《天净沙·秋思》PPT【完美版课件】
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马致远《天净沙·秋思》PPT课件
思乡 图
烘 托
抒情
枯藤老树昏鸦， 苍凉
小桥流水人家， 恬静
古道西风瘦马。 荒凉
夕阳西下，
思
断肠人在.天涯。 乡
对 比 反 衬 断肠
11
诠释
咬文嚼字，破译诗歌内蕴，揭示艺术妙谛。
如: “小桥流水人家” , 他人有家而我独无。
.
12
联想
“何处合成愁？离人心上秋”。愁，缘 何而起？“黯然销毁者唯别而已矣。”
“曲”分 类
剧曲 散曲
.
散套
小令
3
解题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
.
4
听
读
.
5
枯藤老树昏鸦
.
6
小桥流水人家
.
7
古道西风瘦马
.
8夕阳西下，断肠人在天涯. Nhomakorabea9
品一品
评一评
《秋思》一文，虽寥寥数语，然字字血， 声声泪，荡气回肠，千百年来不知征服了多 少读者的心。
作家像一高明的摄制，先是“枯藤”、 “老树”、“昏鸦”的组接，继以“小桥流 水人家”的推移，又跟“古道西风瘦马”的 特写，天涯沦落人跃然纸上矣。
天净沙•秋思
.
1
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
马致远，号东篱，
元代大都人，是当 时著名的元曲作家， 被人称为“元曲四 大家”之一，更被 时人美誉为“曲状 元”。因为这首小 令，他还被称为 “秋思之祖”。
.
2
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗 歌形式．
断肠人为何漂泊天涯？请你展开联想， 演绎一段故事。
《天净沙·秋思》PPT课件
作者简介
马致远，元朝著名的杂剧和 散曲作家。他曾热衷于功名，但 未得志，漂泊二十余载，五十入 仕，看不惯黑暗的官场，退而隐 居。《秋思》是他在漂泊旅途时 的作品之一。
文史知识
我国古代不同历史时期占主导地位 的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、 元曲、明清小说。分别代表着一个 时代文学作品的最高成就。
元曲
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君子于役， 如之何勿思！
类别
篇目
景 物 特 点 情感
《君子 于役》
鸡、日、羊、 选景普通，思念在
牛
具有自然 外亲人
美
枯藤、老树、 精心选择，羁旅之
昏鸦、小桥、 具有精致 思，思
《秋思》 流水、人家、 美
乡之情
古道、西风、
瘦马
畅所欲言：你怎么评价这两种美？
少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 一个今天胜过两个明天。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。
最后两句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“夕阳 ”点出了时间，并照应了上文的“昏”字。“断肠”句直抒 胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊。秋景苍凉，时近黄昏，怎 不叫人痛断肝肠呢！
天净沙秋思课件完美版ppt
另一方面，更主要的是它有很高的艺术 成就。比较明显的特点是：
简约与深细 相依
静景与动景 相映
景色与情思 相融
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1.简约与深蕴相依
• 《天净沙秋思》文字之精炼，也可以 说达到了不能再增、减一字的程度。 全篇仅五句，二十八字，用词凝练而 不简陋。（增之一分则太长，减之一 分则太短。）
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关于元曲
整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2.静景与动景相映
在作者勾勒的秋景图上，动与静、明 与暗、背景与主体的相互映衬。
如写环境的幽静用“流水”的动态与 “小桥”“人家”的静态相映；写苍 凉的道路则用“西风”与“古道”相 映；“小桥流水人家”的安适、静雅 与“断肠人在天涯”的沦落异乡相映， 使“断肠人”更添悲愁。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
品一品
小桥 流水 人家
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
柳暗花明又一村
恬 静 之 景
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
《天净沙秋思》ppt课件
体裁介绍
曲是元朝成就最高的文学样式，分为杂剧和散 曲。杂剧属于戏剧，用于演出的作品。散曲分 为小令和套曲两种形式，小令只有一首曲，套 曲则由若干曲子连缀而成。
作者简介
◎马致远，字千里，号东篱。与关汉卿、郑 光祖、白朴并称“元曲四大家”有曲状元之 称。年轻时有“佐国心，拿云手”之志，热 衷功名，却怀才不遇无法实现，漂泊半生， 终于看透了元朝的阶级统治，知道自己作为 一个汉人是无法再蒙人统治的王朝中出人头 地的，于是退隐山林，过起了“林间友，世 外客”的生活。
道。 ➢⑤断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧
伤的旅人。 ➢⑥ 天涯：远离家乡的地方。。
疏通大意
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
