库恩与科学革命的结构41页PPT
库恩的常规科学与科学革命的发展模式
库恩的常规科学与科学革命的发展模式
康德·库恩（Thomas Kuhn）是二十世纪最著名的科学哲学家之一，他提出了“科学革命”的概念，对科学的发展模式进行了深入的探讨。
他认为，科学的发展不是一条线性的道路，而是由一些特定的阶段构成，其中包括“常规科学”和“科学革命”。
常规科学指的是科学领域中一个稳定的知识体系，通常由一些共同的理论、假设和方法构成，这些共同的观点被大多数科学家所接受和遵循。
常规科学追求的是对现有知识的深入了解和探索，通过实验和观察来验证和加强这些共同观点的可靠性。
在常规科学的阶段中，科学家的主要目标是解决一些已知的问题和困难，而不是挑战或改变现有的知识体系。
然而，在某些时候，常规科学遇到了一些解释不了的困难，这时就可能出现“科学革命”的阶段。
科学革命是指一种突破性的科学思想和理论变革，通常导致一个新的知识体系的出现。
科学革命的典型特征包括一些关键性质的发现、理论的彻底颠覆、新的方法和范式的建立以及源于这些变革的新的重要问题和方向。
在科学革命的阶段中，科学家们通常会发现以前的理论和假设无法解释新的观察结果，因此他们开始重新思考问题，探索新的解释和理论，以适应新的实验和观察结果。
总的来说，库恩的常规科学和科学革命的发展模式认为：科学的发展不是一条简
单的线性道路，而是由一系列阶段构成。
常规科学通常是一种相对稳定和共同的知识体系，而科学革命则是一种突破性的变革，通常会导致一个新的知识体系的出现。
科学革命的结构
科学革命的结构〔美〕如果我们把历史看成不仅仅是轶事和年表的仓库，那么，历史就会使目前支配着我们的、关于科学的观念发生决定性的变化。
那些观念主要是从前通过学习已有的科学成就（甚至由科学家本人）获得的，因为这些成就是记载在经典著作和后来的教科书中的，而每一代新的科学工作者都是从那些著作和教科书那里学会从事本职工作的。
但是，这类书籍的目的一定是令人信服而且是适宜于教学的。
从这类书籍获得的、关于科学的概念不大可能符合科学事业的实际情况，正如从旅行指南或语文课本获得的、关于某一民族文化的印象不大可能符合那个民族文化的实际情况一样。
我的这篇论文试图指出，我们一直是被那些书从根本上引入歧途的。
本书的目的，是概述那些可能从关于研究活动本身的历史记载中出现的、很不相同的科学概念。
但是，如果继续探索和仔细研究历史资料的目的，主要是解答陈旧观念（这些陈旧观念是从科学教科书中产生的，不符合历史事实的）所提出来的问题，那么即使是研究历史，也是不会形成新的观念的。
例如，这些教科书往往好象暗含这样一个意思：科学的内容已经被这些著作所描述的那些观察、规律和理论无与伦比地说明了。
这类著作还差不多常常被理解为有这样的说法：科学方法仅仅是教科书的选材法，加上把那些材料同那些教科书的理论概括联系起来时所使用的逻辑推理。
结果就产生出一种对科学的性质和发展含有大量臆测的科学观。
如果科学是通用教科书中集起来的那些事实、理论和方法的总体，那么，科学家就是那些努力为创立这一特殊总体而作出这种或那种贡献的人（不管他们是否成功）。
科学就变成译者注本文是托马斯· s,库NCThomas s• Ku№冫著的《科学革命的结构》一书的导言，题为《赋予历史的作用》。
库恩是美国普林斯顿大学的科学史教授，生于1922年，毕业于美国哈佛大学。
他初时学理论物理学，后来研究科学史，曾在哈佛大学和加里福尼亚大学任教。
《科学革命的结构》第一版出版于j962年，第二版（补充版）出版于四70年。
当代科技哲学(6.2.1)--《科学革命的结构》导读(下)
的研究成果）。 教科书的表达方式影响着我们对科学发展的印象（如
“时间”、“空间”的定义几乎一直未变）。
十二、革命的解决
两个条件：⑴注意力都集中于产生危机的问题 ⑵年轻 研究者只是在解谜题而从未检验过范式。 不可通约性：⑴竞争着的范式的支持者对于候补范式所应解决问题的
