英国人教育孩子的理念.docx
英国家庭教育漫谈
英国家庭教育漫谈
近年来，英国家庭教育发生了很大的变化。
起初，在英国家庭中，家庭教育的主要方式是一种强制的父权模式，父母严格实施管教，孩子们被要求遵守家规家训。
然而，随着年代的发展，英国家庭教育的主要方式开始发生改变。
现在，家庭教育在英国越来越倾向于轻松互动的家庭教育模式，这种模式被称为“角色互动型家庭教育”。
根据这种角色互动型家庭教育模式，家长在尊重和对孩子的关注中进行教育，并培养孩子的独立思考能力，更好地让孩子在家庭的支持和尊重中成长。
此外，英国家庭教育也趋向于引导孩子成为终身可学习的天生求知者。
父母试图让孩子获得正宗的教育，但他们更想让孩子能够从 real life 的学习中获益。
因此，父母将他们的精力集中在引导孩子发展独特的兴趣，培养心智和解决问题的能力上，而不是追求完美的成绩。
总而言之，obviooy英国家庭教育正在发生变化，其家庭教育理念更加现代。
现在，家长重视关注、灵活交流和尊重孩子的独立思考能力，他们更重视的是引导孩子成为拥有兴趣爱好和对生活态度的终身可学习者。
英国家庭是怎样教育孩子的
英国家庭是怎样教育孩子的英国的家庭教育独具特色，相信能够为我们的家庭教育提供借鉴与参考的价值。
一起来看看英国家庭是怎样教育孩子的吧。
英国家庭教育孩子的方法老人不是孩子的保姆英国老人更主张年轻的父母必须自己带孩子。
这就是为什么女人结婚之后,一般都要辞去工作,在家做全职母亲,直到孩子都长大(超过12岁)才重新工作。
老人退休后,为何不帮儿女带孩子呢?首先老人不是保姆,他们应享受晚年的快乐;其次老人的教育观不一定符合现代的年轻人;再者老人不要剥夺孩子的母爱,让他/她有更多时间与自己的父母在一起,世间没有任何东西能替代母爱和父爱。
在这一点上,中国的老人总是认为退休后没事干,外公外婆和爷爷奶奶争着带孩子,结果往往是吃力不讨好。
过段时间再去看孩子老人不与孙儿孙女在一起是不是就不爱他们,不关心他们。
非也。
虽然老人与孙儿孙女不住在一起,但对他们的成长非常重视,有时打电话给他们询问他们的生活和学习情况,过节日或孩子生日就寄/送礼物给他们,路近的过些日子就去看望他们。
作为Grandpa/ma,喜欢孩子并不一定要整天与孩子泡在一起,其实过段时间见次面,孩子有一种特别亲切的感觉,让他/她在平凡的生活中出现一些惊喜。
可中国的老人喜欢与孩子整天泡在一起,认为是天伦之乐。
安排时间带孩子看风景安排适当的时间领孩子到外面看看。
一般是在周末或节假日,有时开车带孩子一起去山地,看山川河流、茂密树林和飞禽走兽;有时开车去海岛,看汪洋大海、汹涌波涛和热闹海港。
这种方式既加深了老人与孩子的感情,又让孩子在自然环境中学到很多的知识。
因为孩子的好奇心强,看见什么都想知道,于是他/她问什么,老人就答什么,并且启发诱导孩子对自然科学产生兴趣。
可中国老人认为孩子小,关在家里最安全。
培养孩子的独立性孩子不与老人生活在一起的一个重要因素是为了从小就培养孩子的独立生活能力。
父母有时忙碌起来顾不上孩子,孩子必须学会处理自己的日常生活。
没有老人的依赖指望,孩子就得迫使自己记住大人的做法,训练自己面对的问题，所以一般孩子长大后独立处事能力比较强。
英国中小学教育详解
英国中小学教育详解英国中小学教育详解为什么越来越多的中国家长不惜花费金钱送孩子去英国学习，这与英国中小学教育模式受家长青睐和学生喜欢是分不开的，下面为您详细解读英国中小学教育。
“让孩子们爱来上学”这句话是英国的办学宗旨。
英国是世界上最早实行班级授课制的国家之一。
英国学制每年有三个学期，三个假期。
英国中小学一般每天上5-6节大课，一节大课大约50分钟。
通常上午九点到校，下午四点前放学。
在英国，孩子们爱上学的原因是：一、学习没有压力，孩子们把上学当成能与朋友共处的好去处;二、英国的教学方法生动多样。
英国小学里教师授课非常轻松，而且生动活泼，在"玩儿"中就使孩子受到知识的灌输。
例如，在英国学校，孩子们这样学习词语：local(本地区)。
老师带着孩子们跑遍学校所在地区的公共设施：邮局、公园、图书馆、博物馆、各种公共交通车站;请来邮递员、警察、公共设施服务人员以及其他各行各业人士给孩子们讲了许多有趣的故事。
