在马克思墓前的讲话第一课时学教稿定稿
在马克思墓前的讲话(教师中心稿) 教案教学设计整理_1
让知识带有温度。
在马克思墓前的讲话(教师中心稿) 教案教学设计整理蔡雁斌恩格斯教学目标与要求：1体会本文中心突出，内容高度概括，语言精确，结构严谨的特点，学习悼词的写法。
2、了解马克思对共产主义事业的宏大贡献，学习马克思坚决、不懈的精神。
教学重点：悼词的写法；2、无私奉献奉献的精神和昂扬的革命斗志。
教学设计：在老师的指导下，课内自读一课时。
教学过程：第一课时背景：马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。
3月17日在伦敦城北的海格特公墓安葬时，恩格斯发表了这篇第1页/共3页千里之行，始于足下。
讲话。
请同学整体阅读全文，思索以下问题：悼词的特点和写法：特点：针对性强，中心非常突出；感情真挚，语言通俗易懂；结构清楚。
写法：一般在开头扼要叙述死者逝世的经过，然后追述死者生前的经受和贡献，末了再一次向死者表示深切的哀悼。
由上可知文章的结构该怎么划分呢？明确：第一部分（1）：追述马克思逝世的时间、地点和情景。
其次部分（2-7）：叙述马克思生前的主要活动，评价马克思一生的宏大贡献（主体）。
第一层（2）：马克思逝世造成的巨大损失。
其次层（3-5）：论马克思“对于历史科学”的巨大贡献。
第三层（6-7）：论马克思“对于欧美战斗着的无产阶级“所做出的贡献。
第三部分（8-9）：论马克思在当代的巨大影响，对他的逝世表示深切的悼念。
这篇讲话在表现方法上的特点有哪些？第2页/共3页让知识带有温度。
以谈论为主，与叙述、抒情相结合；B、在论述上规律严密。
当堂完成课后思索和练习，老师指正。
老师小结全文：（略）布置作业：完成本课《课课练》。
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第3页/共3页。
在马克思墓前的讲话一课时教学设计
《在马克思墓前的讲话》一等奖教案教材分析:马克思于 1818 年 5 月 5 日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。
1844 年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。
1883 年 3 月 14 日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。
在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。
葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。
在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。
他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。
《在马克思墓前的讲话》是一篇经典演讲辞，内涵丰富，通俗易懂。
在仅仅1300余字的篇幅里，概括了马克思一生在革命理论和斗争实际方面的伟大贡献，抒发了无限崇敬之情。
文章感情沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，给人以激励。
我们学生平日里很少接触悼文这一应用文体，较为陌生，且马恩距离青年学生很远，他们的理论博大深奥，值得仔细揣摩和认真学习。
教学目标：1、结合文体特点，提纲挈领，认识马克思的伟大历史功绩。
2、揣摩文中重要句子的深刻含义，体会作者的思想感情。
3、教育学生学习马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神，确立正确的人生价值观，积极定位自己的职业取向。
教学重难点：教学重点：1、把握全文的结构特点。
2、品味文章语言用词准确、生动凝练、内涵丰富的特点。
教学难点：了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。
课前准备：1、学生预习：阅读课文，找出全篇行文的总纲，了解作者是从哪两个方面论述马克思的伟大贡献的。
2、准备多媒体课件等教学用具；本文教学时数为一课时。
教学过程：第一课时一、新课导入。
（设计意图：话题导入，激发兴趣）请问同学们你印象中马克思是什么样的？（在学生交流的基础上，用大屏幕显示爱因斯坦、牛顿、达尔文、马克思等伟人肖像）在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC 举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。
在马克思墓前的讲话说课稿及教案
《在马克思墓前的讲话》说课稿及教案一、说课稿：《在马克思墓前的讲话》是卡尔·马克思的著名演讲，它深刻地表达了马克思对人类社会发展规律的深刻认识，以及对资本主义制度的批判。
这篇讲话对于学生理解马克思主义的基本原理，认识社会发展的规律，具有重要的教育意义。
二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解《在马克思墓前的讲话》的背景，理解其核心观点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、问题探究的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：马克思在讲话中对资本主义制度的批判，以及他对人类社会发展规律的揭示。