的。 科学只选择那些当范式与直接经验相参照时显示出相关的试验来进行。 中立而客观的语言是不存在的。 范式决定了经验中的广阔领域。 革命后的科学总是包括许多革命前的操作，用同样的仪器完成，并由同样
的术语描述。
十一、革命是无形的
教科书及其替代物的日益增长，是任何一门科学中第一 个范式兴起的附带现象。
一个科学理论，一旦达到范式的地位，要宣布它无效，就必须有另一个合 适的候选者取代它的地位才行。
接受另一理论包含着范式与自然界的比较以及范式间的相互比较。 科学家面对反常或反例时并不拒斥范式，科学家不能一面拒斥范式，一面
又仍然是科学家。 不存在无反例的研究。 每一个被常规科学看作是谜的问题，都可被看作为反例。 只有假定范式的有效性，谜的存在才有可能。 反例可被搁置一旁待日后研究。 危机是新理论突现的适当前奏。 向新范式的转变便是科学革命。 相互竞争的增加，明确不满的表示，对哲学的求助，对基础的争论→从常
清单看法不同。⑵竞争着的范式的支持者在不同的世界中从事他们的 事业（格式塔式的转变）。 证据或错误不是关键所在，信念存在有其必要性。 改宗问题：⑴定量方面的展示十分突出，解决引起危机的问题⑵支持 一个范式的证据从这个领域的其它部分寻找。 对科学家而言，解题能力十分重要，但个人对范式“美感”的追求也 是决定性的。 对新范式的追求，有时仅仅是一种信念，是对其未来有信心。 在整个专业共同体都已改宗后，那些继续抵抗下去的人事实上已不再 是科学家了。
科学革命的结构 附录 -回复
科学革命的结构附录-回复“科学革命的结构附录”是一本由托马斯·库恩（Thomas S. Kuhn）所著的重要科学理论著作，这本书被广泛认为是科学社会学和科学哲学领域的一部经典之作。
本附录中所讨论的主题是科学革命的结构，下面将一步一步回答这个问题。
首先，我们需要明确科学革命的概念。
科学革命指的是科学知识从传统观念转变到新的理论和实践的过程。
这种转变通常伴随着科学观念的革命性变化，以及科学范式的转移。
科学范式是指一种普遍认同的理论框架，它规定了科学研究的方法和目标。
接下来，我们要探讨科学革命的结构。
库恩在书中提出了一个关于科学革命的结构的观点，称之为“范式转换”。
他认为科学革命是一个从旧范式到新范式的转变过程。
旧范式指的是被广泛接受和认同的科学理论和方法，而新范式则是一种与旧范式有本质区别的科学理论和方法。
范式转换可以分为三个阶段：危机、革命和归一化。
危机阶段指的是科学界出现一系列无法解决的问题和矛盾，这些问题和矛盾挑战了传统的科学观念和方法。
这种危机促使科学家们开始思考和寻找新的理论框架。
接着是革命阶段，科学家们提出了新的理论和方法，这些新的理论和方法能够解决之前无法解决的问题。
最后是归一化阶段，新范式逐渐被广泛接受和认同，科学界开始围绕这个新范式进行研究和探索。
在这个过程中，科学界经历了一个转变的周期。
在转变的过程中，科学家们通常会存在一种倾向，即对新理论的接纳和旧理论的抛弃。
这种倾向被库恩称为“范式转移”。
范式转移是由于科学界对传统科学观念和方法的质疑和挑战，以及新理论的出现而引起的。
范式转移不仅仅是一种理论的转变，更涉及一种科学社区的转变。
科学界的范式转移需要科学家们的理论认同和实践共同努力。
科学革命的结构还涉及科学知识的累积和非连续性。
根据库恩的观点，科学的发展不是一种连续和线性的过程，而是一个阶段性的过程。
在科学革命发生之前，科学知识往往是以零散的形式存在的，没有形成系统和连续的体系。
《科学革命的结构》干货版
科学革命的结构《科学革命的结构》是北京大学出版社出版的图书，作者是托马斯·库恩（Thomas S.Kuhn）。
该书是现代思想文库中的经典名著，作者从科学史的视角探讨常规科学和科学革命的本质，第一次提出了范式理论以及不可通约性、学术共同体、常态、危机等概念，提出了革命是世界观的转变的观点，深刻揭示了科学革命的结构，开创了科学哲学的新时期。