回到课堂，孩子们兴致勃勃地画画，把所见所闻用颜色都"写"了出来。
再例如，在英国学校，孩子们是如何围绕“weather(天气)”这个话题进行学习的呢?预先阅读大英百科全书的天气部分，提出一个有关天气的问题。
剪下一张报上的天气预报图，学会看天气预报表。
学校请来气象人员到学校讲解知识、看气象录像带、参观天文馆。
课堂上，老师指定阅读一些书，小组讨论帮助同学解答问题。
最后，在学校完成两项作业：解答自己的问题，解释报纸上的天气预报图。
除了这种类型的话题，以小学为例，英国课堂上探讨非常多的话题还有：我们居住的社区每天都在发生什么?恐龙可以当宠物吗?如果我住在法国我的生活将是什么样的?谁害怕大灰狼?所有的城堡都是带弹力的吗?哪种动物会在奥运会上获得金牌?等等。
上课讨论这些，难怪孩子们都喜欢上学呢!在课堂上,教师没有满堂灌,一言堂。
通常教师只讲授15—20分钟,其余时间留给学生自学,教师引导。
英国的学前教育
英国的学前教育在世界教育的版图中，英国的学前教育一直备受瞩目，以其独特的理念、方法和体系为幼儿的成长奠定了坚实的基础。
英国学前教育的发展有着深厚的历史渊源。
早在 19 世纪初，就已经出现了一些针对幼儿的慈善学校和保育机构。
随着时间的推移，英国不断完善和改进学前教育的政策和法规，逐步形成了如今相对成熟和完善的体系。
英国学前教育的目标十分明确，那就是促进幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感、社交和创造力等多个方面。
它注重培养幼儿的自主学习能力和探索精神，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐适应集体生活，学会与他人相处和交流。
在教育理念方面，英国学前教育强调“以儿童为中心”。
这意味着教育者会充分尊重每个孩子的个性和兴趣，根据他们的发展阶段和特点来设计教学活动。
比如，在幼儿园里，教师不会强迫孩子去学习特定的知识或技能，而是通过创设丰富多样的环境和提供各种材料，让孩子们自主地选择和探索。
课程设置也是英国学前教育的一大特色。
通常，学前教育的课程涵盖了语言与读写、数学、艺术与创意、科学、体育、个人与社会发展等多个领域。
但这些课程并不是以传统的课堂教学方式进行，而是通过游戏、活动、故事和实践操作等形式来开展。
例如，在学习数学时，孩子们可能会通过分水果、搭积木等游戏来认识数字和形状；在艺术课上，他们可以自由地涂鸦、绘画、手工制作，发挥自己的想象力和创造力。
英国的学前教育机构种类繁多，包括托儿所、幼儿园、学前班等。
托儿所主要接收 0-2 岁的婴幼儿，提供日常的照顾和简单的早期教育；幼儿园则面向 3-5 岁的儿童，注重综合能力的培养；学前班则是为即将进入小学的 5-6 岁儿童做准备，帮助他们更好地适应小学的学习和生活。
师资力量在学前教育中起着至关重要的作用。
英国对于学前教育教师的要求非常严格，他们不仅需要具备相关的学历和专业知识，还需要经过严格的培训和考核。
同时，教师们还需要不断地学习和更新自己的教育理念和方法，以适应不断变化的教育需求。
英国教育孩子的方式
英国教育孩子的方式英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。
要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任，下面店铺收集了一些关于英国教育孩子的方式，希望对你有帮助英国教育孩子的方法道德是被感染的英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。
目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。
核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。
英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。
