中考化学试题分析
四、试题题解析
1、为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”．
下列说法不正确的是（）
A、合成药物的研发和使用，保障了人体健康
B、新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质
C、化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展
D、化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机
【考查内容】今年是“国际化学年”，本题以此为素材，联系生活、生产实际，考查了合成药物、化石燃料、化肥和新材料等的研制、使用所带来的影响，渗透了化学与社会发展关系的理念，体现化学在人类发展中的重要作用。
【考查目标】属认知性学习目标中的了解、理解水平。
2．下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是（）
A、果汁
B、牛奶
C、矿泉水
D、啤酒
【考查内容】本题以考生熟悉的常见饮料为载体，考查物质的分类（有机物的判断）。这就要求我们的化学教学要引导学生更多地关注身边的化学物质和化学现象。
【考查目标】考查物质分类属认知性学习目标中的理解水平。
3．科学家发现纳米硒（Se）可将汞转化为HgSe，从而消除汞污染．HgSe中汞元素为+2价，则硒元素的化合价是（）
A、+2
B、0
C、-1
D、-2
【考查内容】本题是以纳米硒（Se）可将汞转化为HgSe为载体，利用化学式中各元素的化合价代数和为零简单求解，考查化学式与化合价的关系。
【考查目标】本题考查化学式与化合价的关系属认知性学习目标中的应用水平。
4．绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取．下列有关绿原酸的说法正确的是（）
A、一个分子中含有9个水分子
B、在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O
C、属于氧化物
D、分子中氢氧元素的质量比为2：1
【考查内容】：本题也是通过创设情境考查化学用语（化学式）和物质分类，以我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取的绿原酸（C16H18O9）为情境，考查学生的分类观、元素观、微粒观以及相关计算知识，体现化学从生活中来到生活中去的思想。
【考查目标】本题考查化学式的内容属认知性学习目标层次中的应用水平。
5．碘是人体必需的微量元素之一．下列说法错误的是（）
A、碘盐是人体摄入碘的唯一来源
B、碘原子的质子数为53
C、碘元素的相对原子质量为126.9
D、碘原子的核外电子数为53
【考查内容】本题以人体必需的微量元素——碘元素在元素周期表中的相关信息为背景，要求学生准确认识质子数、核外电子数、相对原子质量及人体摄入来源等知识，考查学生回忆、观察、辨析相关内容和信息，解决具体问题。
【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的了解水平。
6．下列实验操作正确的是（）
A、收集CO2并验满
B、加热液体
C、取用液体
D、收集氧气
【考查内容】化学实验操作考查是历年来必不可少的一个重要考点，本题以药品的取用和加热、气体的收集和验满为具体情境，图文并茂，考查学生基本实验原理和操作技能。【考查目标】本题实验考查属认知性学习目标层次中的应用水平，属技能性学习目标中的独立操作水平——初步学会。
7．科学家提出：“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为：SiO2+C=Si+nCO↑．下列说法正确的是（）
A、该化学方程式中n=1
B、该反应为置换反应
C、反应前后原子总数发生变化
D、硅是地壳中含量最高的元素
【考查内容】本题以最新科技猜想：“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应方程式为背景，考查学生对反应类型、化学方程式的配平和意义（即对质量守恒定律）等知识理解（“一题多点”）。
【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的理解和应用水平。
8．据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质-“干水”，其每个颗粒含水95%，外层是SiO2．下列说法正确的是（）
A、干水吸收的CO2过程中只发生物理变化
B、干水和干冰是同一种物质
C、干水中的分子不再运动
D、干水是一种混合物
【考查内容】本题以科技成果“干水”作为问题情境，借此考查学生对物质分类、物质性质与变化、微粒性质的认识。
【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的理解和应用水平。
9．科学探究中常用到推理的方法．根据下列实验事实推出结论正确的是（）
编号实验事实实验结论
A 某溶液使酚酞溶液变红该溶液一定是NaOH溶液
B 某物质可以导电该物质一定是金属单质
C 常温下，测定某溶液的PH=3 该溶液一定呈酸性
D 某气体不能使带火星的木条复燃该气体一定不含氧气
A、A正确
B、B正确
C、C正确
D、D正确
【考查内容】本题通过学生回忆、辨析相关内容（熟知的化学事实）为载体，考查考生对物质的性质、用途、检验等信息分析和推理能力。
【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的应用水平。
10．蔗糖是生活中常用的调味品，其溶解度曲线如图．下列说法正确的是…（）
A、蔗糖在热水中的溶解度比在冷水中的小
B、将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度，有结晶现象
C、温度升高，溶液中蔗糖的质量分数一定增大
D、t1℃和t2℃时的两份蔗糖溶液，所含溶质的质量不可能相等
【考查内容】蔗糖是生活中常用的调味品，本题通过其溶解度曲线
图，考查学生对溶解度、饱和溶液、溶质质量分数及溶解度曲线等概念的理解。
【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的应用水平。
11．如图为某抗酸药的实物图，回答下列问题．
（1）图中标示的物质中，含有的金属元素是Al（写出一种即可），属于有机合成材料的是
塑料．
（2）淀粉属于B（填字母序号）．
A．蛋白质B．糖类C．油脂D．维生素
（3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验．如鉴别氢氧化镁和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入稀盐酸（填试剂名称），有气泡产生-现象的原物质是碳酸氢钠．
（4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸镁（Mg2Si3O8?nH2O），能与盐酸发生复分解反应，
