大班健康教育新《心情播报》
大班健康活动教案《心情播报》 (2)4篇
大班健康活动教案《心情播报》 (2) 大班健康活动教案《心情播报》 (2)精选4篇（一）教案名称：心情播报教案目标：1. 帮助学生认识到情绪管理的重要性。
2. 练习学生表达自己的情绪并寻求支持。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学活动：1. 活动准备：- 准备一个大纸张或展示板。
- 准备一些情绪图片或卡片，包括高兴、伤心、生气、惊讶等情绪。
- 准备一些贴纸或其他方式表示学生情绪的符号。
2. 活动步骤：步骤一：导入活动- 解释情绪管理的重要性，并与学生讨论情绪对个人和团队的影响。
- 引导学生思考，如何表达自己的情绪，并寻求他人的理解和支持。
步骤二：制作“心情播报”- 将大纸张或展示板放在教室的一侧。
- 将情绪图片或卡片分别放在大纸张的不同位置，每种情绪一组。
- 将贴纸或其他方式表示学生情绪的符号分发给学生。
步骤三：学生参与- 学生根据自己的情绪，选择相应的情绪图片或卡片，并用贴纸或符号表示自己的情绪。
- 学生依次将自己的情绪贴纸或符号贴在大纸张上对应的位置。
步骤四：讨论与回顾- 引导学生观察大纸张上的情绪贴纸或符号，讨论各种情绪在班级中的分布情况。
- 询问学生对某些情绪分布情况的看法，并鼓励学生分享自己的观点和感受。
- 引导学生思考如何处理不同情绪的方式。
步骤五：合作展示- 将大纸张与附有情绪贴纸或符号的学生一起展示给其他年级或班级。
- 让其他学生观察并提出自己的看法和建议。
教学延伸活动：1. 设计一个小组活动，让学生在小组中分享自己的心情，并找到对应情绪的解决方案。
2. 让学生绘制自己的情绪日记，记录每天的情绪变化，并与同学和家长分享自己的感受。
3. 在班级中建立一个情绪支持小组，让学生定期聚集在一起，分享彼此的情绪和提供支持。
评价标准：1. 学生能够选择适当的情绪图片或卡片，表达自己的情绪。
2. 学生能够用贴纸或符号表示自己的情绪，并将其贴在大纸张上。
3. 学生能够讨论观察到的情绪分布情况，并提出自己的观点和建议。
大班健康教育新《心情播报》_健康教育半年工作总结
大班健康教育新《心情播报》_健康教育半年工作总结在过去的半年时间里，我们大班进行了一系列的健康教育活动。
为了更好地宣传和普及健康知识，我们创办了一档名为《心情播报》的校园广播节目。
通过该节目的报道和宣传，我们的同学们更加了解了如何保持身心健康的重要性，掌握了一些实用的健康知识。
下面是对我们的《心情播报》的半年工作进行的总结。
我们在校园广播节目中每周都播放了一期《心情播报》，每一期的内容都围绕着健康相关的主题展开，如健康饮食、运动健身、心理健康等。
大班同学们积极参与节目的筹备工作，每周轮流担任节目主持人，进行稿件的撰写和录制。
通过这种方式，我们不仅学到了一些传播技巧，还增加了对健康知识的理解和应用能力。
我们邀请了一些专业的健康专家和医生前来给我们进行健康讲座。
他们向我们介绍了一些最新的健康知识和研究成果，并回答了我们的问题。
这样的活动不仅扩展了我们的知识面，还增加了我们对健康问题的认识和理解。
我们还组织了一次大班健康知识竞赛。
通过这次竞赛，我们巩固了我们在健康知识方面的学习成果，同时也增加了对健康知识的兴趣。
参加竞赛的同学们团结合作，相互学习，激发了我们的学习热情。
在这半年里，我们还进行了一些校园健康活动。
我们组织了一次校园清洁日活动，鼓励同学们积极参与到校园环境的整治中，不仅保持了校园的整洁与美观，也减少了环境污染对我们身体健康的影响。
我们还组织了一次运动会，让同学们参加各种运动项目，锻炼身体，增强体质。
总结一下，我们的《心情播报》校园广播节目取得了一定的成果。
通过节目的播放，同学们了解了更多的健康知识，增加了对自己身体和心理健康的关注。
同学们的参与积极性也得到了提高，更多的同学愿意加入到健康教育活动中来。
我们还需要进一步提高我们的宣传效果和广播的质量，吸引更多的同学参与进来。
我们还要加强与专业人士的合作，邀请更多的专家和医生来给我们做讲座，让更多的同学受益。
我们还要不断丰富我们的活动内容，将健康知识和实践结合起来，让同学们更好地理解和应用健康知识。
(教学课件)幼儿园大班心理健康教案《心情播报》
《心情播报》第一章：认识心情1.1 教学目标了解和认识自己的心情学会用适当的方式表达自己的心情1.2 教学内容情绪的类型：开心、生气、伤心、害怕等情绪的产生：生活事件对心情的影响1.3 教学活动情绪分享：邀请幼儿分享他们最近的心情经历情绪展示：通过绘画、表演等方式展示不同的心情1.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和情绪表现收集幼儿的分享和作品，以了解他们对不同情绪的理解和表达方式第二章：表达心情2.1 教学目标学会用适当的方式表达自己的心情培养同理心，理解他人的情绪2.2 教学内容表达情绪的方式：语言、表情、肢体动作等倾听他人情绪的重要性：同理心的培养2.3 教学活动情绪角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表达出来情绪传递游戏：通过肢体动作和表情传递情绪，培养幼儿对他人情绪的敏感度2.4 教学评估观察幼儿在活动中的表达方式和倾听他人的态度收集幼儿的参与情况和互动表现，以了解他们对表达和倾听情绪的掌握程度第三章：管理心情3.1 教学目标学会管理自己的情绪，保持积极的心情了解情绪管理的方法和技巧3.2 教学内容情绪管理的重要性：情绪对身心健康的影响情绪管理的方法：深呼吸、放松、寻求帮助等3.3 教学活动情绪管理技巧练习：教授幼儿情绪管理的方法，如深呼吸、放松等，并进行实践练习情绪日记：鼓励幼儿记录自己的情绪变化和管理方法，培养自我观察和自我调节的能力3.