它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。
小孩不是白纸我们小时候常听到：“小孩是一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。
”后来，大家以为小孩子也跟白纸一样，大人教什么，小孩子将来就长成什么样子。
一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。
认为小孩子都是“TABULARASA”(拉丁文，即空白状态)，但现在科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。
诚实不是孤立的品德英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教哲学课供选修。
这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。
不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。
集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂如何与同伴合作。
英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。
在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。
英国父母：教育孩子做一个绅士
英国父母：教育孩子做一个绅士或许是由于身材娇小的缘由，与西方人的同龄同学相比，中国同学看上去往往要小两三岁。
岂止是看上去“小”，心理年龄也普遍比实际年龄小，做事很稚嫩，爱哭，依靠性强，总是希望别人都包办了才好，对自己的行为后果也往往考虑不够。
这些行为特征使中国留同学在学习中常常会遇到许多尴尬。
比如，我的一位同学就曾经由于在午饭时间去找老师问问题，而大受指责，理由是作为成年人，竟不懂在别人吃午餐时不能提问。
又比如，有的同学当众哭泣，遭到赞扬。
对这类状况，人们通常用东西文化差异来解释。
比如，英国人基本不在生疏人面前哭，即使在亲人的葬礼上，大声哭泣也被看作是无礼的。
因此中国同学在老师面前哭诉困难，的确会令老师感到困惑。
实际上，这种哭诉只是一种感情的表达，或者从小以来的一种习惯，在英国却被人解读为年幼无知，不能把握自己。
诚然，“文化差异”的确是留同学在外国患病困难的缘由之一。
但是，“文化差异”一词大而空泛，将中国留同学全部的不适应和稚嫩归于“文化差异”，反而无助于具体问题的解决。
有一次，在伦敦参观展览，记录片的放映厅很小，而参观的人比较多，椅子不够用了。
我亲眼看到，很多家长叫自己的孩子坐到地上去，以便空出椅子给更需要的人。
其中有一个十来岁的孩子，赖在椅子上不起来。
他的父母一再过去劝说，直到孩子坐到了地上为止。
对孩子的这种教育方式在中国家庭中或许是不多见的。
还有一次，我到曼彻斯特一位电视制片人家里做客。
他们带着5岁的儿子到车站接我，一见面，男仆人就把我的双肩背包接过去，递给了小儿子，说：“大卫，做个绅士。
”于是，小小胖胖的孩子就一路拖着背包跟在我后面，让我感到很不好意思。
他父母倒是若无其事，在他们看来，他们的独生子懂得给女客人拎包是很正常的，甚至是他们引以为傲慢的。
“一个绅士就是要能够时刻想到别人、关怀别人。
”尼克松曾经在回忆录中这样说。
这恰恰是英国父母教育孩子的重要原则。
实际上，在中国家庭教育中，谦和待人和助人为乐是很重要的一项。
【家庭教育】英国家庭中的“绅士教育”
【家庭教育】英国家庭中的“绅士教育”家庭是孩子成长的摇篮。
父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用。
英国家庭教育在西方各国中是较有特色的，我们来看看他们一些做法。
在英国家庭中，绝对没有不合理地溺爱孩子。
犯错误的孩子会被纠正，甚至受到惩罚。