（1）写出第①步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）第②步中是否发生化学变化？是（填“是”或“否”）．
（3）操作a的名称是过滤，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是引流．
（4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写出一个合理的补钙方法：多吃富含钙的食物．
【考查内容】本题以以工业碳酸钙为原料生产合成药物（医用氯化钙）的流程图作为切入点，与生产、生活、人体健康等紧密结合，主要考查以下知识点：碳酸钙与盐酸的性质、物质的变化及分离操作、合理膳食，同时学生考查物质制备过程中的分析问题、推断能力。【考查目标】本题考查内容属认知性学习目标层次中的应用水平。
14．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃
烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，
也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料
物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃
石蜡50-70 300-550 约600
铁1535 2750 约1800
钠97.8 883 约1400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有
2019年陕西省中考化学试题
2019年陕西初中毕业学业考试 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Na-23 S-32 Cu-64 第Ⅰ卷（选择题共14分） 一、选择题（共7道选择题，每小题2分，且只有一个选项是符合题意的） 9、化学与生活、生产可持续发展密切相关。下列说法不正确 ．．．的是（） A.经常食用豆奶，可为人体补充丰富的维生素 B.NaHCO3受热分解放出CO2，可用作灭火剂的原料 C.将锅炉燃料煤改气，可减轻大气污染 D.回收利用废旧金属，可节约金属资源 答案：A 本题比较简单，选项A中考查初中化学六大营养素的掌握，豆奶中主要为人体补充丰富的蛋白质。 10、实验室制取CO2的有关操作如下图，不正确 ．．．的是（） A.检查气密性 B.制气 C.收集 D.验满 答案：B 本题也比较简单，考查基础实验操作，选项B的错误原因主要在于反应原理错误，实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会附着在大理石表面，组织了反应的进一步进行。其次，长颈漏斗应选用带旋塞开关的，防止产生的气体从长颈漏斗逸出。 11、某反应的微观示意图如下，有关说法正确的是（） A.该反应属于置换反应 B.氧原子的结构示意图为 C.b,d两种物质均由分子组成
D.a物质中氮元素的化合价为+3价 答案：C 本题较简单，主要考查考生对化学反应原理的本质的理解，即化学反应的本质就是旧键的断裂和新键的生成，整个过程之中符合质量守恒、原子守恒。此题型也为历年中考易考题型，需要考生基础知识扎实。选项A不符合置换反应的条件；选项B，原子对外不显电性，从选项知核电荷数和核外电子数不相等。选项D中a物质为NH3，氮元素的化合价为-3价。 12、陕南盛产茶叶，茶叶中含茶氨酸（化学式为C7H14O3N2）、锌、硒等多种成分。茶树适宜在pH为5~6 的土壤中生长。下列说法不正确的是（） A.茶氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成 B.茶氨酸属于有机物，锌、硒指单质 C.一个茶氨酸分子中含有3个氧原子 D.茶树不宜在碱性土壤中生长 答案：B 本题难度中等，考查考生对物质的组成和化学式表示的意义的理解和应用。在此必须明确：元素只讲种类不讲个数，是宏观概念。分子和组成分子的原子都是微观概念，不能和元素及茶氨酸这种物质的概念混淆。选项B中的锌、硒指的是元素。 13、运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（） A.铝的金属活动性比铁强，则铝制品比铁制品更容易锈蚀 B.水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C.Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8 D.同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率 答案：D 本题难度中等，考查考生对基础知识的综合应用。选项A中铝制品表面易形成一层致密的氧化物薄膜，组织了铝的进一步锈蚀，而铁表面已形成疏松的氧化物薄膜，随着时间的进行，还会进一步锈蚀。选项B，水和过氧化氢属于不同物质，所以化学性质不相同。选项C中，如Li+最外层就只有2个电子 14、下列实验能达到目的的是（） 答案：D 本题难度中等，考查考生基础知识和实验分析能力。选项A，应该使用足量红磷，确保
中考化学命题研究 中考真题分析及2017备考策略
乘风破浪正当时，直挂云帆济沧海 ——中考专家谈青海中考试题 一、近年中考试题评述 1．试题结构 青海中考化学试题总分60分，全卷分为选择、填空、实验、计算四个大题，22～23个小题，对2012年至2016年的中考化学试题进行比较，每年都在进行微小的调整，但从题型及内容上变化不大，保持相对的稳定。 从试卷整体结构来看，分为选择题和非选择题两种类型，其分值比为18∶42或20∶40，考查的内容按开始和结尾难度小，中间难度相对较大的顺序进行排列。 (1)选择题：1～13或14题，其中1～8为基础题，以考查基础知识为主，主要考查对基础知识的理解，记忆及简单的应用，难度相对较小，8～13或14题为能力题，主要考查实验技能、对知识的掌握和应用能力、对理论知识迁移的应变能力。相对难度较大。 (2)填空及简答题：14～19题(或15～20题)，以填空、框图、推断题的题型出现，考查课本中的概念、实验、原理为主，包括基础题和能力题，但难度中等的占比较大。 (3)实验及探究题：20～21题(或21～22题)通过实验和实验探究，考查动手、动脑、观察、思维、分析、判断、推理、拓展、总结的综合能力，但以基础知识为主，有少量的能力题。 (4)计算题：22题(或23题)，主要考查应用化学方程式进行计算，难度较小。 (5)结构特点：①题量，近五年化学试卷除了2015年23个小题(与其他相比多了一道选择题)，其他每年都是22个小题；难易度分布极其相似。②分值，选择题1～8小题每题1分，其他每题2分；填空题、实验及探究题，每空1分(其中写化学方程式2分)，分值分布极其均匀合理。 2．试题特点 近几年的青海中考化学试题，从总体上来看有如下特点： (1)试题结构、题型、考点分布、难易度、考查重点等方面保持相对稳定，同时在试题中对社会热点、新颖情景、科技信息的选取上，每年有新的变化和创新。 (2)以课本内容为核心，严格依据《中考说明》和对中学生《目标评价》的要求，对《目标》所涉及的内容进行综合考查。 (3)整套试卷科学严谨，贴近实际，难易合理，梯度分明，题型形式多样，具有初中毕业生水平测试、学习质量检测、学生升学选拔等多种功能。 3．青海中考化学试卷考点分析