2. 教学难点：如何引导学生理解马克思的批判精神和科学态度。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍卡尔·马克思的生平和思想，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读《在马克思墓前的讲话》，感受马克思的批判精神和科学态度。
3. 解析课文：对课文进行逐段解析，引导学生理解马克思的观点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析马克思的批判精神和科学态度。
5. 问题探究：设置问题，引导学生深入思考马克思的观点。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调马克思的批判精神和科学态度。
五、课后作业：1. 请学生写一篇关于《在马克思墓前的讲话》的读后感，深入分析马克思的观点。
2. 让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行马克思主义。
六、教学评价：七、教学方法：1. 讲授法：教师在课堂上对马克思的观点进行系统的讲解，引导学生理解马克思的思想。
2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。
3. 问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究，增强学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 教材：《在马克思墓前的讲话》原文及注释。
2. 参考书目：有关马克思生平和思想的书籍、论文。
3. 网络资源：有关马克思和马克思主义的在线资料。
在马克思墓前的讲话(教案)(教师中心稿)教案
在马克思墓前的讲话（教案）一、教学目标1.了解马克思的思想和成就；2.学习如何从马克思的思想中汲取力量，提高自己的思想素养；3.锻炼学生的口头表达能力，培养学生的爱国主义情怀。
二、教学重点1.马克思的思想和成就；2.如何从马克思的思想中汲取力量。
三、教学难点如何让学生体会到从马克思的思想中汲取力量的重要性，并且用适当的语言表达出来。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解马克思的思想和成就，让学生更加深入地了解马克思的重要性；2.讨论法：通过讨论的方式，让学生思考如何从马克思的思想中汲取力量；3.讲解范例法：通过讲解一些范例，让学生能够更好地理解如何从马克思的思想中汲取力量。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在课程开始时，教师可以先介绍一下马克思的生平和成就，让学生对马克思有一个初步的了解。
2. 给学生分配任务（5分钟）教师可以将学生分成不同的小组，每组一个任务。
任务内容可以包括：“介绍马克思的生平和成就”、“介绍马克思的核心思想”、“讲述自己如何从马克思的思想中汲取力量”等。
3. 学生讲述（15分钟）每组学生需要在规定时间内完成任务，并完成口头表述。
其他学生可以在听讲的过程中提出问题或意见。
教师也可以就学生讲述的内容进行补充和引导。
4. 辅导讲解（15分钟）在学生发言之后，教师可以采取讲解的方式向学生深入介绍马克思的核心思想，生平和成就。
同时，教师还可以解答学生提出的问题，并促进学生展开更深层次的思考。
5. 总结（5分钟）在讲解结束之后，教师可以对课程进行一个简单的总结，并强调马克思思想对我们的现实生活有着很重要的影响，需要我们重视学习和思考。
六、作业布置要求学生写一篇作文或者文字片段，介绍一下自己从马克思的思想中汲取到的力量，包括自己对马克思思想的理解和学习体验等。
文章的字数不小于800字。
七、教学反思本堂课通过学生讲述和教师讲解等方式，全面介绍了马克思的生平和思想，并引导学生在学习中思考如何从马克思的思想中汲取力量。
在马克思墓前的讲话(教案)(教师中心稿)教案教学教案
《在马克思墓前的讲话》教案（教师中心稿）教学目标：1. 让学生理解并掌握《在马克思墓前的讲话》的主要内容。
2. 使学生了解马克思的贡献和逝世对世界的影响。
3. 培养学生对伟人的尊敬和缅怀之情。
教学重点：1. 马克思的贡献和逝世对世界的影响。
2. 学习课文中的表达技巧和修辞手法。
教学难点：1. 理解马克思的理论体系和逝世对世界的影响。
2. 运用表达技巧和修辞手法进行写作。
教学准备：1. 课文《在马克思墓前的讲话》文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍马克思的生平和贡献。
2. 引发学生对马克思逝世对世界的影响的思考。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文《在马克思墓前的讲话》。
2. 学生通过课文了解马克思的贡献和逝世对世界的影响。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文中的表达技巧和修辞手法。
2. 分析课文中的重点句子和段落。
四、小组讨论（15分钟）1. 学生分组讨论课文中的表达技巧和修辞手法。
2. 各小组分享讨论成果，进行全班交流。
五、写作练习（10分钟）2. 学生互相交流并给予评价。
教学延伸：1. 组织学生进行关于马克思逝世对世界的影响的辩论赛。
教学反思：本节课通过阅读《在马克思墓前的讲话》，使学生了解了马克思的贡献和逝世对世界的影响。
在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和小组讨论，掌握了课文中的表达技巧和修辞手法。
通过写作练习，学生能够运用所学的表达技巧和修辞手法进行写作。
教学延伸活动进一步拓展了学生的思维和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课堂互动（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考马克思的理论体系对当代社会的意义。