在尊重孩子独立人格的前提下，父母往往会严格控制孩子，让他们明白自己的行为不是边缘化的，不能为所欲为。
英国法律明确允许家长体罚他们的孩子，许多学校仍然保留体罚学生的规定。
在一般的家庭当中，5岁以下的孩子都不准与大人同桌吃饭，不允许挑吃挑穿，到了该做什么的时候一律按规矩办事，故意犯错误和欺负幼小，都将受到严厉的惩罚。
不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄弟姐妹也不例外。
反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。
只有懂事而有礼貌的孩子才会受到父母的夸奖。
这仅仅是英国家庭中绅士教育的一个侧面。
言谈举止符合标准，对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。
英国人普遍认为，溺爱儿童是儿童独立性格形成的最大障碍。
为了使儿童能够适应社会的需要，并在未来独立生活和工作，他们必须从小培养独立生活的能力，让他们学会尊重他人、自我约束和对自己的行为负责。
在儿童教育方面，英国人认为他们应该对孩子未来的独立生活负责。
现实的原则是第一位的，亲情是第二位的。
所谓“儿子不教，父亲的错”，这也是英国人的观点。
父母应该对孩子长大后的行为负责。
如果他们的孩子不能适应社会，不能像其他人一样为社会做出贡献，他们将无法履行作为父母的教育责任。
这样的父母是无能的。
他们应该感到内疚，并向社会进行反思。
在孩子幼小的时候，作为父母会悉心照料他们，但不应娇宠、溺爱他们。
所以，英国的年轻父母很少总是将孩子抱在怀里，而是让他们随便地爬，随意地玩。
总之，父母应该是孩子的道德教师，而不是孩子的保护神。
所以当孩子不慎摔倒在地时，英国的父母绝不会扶起他，而是让他自己站起来，从一点一滴的小事去训练孩子的独立能力，使他们明白，他们每一个人都不能依靠父母去生活，而完全要靠自己。
第八章英国的幼儿教育
第八章英国的幼儿教育在全球幼儿教育的领域中，英国的幼儿教育体系一直备受瞩目，拥有其独特的魅力和优势。
英国幼儿教育的发展历程源远流长。
早在 19 世纪初，英国就已经开始关注幼儿教育的重要性，并逐渐建立起相关的教育机构和法规。
经过多年的发展与变革，如今的英国幼儿教育已经形成了一套相对成熟和完善的体系。
英国的幼儿教育理念注重培养孩子的全面发展。
他们认为，幼儿阶段是孩子成长的关键时期，不仅要关注孩子的知识学习，更要注重培养他们的社交能力、情感认知、创造力和动手能力等。
在英国的幼儿园里，孩子们不会被过早地灌输大量的学术知识，而是通过游戏、探索和实践活动来学习和成长。
在教育目标方面，英国幼儿教育旨在帮助孩子建立积极的自我认知，培养他们的独立性和自信心。
教师们会鼓励孩子勇敢表达自己的想法和感受，尊重每个孩子的个性和兴趣。
例如，在绘画活动中，孩子可以自由发挥想象，画出心中所想，而不会受到严格的技法限制。
课程设置丰富多样是英国幼儿教育的一大特点。
通常包括语言艺术、数学、科学、艺术与设计、体育、音乐等多个领域。
以语言艺术为例，孩子们会通过听故事、讲故事、阅读简单的图书等方式提高语言表达和理解能力。
在科学课程中，孩子们会有机会亲身体验简单的科学实验，培养对科学的兴趣和探索精神。
教学方法也十分灵活。
教师们常常采用小组活动、角色扮演、实地考察等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
小组活动可以培养孩子的合作能力和交流技巧，角色扮演则能让孩子更好地理解不同的角色和情境，实地考察则能让孩子将所学知识与实际生活联系起来。
英国的幼儿教育师资力量雄厚。
幼儿教师需要经过严格的专业培训和考核，具备扎实的教育理论知识和丰富的实践经验。
他们不仅要懂得如何教育孩子，还要善于观察孩子的行为和情绪变化，及时给予支持和引导。
英国政府对幼儿教育的投入也相当可观。
为了保障幼儿教育的质量和普及程度，政府不断加大资金投入，改善教育设施，提高教师待遇，为幼儿教育的发展提供了有力的支持。
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英国人教育孩子的理念
