教师师德师风考核制度
中学教师师德师风考核制度
中学教师师德师风考核制度一、目的为进一步加强中学教师师德师风建设，提高教育教学质量，树立教师良好形象，特制定本考核制度。
本制度旨在全面评价教师在师德师风方面的表现，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平。
二、考核内容及标准（一）爱岗敬业与奉献1.教师应热爱教育事业，忠于职守，敬业奉献，全身心投入教育教学工作。
2.教师应积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。
（二）教育教学能力考核1.教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够因材施教，提高学生的学习兴趣和综合素质。
2.教师应认真备课，精心设计教学方案，注重课堂教学效果的评价与反馈。
（三）学生关怀与沟通1.教师应关心学生的成长和进步，关注学生的身心健康，及时给予学生必要的帮助和指导。
2.教师应积极与学生沟通，了解学生的需求和建议，建立良好的师生关系。
（四）诚信守纪与言行1.教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，诚实守信，以身作则，为学生树立良好榜样。
2.教师应注重言行举止，文明礼貌，尊重他人，维护教师形象。
（五）团队协作与互助1.教师应积极参与团队合作，与同事保持良好的沟通和协作关系，共同提高教育教学质量。
2.教师应热心帮助新教师和年轻教师，分享教育教学经验，促进教师队伍建设。
（六）禁止有偿补课与乱收费1.教师应严格遵守禁止有偿补课的规定，不得利用职务之便谋取私利。
2.教师应严格执行学校收费标准，不得擅自提高收费标准或巧立名目乱收费。
（七）禁止体罚与侮辱学生1.教师应尊重学生的人格尊严，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
2.教师应关注学生的心理健康，避免使用侮辱性语言或行为伤害学生。
（八）考核反馈与改进机制1.学校应定期对教师的师德师风进行考核，将考核结果及时反馈给教师，并提出改进意见和建议。
2.教师应认真对待考核反馈，积极改进自己的教育教学行为和师德师风表现。
三、考核方式与程序1.考核方式采用定性与定量相结合的方法，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价和学校领导评价等多个环节。
师德师风考核制度
师德师风考核制度2021年师德师风考核制度（通用7篇）师德师风考核制度1为了贯彻落实上级党委、政府及教育行政部门关于加强教师职业道德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教，为人师表，全面提高教师职业道德水平，树立教师的良好形象，建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核制度。
一、组织机构成立教师师德师风考核小组，组长由陈智校长担任，学校全体行政人员及各教研组长构成小组成员。
二、考核细则1、劳动纪律①按时参加学校组织的各种政治学习及各种教师会议等学校具体要求到会的场合。
每无故缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，事假或不守会议制度每次扣0.2分。
②每旷课一节扣1分，每旷工一天扣3分。
③未经许可，擅自调课，每调课一节次扣主动调课者1分，扣被动调课者0.5分。
④每年事假不超过5天，病假不越过30天(法定假日除外)，事假、病假每越过一天扣0.5分。
⑤自觉参加每周一的升旗仪式(以到达大操坪为准)，每无故缺席一次扣0.5分。
⑥上班时间在教室内抽烟或在办公室进行文娱活动的，每次扣1分。
2、政治理论学习①凡学校组织的政治理论培训或学习，每次都必须有笔记，每缺少一扣1分。
②凡学校要求上交的政治理论学习心得或论文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素质①凡体罚学生(动手动脚打学生)，驱赶学生出教室，拒绝学生进教室等现象的每次扣5分。
②歧视排挤后进生，从而造成其逃学退学等不良现象的每次扣5分。
③道德败坏，男女作风、猥亵玩弄异性学生的每次扣10分。
④利用打牌打麻将，参与赌博和变相赌博等活动的每次扣5分。