2. 学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。
七、案例分析（20分钟）1. 教师展示与马克思理论相关的现实案例。
2. 学生分析案例中马克思理论的应用和影响。
八、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
在马克思墓前的讲话(教案)(教师中心稿)教案教学教案
《在马克思墓前的讲话》教案（教师中心稿）教学目标：1. 让学生理解并掌握马克思墓前讲话的主要内容和意义。
2. 培养学生对马克思列宁主义理论的学习兴趣和热情。
3. 提高学生对历史人物的评价和分析能力。
教学重点：1. 马克思墓前讲话的主要内容。
2. 马克思列宁主义理论的基本原理。
教学难点：1. 对马克思列宁主义理论的理解和应用。
2. 对历史事件和人物的评价和分析。
教学准备：1. 教材或相关资料：《在马克思墓前的讲话》。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或黑板。
教学过程：第一章：导入一、开场白（5分钟）教师以一段引人入胜的讲话开始课程，介绍本节课的主题《在马克思墓前的讲话》，并简要介绍马克思列宁主义理论的重要性和本节课的学习目标。
二、学生自我介绍（5分钟）让学生自我介绍，介绍自己的学习背景和对马克思列宁主义理论的了解程度。
三、课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，探讨马克思列宁主义理论对世界历史和现实的影响，以及马克思列宁主义理论在当代的意义。
第二章：马克思墓前讲话的背景和内容一、介绍马克思墓前讲话的背景（10分钟）教师简要介绍马克思的生平和贡献，以及马克思墓前讲话的背景和情境。
二、讲解马克思墓前讲话的内容（15分钟）教师详细讲解马克思墓前讲话的主要内容和意义，包括对马克思的生平的评价和对他所创立的马克思列宁主义理论的阐述。
三、学生阅读和理解（10分钟）学生阅读《在马克思墓前的讲话》，并理解其中的主要观点和论断。
四、课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，探讨马克思墓前讲话对当代社会的意义和影响。
第三章：马克思列宁主义理论的基本原理一、介绍马克思列宁主义理论的基本原理（10分钟）教师简要介绍马克思列宁主义理论的基本原理，包括历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等。
二、学生阅读和理解（10分钟）学生阅读相关教材或资料，并理解马克思列宁主义理论的基本原理。
三、课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行课堂讨论，探讨马克思列宁主义理论对当代社会的意义和影响。
《马克思墓前的讲话》说课稿
《在马克思墓前的讲话》说课稿【确定目标】一、课标摘引：必修课程阅读.鉴赏 21、发展独立阅读的能力。
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
2、根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
二、课标分析分解:1、本文是一篇悼词,学生可以从悼词较为固定的结构入手快速把握恩格斯严谨的文章思路，分析其清晰的文章结构。
2、本文的“语文”价值在于它用简短的文字，精要的结构把人生如此丰富、贡献如此巨大的马克思的一生概括得十分恰切准确。
所以我们将学习重点放在语言上。
第一、在结构方面起作用的语言，包括总评句、过渡句等，这个可以帮学生确定马克思的主要贡献或者主要身份，更清楚地认识他。
第二、本文有很多含义深刻的重要句子，需要掌握分析句子的方法，从而更全面透彻地理解句子。
三、确定目标:教学目标1、把握文体特点，体会结构之严谨。
2、结合语境，品味文章语言。
3、总结马克思的成就和贡献，提升人生境界。
教学重点把握文体特点，理清文章思路。
教学难点结合语境，品味文章语言教学方法自主合作探究师生对话法教学课时一课时【落实目标】一、导语：把“思考一切”作为自己的座右铭，以“哲学家们以各种各样的方式解释这个世界，但重要的是改变它”为墓志铭，一生从未停止过思考，一直都在寻求改变，这是马克思与生俱来的气质，这样的气质引领着他成为了开启一个时代的伟大人物，现在让我们跟随着他的好朋友恩格斯慢慢地走近他的世界。
老师在黑板上板书：在马克思墓前的讲话恩格斯（这一设计是引导学生投入文章的意境，激发学生深入了解马克思的兴趣）二、（用多媒体展示教学目标一）把握文体特点、理清文章思路。
学生：自读课文，理清思路，总结悼词的写法。
老师：总结明确：老师在黑板上板书：在马克思墓前的讲话恩格斯开头——言其逝——悲痛主体——颂其功——赞赏结尾——表其哀——敬仰（这个环节主要运用学生自主学习的方法）三、（用多媒体展示教学目标二）结合语境，品味文章语言。
《在马克思墓前的讲话》说课稿
《在马克思墓前的讲话》说课稿《在马克思墓前的讲话》说课稿作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《在马克思墓前的讲话》说课稿，欢迎大家分享。
一、说教材：1、教材简析：本文居于这套教材的最后一册（第四册）第三单元，是承接第三册的第一单元记叙文的语言表达，第二单元说明文的语言表达而编排的。
课文是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。
学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。