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和管理实践收集幼儿的记录和反馈，以了解他们对情绪管理方法和技巧的掌握程度第四章：积极心情4.1 教学目标培养积极的心情和乐观的态度学会寻找和创造快乐的时刻4.2 教学内容积极心情的重要性：积极心情对生活品质的影响创造积极心情的方法：寻找乐趣、参与活动、与人为善等4.3 教学活动快乐分享会：邀请幼儿分享他们的快乐经历和感受快乐创造活动：通过参与有趣的活动和互动，培养幼儿的积极心情4.4 教学评估观察幼儿在活动中的快乐表现和积极态度收集幼儿的分享和参与情况，以了解他们对积极心情的体验和理解程度第五章：情绪健康5.1 教学目标了解情绪健康的重要性学会保持情绪健康的方法和技巧5.2 教学内容情绪健康的影响因素：心理、生理、社交等方面5.3 教学活动情绪健康讲座：邀请专家或有经验的老师为幼儿讲解情绪健康的重要性和方法情绪健康实践活动：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解和体验保持情绪健康的方法5.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪健康知识的理解程度收集幼儿的反馈和表现，以了解他们对情绪健康方法和技巧的掌握程度第六章：理解他人心情6.1 教学目标培养幼儿同理心，理解他人的心情学会安慰和支持他人6.2 教学内容同理心的意义：感受他人的情绪和需求安慰和支持他人的方式：语言、肢体动作、倾听等6.3 教学活动角色扮演：让幼儿扮演需要安慰和支持的角色，学会用适当的方式安慰他人情境模拟：设置不同的情境，让幼儿学会在他人遇到困难时给予支持6.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对他人心情的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对同理心及其表达方式的掌握程度第七章：情绪调节7.1 教学目标学会调节自己的情绪，保持情绪稳定了解情绪调节的方法和技巧7.2 教学内容情绪调节的重要性：情绪稳定对身心健康的影响情绪调节的方法：自我暗示、换位思考、寻找情绪触发点等7.3 教学活动情绪调节练习：教授幼儿情绪调节的方法，如自我暗示、换位思考等，并进行实践练习情绪调节游戏：通过游戏让幼儿学会在遇到问题时采取适当的情绪调节策略7.4 教学评估观察幼儿在活动中的情绪变化和调节实践收集幼儿的参与情况和反馈，以了解他们对情绪调节方法和技巧的掌握程度第八章：情绪与行为8.1 教学目标了解情绪与行为之间的关系学会控制自己的情绪，做出合适的行为选择8.2 教学内容情绪与行为的关系：情绪对行为的影响情绪控制的方法：自我反思、情绪监控、行为调整等8.3 教学活动情绪与行为讨论：让幼儿探讨不同情绪下的行为表现及其合理性情绪控制实践：通过情景模拟，让幼儿学会在特定情绪下做出合适的行为选择8.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪与行为关系的理解程度收集幼儿的互动表现和反馈，以了解他们对情绪控制和行为选择的掌握程度第九章：情绪智慧9.1 教学目标培养幼儿的情绪智慧，学会面对生活中的各种情绪了解情绪智慧的重要性9.2 教学内容情绪智慧的含义：认识、理解、表达和管理自己的情绪情绪智慧的应用：面对生活中的挑战和困难时保持积极心态9.3 教学活动情绪智慧分享：邀请幼儿分享他们在面对生活中的情绪挑战时的经验和感受情绪智慧培养：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解和体验情绪智慧的重要性9.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对情绪智慧的认知程度收集幼儿的分享和互动表现，以了解他们对情绪智慧的理解和应用程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结所学内容，强化幼儿对心理健康的重要性认识激发幼儿持续关注自身心理健康，积极面对生活中的情绪挑战10.2 教学内容回顾所学内容：心情的认识、表达、管理以及理解他人心情等展望未来：持续关注心理健康，成为情绪智慧的人10.3 教学活动心情播报总结：让幼儿通过表演、绘画等形式总结所学内容展望未来：与幼儿探讨他们在未来的生活中如何持续关注心理健康，运用所学知识和技巧10.4 教学评估观察幼儿在活动中的参与程度和对所学内容的掌握程度收集幼儿的总结和展望，以了解他们对心理健康教育的认可和期望程度重点和难点解析在上述《心情播报》教案中，需要重点关注的环节包括：1. 情绪的类型与产生：让幼儿识别和理解不同情绪类型以及情绪产生的原因，这对于幼儿建立基本的情绪认知至关重要。
大班健康教育活动《心情播报》教案
一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的多样性，并能够用恰当的方式表达自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
