《“白山黑水”——东北三省》第1课时示范课教学设计【地理人教八下】
(完整版)“白山黑水”——东北三省教案
八年级地理东北三省授课方案设计( 第1 课时)设计人——李晓敏一、授课目的( 一) 知识与能力目标1. 运用地图说出地区的地址、范围，并对地区的地理地址作出简要谈论。
2. 在地形图上鉴别地区主要的地形种类，并用自己的语言描绘地区的地形特点。
3. 阅读地图与天气统计图表，说出地区的气温、降水分布大要，并归纳天气特点。
4. 举例说明地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5. 依照资料，运用解析、对照的方法，归纳地区内主要的地理差异。
( 二) 过程与方法目标经过对各样地形图、直方图的判读，培养学生的读图解析能力，增强学生从地图中提取适用地理信息的能力。
( 三) 感情、态度与价值观目标1. 经过创立问题情境、组织学生谈论，培养与他人合作的学习态度。
2. 经过对东北自然环境的学习，增进学生对东北三省的进一步认识。
3. 使学生经过解析不同样地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思想能力。
二、授课重难点1. 重点：东北三省的自然环境特点。
2. 难点：解析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、授课方法自主学习法、合作研究法、读图解析法、多媒体辅助授课。
四、教具准备多媒体课件五、授课方案导入新课：播放东北代表性图片 ( 背景音乐：大东北 ) 。
〔一〕自主学习教师：你能说出图片中间描绘的大东北的样子吗 ?想进一步认识那处的自然地理大要吗 ?今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
( 书写板书) 在前面的学习中，我们知道了要描绘一个地区的自然地理特点，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗 ?学生：依照提问答复。
设计妄图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习地区有个初步的感性认识。
观察学生地区地理要素的解析能力，为接下来的授课做铺垫。
新课授课教师部署任务：出示“东北三省在全国的地址〞图及东北三省经纬网地图。
1、提问：东北三省的地址在哪儿 ?利用地图你能描绘出来吗 ?学生：位于我国东北部，包括黑吉辽，维度较高2. 教师引导学生读图：在 14 页图东北三省的地形中圈划出以下地理事物，并总结东北三省的河山大势。
新课标人教版初中地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计
新课标人教版初中地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计XX资料《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第一课时）山东省荣成市第二实验中学徐文胜第一课时■课标要求●运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
●在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
●阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
■教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
■教学重点、难点【教学重点】东北三省的自然环境特征。
【教学难点】分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。
■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
八年级地理下册《“白山黑水”东北三省》教学设计(可编辑修改word版)
八年级地理下册《“白山黑水”东北三省》教学设计八年级地理下册《白ft黑水东北三省》教学设计教学目标【知识与技能】1.能够描述东北地区的地理位置与范围。
2.知道东北地区的总体自然地理特征。
3.举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
【过程与方法】1.运用地形图描述北方地区的地形特征。
2.通过比较雪期变化图表，综合分析东北地区气候的差异。
3.学会运用各种地理数据和字表述各区域的地理特征。
【情感、态度与价值观】通过了解北方地区环境特征和区域的内部差异的认识，明确自然环境各要素之间相互联系、相互影响的关系。
教学重点、难点教学重点：东北地区冷湿的气候突破方法：通过读气温降水图分析气候特点，探讨成因教学难点：东北地区自然环境对生产、生活的影响突破方法：结合实例具体分析自然环境对民居、服饰等的影响，绘制逻辑关系图理解个自然地理要素之间的关系。
教法与学法导航教法：多媒体辅助教学，启发引导学生利用地图分析地理问题。
学法：通过读图分析法、合作探究法、联系实际法完成学习。
教学准备教师：多媒体课件（包括哈尔滨冰灯林海雪原东北三省年平均气温和降水量图东北三省雪期和雪厚分布东北三省地形）。
学生：课前了解东北印象。
教学过程导入新课：教师：请回答你对东北地区有什么印象？学生：自由回答。
（多媒体显示）展示东北地区的图片如哈尔滨冰灯林海雪原人参貂皮鹿茸等，引入本节课主体东北地区。
哈尔滨冰灯林海雪原人参鹿茸教师：今天我们就学习白ft黑水东北三省。
讲授新课：（板书）第二节白ft黑水东北地区（情景引导 1）你知道为什么我们常用白ft黑水形容东北三省吗？同学们通过阅读东北三省的地形图后，问题就迎刃而解了。
（学生读图）图 6.11 东北三省的地形，回答：1.东北三省包括哪三个省？（黑龙江、吉林、辽宁）2.为什么我们常用白ft黑水形容东北三省？（白ft长白ft，黑水黑龙江）3.找出东北三省的主要ft地，河流，概括其地形大势。
（ft地有大小兴安岭和长白ft，平原为东北平原，包括三江平原、松嫩平原、辽河平原。
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计1一. 教材分析《白山黑水东北三省》是人教版地理八年级下册第六章第二节的内容，主要介绍我国东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况。
本节内容通过讲述东北地区的特色景观、民俗文化和历史背景，使学生了解东北三省的独特魅力。
教材以图文并茂的形式，生动展现了东北地区的壮丽山水和丰富资源，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等概念有一定的了解。