2、教学目标：根据高考考纲、教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课的特点和我班学生的实际情况，现制定本节课的教学目标：一了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，学习马克思为真理而斗争的精神。
二体会课文语言准确、严密的特点。
三学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。
本课计划用两课时完成，本次说课内容为第二课时，根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识，故明确本课时教学要点为：运用揣摩语言的方法，体会课文的语言特色，学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。
3、教学重点和难点：根据对这篇课文学习目标的理解，我认为本课时教学的重点和难点是：一重点：体会议论文语言准确严密的特点，培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。
二难点：1.马克思两大发现的划时代意义。
2.第三段复杂单句的语法分析。
二、说教法：本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点，在教学中应以揣摩语言为主。
另外，本课教学难点较多，主要有以下几个：1.马克思两大发现的内容及意义的理解，2.一些重点语句的揣摩理解。
因此，在教学中应充分调动学生的主观能动性，让每一个学生都行动起来，积极收集资料，认真阅读提出问题，积极思考解决问题，这是突破教学难点的最佳途径。
（完整版）《在马克思墓前的讲话》教案
（完整版）《在马克思墓前的讲话》教案在马克思墓前的讲话教学目标知识目标1、了解演讲词的一般写作特点2、揣摩关键词语深层含义、感情色彩、表达作用能力目标1、引导学生寻找文中承递性的词句和过渡句段，并借助他们理清全文结构层次。
2、通过重要句段理解思想内容德育目标1、学刻体会这篇悼词所蕴含的深切感情，了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神，感受马克思崇高的人格美。
教学重点全文的结构层次，通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。
教学难点领悟、品味文中深刻的思想和精彩的语言。
教学方法讨论法。
以学生自主感悟、合作探究为主，教师辅之以必要的指导点拨，启发学生由浅入深地思考。
教具准备打印好的材料课时安排2课时教学步骤一、导语马克思是我们大家所熟悉的伟大的思想家、革命家，他为世界做出了贡献，这样一位伟人的逝世无疑是全人类的损失。
今天就让我们一起来看看马克思的好友思格斯是怎样来评价他的。
（板书课题）二、了解文体特征，明确学习重点教师发放预先打印好的资料（演讲词、悼词，本单元学习的注意点）三、整体感知课文，把握全文结构1、朗读课文2、学生自由朗读课文，思考以下问题：①作者从哪两方面论述了马克思的伟大贡献？要抓住第二段内容重点分析。
这段作者主要论述了马克思的逝世所造成的巨大损失。
从另一方面看，了概括揭示了马克思生前的两方面的伟大贡献，即对无产阶级革命实践的指导和对社会科学理论的发现。
②找出本文承递性词句及过渡性句段，了解本文结构，并掌握有关指代词语，了解其指代内容。
运用承递性词句和过渡性句段是本文的特点。
如2、6段为过渡段，2、4、5、6、7、8段用了承递性语句。
第2段是个总纲。
为了使上下文紧密联系，有的地方用了过渡段，有的地方用了一些承递性语句。
第2段分析略。
第4段中“不仅．．。
马克思还．发现了……”。
第5段中“即．．．如此使．只能作出一个这样的发现，也．已经……但是．．马克思……”。
在马克思墓前的讲话说课稿及教案
《在马克思墓前的讲话》说课稿及教案一、说课稿：《在马克思墓前的讲话》是德国哲学家恩格斯在1883年3月17日马克思葬礼上发表的讲话。
这篇讲话是对马克思一生伟大事业的深刻总结，也是对马克思主义的坚定信仰的庄严宣告。
本课旨在通过学习这篇讲话，使学生了解马克思的伟大贡献，认识马克思主义的基本原理，坚定共产主义信念。
二、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《在马克思墓前的讲话》；（2）了解马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理；（3）学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解讲话的内容；（2）运用比较、分析等方法，阐述马克思的伟大贡献；（3）结合现实生活，练习运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
3. 情感态度与价值观：（1）树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念；（2）培养尊敬英雄、热爱科学的精神品质；（3）提高的历史责任感和使命感。
三、教学重点、难点：重点：马克思的伟大贡献和马克思主义的基本原理。
难点：运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍马克思的生平和伟大贡献；（2）引导学生思考马克思主义的意义和价值。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《在马克思墓前的讲话》，理解基本内容；（2）鼓励学生查找资料，了解马克思的伟大贡献。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，总结马克思主义的基本原理；（2）举例说明马克思主义在现实生活中的应用。