内容简介：《科学革命的结构》的作者是被理查德·罗蒂称作为“二战之后最具影响力的一位以英文写作的哲学家”——托马斯·库恩（Thomas S.Kuhn）。
本书是20世纪学术史上最有影响的著作之一，是从事科学史与科学哲学研究的学者们不可不读的基本文献，是科学史与科学哲学研究的学者们不可不读的基本文献。
它引导了科学哲学界的一场认识论的大变革，成为科学哲学史上一道重要的分水岭。
其影响不仅在于科学史、科学哲学、科学社会学等相关领域，而且延伸到社会学、文化人类学、文学史、艺术史、政治史、宗教史等人文和社会科学领域，甚至在社会公众领域也产生了深刻的影响。
书中提出的“范式转换”一语如今已成为我们耳熟能详的一个重要词汇。
本书自1962年面世以来就引起强烈反响，掀起了一股世界性的研究热潮，其影响至今不衰。
本版是芝加哥大学出版社为庆祝本书问世五十周年而作，新加入加拿大哲学家伊安·哈金教授所写的导读。
“自然科学的发展除了按常规科学一点一滴地积累之外，还必然要出现“科学革命”。
科学革命不仅仅使科学的面貌焕然一新，而且还会引起人们世界观的变革。
” - 托马斯·库恩作品目录：《北京大学科学史与科技哲学丛书》总序（吴国盛）导读（伊安·哈金）序第一章绪论：历史的作用第二章通向常规科学之路第三章常规科学的本质第四章常规科学即是解谜第五章范式的优先性第六章反常与科学发现的突现第七章危机与科学理论的突现第八章对危机的反应第九章科学革命的本质与必然性第十章革命是世界观的改变第十一章革命是无形的第十二章革命的解决第十三章通过革命而进步第十四章后记——1969索引译后记本书的读后感绪论在绪论中，作者已经把本文要表达的主题说出来了。
最新《科学革命的结构》干货版
科学革命的结构《科学革命的结构》是北京大学出版社出版的图书，作者是托马斯库恩(Thomas S.Kuhn )。
该书是现代思想文库中的经典名著，作者从科学史的视角探讨常规科学和科学革命的本质，第一次提出了范式理论以及不可通约性、学术共同体、常态、危机等概念，提出了革命是世界观的转变的观点，深刻揭示了科学革命的结构，开创了科学哲学的新时期。
内容简介：《科学革命的结构》的作者是被理查德罗蒂称作为二战之后最具影响力的一位以英文写作的哲学家”——托马斯库恩(Thomas S.Kuhn )。
本书是20世纪学术史上最有影响的著作之一，是从事科学史与科学哲学研究的学者们不可不读的基本文献，是科学史与科学哲学研究的学者们不可不读的基本文献。
它引导了科学哲学界的一场认识论的大变革，成为科学哲学史上一道重要的分水岭。
其影响不仅在于科学史、科学哲学、科学社会学等相关领域，而且延伸到社会学、文化人类学、文学史、艺术史、政治史、宗教史等人文和社会科学领域，甚至在社会公众领域也产生了深刻的影响。
书中提出的范式转换”一语如今已成为我们耳熟能详的一个重要词汇。
本书自1962年面世以来就引起强烈反响, 掀起了一股世界性的研究热潮，其影响至今不衰。
本版是芝加哥大学出版社为庆祝本书问世五十周年而作，新加入加拿大哲学家伊安哈金教授所写的导读。
自然科学的发展除了按常规科学一点一滴地积累之外，还必然要出现科学革命”。
科学革命不仅仅使科学的面貌焕然一新，而且还会引起人们世界观的变革。
”-托马斯库恩作品目录：《北京大学科学史与科技哲学丛书》总序(吴国盛)导读(伊安哈金)序第一章绪论：历史的作用第二章通向常规科学之路第三章常规科学的本质第四章常规科学即是解谜第五章范式的优先性第六章反常与科学发现的突现第七章危机与科学理论的突现第八章对危机的反应第九章科学革命的本质与必然性第十章革命是世界观的改变第十一章革命是无形的第十二章革命的解决第十三章通过革命而进步第十四章后记一一1969索引译后记本书的读后感绪论在绪论中，作者已经把本文要表达的主题说出来了。
库恩的“范式”与管理科学革命讲义