⑤未经学校许可，以营利为目的的，擅自在校外办班或兼职的，每次扣5分。
⑥教职工个人乱收费，乱替学生订学习和生活用品的，每次扣5分。
三、补充规定①本考订制度总分为100分，各小项扣分均不封顶。
②凡考核结果在60分以下者，该教师的年度考核则视为不合格。
③凡考核结果得出在90分以下者，年度考核不能评为优岗，也不能参与其他评优评先。
教师师德师风考核与违纪处理制度
教师师德师风考核与违纪处理制度一、引言教师是社会的灵魂工程师，师德师风对于提高教育质量和校园文化建设至关重要。
因此，教师师德师风考核与违纪处理制度的建立是非常必要的。
二、师德师风的重要性良好的师德师风是教师立身行事的根本准则，在校园中起到良好的示范作用。
优秀的师德师风可以塑造学生的价值观，提高学生的道德素养和品质。
三、师德师风考核制度的意义建立师德师风考核制度有利于强化教师师德师风建设，进一步规范教师的职业行为。
通过考核，可以发现并解决存在的问题，提升教师的专业水平和教学质量。
四、师德师风考核的内容师德师风考核应包括教师的教学态度、课堂教学水平、与学生的沟通交流等方面。
同时，也要包括对师生关系、学校管理等方面的考量。
五、师德师风考核的方法考核方法应该多样化，可以包括个人自评、同行评议、学生评价、领导评价等多种形式。
通过多方考核，可以全面了解教师的师德师风情况。
六、违纪处理制度的必要性违纪处理制度是对教师职业道德和规范行为的一种保障。
建立违纪处理制度可以有效惩戒违纪行为，保护教育教学秩序和学生权益。
七、违纪行为的分类违纪行为可以分为轻微、一般和严重三个层次。
根据不同的违纪行为，采取相应的处理措施。
八、违纪处理的程序违纪处理程序应该包括收集证据、听取意见、进行调查和评估等环节。
在处理过程中要坚持公正、公开、公平的原则。
九、违纪处理的原则违纪处理应该坚持“教育为主、惩戒为辅”的原则，注重引导和教育。
同时，要坚持事实为依据、法律为准绳的原则。
十、违纪处理的措施违纪处理的措施可以包括警告、记过、降级、解聘等。
对于严重违纪行为，可以追究刑事责任。
十一、建立完善的监督机制建立完善的监督机制是保障教师师德师风考核和违纪处理制度有效运行的关键。
要加强对教师的日常监督，定期进行检查和评估。
十二、总结教师师德师风考核与违纪处理制度的建立是维护教育事业健康发展的重要举措。
通过考核与处理，可以规范教师的行为，提高教育教学质量，为学生成长提供良好的环境和榜样。
师德师风建设考核制度
师德师风建设考核制度师德师风建设考核制度（精选18篇）在日新月异的现代社会中，制度的使用频率逐渐增多，制度是指一定的规格或法令礼俗。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是店铺为大家整理的师德师风建设考核制度，希望能够帮助到大家。
师德师风建设考核制度篇1为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。
一、师德师风建设目标责任制度幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。
重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。
三、师德师风学习制度幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
四、师德师风督促制度1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。
幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。
根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度幼儿园坚持做好每日巡查。
坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度
幼儿园教师师德师风考核负面清单制度背景幼儿园教师的师德师风对于学生的健康成长和教育质量有着重要的影响。
为了提高教师的职业素养，确保他们遵守职业道德准则，制定一份负面清单制度是必要的。
目的本制度的目的是明确幼儿园教师师德师风考核中的负面行为，并制定相应的惩罚措施，以促进教师遵守职业道德、规范言行，提升教育质量。