2017年陕西省中考化学试题(含解析)
2017年陕西省中考化学试题 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Na—23 Si—28 Cl—35.5 Ca—40 Fe—56 第Ⅰ卷（选择题共14分） 一、选择题（共7小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个选项是符合题意的） 9．（2017陕西省，题号9，分值2）化学与生产生活关系密切。下列说法不正确 ．．．的是（） A．食用加碘食盐，可预防甲状腺肿大 B．合理使用农药、化肥，可提高农作物产量 C．加高炼铁厂烟囱，可减少空气污染 D．综合利用化石燃料，可提高其利用率 【答案】C 【解析】此题主要考查化学与生产生活的关系。 A.碘元素对人体健康起着重要的作用，在食盐中加碘可有效预防甲状腺肿大的发生，故正确； B.不合理的使用不农药和化肥，则会造成不良后果但是合理使用农药、化肥，可提高农作物产量，故正确； C.炼铁厂加高烟囱并没有减少污染物的排放，只是把污染物排放到高空当中，故错误； D.化石燃料主要包括天然气、石油、煤等等，例如石油产品和煤如果仅仅用作燃料烧掉就太可惜了，为此，化 学科技工作者将燃料油中较大的分子裂解成小分子，就可以再把它们加工制造成各种产品，所以综合利用化石燃料，可提高其利用率，故真确。 【知识点】化学与生产生活的关系燃料的综合利用 10．（2017陕西省，题号10，分值2）具备基本的实验技能是进行科学探究的保证。下列实验操作正确的是（ ） A．闻气味 B．加固体药品 C．过滤 D．加热液体 【答案】B 【解析】此题主要考查实验操作技能。 A.在实验室闻气体时应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故错误； B.加固体药品时，应先将试管倾斜或平放，然后把盛有药品的钥匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后使试 管直立起来，故正确； C.过滤操作时，应用玻璃棒引流，图中没有用玻璃棒引流，故错误； D.加热液体时，试管应倾斜45度，用酒精灯的外烟加热，故错误。 【知识点】闻气体加固体药品过滤加热液体 11．（2017陕西省，题号11，分值2）对下列生活中的现象或做法解释不合理 ．．．的是（） 选项现象或做法解释 A 湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干温度越高，分子运动越快 B 油锅着火用锅盖盖灭使可燃物与空气隔绝 C 铝制品比铁制品更耐腐蚀铝表面易形成致密氧化膜 D 用洗洁精洗去餐盘上的油渍洗洁精能溶解油渍 【答案】D 【解析】此题主要考查生活中的化学。 A.湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干，这是因为在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快，故正确； B.燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气（空气）和着火点，油锅着火用锅盖盖灭，隔绝了氧气来达到灭火的目 的，故正确； C.铝在常温下能生成一层致密的氧化铝薄膜，起到保护铝制品的作用，所以铝制品比铁制品更耐腐蚀，故正确； D.洗洁精中含有乳化剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴，而能够随水流走，用洗洁精洗去餐盘 上的油渍，并不是洗洁精能溶解油渍，故错误。 【知识点】分子的运动灭火原理金属的氧化乳化作用 12．（2017陕西省，题号12，分值2）从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛。工业制取高纯
中考化学命题趋势分析
新课标中考化学 重庆市万州区上海中学周代军 一、对中考化学的总体回顾 重庆市化学中考试卷是依据九年义务制《化学课程标准》（含实验课改区和非课改区）所编制的。与重庆市考试中心的《中招考 试说明》对比，不难看出，试卷在对基础知识、基本技能的考查的 基础上，避免了盲目的拔高，而在对“双基”的考查又采用了灵活 多样的考查形式，避免了知识的简单复现和技能的机械组合的记忆 模式，对于引导今后的教学方式和学生学习方式的转变起到一定的 指导作用。07年的中考试：元素及其化合物部分和实验部分的分值较06年作了适当的上调，而化学计算部分的分值也较06年作了适 当的下调；中易难度的题目占了全卷的80%；总体而言，07年的中 招考试更注重学生的基础知识和基本技能的考核，具体表现在以下 几个方面： 1、试题内容更具有科学性，更注重将课本的知识与生活、社会、科学中的化学问题的联系，更注重于基础知识在生活、社会、科学、及生产实践活动中的应用的考核。从选择题第1小题开始到全卷，大篇幅地将化学的基础知识运用于人类生活、社会实践、科学知识的解答上。如选择题第1、 2、 3、5、9、12、14题，填空题第17、18题等，此类题目量较以往中考有所增加 2、试题的探究性增强，与06年相比，此类题型的题量有所增加，试题考查学生实验探究能力的题目有：第7题、第17题（2）、第22
题（3）、第23题，分值的分配也较以往有所增加。这类基本技能考核的题型对今后的化学教学将有着重要的导向作用 3、试题中更突出了以人为本的人文观，试题中出现了好几处要求学生运用化学知识解决化学安全事故的题目：第2、7、14题，从中体现了化学知识在安全防范、食品卫生等方面考核的新动向，重点突出试题的社会性 三、学生答题的基本情况 的中考，从我校化学学科考试的情况看，成绩并不乐观。从平时测验的试卷分析，客观题得分率为63.5%；主观题得分率为36. 2%。中等难度以上的题目得分率偏低，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题、语言表达的能力普遍偏低。 表一：
2019年陕西省中考化学试题及参考答案(word解析版)