4. 培养幼儿对健康教育的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：心情卡片、心情播报模板、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍情绪的多样性，让幼儿认识到每个人都有不同的情绪，比如开心、生气、害怕等。
2. 主体活动一：制作心情卡片1) 教师分发心情卡片和画笔、颜料等材料，引导幼儿在心情卡片上画出自己的心情。
2) 教师巡回指导，帮助幼儿完成心情卡片。
3. 主体活动二：心情播报1) 教师引导幼儿按照心情卡片上的内容，进行心情播报。
2) 教师巡回指导，帮助幼儿完成心情播报。
四、活动延伸教师可以根据幼儿的表现，挑选一些优秀的心情播报作品，进行展示和交流。
五、活动反思在活动结束后，教师应该对本次活动进行反思，看看是否达到了预期的目标，幼儿的情绪是否得到了有效的引导和表达，以及有没有需要改进的地方。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授有关情绪的知识。
2. 参与式教学法：教师参与幼儿的活动，引导幼儿表达自己的情绪。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中体验和表达情绪。
七、教学评价1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对情绪的理解和表达能力。
2. 作品评价：教师通过评价幼儿的心情卡片和心情播报作品，了解幼儿的情绪表达情况。
八、安全注意事项1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，防止幼儿因情绪激动而出现意外。
九、家长沟通与协作2. 教师可以邀请家长参与活动，让家长更好地了解幼儿的情绪世界。
十、教学内容安排1. 活动一：认识情绪，了解情绪的多样性。
2. 活动二：制作心情卡片，表达自己的情绪。
大班健康教育活动《心情播报》教案
一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解自己的情感和心情，并能够表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的情绪管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：心情卡片、情绪表达玩具、笔记本等。
2. 环境：安静、舒适、安全的环境。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿思考自己的情感和心情。
2. 主体活动：a. 教师出示心情卡片，让幼儿观察并描述卡片中的情绪表现。
b. 教师引导幼儿分享自己最近的心情，鼓励他们用语言表达出来。
c. 教师组织幼儿进行情绪表达游戏，让幼儿通过玩具和动作来表达自己的情绪。
五、活动延伸：教师可以让幼儿在家庭中尝试每天进行心情播报，鼓励他们与家人分享自己的情绪和心情，培养他们的情绪管理能力和社交能力。
教师还可以在班级中定期组织情绪表达活动，让幼儿有机会练习和提高自己的情绪表达能力。
六、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解和示范，向幼儿传授情绪管理和表达的方法。
2. 互动式教学法：教师组织幼儿进行小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流和合作。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中体验和表达自己的情绪。
七、教学评价：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的情绪管理和表达能力。
2. 分享法：教师鼓励幼儿在班级分享自己的心情播报，评价他们的表达能力和自信心。
八、安全注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时发现和处理可能出现的问题。
3. 尊重幼儿的隐私，不公开分享幼儿的个人情绪和心情。
九、教学内容：1. 认识和理解情绪：教师向幼儿介绍基本情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等，并让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪。
2. 情绪表达方法：教师教授幼儿如何用语言、表情和动作来表达自己的情绪。
3. 情绪管理技巧：教师引导幼儿学习如何管理和调节自己的情绪，如深呼吸、冷静思考等。
大班健康教案及教学反思《心情播报》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的情感和心情，并学会表达和调节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和情绪调节能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察自己的情感和心情，并表达出来。
