三年级品德与生活上册 我们的学校 2教案 人教新课标版
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第二单元我们的学校4说说我们的学校》公开课教案_2
《说说我们的学校》教学设计教学目标1.让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等。
2.引导学生了解不同地域条件下不同的学校生活。
3.通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。
教学重点结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用，培养对学校的热爱之情。
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点引导学生了解学校的校园坏境、设施及文化内涵，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教具：多媒体照片教学过程：第一课时一、课前活动准备1．全班分成八组，各小组成员利用课余时间进行观察、采访，了解自己的校园。
2.准备水彩笔、白纸等绘画工具，描绘出自己眼中的学校，小组推选代表作品，上台介绍自己的绘画作品。
二、引导学生全面了解学校（一）、学校的全称，地理位置。
1.学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。
）2.学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励学生大声、自豪的向大家介绍）3.我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。
如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？（二）、我最喜欢的校园一角1.教师引导：同学们，我们生活在学校里，你对学校一定了解了很多，一定有你喜欢的地方，请同学们说说自己喜欢的地方好不好？2.让学生上台，说说最喜欢学校的哪个地方，哪个地方印象最深刻？3.表扬：同学们讲的真好，真了不起。
给出鼓励。
4.教师：听了同学们的讲述，老师也觉得咱们的学校真棒。
（三）、有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
2020部编版小学道德与法治三年级上册第二单元《 我们的学校》教学课件(附目录)
部编版三年级上册道德与法治教学课件第二单元我们的学校4.说说我们的学校说说我们的学校我们的学校•我们在学校里生活了近三年，•让我们来说说熟悉的学校，•比如：学校的地理位置、•学校的环境、学校的荣誉、•学校有哪些设施······•还有我们的老师和同学。
让我们一起来说说吧！请你来抢答规则：举手抢答，公平竞争，学会倾听和欣赏，每答对一题给予掌声。
1.我们学校的全称是什么？2.请说出我们学校的地理位置。
学校历史溯源新生村地处老君山镇最北部，东邻老君山脉，毗邻兰坪县，先人乃南京（今江苏南京）应天府大石桥柳树湾人氏。
明朝洪武年间（公元1368年——1398年），因战乱流连至此。
因此地风光秀美，土地平旷，百草丰茂，山峰耸峙，固择此地而居。
村内组分赵杨两姓，相濡以沫，以“为善必得昌明，立德自有流光”为立村之训诫，奉儒教，信守仁义，倡导礼，智，信，耕读传家，劝课农桑，勤劳持家，奠定农业，繁衍生息，薪火相传，迄今640余年。
因地处盐马古道沿线，历史上马帮运输较为发达，曾为边疆贸易，人民生活，上兰解放，西藏平叛支前做出过贡献。
重视以诚待人，信誉传家，尊师重教，礼仪育人。
遂至1963年正式创立乡学，为本村幼童接受圣人之学，启蒙开化，接受系统教育创立基础。
我们的学校有······教学环境和设施1.看教材中的同学是怎样介绍的？2.和他们比较，我们的学校有哪些特点？学校综合楼学校草坪学校硅PU球场学校体育器材学校民族团结宣传栏学校民族团结宣传栏学校活动介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）学校科普日活动学校拔河大比赛同学们在认真学习汇演准备学生在排练舞蹈发达地区学校贫困地区学校你还想了解学校的什么？•1.思考。
《道德与法治》三年级 说说我们的学校 教案 教学设计 优质
说说我们的学校教材分析：《说说我们的学校》是人教版三年级上册第二单元第一课，旨在让学生了解、认识、热爱自己的学校，增进对学校的归属感。
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学目标：1．通过教学，使学生了解我们的学校，感受到我们校园文化的丰富内涵，开阔学生的视野，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2．体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3．深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
教学重点：在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
教学难点：培养热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备：课件。
课时划分：2课时。
教学过程：第一课时一、导入1．出示校园图片，齐唱校歌。
2．揭示课题，板书：说说我们的学校。
二、我们的学校不简单1．介绍学校。
2．我们的文化。
3．我们的骄傲。
（1）谈谈学校生活中，学校举办过哪些活动。
（2）小组交流：你参加过哪些活动，哪些活动给你留下的印象最深刻。
（3）全班分享。
（5）交流开展活动的好处。
三、我最喜欢的校园一角（1）你最喜欢的校园一角在哪里？为什么？给大家介绍一下。
（2）我们的校园这么美，你想对我们的学校说些什么？（3）画画我们的校园。
四、课外拓展自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校？和我们的学校一样吗？第二课时（略）板书设计：说说我们的学校姚小你是我的骄傲。
最新2021-2022部编人教版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》优质教案教学设计
最新2021-2022部编人教版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》优质教案一、教学目标1.知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
3.认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
4.通过学习了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度，激发对学校的喜爱之情。
二、教学重点及难点1.了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
2.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们留下的足迹反馈指导： 1.课堂导入：出示教材图片，请同学们自主发言在学校的两年多时间里是否也有过这样的经历。
2.请同学们自主阅读教材“小花园中乐趣多”，感受这位小朋友在校园内的快乐，并说说自己在校园里的哪些角落留下了足迹，发生过哪些令自己印象深刻的事。
教师总结：听完同学们的发言，老师发现有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
今天就让我们一起走进校园，了解我们的学校吧。
设计意图：通过同学们自己对校园的简单介绍，可以进一步帮助学生了解学校，激发学生对学校的亲切感，引入本课主题。
活动二：我们的学校不简单反馈指导：1.请小组派一名代表将课前根据教材要求所做的调查进行汇报，向同学们介绍每组的小组成员以及学校的建校时间、历史变迁故事、所取得的荣誉等等。
2.请同学们谈一谈在进一步了解学校之后有怎样的感受。
教师总结：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化。
相信大家在进行调查的过程中，都进一步的了解了学校的历史，感受到了学校悠久的历史底蕴。
老师相信大家会越来越喜欢学校，为学校的发展尽一份自己的力量。
设计意图：学生们通过交流，感受校园文化氛围，有利于激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案
【人教版】小学三年级上册道德与法治教案一、教学内容本节课选自人教版小学三年级上册道德与法治教材，具体内容包括第二章《我们的校园》的第一节《认识我们的学校》和第二节《我们的班级》，以及第三章《我们的节日》的第一节《传统节日》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉自己的学校环境，增强对学校的归属感。
2. 培养学生热爱集体，尊敬师长，关爱同学的良好品质。
3. 使学生了解我国的传统节日，传承民族文化，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从生活中发现和感悟道德与法治的重要性。
四、教具与学具准备教具：学校平面图、班级合影、传统节日图片、多媒体课件等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校平面图，引导学生说出自己学校的名称和位置，激发学生对学校的兴趣。
2. 新课导入：讲解第一节《认识我们的学校》，让学生了解学校的历史、文化和设施，培养学生的校园荣誉感。
3. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己在学校里的趣事，分享班级的欢乐时光。
4. 例题讲解：通过展示班级合影，引导学生学会尊重和关爱同学，培养团队精神。
5. 随堂练习：让学生画出自己心目中的理想学校，并分享创作思路。