2019年陕西省中考化学试题 可能用到的相对原子质量：H—1 N—14 O—16 Cu—64 Zn—65 Ag—108 第一部分（选择题） 一、选择题（共7小题，每小题2分，满分14分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1．化学使生活更美好。下列说法不正确的是的（） A．制作计算机芯片的材料硅是一种非金属 B．食用苏打饼干可缓解因胃酸过多引起的不良症状 C．低碳生活提倡使用不含碳元素的物质 D．图书资料失火可用干冰灭火减少损失 2．下列实验基本操作正确的是（） 3．“绿水青山就是金山银山”，下列举措不利于环境保护和资源合理利用的是（）A．禁止将工业废水直接排入河流B．大量砍伐森林代替燃煤作燃料 C．冬季禁止人员携带火种进入山林D．大力推广公共交通使用新能源汽车 4．“宏观-微观-符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙、丙是三个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（） A．三个过程发生的均是化学变化 B．图示的所有物质均为化合物 C．三个变化前后原子、分子、离子数目均发生了改变 D．三个变化后的物质中均含有同一种分子 5．对以下反应归纳正确的是（） ①2H2O22H2O+O2↑；②2H2O2H2↑+O2↑；③K2MnO4+MnO2+O2↑。
A．都是分解反应B．生成物中氧元素的化合价都相同 C．都是实验室制取O2的常用方法D．①③中的MnO2都是反应的催化剂 6．对一瓶已变质的NaOH溶液进行如下实验，其中实验方案能达到实验目的是（） 7．向一定质量的CuSO4溶液中滴加NaOH溶液一段时间后，改为滴加稀盐酸，所得沉淀质量随加入试剂总体积的变化趋势如图所示。下列有关说法不正确的是（） A．b点时所加试剂一定是稀盐酸B．加入试剂总体积为V1时，溶液中不存在NaOH C．c点时溶液中的溶质都是盐D．a点时溶液中一定不存在Cu2+ 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空及简答题（共5小题，计19分，化学方程式2分，其余每空1分） 8．（3分）陕西名小吃肉丸糊辣汤的制作原料有：牛肉、淀粉、土豆、胡萝卜、豆角及调料等。（1）上述原料中富含蛋白质的是。 （2）淀粉溶液遇碘水能变蓝色，这是淀粉的（填“物理”“化学”）性质。 （3）在远处就能闻到胡辣汤的香味，说明分子。 9．（3分）电影《流浪地球》开创了中国科幻电影的新里程。描写了太阳在因老化形成“氦闪”而将毁灭地球的情况下，人类是如何应对一系列生存危机的。 （1）画出氦原子的结构示意图。 （2）当地球即将撞向木星时，木星表面的氢气与地球表面的大气混合，救援人员利用点燃混合气体时产生的巨大冲击力将地球推离木星，写出此反应的化学方程式。 10．（4分）如图是对某固体物质的溶液在一定温度下，进行恒温蒸发操作的实验记录，请回答： （1）乙中的溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 （2）该固体物质在当时温度下的溶解度为。 （3）甲、乙、丙、丁中溶液溶质质量分数的大小关系是。
中考化学命题趋势
中考化学命题趋势 根据2007年、2008年、2009年的广州市中考试题，以及广州市2010年初中毕业生学业考试化学考试大纲分析，可以看出，这几年的广州市化学考试，在考试目标、试卷结构、考试方式和考试范围上都是稳定的，今年的广州市化学中考变化不大。”复习难点：物质推导题 和综合实验题目 在洪老师看来，距离中考大概还有一个多月的时间，学生的复习应以人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书化学》为主，认真阅读教材，并用好《广州市2010年初中毕业生学业考试指导书化学》。重点复习指导书上的五大块内容，包括物质的构成、物质的化学变化、常见的物质、化学计算、化学实验。 “化学考试的难点一般是物质的推导题和综合实验题目，对这些难度较大的题目要进行有针对性的复习和专题训练。物质推导题要顺利答题，就必须清楚各种初中化学常见物质的物理性质和化学性质，了解物质之间的化学反应规律;综合实验题要取得满分要有综合实验运用能力，还要学会用规范的化学学科语言描述实验，少用口语。”洪老师谈道，实验题考查最基本的实验操作以及化学学科基本思想和化学研究基本方法。对于实验题，学生要重视平时的操作训练，只有亲自实践了，答题时才有印象。 欠缺的知识点 广州市第二中学高一化学备课组长陈薇老师谈道，从往年进入高中的学生的情况来看，学生在以下知识点方面有欠缺： 1.微观物质结构(原子、离子等)，高一学生在这种抽象概念上理解不到位。 建议：用形象化的手段帮助理解、记忆这些微观物质。 2.物质中元素化合价的计算，遇到不熟悉的物质时不会计算。 建议：常见元素在不同物质中的化合价需要记忆，化合价计算需要理解和巩固，这样在遇到一些没有见过的物质时才能推理运用。 3.实验分析不到位。 建议：复习实验原理、装置等，应该多问几个“为什么”。比如，为什么要用这种装置?能不能换其他的?有没有别的设计?通过这种方式训练学习思维能力。 4.化学方程式书写不规范。 建议：复习时要做到细致、准确。 “此外，建议学生多关注化学前沿发展，获得最新的资讯，同时也能拓展自己的知识面，培养学习化学的兴趣。”陈薇老师补充道。 复习误区 ·知识点散，没有体系 ·缺乏钻研精神 “化学，相对于数学、物理来说，偏重记忆的东西较多，特殊性质多一些，但也有一定的规律性，如何把貌似零乱的知识形成系统，这是学好化学必须解决的问题。”陈薇老师指出，有关物质的构成、性质、变化等内容是化学学习的重点。这些内容又是通过“实验+典型的物质+基本原理”的方法，获得物质变化的规律，通过这样以点带面的方式来学习的。陈老师说，根据往年的情况来看，学生学的化学知识很散，东学一点、西学一些，没有形成自己的知识体系。此外，初中知识相对简单，很多同学觉得并没有学习太多的内容，重要的一些知识背背、记记就好了，学习方法简单，思维不够严密，没有钻研精神。 备考建议
2017年陕西中考化学试题分析
2017年陕西中考化学试题分析今年中考化学试题从整体上来看，依然延续了“稳中求变、变中求新”的命题思路。考点基础性和综合性强。试题与课程标准和考试说明内容一致，突出了对基础知识和基本技能的考查，凸显了化学学科的核心概念和思想方法。知识考查全面，信息量大，考查形式有创新，但总体难度适中。试题的主要来源有两大类：一类源于教材改编题。根据教材上的有关内容进行重组、改编而成，主要考查基础知识和基本技能。另一类来自于自编题，整个化学试题中没有直接挪用的陈题，旨在公平有效的考查学生对所学基础知识的掌握和分析问题、解决问题的能力。 从试卷的构成上来看，全卷化学部分共计15道题目，满分50分，依然是由Ⅰ卷7道单选题，每小题2分，共计14分。Ⅱ卷非选择题由5道填空题、2道实验探究题和1道计算分析题构成，共8小题，共计36分。知识的覆盖面非常全面，几乎考查了初中化学所学习的所有重要知识点，重基础，加强对科学探究能力的考查，培养学生科学认识事物，分析现象和把握规律的能力。 试卷各部分的知识比例（按50分计算）：身边的化学物质16分，占32%，物质构成的奥秘5分，占10%，物质的化学变化12分，占24%，化学与社会发展5分，占10%，科学探究12分，占24%。 试题难度比例：容易题约20分，占40%，较易题约15分，占30%，较难题约10分，占20%，难题约5分，占10%。 2017中考化学试卷具有以下几个特点：
