小学音乐人音版 五年级下册 6百花园《聆听 对花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
5.3 235 | 332 1 |
1.1 35 | 6 6 0 5| 66 | 0 5| 66 |
•• • •
• ••
• ••
01| 2.3 116 |5 66 |113 5 | 656 01 |
2.3
1216
|
•• •••
•
•
1=bA 2/4
小学音乐人音版（简谱）五年级上册 《农家乐聆听打猪草》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欢迎来到音乐课堂
1、你听到哪些主要乐器？ 2、哪段音乐主题让你印象深刻？
哪两件民族乐器在主奏？
中国民族乐器：
吹管 拉弦 弹拨 打击
二胡 （拉弦乐器）
怎么对奏？
板胡 （拉弦乐器）
三弦 （弹拨乐器）
1.2 53 | 2 . 3 | 123 16 | 5. - | 5.6 53 | 23 21| 6..1 23 .|1 . 3| 2.3 21 | 6. 1 216. 1 | 5 - ||
器乐曲《打猪草》
根据同名《打猪草》黄梅戏选段《对花》改编
对花 （选自黄梅戏《打猪草》）
1. 女：郎对花姐对花，一对对到添埂下。
男：丢下一粒籽，女：发了一颗芽。 男：红秆子绿叶，女：开的是白花。 男：结的是黑籽，女：磨的是白粉。 男：做的是黑粑。
合：此花儿叫做， 呀 得儿 呀得儿 喂呀，得儿 喂呀， 得儿 喂呀，得儿 喂的喂上喂，叫做什么花？
1=bA 2/4
5 5 2 5 | 3 32 1 | 332 12 | 31 2 |
0
•
1
•
|2.3
1• 2•16
|
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自2024年人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；学习歌曲的创作背景和民间音乐特点；掌握歌曲的主题及情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《对花》，引导学生体会歌曲的主题思想，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民间音乐的录音，让学生初步感受民间音乐的魅力，进而引出本节课的学习内容《对花》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍歌曲背景，让学生了解《对花》的创作来源和民间音乐特点。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、和声，引导学生跟随老师一起学唱歌曲。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生探讨如何通过演唱技巧来表现歌曲的情感。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生在演唱过程中遇到的问题，进行逐一讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《对花》，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《对花》2. 歌曲背景：民间音乐特点、创作来源3. 歌曲分析：旋律、节奏、和声4. 演唱技巧：高音部分、情感表达5. 课堂小结：学习收获、改进方向七、作业设计1. 作业题目：演唱《对花》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至老师邮箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民间音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于学生了解并掌握《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学理念】
以音乐审美为核心，在教学中以音乐为载体，引导学生通过聆听，感受戏曲的魅力。
以丰富多彩的教学形式，激发学生对戏曲的兴趣，培养学生的音色辨别能力，提高学生对戏曲的认识。
【教材分析】
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的，以《对花》前奏改编a段，以《对花》第一、二段改编b、b’段，乐段a+b构成了乐段1，乐段a+b’构成了乐段2，乐曲由“引子+乐段1+乐段2+尾声”组成，是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏《打猪草》的板胡与弹拨乐器三弦的对答演奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对生活的赞美。
该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。
加以管弦乐的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。
【学情分析】
五年级的学生已经聆听了一定的器乐曲，对乐器的分类有一定的认识，大部分同学能够分辨乐器的音色。
学生能够随着乐曲哼唱出短小的音。
人音版五年级音乐下册教学计划
人音版五年级音乐下册教学计划一：情况分析(一）学情分析：五年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用，演唱时充满感情。
情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30％—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55％,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情.（二）教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求.本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习"等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
2.本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感.欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪.器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力.视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
3.本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用.二：教学目标1。