7. 第三节《传统节日》：讲解我国传统节日的来历、习俗和意义，增强学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 认识我们的学校学校名称、位置学校历史、文化、设施2. 我们的班级班级组织结构班级纪律、班风3. 传统节日节日来历、习俗、意义七、作业设计1. 画一画：画出你心目中的理想学校。
2. 写一写：介绍你的班级，包括班级成员、班级活动等。
3. 想一想：谈谈你对传统节日的认识和理解。
作业答案：1. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
2. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
3. 学生作品，以学生实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，让学生对学校、班级和传统节日有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对学校规则和纪律的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和培养。其次，课堂时间安排上，实践活动部分略显紧张，今后应适当调整教学节奏，给予学生更多的时间和空间。
三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《三年级道德与法治上册》第二单元“我们的学校”中，第4课“说说我们的学校”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的基本情况，如历史、规模、特色等；探讨学校中不同角色的职责与互动，例如老师、学生、校工等；通过观察和讨论，认识学校规则的重要性，学会遵守校规；培养爱护学校设施、环境的意识；以及通过实践活动，增强团队合作精神和学校荣誉感。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生从实际出发，更好地认识和理解自己的学校。
-结合学校元素设计板书图形，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。
教学反思与总结
在这次“说说我们的学校”的教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践活动等，旨在让学生全面了解学校的历史、规模、特色以及角色职责等。从教学过程来看，学生们对学校的基本情况有了更加深入的认识，课堂互动氛围也较为活跃。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学校的基本情况，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的学校有哪些特别的地方？”激发学生思考，为课堂学习学校相关知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和校园探访，提高学生学习学校知识的积极性。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第二课时)说课稿
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。
学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。
此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。
3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。
部编版三年级上册道德与法治 我们的学校教案
我们的学校教案一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程（一）音乐引入：1）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
人教版品德与社会三上《我们的学校》说课稿
人教版品德与社会三上《我们的学校》说课稿
人教版小学《品德与社会》三年级上册
《我们的学校》说课稿
一、说教材。
1、说内容。
《我们的学校》是人教版小学《品德与社会》三年级上册第一单元第二课。
品德与社会课程是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展一门的综合课程。
2、说编写意图。
对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。
因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
3、说教学目标。
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
部编道德与法治三年级上册：2-1《说说我们的学校》优教教案
《说说我们的学校》优教教案教学目标：1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题与教学内容 第二课、我们的学校 课时安排 1
教
学
目
标
知识技能
通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富
内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
过程方法 结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
态度情感 在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点 通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 方 案
（一）音乐引入： 1）播放歌曲《校园中的喜悦》 2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？ （二）丰富多彩的学校生活。 1）看图片，了解学校开展了哪些活动。 2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。 3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。 学生发言。 学生看书 说说自己参加学校活动的纪念品。
学生们畅所欲言
如入队时的照
片，参加活动时
的照片，比赛中
获的奖，春游时
买的小纪念品，
活动后写的日
记，上课时画的
图画，制作的美
术作品。
（三）校园文化探秘 1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3） “小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。 （四）我给学校写历史 1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。 2）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。 （五）学习研究活动 1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。 2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。 学生写 小组讨论 交流一下自己的设计方案 以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程 大家谈谈自己调查后的感想 学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。 进行汇报交流
动手设计学校文
化环境
调查、访问学校成
立至今的历程
6
我们的学校
教学时间：
教材分析：从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变
化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感。对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活
空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地
方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学
校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，
增强对学校的亲近感。
学情分析：1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们
多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校
园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的
亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移
默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认
识和对未来学校的憧憬。
教学重点：
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近
感。
教学难点：
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
教学准备：
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去
和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。