干枯的藤、衰老的树，黄 昏时将要回巢的乌鸦。 小小的桥、潺潺的流水， 近处坐落着几处人家。 古旧的道路、萧瑟的秋风， 走来一匹疲惫不堪的瘦马。 夕阳已经朝西方落下，悲 伤到极点的漂泊人还远在 天边。
在每个单字的名词前都用一个形容 词来修饰，既带有浓厚的主观感情 色彩，又减低了意象的密度，从而 在情感的表现与渲染上，造成一种 强大的聚合效应，即“意象的和 弦”。
小桥、流水 、人家——温馨、雅致、宁静、详和
整体感知
5.整体上营造了怎样的意境？读完给人什么感受？ 诗歌中原本看似并无关联的九种景物统一在一个画面中， 虽然画面不尽相同，但整体意境十分和谐，都表现了秋景 的悲凉肃杀，漂泊游子的羁旅之思，构成一种苍凉凄苦惆 怅的意境。 冷清、寂寥、孤单、寂寞的感觉。
整体感知
前三句运用了什艺术手法？ 意象叠加法，列锦。 就是全部用名词或名词性短语，经选择组合，巧妙地排列
在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表 达情感的一种修辞。
《天净沙·秋思》课件24张26页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《天净沙·秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》课件 24张
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
《天净沙·秋思》课件ppt
这首小令的艺术手法和表达方式，对 后来的诗歌、小说等文学形式产生了 启发，推动了文学的发展。
历代评价与解读
文学史家的评价
在文学史上，《天净沙·秋思》被 高度评价为“秋思之祖”，其独 特的艺术手法和深刻的内涵，被 认为是中国文学史上的经典之作。
读者的解读
这首小令的解读多种多样，读者 可以从不同的角度去理解它，从 而产生不同的感受和启发。这也 是这首小令能够流传千古的重要
01
《天净沙·秋思》 的影响与评价
对后世的影响
成为元曲的代表作之一
这首小令以其独特的艺术魅力和深刻 的内涵，成为元曲的代表作之一，对 后世的文学创作产生了深远的影响。
启发其他文学形式
传递情感与意境
《天净沙·秋思》通过简洁的语言，传 递出深沉的情感和凄美的意境，使读 者能够感受到作者的情感世界，引发 共鸣。
01
《天净沙·秋思》 的内容与主题
诗歌内容的解析
诗歌描述了一幅秋天的景色，通过描 绘自然景物，如枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、西风、瘦 马等，展现了秋天的凄凉和萧瑟。
诗歌中通过这些景物的描绘，表达了 作者对秋天景色的感受和情感，同时 也暗示了作者内心的孤寂和落寞。
主题思想与意境
《天净沙·秋思》的主题思想是表达作者的思乡之情和对人生 的感慨。
结构借鉴
作品采用意象叠加的方式，形成独特的艺术效果，为现代诗歌创作 提供了新的结构思路。
在文化传承中的价值
元曲文化的传承
01
《天净沙·秋思》作为元曲的经典之作，对于传承和弘扬元曲文
化具有重要的价值。
文学价值的传承
02
该作品具有较高的文学价值，对于提高学生的文学素养、培养
审美情趣具有积极意义。
《天净沙秋思》ppt课件
写作特点
这首小令采用白描 的手法来绘景，然 后又寓情于景，渲 染气氛，显示主题， 完美地表现漂泊天 涯的旅人的愁思。
白描原本是中国画 的一种技法，是描 绘人物或花卉时， 用墨线勾勒物象， 不着颜色，也称 “单线平涂法”。
在文学创作中上， 白描也是一种表现 手法。是指采用最 简练的笔墨，不加 烘托，描绘出鲜明 生动的物象。
是寄托了作者某种情感的事物。
知
识
贰 意境：诗中意象组合起来，营造出来一种整体
的环境和氛围，就构成了意境，表达出作者的
卡
一种心境和情感。
片
2.课文鲜明不同的画面是“小桥流
水人家”。
二 赏 孤独的游子走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家 秋 屋顶炊烟袅袅，一派幽雅、安宁、温暖的景象，
这样安详温馨的画面，突然撩起主人公无尽的归
诗
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上， 发出凄厉的哀鸣。 小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟
词 大
袅袅。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
意
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒
的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地
方。
二赏秋词
1.这首小令描绘了哪些意象？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人 家、古道、西风、瘦马、夕阳
三品秋词
这首小令在语言上有什么特点？
语言简洁，意境 深远。作者用寥 寥数语，描绘出 了一幅生动的秋 日思乡图。
以景托情，情景 交融。作者将自 己的情感融入到 所描绘的景物之 中，使读者在欣 赏景色的同时， 也能感受到作者 内心的情感。
运用多种修辞手 法，如排比（枯 藤老树昏鸦，小 桥流水人家，古 道西风瘦马）， 增强了诗歌的感 染力。
《天净沙秋思》PPT课件
• D、 “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受， 在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了 充分的表现。