然而，对于东北地区的具体情况，如民俗文化、历史背景等，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识基础，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解东北地区。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；了解东北地区的民俗文化和历史背景。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察图片、讨论交流等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生关心家乡、关注区域发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理位置、地形、气候、自然资源以及经济发展状况；东北地区的民俗文化和历史背景。
2.难点：东北地区的民俗文化和历史背景的理解和把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究东北地区的特点和魅力。
3.案例分析法：选取具有代表性的东北地区实例，分析其地理、文化、历史等特点。
4.归纳总结法：在教学过程中，引导学生逐步归纳总结，形成系统的知识结构。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.制作好PPT，以便于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示东北地区的美丽风光和特色文化，引导学生关注东北地区，激发学习兴趣。
地理人教版八年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》第一课时说课稿
第六章第二节《“白山黑水”-东北三省》说课稿彬县公刘中学强彬安一、说教材分析本课为人教版八年级地理下册第六章《北方地区》第二节《“白山黑水”——东北三省》第一课时的内容，主要讲述了东北三省的自然地理，侧重培养学生分析区域自然环境特征的能力。
本节内容是分析跨省区域自然环境特征的第一节，具有示范性作用。
二、说学情分析经过一年半的地理学习，八年级学生已具备分析某区域自然环境特征的能力，读图能力也较为完善，教学难度相对较小。
三、说教学目标1.教学目标知识与技能目标①运用地图，说出东北三省的位置和范围。
②运用地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。
③运用地图及相关资料，归纳气候特征，并分析其差异及原因。
④简要分析气候对当地生产生活的影响。
过程与方法目标通过读图，提高读图、分析图、用图的能力。
情感态度与价值观通过小组合作，体验合作探究的乐趣，提升合作能力。
四、说教学重难点教学重点：东北三省的自然环境特征。
教学难点：分析东北三省气候冷湿的原因五、说教法和学法教法：展示法、启发法、合作探究法学法：读图、析图观察、推理分析、小组合作探究六、说教学过程（一）创设情境，导入新课，展示东北三省的景观图片，激发学生的学习兴趣（二）读图析图解决重点学法指导：采用导学案的方式，让学生以小组为单位，合作完成导学案中的基础知识，完成任务之后，带领学生认识东北三省地图，强化读图、析图能力。
1.东北三省的位置和范围位置和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）—读图6.11，结合“中国政区图”，观察东北三省的位置、范围等。
2.东北三省的地形和河流地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）学生活动：在图6.11找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
教师引导，分析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流河流—中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江。
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册6.2《“白山黑水”──东北三省》》这一章节主要介绍了我国东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
通过学习，学生可以了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，同时掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
本章节的重点是让学生掌握东北地区的地理特征，了解其独特的自然风光和人文景观。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个地理单元，其特有的自然环境和人文景观还需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对于东北地区的认知可能仅限于一些传统的观念和刻板印象，需要通过本章节的学习来纠正和丰富。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被等自然环境特点，掌握东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特征、自然资源以及人文景观。
2.难点：东北地区的农业生产、工业基地、城市分布等人文经济状况的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设东北地区的自然环境和人文景观情境，增强学生的地理观察能力。
2.案例教学法：选取具有代表性的东北地区案例，进行分析讨论，培养学生的地理思维能力。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.教学素材：东北地区的图片、视频、地图等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学设计：详细的教学计划和课堂活动安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北地区的图片和视频，引导学生关注东北地区的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
地理人教版八年级下册“白山黑水”——东北三省教学设计
《“白山黑水”——东北三省》教学设计课题：第六章北方地区教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：八年级地理（下）第六章主题：“白山黑水”——东北三省课时：1课时课型：新授授课对象：八年级学生目标设定的依据：1.课程标准的相关要求（1）在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。
（2）运用地图与气候统计图归纳气候特征。
（3）举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
（4）运用地图和资料，说出区域产业的结构与产业布局特点。