英国人教育孩子的理念
英国人素来以其独特的育儿理念而闻名。
英国父母注重培养孩子的独立性、创造力和积极性，以及在教育中注重平等和个性发展。
以下是关于英国人教育孩子的理念的一些观点。
首先，英国家庭注重培养孩子的独立性。
父母鼓励孩子们独立思考和解决问题，而不是过分依赖他人。
他们相信让孩子们在适当的时候拥有自主权，使其能够做出自己的决策，并为自己的行为承担后果。
这种教育方式有助于培养孩子的自信心和责任感，使他们在面对生活中的挑战时能够自主解决问题。
其次，英国人注重培养孩子的创造力。
他们鼓励孩子们在学习和生活中发挥想象力和创造力。
在教育中，英国学校倡导开放的学习环境和多样化的课程，以激发学生的创造思维和解决问题的能力。
此外，英国的艺术、音乐和戏剧等领域也为孩子们提供了发挥创造力的机会，使他们能够培养自己的艺术才华和表达能力。
此外，英国人教育孩子的理念中注重培养孩子的积极性和自主性。
他们鼓励孩子们追求自己的兴趣和激发内在的动力。
英国学校鼓励
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学生参与各种课外活动，如体育运动、社团组织和志愿者工作，以
培养孩子们的领导能力和团队合作精神。
父母还会鼓励孩子们设定
目标并努力实践，帮助他们建立积极和有成就感的态度。
另外，英国人教育孩子的理念中强调平等和个性发展。
他们鼓励
孩子尊重他人的观点和不同的文化背景，并为孩子提供平等的机会。
英国学校鼓励学生发展自己的兴趣和才华，提供个性化的学习支持，以满足每个学生的需求和潜能。
此外，英国的教育体系也重视教育
的多样性，鼓励学生发展不同的技能和才华。
总结而言，英国人教育孩子的理念注重培养独立性、创造力和积
极性，以及在教育中注重平等和个性发展。
这种教育方式有助于培
养孩子们的自信心、责任感和创造力，使他们成为具有积极态度和
独立思考能力的人。
这些理念对于孩子们的成长和未来的发展具有
重要意义。
另外一个重要的理念是英国人教育孩子的方式注重实践和体验。
他们相信通过亲身体验和实际操作，孩子们可以更好地理解和掌握
知识。
英国学校普遍采用实践性教学方法，例如实地考察、实验课
程和项目学习等，以强调学习的实际应用和实际问题解决能力。
这
种教育方式鼓励孩子们积极参与学习过程，培养他们的探索精神和
解决问题的能力。
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此外，英国人教育孩子的理念注重全面成长和终身学习。
他们认为教育不仅仅是为了学习知识和技能，而是为了培养孩子的全面素质和终身发展。
英国学校注重培养学生的批判性思维、判断力和学习动力，鼓励他们不断追求自我提升和自我发展。
在这个理念下，英国的教育体系提供了各种继续教育和生涯发展的途径，以帮助人们在不同阶段实现自己的目标和潜力。
在英国人的教育理念中，家庭和学校之间的合作也非常重要。
家长和教师之间建立积极的伙伴关系，分享孩子在家庭和学校中的表现和进展。
这种合作和沟通有助于孩子的全面发展，以及促进他们的学习动力和自信心。
需要指出的是，虽然英国人教育孩子的理念有很多优点，但并非每个家庭和每个学校都会完全遵循这些理念。
每个孩子都是独一无二的个体，有不同的需求和特点，需要根据个体差异来进行教育。
因此，在实践中，家长和教育者需要根据孩子的需要和环境来灵活的调整教育方法和策略。
总而言之，英国人教育孩子的理念注重培养独立性、创造力、积极性和实践能力，强调平等和个性发展，并鼓励全面成长和终身学习。
这些原则为孩子们提供了一个积极、开放和鼓励探索的教育环
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境，帮助他们成为富有创造力和适应力的个体，能够应对未来的挑战和机遇。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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