难点：让幼儿学会调节自己的情绪，保持积极向上的心态。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的情感和心情变化。
2. 讲述法：教师引导幼儿表达自己的情感和心情。
3. 讨论法：教师与幼儿一起探讨如何调节情绪。
四、教学准备：1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、绘图工具。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注自己的情感和心情。
2. 主体活动一：观察心情卡片，让幼儿通过观察卡片上的表情和场景，认识不同的情绪。
3. 主体活动二：情绪脸谱绘画，让幼儿根据自己的心情，选择相应的颜色和图案，绘制自己的情绪脸谱。
4. 主体活动三：心情分享，教师邀请幼儿分享自己的心情和感受，引导幼儿表达和调节情绪。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿学会如何关注自己的情感和心情，以及如何调节情绪。
6. 课后作业：让幼儿观察自己和家人的情绪变化，学会关心他人的情感和心情。
六、教学内容：1. 认识基本情绪：喜、怒、哀、惧2. 情绪表达的方式3. 情绪调节的方法七、教学过程：1. 导入：教师通过图片和故事引入基本情绪的概念，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
2. 主体活动一：情绪角色扮演，让幼儿扮演不同的情绪角色，表达相应情绪的外在表现。
3. 主体活动二：情绪表达游戏，通过游戏让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 主体活动三：情绪调节方法学习，教师引导幼儿探讨和分享自己的情绪调节方法。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿了解基本情绪，学会表达和调节情绪。
八、教学内容：1. 情绪日记的编写2. 情绪日记的分享与交流3. 情绪调节策略的实践与应用九、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍情绪日记的概念和作用，引导幼儿关注自己的情绪变化。
幼儿园大班健康教案《心情播报》
幼儿园大班健康教案《心情播报》一、教学目标1.了解不同情绪在生活中的表现形式，如喜悦、愤怒、悲伤等；2.培养幼儿自我情绪管理能力；3.提升幼儿情商和沟通能力。
二、教学内容1.情境营造，感知不同情绪表现；2.创设情境，体验不同情绪；3.探讨情感变化，并了解情绪的特征；4.基于课堂所学，主动分享自己当日的情绪变化。
三、教学准备1.教学助手；2.课件；3.教学家具。
四、教学过程第一步：情境营造1.首先提问幼儿，问当他们开心时是怎么样的，当他们伤心时是怎么样的，当他们生气时是怎么样的，当他们虚弱时是怎么样的，当他们惊讶时是怎么样的，大班幼儿已经能清楚描述出不同情绪表现的特点。
2.介绍情绪的种类和表现形式，让幼儿通过观看图片或展示人物来感受不同情绪和表现形式。
第二步：创设情境，体验不同情绪1.要求幼儿在场景环境中，挑选不同的表情来表现自己的不同情绪；2.要求幼儿在课堂中模仿不同情境下的行为和语言表达，以此来感受、理解所学到的不同情绪之间的变化和差别。
3.家庭作业：老师要求幼儿每天晚上将自己的情况用心情日记的形式记录或画图书写，并在小组中分享。
第三步：探讨情感变化，了解情绪的特征1.教师和助手引导幼儿根据课堂中发生的事情，例如和同学打闹等，来探索他们在日常中所面对的情感变化，并找出并分析其根本原因。
2.教师利用幼儿的经验，辅助他们进行情感分析，并指出情感的特征，比如情绪的短暂变化、数量上的过剩、情绪的紧张度等。
第四步：基于课堂所学，主动分享自己当日的情绪变化1.要求幼儿用课堂所学到的方式分享自己的心情，并与小组里的其他同学讨论；2.幼儿模仿探究、分析前一天的近期情感变化，带来自己情感操作感受，根据不同情况的自我掌控情况评价表现。
五、教学总结通过本次《心情播报》的教学，幼儿不仅了解了情绪的特征和表现形式，也掌握了情感管理的方法。
同时，也培养了幼儿的情商、沟通能力和自我情绪管理能力。
大班健康教育活动《心情播报》教案
一、活动名称：大班健康教育活动《心情播报》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解不同的心情，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 促进幼儿的自我认知和情绪管理能力。
三、活动准备：1. 心情卡片（快乐、高兴、兴奋、平静、无聊、生气、伤心、害怕）2. 心情播报记录表3. 彩色笔4. 安静的音乐四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿思考什么是心情以及心情的重要性。
2. 认识心情：教师展示心情卡片，与幼儿一起讨论每种心情的特点和表现。
3. 心情播报：教师邀请幼儿轮流进行心情播报，让幼儿分享自己的心情，并鼓励其他幼儿观察和表达。
4. 情绪管理：教师与幼儿一起探讨如何调节和管理自己的情绪，提供一些方法如深呼吸、寻求帮助等。
5. 总结：教师总结活动的重点，强调表达和调节情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极应用。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成心情播报，并记录一周的心情变化。