统一的定义，只是给出了范式的二十一种用法，其中包括： 范式是“看待世界的运用科学的不同方式”、“盛极一时的 科 学理论”、“专业教育所规定的思想框架”、“科学实验活 动中
路漫漫其悠远
2、范式的主体： 为了消除人们对范式含意的误解，库恩在《再论范式》
1. 范式的概念 2. 环境科学研究范式的建立 3. 环境科学范式建立的必要性 4. 环境科学研究范式的特点
其大意是： 环境科学是研究人类活动与人类——环境系统相互作用关
系的一门学科。它的诞生是各科学部门的重新分化、重新组合 的过程。本世纪70年代以前，是环境科学的前科学时期，因为 在这一阶段环境科学的研究范式尚未建立。70年代至90年代， 是环境科学研究范式的建立时期，环境科学也随之从前科学一 跃而成为一门独立的学科。90年代以后，可以预计环境科学将 进入常态科学时期，即在现有的研究范式框架内进行常态科学 时期。更有作者预测，环境科学将成为21世纪的带头学科之一 。
3、范式形成和范式转换时期的社会经济发展水平和既得利益格 局。既得利益格局对范式形成和范式转换的作用是两方面的：一是 社会经济的既得利益格局；另一是学术圈内的既得利益格局。过去 对这个问题的理解往往较强调前者，而忽视后者，实际上因旧范式 而获得学术和实际利益的学者总是要保卫旧范式，而伴随着新范式 蓬勃而起的新人则竭力鼓吹新学说。由于成为新范式的理论是获得 大多数人拥护的理论，所以在该学科的知识逻辑之外，经济利益和 学术圈利益的社会生活内容在范式的形成和转换过程中也有其一席 之地。
的科学革命就要到来了。库恩认为，科学革命是世界观的改变。如 果说，在常态科学时期，科学家是一个地地道道的埋头具体研究工 作的科学家，那么，在科学革命时期，“科学家们必须转向哲学分 析，作为解开他们研究领域中的谜的工具”。其次，科学革命还表 现为旧范式中的概念网被重新定义和划定了范围，其意义和指称 发生了根本性的改变。
浅谈托马斯·库恩的《科学革命的结构》
浅谈托马斯·库恩的《科学革命的结构》作者：景浩来源：《知音励志·社科版》2016年第05期摘要《科学革命的结构》这本伟大的著作在出版问世后在实际上已经因为它自身学科的科学性不再那么局限引起了大批感兴趣的读者的关注，是因为它将社会科学与哲学、历史有效的联系在了一起，让科学进步的过程的逻辑经验（实证）主义就是真理的观点再也无法站得住脚。
《科学革命的结构》中提出的“范式转变”的思想对自然科学中的具体科学发现起到了理论性的引导作用。
【关键词】科学发展；托马斯·库恩；科学革命的结构为什么《科学革命的结构》这样一部关于科学史的研究著作从初版面试后就能有引起世界各国科学家如此的高度关注。
托马斯库恩在这本书中所浇灌的心血引起世界各国的名学大家的深厚兴趣，乃至出现了一股延续至今的研究和评论的“库恩热”。
所以，科学在大部分人看来是一种发展过程，是一个一直向真理接近的过程。
可是，在托马斯库恩看来，这却是不正确的。
从库恩的角度来说明，科学技术包含的发展规律的作用的内部因素和政治、经济、经济、文化特别是心理等的重视科学的外部因素，才是科学的发展过程逐渐走向成熟的两个条件。
也就是因为对科学的影响的这两个重要条件，在托马斯看来，科学就不会像书上写的那样一板一眼，而是长期累积知识的结果，库恩被科学家们称之为范式的支配。
1 范式库恩认为，“范式是共有的范例”。
就像我们在学习物理定理时一样，当得知一个定理之后，需要熟悉例题解答的每一个过程，通过具体对物体常规定律的应用来领悟如何真正掌握物理的知识，能够实践与理论相结合。
同时，在此理论基础上，每每面临新的问题到来时，与已知的知识理论进行类比，从而推知新的结论。
范式具有如下特点：（1）范式在一定程度内具有公认性；（2）范式是一个由基本定律、理论、应用以及相关的仪器设备等构成的一个整体，它的存在给科学家提供了一个研究纲领；（3）范式还为科学研究提供了可模仿的成功的先例。