1. 紧扣教材内容，突出对双基的考查。试题对化学核心、主干知识进行了有效、重点地考查，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时，注重基础内容的考查。如：第10题考查化学实验的基本操作；第12题考查化学用语；第13题涉及碳和碳的化合物；第19题涉及金属活动顺序；第20题涉及酸碱中和反应等。 2. 试题注意从学生已有的经验出发，选取丰富、真实、贴近实际的素材，结合社会发展中的重大问题，弘扬化学核心知识在促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。例如：第16题以我省安康的富硒茶、富硒大米为背景；第18题出现了今年五月份新命名的元素镆，第19题从我们生活的必需品手机入手，所选背景资料，充分体现了化学“从生活中来，到生活中去”的学科特点，使学生体会化学在改善生活质量、促进社会与科学发展方面的积极作用，从而激发学生学习化学的兴趣和积极性。 3.呈现形式多样化，主要以文字形式结合图形、图表、实验操作图、实验装置图、生产流程图，要求学生具有较高的“依据图示、联想实验、逻辑推理、综合分析”的科学思维能力。如：第19、20题。充分体现化学是一门以实验为基础的学科。 4. 综合度高，创新性强。例如：第14题实验方案的设计与评价，第15题坐标曲线题对学生能力要求较高，综合考查学生对知识点的掌握情况及灵活应用分析能力。第22题对实验能力、思维能力、创新能力的考查，最后一个计算题使学生的审题、分析能力进一步得到提高。
2018年陕西省中考化学试题及答案解析
陕西省2018年中考 化学试题 1、化学使世界变得更加绚丽多彩。下列认识不合理的是 A、垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源 B、大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念 C、研制合成新药物为生命键康提供保障 D、材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑 【答案】B 2、规范的实验操作是实验成功的关键。下列配制20g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是 A、A B、B C、C D、D 【答案】B 【解析】配制20g10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为20g×10%=2g。A、称氯化钠固体时将氯化钠从试剂瓶中取出时，瓶塞倒放，称量时，使用2g的砝码，天平左右两边各放一张大小相同的干净纸片，正确；B、量取18mL水的体积应使用能一次量取最小规格的量筒，应选用20mL量筒进行量取，错误；C、溶解时使用玻璃棒搅拌，加速氯化钠的溶解，正确；D、装瓶时，瓶塞倒放，用玻璃棒引流，慢慢将配置好的氯化钠溶液注入试剂瓶中，正确。故选B。 点睛：熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 3、“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是
A、铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构 B、众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C、用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量 D、氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变 【答案】D 4、在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是 A、硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图 B、图②对应的元素属于金属元素 C、图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的 D、若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2- 【答案】C 【解析】A、硅单质是制造芯片的重要材料，硅元素是第14号元素，硅原子中含有14个质子，14个电子，图①是硅原子的结构示意图，正确；B、由粒子结构图可知，该元素是第11号元素钠元素，属于金属元素，正确；C、图②对应元素是钠元素，图④对应元素是氯元素，它们组成的化合物是氯化钠，是由离子构成的，错误；D、图③是第8号元素，氧元素，若x的值为8，则其粒子符号为O2-，正确。故选C。 点睛：掌握粒子结构示意图和元素周期表信息示意图是解题关键。 5、分析下列化学反应,所得结论不正确的是
初中化学中考命题特点分析
化学 初中化学中考命题特点分析 富有浓厚的化学特点，具有强烈的人文性和鲜明的时代气息，命题科学、规范、梯度合理、区分度鲜明，是2009年全国各地中考化学试卷的特点。2009年中考命题特点主要体现在： 一、依据课程标准，突出基础性 根据九年制义务教育的基础性和普及性的特点，考虑到既要控制试卷的整体难度，又要结合初高中的衔接的实际，2009年中考化学学科考查的指导原则是：创设情景、注重探究、联系实际、发展潜能。试题符合新课程标准，突出化学核心观念和主干知识，体现选拔性和终结性。选题范围以教科书为蓝本，原创部分题目。试题内容源于教材，但又不拘泥于教材。试题重视了化学基本概念、基本技能，注意主干知识的考查，兼顾学科的知识体系，加强知识运用的考查，严格控制了试卷的难度，确保试题活而不难。试题力求做到能力要求不超课程标准，识记性知识的内容考查不超课本，其目的是引导教师在课堂教学中狠抓基础，重视能力的培养，不搞题海战术，从而减轻学生过重的课业负担。 二、关注社会热点，体现时代气息 2009年中考化学试题素材选取更加注重生活实际与社会热点，融合STS教育理念，本着源于生活，高于生活的课程理念，深入挖掘符合初中学生知识水平的试题背景，寻找切入点，从多角度关注化学与生活、社会的关系，让同学在答题中体会到“从生活走进化学、从化学走向社会”，化学——人类进步的关键等基本理念。 试题中加强了化学与生活、生产、社会热点、科技前沿的联系，体现了化学与人文知识的密切联系，“关注健康、关注环境、关注能源、联系社会”是此次中考命题的鲜明特点。题目中涉及到“人体健康”、“环境保护”、“能源问题”、“材料科学”等问题，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值，激发学生学习化学的积极性。 三、自编改编相结合，设置情境问题 2009年的化学试卷在关注双基的同时，还着重考查学生对学习过程的理解、反思，关注学生分析问题、归纳总结的能力，以及灵活应用知识的能力，在创设的情景中解决现实问题的能力与创新思维能力，力求贯彻“知识在课内，问题在课外”的基本思想与理念。主要体现在：创设了新颖情境，考查学生快速接受信息，处理信息、分析问题和解决问题的能力。新情景的素材与初中所学知识联系紧密，学生跳一跳能够“够得着”，有利于考查学生的化学学习能力和学科素养。 四、注重科学探究，考查多种能力 《新课程标准》认为，化学实验是学生进行科学探究的重要的手段之一。学生通过探究活动不仅可以获得更多的知识、技能和方法，而且可以在情感态度与价值观方面得到更好的发展。 2009年全国各地的化学试卷都特别重视基本操作的考查，同时还考查了物质鉴别、物质的检验、实验方案的设计、实验方案的评价，尤其要求学生注意细致观察和全面准确描述，注意常规试验和操作的细部特征，力求区分“做实验”和“讲实验”的差距，促进学校学生实验的正常化。涉及到的内容有三大气体（氢气、氧气、二氧化碳）的制备、检验、收集、除杂、干燥、性质实验；一氧化碳、金属铁的性质实验等基本的实验操作和步骤，考查学生的观察能力、实验能力和科学探究法，体现了新课程理念所得出的让考生像科学家那样参与体验科学探究的过程与思考，培养考生从整体上认识事物，从科学本质上分析现象和把握规律的能力。探究题以课本中重要信息出现，结合初中所学知识，考查学生信息处理能力。 五、注重综合能力，注意学科渗透