2. 家长沟通：教师通过家长会或家园联系栏与家长交流活动的目的和方法，鼓励家长支持幼儿的情绪表达和调节。
3. 环境创设：教师在班级环境中设置“心情角”，让幼儿可以自由表达和分享自己的心情。
六、活动实施：1. 导入活动：教师通过一个简短的故事引入心情主题，激发幼儿对不同心情的兴趣。
2. 小组讨论：幼儿分成小组，每组挑选一张心情卡片，讨论该心情的感受和表现。
3. 心情分享：每组派一名代表分享讨论结果，其他幼儿倾听并表达自己的看法。
4. 情绪游戏：教师组织一个情绪游戏，让幼儿通过游戏体验不同的心情。
5. 心情播报练习：幼儿分成小组，轮流进行心情播报练习，教师给予反馈和指导。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范向幼儿介绍心情的概念和表达方式。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，促进幼儿的思考和表达能力。
3. 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们的情绪变化和表达方式。
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思
幼儿园大班健康活动教案《心情播报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到心情对身体健康的作用。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的心态面对生活。
3. 培养学生关爱他人，学会分享和倾听，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节自己的情绪，以积极的心态面对生活。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，引导他们感受音乐中的情绪，讨论在不同音乐中感受到的情绪。
2. 讲解情绪类型（10分钟）使用情绪脸谱，讲解四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。
让学生举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（10分钟）4. 心情播报环节（10分钟）学生轮流播报自己的心情，分享自己调节情绪的经历。
其他同学倾听并给予建议。
5. 例题讲解（10分钟）通过故事《小兔子的心情日记》，讲解如何记录和表达自己的情绪。
6. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，并写一篇心情日记。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、惧2. 情绪调节方法：深呼吸倾诉运动改变心态3. 心情播报：学生分享心情及调节方法七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用情绪脸谱和心情日记的形式表达。
答案示例：星期一：开心。
因为今天我帮助了一个小朋友，他对我表示感谢。
星期二：生气。
因为弟弟弄坏了我的玩具，我很生气。
……2. 拓展延伸：与家长一起分享心情日记，讨论如何更好地调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解情绪类型3. 情绪调节方法4. 心情播报环节5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活密切相关的音乐，使学生在感受音乐情绪时能产生共鸣。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们表达自己在不同音乐中感受到的情绪。
3. 教师要关注学生的表达，及时给予反馈，为后续讲解情绪类型做好铺垫。
大班健康教育活动《心情播报》教案
大班健康教育活动《心情播报》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班健康教育领域，结合《幼儿健康教育指导纲要》和《幼儿心理健康教育》的相关章节，本次活动主题为《心情播报》。
活动内容主要包括认识和理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪，以及通过积极的方式应对生活中的压力和挑战。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿的共情能力，让他们能够关心他人的情绪，并给予适当的帮助。
3. 培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力，促进他们的心理健康。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
难点：让幼儿学会关心他人的情绪，并能够给予适当的帮助；培养幼儿面对生活中的压力和挑战时的积极应对能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：心情日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的故事《小兔子的心情日记》引发幼儿对情绪的兴趣，让他们认识到动物和人类都有情绪。