16
• 4. 对这首小令分析不当的一项是 （ ） • A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、
安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断 肠人”更添悲愁。 • B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物 统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 • C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一 切景语皆请语”，作品因此更感人。 • D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个 长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
12
13
• 16.下面分析不正确的一项是（ ） • A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物
组成了一幅深秋晚景图。 • B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态
中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的 幽静。 • C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写 人。景物是背景，人是主体。写景是为了 烘托人。 • D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对 秋的伤感，而并无思乡之情。
马致远：字千里，号东篱，元代大都 人，是当时著名的杂剧作家。散曲家。他 与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四 大家”。被时人美誉为“曲状元”。
所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《 黄粱梦》等15种。他的散曲描写景物意境 优美，语言凝炼，流畅自然。其小令名作
《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。
5
解题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
天 净 沙
·
秋 思
马 致
远
1
我国古代不同历史时期占 主导地位的文学体裁：
汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说
2
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗 歌形式．
16
• 4. 对这首小令分析不当的一项是 （ ） • A、“下桥流水人家”一句，呈现一派清雅、
安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断 肠人”更添悲愁。 • B、“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物 统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 • C、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一 切景语皆请语”，作品因此更感人。 • D、这首小令仅28个字，生动地表下出一个 长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
12
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• 16.下面分析不正确的一项是（ ） • A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物
组成了一幅深秋晚景图。 • B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态
中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的 幽静。 • C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写 人。景物是背景，人是主体。写景是为了 烘托人。 • D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对 秋的伤感，而并无思乡之情。
马致远：字千里，号东篱，元代大都 人，是当时著名的杂剧作家。散曲家。他 与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四 大家”。被时人美誉为“曲状元”。
所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《 黄粱梦》等15种。他的散曲描写景物意境 优美，语言凝炼，流畅自然。其小令名作
《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。
5
解题
天净沙是曲牌名，秋 思是题目。此曲是元 代小令中的名篇。
天 净 沙
·
秋 思
马 致
远
1
我国古代不同历史时期占 主导地位的文学体裁：
汉赋 唐诗 宋词 元曲 明清小说
2
关于元曲
“曲”是一种合乐歌唱的诗 歌形式．