2020-2021学年陕西省中考化学模拟试题及答案解析一
最新陕西省中考化学模拟试题 1.除去下列物质中含有的少量杂质(括号内的物质)，所选试剂不合理的是( A ) A.CaO(CaCO3) 稀盐酸 B.NaOH溶液[Ca(OH)2溶液] 碳酸钠溶液 C.Cu(Fe) 硫酸铜溶液 D.CO(CO2) 氢氧化钠溶液 2.下列除杂所选用的试剂中，正确的是( C ) 物质所含杂质除杂试剂 A 铁粉铜粉稀盐酸 B NaCl Na2CO3 稀H2SO4 C CO2 CO 灼热的CuO D KCl KNO3 H2O 3.除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是( B ) 选项物质(括号内为杂质) 试剂操作方法 A CO2(CO) O2 点燃 B NaCl溶液(CaCl2) 适量的Na2CO3溶液过滤 C NH3(H2O) 足量的浓H2SO4 洗气 D CuO(Cu) 适量的稀盐酸过滤、洗涤、干燥 4.下列除去杂质(在括号内)选用的试剂(在箭头右侧)错误的是( A ) A.CO2气体(H2O)→生石灰 B.C粉(CuO)→稀盐酸
C.CaCl2溶液(HCl)→碳酸钙粉末 D.CO气体(CO2)→氢氧化钠溶液 5.除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂正确的是( A ) 序号物质杂质所用试剂 A 氢气氯化氢氢氧化钠溶液 B 二氧化硫水碱石灰 C 氧化钙碳酸钙适量的稀盐酸 D 氢氧化钠碳酸钠适量的氯化钡溶液 6为除去下列物质中混有的少量杂质，所用试剂正确的是( C ) 物质杂质所用试剂 A CaO CaCO3 稀盐酸 B N2 O2 灼热CuO C FeCl2溶液CuCl2 铁粉 D CO2 H2O NaOH固体 7.除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂和操作方法都正确的是( A ) 选项物质杂质试剂操作方法 A CuO C 足量空气在空气中燃烧 B CO2 HCl 足量氢氧化钠溶液和浓硫酸依次通过两种试剂 C KCl K2SO4 蒸馏水和过量 BaCl2溶液溶解、蒸发 D FeCl3溶液CuCl2 过量铁粉过滤 8.要除去下列各组物质中的少量杂质，所选试剂和方法不可行的是( C )
2018年化学中考研讨会心得体会
2015年陕西省中考化学研讨会 心得体会 李 彦 平 榆林市第十三中学 2015.3.24
2015年陕西省中考化学研讨会心得体会 榆林市第十三中学李彦平 2015年3月21日——22日，我有幸被学校派遣来到西安唐城宾馆参加了2015年陕西省中考化学复习研讨会。聆听了西安市爱知中学马喜梅老师有关2014年中考化学命题情况的报告，听西安市第七十中学庞学武老师有关2014年陕西省中考化学阅卷情况的报告，听了西安市第三中学秦艳艳老师关于中考备考经验介绍及复习策略研讨，最后又听了陕西省教育科学研究所的辛梅老师就2015年陕西省中考化学的一些政策变化及复习备考的报告，不得不承认四老师们的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下： 一、马喜梅——2014年陕西省中考化学试题特点分析 （一）中考命题的流程及试题设计 1、命题的操作流程 2、试题的来源（源于教材的改编题和自编题） （二）试题的各项技术指标分析 1、试卷各部分知识比例分析 2、试题命题特点及背景取材分析 3、试题落实三维目标统计分析 4、试题难度分布比例分析 （三）2014年试题的特点评价 1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材 2、紧扣教材内容，突出对双基的考查。 3、联系生活生产实际和社会热点，体现化学与生产生活的紧密联系。
4、重视能力考查突出科学探究能力的考查。 5、注重试题的综合性和创新性。 6、严把试题的质量关，改进命题的技术。 （四）具体试题特点的分析 （五）几点建议 1、以标定教，做到教有依据。 2、以学定教，做到学有收获。 3、关注学生，做到精讲精练。 4、梳理考点，做到全面俱到。 二、庞学武——2014年陕西省中考阅卷质量反馈 （一）中考学生考试结果分析 （二）具体分析反馈西安市阅卷情况 （三）学生答卷中反映出来的问题 1、审题不细，答非所问。 2、计算题解题格式不规范。 3、化学用语书写不规范。 4、语言叙述不到位，错别字多。 （四）教学中的建议 1、转变教育观念，发挥学生在教学中的主体作用。 2、夯实基础、发展能力，形成科学的学科思想。 3、重视实验教学，体现学科特色。 4、加强学法指导，重视学科能力培养。 5、关注生产与生活，使理论知识与实际紧密联系。
2018年陕西省中考化学试卷及解析
2018年陕西省中考化学试卷 一、选择题 1．（2分）化学使世界变得更加绚丽多彩。下列认识不合理的是（）A．垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源 B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念 C．研制合成新药物为生命健康提供保障 D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑 2．（2分）规范的实验操作是实验成功的关键。下列配制20g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是（） A．称氯化钠 B． 量水 C． 溶解 D． 装瓶 3．（2分）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是（） A．铁质水龙头表面镀铬可防锈﹣﹣改变了金属的内部结构 B．众人拾柴火焰高﹣﹣可燃物越多，着火点越低，越易燃烧 C．用明矾净水﹣﹣明矾可降低水中钙、镁离子的含量