负面清单制度内容1. 不当言行- 语言暴力：使用粗俗、辱骂或威胁性语言对待学生、家长或同事；- 歧视言论：对学生、家长或同事进行种族、性别、宗教等方面的歧视；- 阴阳怪气：使用含有双关意味或讽刺的语言对待他人；- 传播谣言：散布未经证实的消息或谣言，影响学校声誉。
2. 不当行为- 体罚或虐待：对学生使用体罚或虐待行为；- 不当关系：与学生或家长建立超出师生关系的私人关系；- 道德败坏：涉及违法、不道德或违背伦理的行为；- 不当示范：故意向学生展示不良行为或不当价值观。
惩罚措施针对上述负面行为，幼儿园教师将面临以下惩罚措施：1. 警告：口头或书面警告，提醒教师违反了师德师风要求；2. 记过：在个人档案中记录不当行为，影响评优或晋升；3. 降职：将教师降低职务级别，降低工资或福利待遇；4. 开除：解除与教师的雇佣合同，终止其在幼儿园的工作。
实施与监督1. 制度宣传：将该制度内容向全体教师进行宣传，确保每位教师了解相关要求和惩罚措施；2. 考核流程：将该制度纳入教师绩效考核流程，定期对教师的师德师风进行评估；3. 监督机制：建立监督机制，鼓励学生、家长或同事向学校举报教师的负面行为；4. 惩罚执行：对违反负面清单制度的教师，按照相应惩罚措施进行执行。
结论通过制定幼儿园教师师德师风考核负面清单制度，可以规范教师的行为，提高教育质量，保障学生的权益和安全。
同时，重要的是要建立有效的实施与监督机制，确保该制度的有效执行。
教师师德师风考核制度
教师师德师风考核制度教师师德师风考核制度是学校教育管理的重要制度之一，旨在对教师的师德师风进行量化评估，促进教师具备良好的师德师风素质，提高教师教育教学水平。
在制定教师师德师风考核制度时，需要重点解决以下问题：评估标准的确定、评估方式的选择、评估结果的运用等。
首先，教师师德师风考核制度的评估标准需要明确、具体。
评估标准应包括教师的思想道德、教育理念、教学态度、教育教学能力等方面。
可以设置的评估指标有：教师的思想品质是否端正，是否具备为人师表的榜样作用；教师是否积极参与学科建设，关注教育教学；教师是否具备较高的教学水平，是否重视教学方法和手段的创新等。
通过明确评估标准，可以使教师明确要求，有针对性地提升自身的师德师风素质。
其次，教师师德师风考核制度的评估方式可以采取定性和定量相结合的方式。
定性评估主要通过观察教师的长期行为表现，记录教师的思想言行、教学方法等情况；定量评估可以通过问卷调查、个案分析等方式进行。
同时，还可以结合学生、家长、同事的评价进行综合评估，尽可能客观地全面了解教师的师德师风状况。
最后，教师师德师风考核制度的评估结果需要运用到教育管理中，起到指导和激励教师的作用。
评估结果可以作为教师评职称、晋升、岗位聘任等的重要依据，使教师明确奋斗目标，激发积极性和主动性。
同时，评估结果也可以作为教育管理者对教师进行指导、培训、辅导的依据，通过及时的反馈和指导，帮助教师提高自身的师德师风素质，促进教师队伍的整体素质提升。
在实施教师师德师风考核制度时，还需要加强宣传和培训工作。
教育管理者可以通过开展师德师风专题培训、组织师德师风经验交流等方式，加强教师的师德师风教育，提高师德师风意识。
同时，还可以通过开展宣传活动、发布师德师风典型事迹等方式，树立典型榜样，引导教师自觉遵守师德师风规范。
总之，教师师德师风考核制度是推动教师发展的重要手段，有助于提升教师的师德师风水平，提高教育教学质量。
在制定和实施过程中，需要明确评估标准、选择评估方式、运用评估结果，并加强宣传和培训工作，激发教师的积极性和主动性，推动教师队伍的整体素质提升。
教师师德师风绩效考核管理制度
教师师德师风绩效考核管理制度一、引言教师师德师风绩效考核管理制度是学校对教师专业素养和教学水平进行评估的重要工具，能够有效提高教师队伍的整体素质。
本文旨在探讨教师师德师风绩效考核管理制度的重要性以及如何合理地设计和实施该制度。
二、教师师德师风绩效考核的意义教师作为社会主义事业的工作者和培养青少年的重要环节，其师德师风直接影响学生的思想道德建设和全面发展。
因此，建立科学、公正、规范的师德师风绩效考核管理制度对于优化教师队伍结构、推动教育事业发展具有重要意义。
三、教师师德师风绩效考核的内涵教师师德师风绩效考核应包括对教师思想品德、师德表现、教学能力、教学效果等方面进行评估。
其中，思想品德包括教师的道德修养、职业道德，师德表现包括教师的爱岗敬业、奉献精神，教学能力包括教师的课堂教学技能和教育教学方案设计能力，教学效果包括学生的学业成绩和综合素养发展。
四、教师师德师风绩效考核制度的设计原则（1）科学性原则：制定考核标准和指标要科学、合理，能准确反映教师的教育教学能力和师德操守。