2. 讲解：通过PPT展示情绪脸谱，让幼儿认识和理解不同的情绪，并引导他们思考在不同情境下会产生哪些情绪。
3. 实践：让幼儿分成小组，互相分享自己近期的心情故事，并使用心情卡片表达自己的情绪。
5. 练习：让幼儿通过绘制心情日记，记录自己的每日情绪，并尝试用积极的方式应对生活中的压力和挑战。
六、板书设计板书设计将包括情绪脸谱、情绪名称以及对应的表达和调节情绪的方法。
七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的心情日记，记录一周的情绪变化，并尝试用积极的方式应对压力和挑战。
2. 答案：幼儿的作业将根据他们的个人经历和情绪变化进行评分，重点关注他们是否能正确表达和调节情绪，以及是否能提出积极的应对策略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思将关注幼儿在活动中的参与程度、情绪表达和调节能力的提升，以及他们对他人情绪的关心和帮助。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 1 / 10 大班健康教育新《心情播报》
一、活动目标： 1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。 二、活动准备： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三：活动过程： 开始部分： 以孔雀老师带小动物们去参加森林电视台举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。 基本部分： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。 2、第一关说心情（理解他人的心情并帮助别人） ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。 ｂ、组织讨论 理解他人的心情： 猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？ 我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。 帮助他人心情快乐的方法： 想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法） 我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。 3、第二关：播心情（说出心情并学会让自己快乐的方法） 播报心情 ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 3 / 10 改变心情 ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。 ｄ、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。 ｅ、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。 ｆ、恭喜小动物们胜利地过了第二关。 4、第三关：画心情（画出自己快乐或不快乐的心情） ａ、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导） ｂ、小动物互相说说画的是什么心情？ ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第三关。 结束部分： 别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）
活动目标： 1、 在活动中让幼儿认识火警，易燃物品等标记。 2、 知道火灾给我们的生活带来的危害。 3、 丰富幼儿的防火知识。知道简单自救技能。 活动准备： 拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。 小小安全员标记人手一个。 食物展示仪，图片。 活动过程： 1、读新闻引出课题 师引起幼儿兴趣，然后读新闻。 提问： （1） 新闻中说了一件什么事？ （2）火灾给人们带来了哪些灾难？ （3）怎么会引发火灾的呢？ 2、认识易燃物和火种 ⑴当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢？ ⑵现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物？ ⑶让幼儿认识易燃物标志（易燃物中间有一团火，表示火种） 你们知道哪些东西是火种？ 小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 5 / 10 3、 讨论：如何预防火灾 认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾？ 幼儿间先讨论 然后个别讲 4、 竞聘小小安全员 （1）全知识竞赛， 看图片辨正误 抢答题 合作拼图。拼完后每组派一名代表上来讲述所拼内容。 （2）录取小小安全员 戴标记 宣誓 （3）小小安全员去行动。