认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、学唱歌曲《对花》
2、欣赏乐曲《对花》
3、感受黄梅戏经典唱段
二、教材分析：
黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。
流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。
他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。
主要剧目有：《天仙配》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。
黄梅戏《打猪草》由“二小”组成，人物是陶金花、金小毛，一个打猪草一个看竹笋。
陶金花在打猪草时.拔草用劲过大，不小心碰断了金小毛家两根竹笋，慌忙用草将笋盖上，这时，在树上看笋的金小毛看见了，认为她有意偷笋，踩破了她的篮子。
小姑娘哭着拉他去见妈妈，要他赔篮子。
金小毛无奈，将舅母让他买盐的二百文钱赔她，她知道底细后不要金小毛赔了，说：“只要心意好，人好水也甜”，金小。
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案
2024年人音版九年级音乐下册5《对花》优质教案一、教学内容本节课选自2024年人音版九年级音乐下册第5课《对花》。
教学内容主要包括：欣赏和分析歌曲《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；学习歌曲背景知识，了解中国民间对花音乐的特点。
具体章节内容：1. 歌曲《对花》的旋律、节奏、和声分析；2. 歌曲《对花》的演唱技巧；3. 中国民间对花音乐的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握歌曲《对花》的旋律、节奏、和声及演唱技巧；2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力；3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《对花》的旋律、节奏、和声分析；演唱技巧的掌握；2. 教学重点：歌曲《对花》的演唱实践；中国民间对花音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段中国民间对花音乐的录像，引导学生了解对花音乐的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲分析（15分钟）（1）教师带领学生分析歌曲《对花》的旋律、节奏、和声；（2）讲解歌曲的演唱技巧；（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱实践；（2）每组派代表进行展示，其他学生进行评价；4. 背景知识介绍（10分钟）（1）教师简要介绍歌曲《对花》的创作背景；（2）学生了解中国民间对花音乐的特点。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱歌曲《对花》；（2）教师针对学生演唱情况进行个别指导。
（2）布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对花》2. 旋律、节奏、和声分析3. 演唱技巧4. 中国民间对花音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《对花》，并分析其旋律、节奏、和声特点；2. 答案：歌曲《对花》的旋律、节奏、和声特点已在本节课中讲解。
五年级人音版下册音乐教学计划
五年级人音版下册音乐教学方案五年级下册音乐教学方案1一、教材分析^p教材从教育理念上，强调了“以学生开展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性开展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
五年级下册总共7课，七个单元，加上游戏宫和欢乐谷，分别是《春景》、《换了的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京剧》、《百花园》、《爱漫人间》、7个单元!其中表演歌曲有：《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》、《真善美的小世界》、《田野在召唤》、《铃儿响叮当》、《我是中国人》、《京剧》、《采花》、《编花篮》、《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》14首新歌!还有16首欣赏歌曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到山寨》、《大气手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》，《飞翔的女武神》、《铃儿响叮当的变迁》、《溪边风光》、《要学那泰山顶上一青松》、《京调》、《花之歌》、《对花》、《爱的奉献》、《大爱无疆》、加上游戏宫《乐翻天》欢乐谷《静夜思》、《我的音乐表现》并配以群体的音乐活动本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各局部主要谱种。
培养学生的创新精神与理论才能。
教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、学情分析^p本学期我继续担任五年级下册的音乐课。
从整体的程度看，学生总体程度进步很快!学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对都有进步! 大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。
五年级下册音乐聆听《花之歌》教案教学设计
聆听《花之歌》教案教学设计教学目标情感态度和价值观1、通过聆听乐曲，感受和体验音乐所表达的“花语”和“花情”，以花喻义，以花传情。
2、通过聆听乐曲感悟表现“花朵”题材的音乐作品的美的内涵。
过程与方法1、用不同的动作和图形谱表现乐曲的三个主题。
2、通过多种音乐实践活动提高学生欣赏音乐的能力。
知识与技能正确运用气息，用竖笛吹奏乐曲主题。
教材分析《花之歌》，钢琴独奏曲，八三拍子，是德国作曲家兰格最著名的作品之一，以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的钢琴音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。
重点难点聆听乐曲，用动作和图形谱表现乐曲的风格和情绪。
正确运用气息，吹奏乐曲主题，掌握乐曲结构。
教学过程一、赏花组织教学二、听花聆听乐曲1、律动2、节奏训练引导学生用咒语感受三子节奏！1、共同聆听乐曲2、回答问题3、欣赏主题A4、欣赏主题B边听乐曲边做律动咒语：呼啦啦，呼啦啦感受歌曲节拍、情绪用动作表现音乐对花的赞美。