（2）公正性原则：评价过程和结果应公正、客观，遵循事实、公开、平等、公平的原则。
（3）可操作性原则：考核指标和方法应明确、具体，并且方便实施和操作，确保考核过程的高效与公平。
五、教师师德师风绩效考核制度的实施步骤（1）制定考核标准和指标：根据教师岗位职责和工作要求，确定相应的考核标准和指标。
（2）提供培训和支持：为教师提供相关培训和指导，提升其师德师风水平和教学能力。
（3）开展考核评估：组织专门的考核评估团队对教师进行师德师风绩效考核，采用多种方式和工具进行评估。
（4）结果反馈和奖惩措施：将考核结果及时反馈给教师，并根据结果采取相应的奖惩措施，激励优秀教师，促进个体和团队的成长。
六、教师师德师风绩效考核制度的优势与挑战教师师德师风绩效考核制度可以激发教师的工作积极性和责任心，推动其个人发展。
同时，实施该制度也面临监管不到位、制度操作复杂等挑战。
实施中小学教师师德师风考核的方法与制度
实施中小学教师师德师风考核的方法与制度背景中小学教师师德师风的建设是教育事业发展的重要组成部分。
为了提高教师的师德师风水平，确保教师队伍的素质，制定一套科学有效的考核方法和制度是必要的。
目标本文旨在介绍实施中小学教师师德师风考核的方法与制度，以确保教师的师德师风行为符合相关要求，促进教育教学质量的提升。
方法与制度1. 设立师德师风考核委员会：成立专门的考核委员会，由学校领导、教育专家和相关教师代表组成。
委员会负责制定考核标准、评估教师的师德师风表现，并提出改进建议。
2. 确定考核标准：根据教育法律法规、教育部门要求和学校发展需要，制定详细的教师师德师风考核标准。
这些标准应包括教师的职业操守、教育教学能力、学生关爱和家长沟通等方面。
3. 考核内容和形式：考核内容应涵盖教师在师德师风方面的表现，包括课堂教学、学生管理、师生关系、教育教学研究等方面。
考核形式可以包括个人自评、同行评议、学生评价、家长评价等多种方式，以多角度全面评估教师的师德师风。
4. 考核周期和频率：根据实际情况，确定师德师风考核的周期和频率。
可以将考核周期设置为每学期、每学年或每两年一次，具体频率可以根据教师队伍规模和学校实际情况进行调整。
5. 考核结果与奖惩措施：根据考核结果，制定相应的奖惩措施。
对于表现优秀的教师，可以给予表彰和奖励；对于表现不佳的教师，应提供必要的培训和指导，甚至可以考虑进行岗位调整或辞退。
6. 完善考核反馈机制：建立健全的考核反馈机制，及时向教师反馈考核结果，并提供改进意见和发展建议。
同时，鼓励教师对考核结果进行申诉，确保考核的公正性和公平性。
结论通过实施中小学教师师德师风考核的方法与制度，可以有效提升教师队伍的师德师风水平，保证教育教学质量的提高。
同时，该制度的建立还能够激励教师自我提升，促进全体教师的共同成长，为学校的发展和学生的成长创造良好的教育环境。
师德师风考核制度
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
师德师风管理考核制度
师德师风管理考核制度一、考核内容1.职业道德师德考核是师德师风管理考核的重中之重。
主要包括教师的言行举止、为人师表、廉洁奉公、爱岗敬业等方面的评估。
2.教学能力教师的教学能力也是师德师风评估的重要指标。
包括教学计划的编制、教学方法的运用、教学内容的设计与呈现等方面，通过教学观摩、教案评审、学生评价等多个渠道进行评估。
3.班级管理教师在班级管理中的表现也是师德师风评估的重要内容。
包括班级管理策略的制定和执行情况、学生纪律的维护、与家长的沟通等方面。
4.自我发展教师的自我学习和专业发展也是师德师风评估的重要指标。
包括参加培训、学术研究、专业书籍的阅读等方面的考核。
二、考核程序1.考核对象确定每个学校应明确考核对象，一般包括在职教师和幼教人员。
2.考核内容制定根据考核对象的不同，制定对应的考核内容，包括师德、教学能力、班级管理、自我发展等方面的评估指标。
3.考核工具建立针对每个考核内容制定相应的考核工具，包括问卷调查、教学观摩、学生评价等。
4.考核周期安排每学年或每学期至少进行一次师德师风考核，确保对教师表现进行及时评估。
5.考核结果评定根据考核程序的结果，制定师德师风评定标准，对教师进行评级。
6.考核结果公示将考核结果在学校公示，向教师及相关部门进行反馈，并作为师德师风发展的参考依据。
三、考核结果的应用1.奖惩制度根据考核结果，设立奖惩制度，对优秀的教师给予表彰和奖励，对表现欠佳的教师进行提醒和处罚。