D．氧气能被液化贮存于钢瓶﹣﹣分子间有间隔且间隔能改变 4．（2分）在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（ ） A．硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图 B．图②对应的元素属于金属元素 C．图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的 D．若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2﹣ 5．（2分）分析下列化学反应，所得结论不正确的是（） 2C+O 22CO C+O 2CO22CO+O 2 2CO2 A．反应物相同，参加反应的物质的量不同时，生成物不同 B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料 C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物 D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现 6．（2分）下列实验中，能达到相应实验目的是（） A．A B．B C．C D．D 7．（2分）氧化铜与稀盐酸发生反应时，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如
2019年陕西省中考化学试卷及答案解析
陕西省2019年初中毕业生学业考试 化 学 本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷总分50分，考试时间50分钟。 可能用到的相对原子质量：H 1— N 14— O 16— Cu 64— Zn 65— Ag 108— 第一部分（选择题 共14分） 一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.化学使生活更美好。下列说法不正确的是的 （ ） A.制作计算机芯片的材料硅是一种非金属 B.食用苏打饼干可缓解因胃酸过多引起的不良症状 C.低碳生活提倡使用不含碳元素的物质 D.图书资料失火可用干冰灭火减少损失 2.下列实验基本操作正确的是 （ ） A.向试管内加入铁钉 B.量取一定体积的水 C.收集2H D.2O 的验满 3.“绿水青山就是金山银山”，下列举措不利于环境保护和资源合理利用的是 （ ） A.禁止将工业废水直接排入河流 B.大量砍伐森林代替燃煤作燃料 C.冬季禁止人员携带火种进入山林 D.大力推广公共交通使用新能源汽车 4.“宏观——微观——符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙、丙是三个变化过程的微观示意图， 下列各项分析正确的是 （ ） A.三个过程发生的均是化学变化 B.图示的所有物质均为化合物 ________________ ___________
C.三个变化前后原子、分子、离子数目均发生了改变 D.三个变化后的物质中均含有同一种分子 5.对以下反应归纳正确的是 （ ） ①2 22 22MnO 2H O 2H O+O ↑ ②2222H O 2H O ↑+↑通电 ③4 24222KMnO K MnO +MnO +O △ A.都是分解反应 B.生成物中氧元素的化合价都相同 C.都是实验室制取2O 的常用方法 D.①③中的2MnO 都是反应的催化剂 6. 7.向一定质量的4CuSO 溶液中滴加NaOH 溶液一段时间后,改为滴加稀盐酸,所得溶液质量随加入试剂总 体积的变化趋势如图所示，下列有关说法不正确的是 （ ） A.b 点时所加试剂一定是稀盐酸 B.加入试剂总体极为1V 时，溶液中不存在NaOH C.c 点时溶液中的溶质都是盐 D.a 点时溶液中一定不存在2+Cu 第二部分（非选择题 共36分） 二、填空及简答题（共5小题，共19分） 8.（3分）陕西名小吃肉丸糊辣汤的制作原料有：牛肉、淀粉、土豆、胡萝卜、豆角及调料等。 ________________ ___________
中考化学去一抹命题说明
命题说明 84中学刘庆 2016.4.19 1. 哈尔滨市被确定为国家地下综合管廊建设试点城市，哈南新区全力组织地下综合管廊建设，下列有关叙述错误的是……………………………………………………（ ） A ．地下综合管廊避免了城市道路出现“拉链式修补”的弊端 B ．管廊内设置溢水沟，坑壁采用的钢筋混凝土是复合材料 C ．管廊工程内各类管线均以耐腐蚀的纯铁制成 D ．建造管廊时对废旧金属进行回收可减少对环境的污染 3.下列叙述正确的是…………………………………………………………………（ ） A ．农业和园林浇灌最好采用喷灌和漫灌 B ．生活中常用蒸馏的方法来降低水的硬度 C ．贵重设备、精密仪器失火可用水基型灭火器灭火 D ．发现家中燃气泄漏不能立即打开吸油烟机
8.人体健康与化学关系密切，下列叙述正确的是…………………………………（）A．玉米霉变产生黄曲霉毒素对人体有害，但蒸煮后可以食用 B．用pH试纸测得血浆的pH为7.4，此人一定健康 C．长期食用添加过量亚硝酸钠的食品有害人体健康 D．铁、锌、钙是对人体有益的微量元素 11.下列有关资源和能源的叙述正确的是…………………………………………（） A．海洋中蕴藏着丰富的化学资源，其中金属元素有80多种 B．空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.03% C．稀土资源是可再生的重要战略资源 D．可燃冰这种新能源目前尚处于试验性开采阶段 28.（3分）哈尔滨市城管局开展了“欢乐绿城节”植树活动，平房区某 她吃了一顿丰盛的早餐：米饭、紫菜蛋花汤、水煮大虾、果仁菠菜， 其中菠菜富含的营养素是 (1) 。大虾富含营养素的作用是 构成细胞的基本物质，(2) 。若菠菜在生长过程中出现虫害、 叶片发黄的症状可适度施用的化肥是(3)（填化学式）。
陕西省2020年中考化学试题分析及今后教学建议素材
2020年陕西省中考化学试题分析及今后教学建议 内容摘要：2020年陕西省中考理化试题（化学部分）坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。本文重点从试题结构、试题特点进行分析，最后提出了今后的教学建议。 关键词：中考化学试题分析教学建议 2020年陕西省初中毕业生升学化学试题符合《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《陕西省2020年中考说明》的《化学学科说明》的内容要求。试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，题量15个小题未变，语言文字更加简洁，减少了阅读难点；试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。对我省初中化学教学起到积极的导向作用。 一、试题结构 化学试题仍然采用选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型（见表1）。 表1 化学试题结构