观察、聆听、想象，听后回答问题。
a、随琴做动作b、花儿在百花园中竞相开放，画图形谱a、随琴做动作b、画图形谱，说一说。
c、用lu模唱主题旋律，视唱曲谱。
d、师生接龙吹奏。
创设情境、激趣导入引导学生感受自然的美，为欣赏歌曲进行情感铺垫。
给学生完整直观感受。
激发学习兴趣。
现实花香与音乐所营造的“花香”相联系。
培养学生吹奏竖笛和伴奏的能力三、小结5、欣赏主题C 。
6、听尾声7、完整聆听8、简介作者9、完整表现全曲同学们，祝愿你们在今后的学习和生活中，就像乐曲中的花儿一样，勇敢地战胜困难，尽情绽放自己的美丽，快乐成长！a、随琴做动作b、画图形谱，仿佛看到了什么景色？表现了什么情绪？c、模唱主题旋律随乐曲做动作。
边听边画图形谱小组合作，边听边想哪个动作重复出现了多次？总结乐曲的结构：A+B+A+C+尾声动作、图形谱、竖笛加入完整表演。
学生在《花之歌》的乐曲声中走出教室。
2017-2018学年新版人教版小学五年级音乐下册教案
小学音乐五年级下册教案五年级第十册音乐教学计划一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。
二、基本情况分析学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
三、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
四、教学目标：1 增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
2 提高音乐感受与鉴赏的能力。
3 培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
4 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
5 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
五、教学内容的基本要求：1 唱歌：（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
人教版小学音乐五年级下册教学计划推荐3篇
人教版小学音乐五年级下册教学计划推荐３篇〖人教版小学音乐五年级下册教学计划第【1】篇〗一、学情分析：五年级的学生平时上课时纪律比较好，个个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析：1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的.齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐人音版 五年级下册 6百花园《聆听 对花》优质课
公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学目标
1、通过聆听乐曲了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，
能在欢快、热闹的气氛中有表情地演唱歌曲《对花》。
2、掌握“对唱”“表演唱”的演唱形式，体验与人合作的快乐。
3、能够听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音乐，感受
与体验乐曲表现的意境和情景。
学情分析：
五年级的学生，在平时的日常生活范围中和认识领域都有一定的发
展，探索创造的活动能力增强，但是课堂上的纪律不好，学生的稳定
性不强，所以在课上要严管课堂纪律。
教学重点：
听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音乐，感受与体验乐
曲表现的意境和情景。
教学难点：听辨不同情绪的乐段，知道乐曲的曲式结构。
教学准备：课件、钢琴
教学反思：
《对花》这首管弦乐曲选用的是两首河北民歌作为主题音乐----《对
花》与《放风筝》。这课我从欣赏河北民歌《对花》引入新授入手，
体验对唱。在了解把握音乐的同时，始终把审美放在核心位置，根据
学生对音乐的审美表现，来把握音乐整体形象。
歌曲教学环节，教师从对唱入手，教师以演唱示范的方法引导学生自
然解决“前倚音和上滑音”的教学。在演唱实践活动中学生了解“对
唱”“表演唱”这两种声乐演唱形式并积极大胆的表演，教师大力提
倡个性化的表演。在歌曲《对花》的学习时结合使学生充分体会河北
民歌的特色，在欢快，热闹的气氛中完成歌曲的学习。让后再聆听优
美的钢琴曲《花之歌》，体验不同的音乐情绪。 在教学过程中，我
面向全体学生，在民主、平等的师生关系基础上，我始终坚持对学生
鼓励性的评价，在评价中体现爱护和尊重，注意学生的个体差异。采
取客观、公正、鼓励为主的方式开展师生评，调动学生积极性的进行
生生互评，使教学在评价中提高和升华。
教学过程：
一、导入：
1、观看河北民歌《对花》的演唱视频。 设问：这首歌曲的演唱形
式是什么？（设计意图：初步感受对歌的表现形式）
2、介绍“对花”的演唱形式。（设计意图：让学生了解对花的多种表
现形式）
3、介绍长笛、双簧管两件乐曲。 设问：同学们老师给大家介绍两
件乐曲，你们认识吗？
4、聆听由长笛、双簧管演奏的管弦乐《对花》的主题旋律 设问：
两件乐器的演奏顺序是怎样的？（设计意图：让学生能听出是乐器的
交替出现并感受器乐音色上的“对花”）
5、学唱歌曲《对花》 （1）学生跟老师琴唱歌谱 （2）加入歌词演
唱 （3）分声部对唱的方式演唱主题，熟悉主题。 （设计意图：
用演唱的方式模仿器乐的“对花”让学生熟悉主题旋律）
二、聆听乐曲《对花》
1、介绍乐曲的创造背景。
2、完整地聆听管弦乐曲《对花》 设问：根据速度、情绪的变化可
以把乐曲分成几个乐段？ （设计意图：让学生能听辨乐曲不同情绪
的曲式结构）
3、分乐段聆听乐曲《对花》 （1）聆听第一乐段 设问：主题旋律
出现了几次？在情绪上有什么不同？ （设计意图：让学生感受伴奏
乐器的增多会使音乐情绪更加的热烈） （2）聆听第二乐段 介绍
第二乐段选用的是河北的另一首民歌《放风筝》 教师演唱《放风
筝》（设计意图让学生感受歌曲抒情的情绪） 完整聆听第二乐段，
学生和老师一起画出优美的旋律线条。 （设计意图：让学生从美术
的角度感受歌曲抒情的情绪，体验三次旋律一次比一次的更热烈。）
3、聆听第三乐段 设问：第三乐段和我们之前学过的哪一个乐段
的旋律相似？ （设计意图：通过聆听让学生学会再现三部曲的曲式
划分。）
4、对管弦乐曲《对花》进行回忆总结。 （设计意图：从中了解学
生是否学会了这首乐器的主题旋律）
三、聆听钢琴曲《花之歌》
1、聆听钢琴曲《花之歌》，让我们共同伸出手指画出优美的旋律线条
吧！
2、介绍钢琴曲《花之歌》
四、总结：
1.回顾本课的内容，管弦乐曲《对花》与钢琴曲《花之歌》进行对比
总结。
2.今天我们学的两首乐曲都是以花为主题的，在我们的音乐曲库中还
有很多以花为主题的歌曲，如果你感兴趣就在课下收集欣赏。