4. 讲解与分析：（1）详细讲解马克思的伟大贡献；（2）深入分析马克思主义的基本原理；（3）阐述马克思主义在现实生活中的重要性。
5. 练习与运用：（1）布置作业，要求学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题；（2）挑选典型作业进行点评，总结运用马克思主义的方法和技巧。
6. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，加深对马克思主义的理解；（2）强调马克思主义在现实生活中的指导作用。
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临开一中高一年级（上）语文学教稿 编号:5
课题：《在马克思墓前的讲话》第一课时
课型：新授 制作人:张亭亭 审核人：高一语文组 时间：2013年1月
学习目标：
1、了解马克思的生平、著作和历史贡献，
2、初步理解本文的思想文化内涵，把握文章的结构。
学习重难点：目标2
一、 相关提示：
1．背景介绍
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他
的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，
共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友
谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级
导师。”
2.关于马克思和恩格斯
科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思，1818年5月5日生于普鲁士(德国)
莱茵省特利尔市。1843年迁居法国巴黎。中学毕业后，先后入波恩大学、柏林大学研究法学、历史学和哲
学。大学毕业后，开始了他一生的政治活动。当时，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史
舞台，1848年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。就在这样的历史时代，1844年9月，马克思和
恩格斯在巴黎相见(恩格斯于1820年生于普鲁士莱茵省的巴门城)。从此“这两位朋友的毕生工作，就成了
他们的共同事业”。他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。1846年，马克思和恩格斯在布
鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共
产党宣言》。1864年，马克思在伦敦创建了国际工人协会(在第二国际成立后才称第一国际)，奠定了国际
组织的基础。
从1870年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”。
马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》
就是这方面研究的结晶。作为马克思伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资
本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至1895年8月5日因病逝世。正如
列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，
“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。
3．悼词
本文是一篇悼词。悼词是对死者的生平的评述和对死者深切的悼念，即“论其人”和“述其哀”。悼
词作为演讲词的一种，当然具有演讲词的一般特点。演讲是演讲者在特定的时境中，借助有声语言（为主）
和态势语言（为辅）的艺术手段，针对社会的现象和未来，面对广大听众发表意见、抒发情感，从而达到
感召听众并促使其行为的一种现实的信息交流活动。它的手段是语言，媒介是感情，目的是感召听众。演
讲词总体来讲，属于议论文的范畴。但好的演讲词，决不会只局限于运用议论这种表达方式。而是综合运
用多种表达方式，以取得良好的艺术效果，本文就做到了这一点。当叙则叙，该议则议论，应抒情则抒情。
马克思的逝世，震惊世界，马克思的革命活动，需让世人清楚，这当然需要加以叙述；马克思的伟大发现，
马克思的历史功绩，需要给予评价，就需要运用议论；而抒情则贯穿在整篇文章中。议论、叙述、抒情在
段落中也是如此，三者有机融合，结合得很完美。由于恰当地综合运用了多种表达方式，讲话的也就得到
了完美的展现，讲话也就具有了意味隽永、感人至深的艺术魅力。
悼词，在结构上一般分三部分：
开头：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务；
主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价；
结尾：表达对死者的悼念之情。
二、课前探究
1．掌握下列字词的音、形。
芜杂 诽谤 嫉恨 诬蔑
驱逐 衷心 竞相 诅咒
给予 坚忍不拔 浅尝辄止 卓有成效
2．朗读课文，理清本文的结构。
三、阅读探究
１、从整体看，课文是怎样构思的？
２、文章第一部分描述马克思的逝世，第二部分评价马克思的功绩。写马克思功绩主要写哪两方面内容？
３、课文写马克思在理论上的贡献，其贡献主要表现在哪三个方面？
４、文章第三部分论述马克思的影响，主要从哪三个角度表现这一影响？
课后反思：