立支持一家人的生活 积极支持革命、期望革命成功
崇
母
坚强不屈
敬
亲
教“我”与困难作斗争
教育影响
鼓励“我”走上革命的道路
学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳 动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
拓展延伸
以《我的母亲》或《我的父亲》为 题，写一篇短文，用一个小事例来表 现母亲或父亲的一个特点。
2.作者回忆了母亲在日常生活中的许多琐事，为什 么尽选一些日常生活中的琐碎事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这 些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真 实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3.作者是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的？
围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记 叙的内容。
正确释义
无可奈何： 没有办法；没有办法可想。 任劳任怨： 做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 宽厚仁慈： 待人宽容厚道，仁爱慈善。 为富不仁： 靠剥削发财致富的人没有好心肠。 节衣缩食： 省吃省穿，形容节俭。节、缩：节省。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 吃大户 ： 旧时遇着荒年，饥民聚集在一起到地主富豪家去吃饭或
（1）这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题 有什么作用？
部编版七年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》 PPT课件
节衣缩食，借钱供我读书
有远见，力图摆脱贫困和压迫
支持和慰勉我参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
热爱劳动
独立支持一家人的生活
勤俭持家 深明大义
过着勤苦的农妇生活
深明大义 热爱劳动
事例
母亲是个好劳动，整日劳碌着，没有打骂过我们， 和家人相处都很和睦
时间 我小时候
遭遇退佃搬家和天灾，母亲没有灰心，她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了 节衣缩食，借钱供我读书 支持和慰勉我参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
⑥母亲“创是造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论 兼抒情，表现了“我”对母亲所遭遇不幸的同情。母亲承受了这样 的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许
★精当议论，赞母亲之勤劳
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床 。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花 。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
肆
感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识 大体、顾大局的优秀品质。
第贰章节 初读感知
寄其哀
悼念母亲 引出回忆
回忆母亲
回忆 我的母亲
述其功 的一生
颂其德
母亲对我 的影响
的母亲 的母亲
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yá
衙门
nuó
东挪西借
聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作 者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲 非同一般的好性格。
由此可见作者用词极其准确，凝练。
平实深刻，真挚深情。 情感渗透，虚词不虚。
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱， 哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出 一支对母亲的深情赞歌。
阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述， 结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到 哪些优秀品格？
性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习……
谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和 对母亲的无限热爱之情。
如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”这句话的含义？
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、 勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念 着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真 挚的爱。
“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的 希望。”
一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国 家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限 哀思与怀念之情。
“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮 到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种 菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大 结实，还能挑水挑粪” 。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
勤劳俭朴 任劳任怨 聪明能干 宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明
有远见、摆脱贫 困和压迫的愿望
1908年(10)
1919年(10-11)
1924－1927年 (12) 1937年(12)
1944年(12)
支持、慰勉“我” 参加革命 因为离开土地不舒服 又回了家。
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86高龄仍“不辍劳作”
3.品味文章语言。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲， 特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去 世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成 功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高 贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
阅读于振坤的回忆性散文《我的母亲》，用本文所学的 阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
在记叙基础上的议论和抒 情，深化记叙的内容，更好地 揭示所写事情的内含，歌颂母 亲的崇高品质。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 1.她教给我与困难做斗争的经验。 2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
1.通过典型事例分析“母亲”的品格
时间
典型事例
表现母亲的品格
作者小时候 (2-7)
1885－1900 前后(8) 1905年(9)
天不亮就起床，煮饭，种田，养 蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲 手纺线织布，不打骂孩子，周济 穷人，不许“我们”吸烟喝酒等 事。
遭遇退佃、搬家、天灾
节衣缩食，借债供“我”读书。
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人 深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。 爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业， “使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放 天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。 以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的 伟大复兴而奋斗。
7 回忆我的母亲
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱 德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为 党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
diàn
佃农
xǐ
迁徙shú私塾zhóu li妯娌
nì
溺死
chuò
不辍
qiǎng
勉强
衙门
nuó
东挪西借
聊叙： 聊，姑且；叙，谈，姑且谈谈。 不辍劳作： 不停地劳动（耕作）。 宽厚仁慈： 待人宽大厚道，仁爱慈善。 东挪西借： 文中指到处向人家借钱。 节衣缩食: 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 为富不仁: 有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 任劳任怨: 一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。
“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作 者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲 非同一般的好性格。
由此可见作者用词极其准确，凝练。
平实深刻，真挚深情。 情感渗透，虚词不虚。
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱， 哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出 一支对母亲的深情赞歌。
阅读《红星照耀中国》中对朱德的描述， 结合课文内容，说说朱德还从母亲身上学到 哪些优秀品格？
性格温和、关心他人、勤劳、坚持学习……
谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和 对母亲的无限热爱之情。
如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但正是这千百万人创造了和创造着中国的历 史。”这句话的含义？
作者说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万 万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。 作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用 转折复句进行强调。
作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命 事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻 的启示?
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、 勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念 着她一样。
作者在普普通通的叙述中，字里行间流露出一种真 挚的爱。
“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的 希望。”
一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国 家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限 哀思与怀念之情。
“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮 到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种 菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大 结实，还能挑水挑粪” 。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
勤劳俭朴 任劳任怨 聪明能干 宽厚仁慈
坚强不屈 爱憎分明
有远见、摆脱贫 困和压迫的愿望
1908年(10)
1919年(10-11)
1924－1927年 (12) 1937年(12)
1944年(12)
支持、慰勉“我” 参加革命 因为离开土地不舒服 又回了家。
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86高龄仍“不辍劳作”
3.品味文章语言。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲， 特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去 世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成 功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、耐大劳的高 贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
阅读于振坤的回忆性散文《我的母亲》，用本文所学的 阅读方法分析母亲的品格、我的情感以及文章的语言特点。
我爱我的母亲
议论、抒情
我应该感谢母亲 这个哀痛是无法补救的。 愿母亲在地下安息。
在记叙基础上的议论和抒 情，深化记叙的内容，更好地 揭示所写事情的内含，歌颂母 亲的崇高品质。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。 我爱我的母亲。
奠定了全文的感情基调
我应该感谢母亲
作者为什么要感谢母亲?用原文回答。 1.她教给我与困难做斗争的经验。 2.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的 习惯，使我从来没感到过劳累。 3.她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
1.通过典型事例分析“母亲”的品格
时间
典型事例
表现母亲的品格
作者小时候 (2-7)
1885－1900 前后(8) 1905年(9)
天不亮就起床，煮饭，种田，养 蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲 手纺线织布，不打骂孩子，周济 穷人，不许“我们”吸烟喝酒等 事。
遭遇退佃、搬家、天灾
节衣缩食，借债供“我”读书。
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人 深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。 爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业， “使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。
我们要认真继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放 天下劳动人民为己任的崇高思想，发扬艰苦朴素的精神。 以宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现中华民族的 伟大复兴而奋斗。
7 回忆我的母亲
《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱 德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为 党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
diàn
佃农
xǐ
迁徙shú私塾zhóu li妯娌
nì
溺死
chuò
不辍
qiǎng
勉强