四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。 四种题型是《学科说明》题型示例中所给出的，学生的熟悉度较高，所以对全体学生公平、公正；同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。 二、试题特点 1．知识分布合理，学科重点突出 《 试题涵盖了《学科说明》中的5个一级主题和16个二级主题，对考生进行了较全面地 考查，试题知识结构见表2。 表2 化学部分知识结构统计表
陕西省中考化学题型解读：计算与分析题(含答案)
（2018中考说明题型示例第197页47题）1.根据下图所示的实验过程 和提供的数据，分析并计算： （1）恰好完全反应时的实验现象是 。 （2）计算合金中铜的质量分数， 【答案】(1)不再产生气泡时 (2)解：生成ZnSO 4的质量为100g ×16.1%=16.1g 。 设锌的质量为x 65 161 x 16.1g g 1.1616165x = x =6.5g 铜的质量为10g-6.5g=3.5g 铜的质量分数为10g 3.5g ×100%=35% 答：铜的质量分数为35% （2018中考说明题型示例第197页48题）2.某补钙药剂的标签主要内容如下图所示。为测定该钙片含钙量是否符合标注，做如下实验：取10片该钙片，放入干燥、洁净的烧杯中，再向烧杯中加入50g 某浓度的稀盐酸，恰好完全反应（钙片中其他成分不溶于水，也不和稀盐酸反应，反应中产生的气体全部放出），反应后称量烧杯内剩余物质的质量为64.5g 。 （1）根据质量守恒定律，请列式计算反应中生成二氧化碳的质量。 （2）通过计算说明该钙片实际含钙量是否与标注相符。 【答案】（1）生成二氧化碳的质量为：2g ×10+50g-64.5g=5.5g （2）解：设10片钙片中碳酸钙的质量为x x 5.5g g .x 5544100= x =12.5g 每片中含钙量12.5g × 10040×100%÷10=0.5g ?0.6g 实际含钙量与标注不相符。 答：该钙片实际含钙量与标注不相符。 （2018中考说明题型示例第197页49题）3.实验室欲测定一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数。现取10g 该稀硫酸样品，将5%的NaOH 溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH 溶液的加入，溶液pH 的变化如右下图所示。 （1）c 点溶液中含有的离子有 。 （2）计算稀硫酸中溶质的质量分数。 【答案】（1）Na +、OH -、SO4 2- （2）解：设10g 稀硫酸样品中含有的H 2SO 4质量为x 。 Zn+H 2SO 4 ZnSO 4+H 2↑
2020年陕西中考化学试题(含答案)
2020 年陕西中考化学试题 A卷 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 第一部分（选择题共 18 分） 一、选择題（共 9 小题，每小题 2 分，计 18 分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1.认识物质是学习化学的基础。下列物质属于单质的是 C A.空气 B.干冰 C.液氧 D.生铁 2.变化无处不在。生活中的下列现象是由化学变化引起的是 C A.柏油路面曝晒变软 B.水放冰箱结成冰块 C.铜器锈蚀颜色变绿 D.电流过大灯丝熔断 3.化学是人类进步的阶梯。下列说法不正确的是 B A.新能源的推广利用，节约了化石燃料 B.新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质 C.煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成 D.新药品的研发，可为生命健康提供保障 4.日常生活中的下列做法不正确的是 A
A. 将饮料瓶放入厨余垃圾桶 B. 用肥皂水区分软水和硬水 C. 使用煤炉时打开窗户保持空气流通 D. 用活性炭除去冰箱中的异味 6. 碳、氢、氧、氮是地球的生命元素。下列说法正确的是 D A. 碳元素能形成多种单质和化合物其化合物都是有机物 B. 氧离子的结构示意图为 ，符号是 O 2- 5. 正确的实验操作是进行科学探究的基本要求。 列操作正确的是 A C. 收集气体 A. D. 稀释浓硫
C.氢元素和氧元素组成的物质一定是水，水是由分子构成的 D.这四种元素可以组成铵态氮肥，其不能与碱性物质混合使用 7.关于以下三个反应的相关说法正确的是 D ① CaCO3 高温CaO CO2 ② 2NaHCO 3 Na2CO3 H 2O CO2 ③ NH 4HCO3 NH 3 H2O CO2 A.三种反应物均可在食品加工中用作膨松剂 B.用加热的方法无法区分 NaHCO3和 NH4HCO3 C.充分加热等质量的三种反应物生成 CO2 的质量相等 D.三个反应均属于分解反应 8.下列各组实验方法能达到实验目的的是 B 9.某溶液中溶质可能是 HCl、Na2CO3、H2SO4、CuC12中的一种或多种，为探
初中化学中考试题命题研究 Word 文档
初中化学考试命题的设计与研究 王国森 [作者单位]：四川省天全县初级中学 【摘要】素质教育深化，化学中考题的命题方式变化大，传统题型大幅减少，探究题型成主旋律，信息给予题目日臻完善，研究中考命题方向，研究国内国际化学中考题型，把握命题技巧。 【关键词】素质教育，命题改革，命题技巧，探究题型，信息给予，把握命题方向，提高中考成绩。 【引言】在素质教育日新月异的今天，化学中考命题的方向已悄然变化，考察传统的书本理论知识的题型正不断减少，考察学生运用化学知识分析、解决生产和生活实际问题能力的题型逐渐增多，特别是近些年来出现的探究题型和信息给予题型，将学生分析问题和解决问题的能力水平展现得淋漓尽致。作为一线的化学教师，把握命题方向和命题技巧，会独立地命制较高水平的中考试题，已成为教师最重要的基本功之一。 【正文】 根据自己这些年的教学体会，结合近几年中考化学试题命题方向，谈谈自己对中考试题命制的几点看法： 近几年来化学中考命题具有以下一些特点：关注发展性，突出基础性，强调探究性，注重开放性，凸现人文性，渗透综合性。 本人认为初中化学中考命题的指导思想是既要重点考核学生对化学“双基”的学习和掌握情况，又要注重考核学生运用化学知识解决化学问题，特别是解决生产、生活中实际问题的能力，重点考察学生对化学知识探究的能力。体现“培养和发展学生的能力”的新课改的理念。 命题要遵循“符合学生的认知实际，梯度适当，实事求是和科学性”的原则。作为“二合一”的中考题既要考虑让多数学生成绩达到毕业水平，又要体现选拔特点，即要有比较合理的难度、信度、效度和必要的区分度。 一、选择题 选择题的内容主要应该包括以下内容：物理变化和化学变化的判断，化学用语中书写（包括化学式、粒子符号、化学方程式）正误的判断，化学实验的基本操作正误判断，根据化学式得出的有关物质的组成和结构的结论判断，据质量守恒定律推断未知元素或未知物质的化学式，或根据质量守恒定律进行化学计算，物质性质与物质用途的判断，有关化学基本概念的区别和应用判断等，有关溶解度及溶解度曲线的应用，化学与现实生活的关系题型。题型