2.个人发展根据考核结果，为教师提供个性化发展的建议和培训方案，帮助教师提升职业能力。
3.组织改进通过师德师风考核，反映出学校组织和管理的不足之处，为学校改进提供参考和依据。
4.监督效果师德师风考核制度的建立，有利于教育主管部门对教师队伍的监督，以确保教育资源的合理分配和教学质量的提高。
综上所述，师德师风管理考核制度是提高教育教学质量和教师专业化水平的重要手段。
只有通过科学的考核机制，才能确保教师师德师风高标准的遵守和规范的教学行为的落实，从而为培养学生全面发展提供坚实的教育保障。
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百二中教师师徳师教风考核制度
教师的职业道德素质高低，直接影响学生的健康成长。为加强
教师职业道德建设，树立良好的师德师风，促使教师真正成为家
长、社会满意的教育工作者，从而更好地为教育、为学生服务，特
制订本考核办法。
一、考核内容
1、 依法执教，爱岗敬业。
(1) 学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三
个代表”重要思想，拥护党的基本路线和各项方针政策。
(2) 认真学习、掌握和贯彻《教育法》、《教师法》、《义
务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，自觉执行教育行政
部门和学校的有关规定，遵纪守法、依法执教。
(3) 全面贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，尽职尽责，
教书育人，以高尚的师德去影响学生、教育学生，培养德、智、体
全面发展的新型人才。
2、 热爱学生，严谨治学。
(1) 关心和爱护全体学生，尊重学生人格，严格要求，耐心
教育，不讽刺、不挖苦和歧视学生，不体罚和变相休罚学生。善于
发现学生身上的积极因素，正确引导、激励学生，促进学生全面、
主动、健康发展。做好帮差结对工作，重视后进生和特殊学生的转
化和提高。
(2) 敢于同侵犯合法权益的行为作斗争，维护学生的利益，
保护学生的身心健康。要勇于承认教育中的失误，乐意接受学生的
正确意见，密切师生关系，做到教学相长。
(3) 努力提高科学文化和教育理论水平，积极参加各种理论
学习和业务进修，掌握必要的现代化教育手段。积极参加教学科研
活动，不断探索教育教学规律，勇于开拓创新，努力提高教育教学 质
量和科研水平。
3、 团结协作，尊重家长。
(1) 教师之间要相互尊重，相互学习，相互帮助，维护其它
教师在学生中的威信，齐心协力参与教育教学实践。要重视对年青
教师的帮带工作，开展好师徒结对等活动，促使青年教师尽快站稳
讲台。
(2) 热爱所在年级组、教研组等集体，积极参加各种集体活
动，支持集体领导成员的工作；自觉遵守校纪校规，主动维护学校 荣
誉，共创文明校风，优化育人环境。
(3) 要经常与家长联系，普遍家访每学期不少于一次。认真
听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。积极向家长宣传
科学的教育思想和方法，对家长要文明礼貌，不训斥、指责家长。
4、 廉洁从教，为人师表。
(1) 坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良倾向 的
影响，不向学生或学生家长索要或变相索要礼物，不向学生推销 商
品，不搞有偿家教。严格按上级规定的收费项目、标准和办法收 费，
不自立项目乱收费、高收费。
(2) 模范遵守社会公德，自觉规范言行举止，做到衣着整洁
得体，语言规范健康，行为举止文明，教态自然、亲切。
(3) 严以律已，为人师表。不参与赌博、迷信活动，不违反 计
划生育，思想作风正派，表里如一，工作作风认真严谨，讲究实 效，
生活作风稳重大方，尊重自己和他人人格。
二、 考核步骤及方法
1、 考核分自我考核、家长或学生评议、学校考核等，各种考
核方式相互结合。
2、 针对学校实际，择定部份内容，有重点的进行考核。
三、 奖惩措施
1、 考核结果与教职工期末考核挂钩，作为其中的内容计分。
2、 对模范遵循教师职业道德规范，师德师风优良的教师学校
予以表彰。
3、 考核中如发现有损于教师、学校形象的教师，要进行批语
教育，直至行政处分；如有违法乱纪行为的教师，不能参加当年度 的
评优、晋职，严重的依法追究其法律责任。