（5）根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
2.教材分析东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且农业和工业在全国都有重要的地位。
因此本节教材系统的讲述了东北三省的自然地理、农业地理、和工业地理三个方面的内容。
自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展的条件、工业布局、和工业面临的问题。
3.学情分析东北地区的自然地理结合学生的日常生活感知和体验以及新闻报道等综合型补充学习。
东北地区的工业在八上我国工业的发展中介绍过辽中南重工业基地，学生可以根据已有的基础上进行学习。
学习目标：（1）运用地图，指图说出东北三省主要的地形，并描述东北三省的地形特征。
（2）运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
（3）通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业布局特点、工业结构特点。
学习重点：1.东北三省的自然环境特征。
2.说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
学习难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
教学方法：指导读图法、引导法，为学生提供图文资料，发挥学生的主动性、合作性，运用读图分析和归纳法，归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的影响关系。
人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案
人教版八年级下册地理《“白山黑水”——东北三省》教案教材分析：本单元的主要内容是介绍东北三省的自然地理和人文地理。
其中，自然地理包括东北三省的地貌、气候、植被等，人文地理包括东北三省的历史、文化、经济等方面。
通过学习本单元，学生可以了解到东北三省的特点及其发展现状和问题。
教学目标知识目标：1、了解东北三省的自然地理和人文地理的基本情况；2、了解东北三省的经济现状和发展方向；3、掌握地图测量和制图的基本方法。
能力目标：1、培养学生的自主学习能力和信息获取能力；2、培养学生的地图阅读和制图能力；3、培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感目标：1、感受东北三省悠久的历史和丰富的文化；2、了解东北三省面临的发展问题，培养爱护环境的意识。
教学重点1、了解东北三省的自然地理和人文地理的基本情况；2、掌握地图制作和测量的基本方法。
教学难点1、理解东北三省的历史和文化对促进其经济社会发展的重要作用；2、掌握合理使用电子地图、GPS等工具的方法。
教学方法1、预习课文，做好学习笔记；2、讲解、讨论、互动；3、电子教具展示；4、实地考察、制图练习。
教学手段1、投影仪；2、电脑、U盘、音响等；3、地图、测量器材等实物。
教学过程第一课时：Step 1：导入新课利用图片和视频等多媒体手段描绘东北三省的风光和人文风情，引导学生对本单元的学习产生兴趣，并了解东北三省所处的地理位置和总体概况。
Step 2：分组讨论分小组讨论课文中“白山黑水”这一形象的含义，引导学生想象和探究东北三省的自然美，学生可以从画面、声音、气味、口感、触感等多角度感知其特色。
Step 3：预习课文请学生完成预习任务，独立阅读《“白山黑水”——东北三省》一文，并做好笔记。
第二课时：Step 1：组内讨论请学生在小组内深入讨论，将预习的知识互相分享，讨论东北三省的自然地理和人文地理，并整理出关键信息和难点问题。
Step 2：课堂展示请每组派代表进行课堂展示，将自己讨论的结果呈现在大家面前，并就观点和问题向其他小组提问和交流。
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《“白山黑水”——东北三省》教学设计
第1课时地理位置与自然环境
一、教学目标
1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。
4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
二、教学重难点
【教学重点】
1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
【教学难点】
根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
三、教学策略
东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为2个课时。
此为第1课时，在教学策略上，通过“坐着高铁看中国”视频
作为导入，展示哈大高铁沿线风光、起止点等画面，以此展开分析，引导学生分析哈大高铁
所在地区的位置、地形和气候特点，增加趣味性。
四、教学流程
1.下列山脉没有位于东北地区的是（）
A.太行山脉
B.大兴安岭
C.小兴安岭
D.长白山脉
2. 对东北三省地貌特征的描述，正确的是（）
A．山环水绕，沃野千里B．水网密布，湖泊星罗棋布
C．千沟万壑，支离破碎D．雪山连绵，冰川广布
3.东北地区的地形以________为主。
（）
A.山地和平原、丘陵
B.高原和平原
C.高原和山地
D.山地和盆地
4.关于东北地区气候的叙述，不正确的是（）
A.冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
B.南部的辽东半岛冬季较短
C.降水多集中在夏季，冬季降雪较多
D.是我国降水最多的地区
5.读图，回答下列问题。
东北地区1月气温分布
（1）据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。
（2）根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气温分布规律的主要原因。
【答案】
1～4: A；A；A；D
5.（1）南高北低，南北气温差异大。
（2）南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反；受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。
六、课程小结
七、板书设计
“白山黑水”——东北三省
一、范围与范围
1.我国东北部，包括黑、吉、辽
2.118°E～135°E，38°N～53°N
3.北半球、中纬度、温带
二、自然地理特征
1.地形与河流
地形区：东北平原、大兴安岭、长白山等
河流：松花江、嫩江、乌苏里江等
特点：山环水绕，沃野千里
2.气候
温带季风气候，夏季短促温暖，冬季寒冷漫长，冷湿
原因：纬度高，近冬季风源地
影响
八、课后作业
“一方水土养一方人”。
课后查找资料，了解东北地区的风土人情，并分析其与当地自然环境的关系。