司法机构就职演讲稿 尊敬的主任、各位副主任、各位委员，担任市司法局局长职务，责任重大，任务艰巨，如果这次县人大常委会能够通过我的任职，我将作为新的起点，竭尽全力的投入工作，开拓创新，求真务实，扎实工作，决不辜负组织和人大常委会主任、各位副主任、各位委员对我的期望和重托。如果没有通过，我也毫无怨言，并将把它当作人民对我的一次新考验，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，一如既往地为党和人民的事业努力工作，鞠躬尽瘁。 一是致力于充分发挥司法行政职能，全力维护社会稳定，为改革和发展创造良好的法治环境。紧密配合严打整治斗争，大力开展法制宣传教育活动，努力从根本上预防和减少违法犯罪。要始终坚持惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨和教育、感化、挽救的工作方针，加强对监所依法、严格、文明、科学管理，积极推进现代化监所创建活动，努力建立确保监所安全稳定的高效机制。抓好落实刑释解教人员的安置帮教工作，配合严打整治，减少社会乱源，并深入开展无刑释解教人员重新犯罪乡镇活动。积极组织律师开展严打刑事辩护，维护司法公正。 二是致力于全面开展四五普法和依法治理工作，不断推进依法治市进程。根据党中央、全国人大常委会、国务院和省委、省人大常委会、省政府及市委、市人大常委会、市政府的统一部署，在认真总结三五普法和依法治理工作的基础上，大力开展多形式、全方位的法制宣传教育活动，不断增强广大公民社会主义民主法制意识，努力做到学法、知法、守法、用法、护法。实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变，全面提高社会法治化管理水平。 三是致力于抓好基层基础工作，大力开展民安工程活动，不断强化基层司法行政职能。要按照中共中央《关于进一步加强综合治理工作的意见》的要求和强基层，打基础的工作方针，建设好基层司法机构和司法调解中心，配齐、配强乡镇司法专干，完善办公办案条件，充---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 7 / 10 分发挥人民调解工作在维护社会稳定中的基础性作用。做好矛盾排查与纠纷调解工作，努力把问题解决在基层，确保基层社会政治稳定。 四是致力于抓好法律服务工作，为全市的改革和发展提供有力的法制保障。充分发挥律师、公证、基层法律服务的职能作用，紧密围绕我市十五经济发展目标和我国加入wto的需要，以三个代表重要思想为指导，以送法下乡进厂、服务上门到户为主要内容，充分发挥148法律服务专线和法律援助中心的作用，积极组织广＊＊律工作者和司法行政队伍深入基层开展法律服务工作，为推进我市工业化进程提供优质高效的法律服务。 五是致力于提高司法行政队伍整体素质，不断加强队伍建设。要以三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实党的十五届六中全会精神，把司法行政队伍建设成一支政治合格、纪律严明、作风过硬、业务精通、执法如山、党和人民放心、人民群众满意的可靠队伍。 为实现上述目标，我的主要措施是： 第一，加强学习，努力提高思想政治理论素质。随着时代的进步和岗位角色的变换，面对新的形势、新的任务、新的情况，迫切需要自己抓好政治理论和专业知识的学习，努力提高驾驭全局、开拓进取、做好本职工作的能力。因此，我必须把学习放在重中之重。一要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志三个代表的重要思想；二要认真学习法律和司法行政方面的知识，防止以其昏昏，使人昭昭；三要向同行们学习，并在社会实践中得到锻炼和提高。通过学习不断提高思想政治理论水平，自觉地与江泽民同志为核心的党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致，带头成为学法、懂法、依法办事的表率。 第二，当好班长，努力带好班子。班长作为领导的主角，自己必须做到，首先，要按照集体领导、民主集中的原则，发挥总揽全局、协调各方的作用。其次，正确处理个人与组织的关系，摆正自己在党内生活中的位置，识大体、顾大局、讲原则，处处以党的利益为重，严格按照党的纪律办事。再次，在处理班子其他成员之间的关系时，做到相互尊重、相互信任、相互支持、相互谅解，大事讲原则，小事讲风格，切实维护好班子的团结，努力增强班子的凝聚力和战斗力。 第三，从严治警，努力建设一支高素质的司法干警队伍。队伍不强，责任难当。建设高素质的司法队伍，关键要从严治警。为此，我将主要抓好三个方面：一是要严格教育。要按照江总书记严格执法，热情服务的题词精神为指针，进行爱岗敬业，诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德教育，不断提高广大司法行政队伍的民主法制意识，努力做好以优质的法律服务凝聚人，以敬业爱岗的模范行为影响人，以公正严明的执法取信人，以崭新的职业精神风貌团结人。二是要严格管理。对干警要坚持从严要求，从严规范，从严管理，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度管事。在用人上，按照机构改革的要求，推行干部公开选拔，竞争上岗。在理财上，严格财务纪律，坚持审批制度。三是要严格监督。充分发挥纪检监察等监督职能部门的作用，进行全方位、多层次的监督检查，杜绝司法＊＊。