沪教小学数学一年级下册《1.2. 玩数图》word教案
一年级单数和双数教案
一年级单数和双数教案一年级单数和双数教案【篇一：一年级数学下册玩数图——单数和双数 1教案沪教版】玩数图——单数和双数教学目标：1．认识20以内的单数和双数，知道单数的数图边框右边是折的，双数的数图边框右边是直的。
（蕴涵双数能被2除尽，单数不能被2除尽的思想）2. 在拼一拼、摆一摆的活动中探究单双数重新组合后的特征,并归纳出双数+双数=双数、单数+单数=双数、双数+单数=单数、单数+双数=单数。
3．在探究活动中对数图的排列组合感兴趣，初步培养学生的操作、观察、探究能力。
教学重点、难点：探究单双数重新组合后的特征并进行归纳。
教学准备：教具：磁性圆片20个，1~20数图，格子图。
学具：1~20数图，双色片，格子图。
教学过程：一、认识单双数及相应的数图1. 初步感知出示：两张图中的圆片分别可以用数字几来表示？（6、7）他们有什么相同和不同的地方？指名交流：相同：分成两行不同：表示6的图边框右边直的，表示7的图边框右边是折的。
2. 认识数图（1）出示：你能一下子看出有几个圆片吗？（共14个圆片）为什么？（排列得太乱）它们排得不整齐，我们来重新摆一摆，把它们摆成上下两行。
师演示摆圆片。
（摆时注意每次上下两行一样多）现在你能知道是几个吗？（14）像这样用小圆片摆成整齐的两行，这样的图我们称它为数图。
（2）出示：谁也能把它摆成一张数图？一生上台演示。
（强调每次上下两行一样多）下面请每个小朋友用圆片摆数图：a、先摆数图3：学生摆完后教师出示3的数图核对观察它的边框右边是直的还是折的？b、再摆数图8：学生摆完后，出示8的数图核对，观察边框情况。
【说明：通过用数表示数图及用圆片摆出数图表示数，初步认识数图，解决数和图之间的转换，为下面的拼图打下基础。
摆数图时注意每次上下两行一样多，渗透平均分成2份的思想】3. 认识单双数（1）老师也摆了几张数图，出示：1、2、4、9的数图，它们分别是几？观察：这10张数图有什么相同和不同的地方？小组讨论。
一年级数学下册 百数图教案 沪教版 教案
百数图教学目标：1. 通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。
2. 通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。
3. 让学生运用自己的经历和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。
教学重、难点：认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。
教学准备：多媒体教学软件，百数图教学过程：〔一〕引入1. 媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。
2. 出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3. 引导学生概括：10个十是1个百。
板书：10个十是1个百。
4. 追问：谁知道100里面有几个十？5. 讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？〔二〕展开出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。
完成右边的练习，并一起朗读。
〔三〕深入1. 在百数图上我们还可以做加减法呢。
2. 用教学软件“百数图〞依次演示。
3. 小组讨论：可以用什么方法做这些题目？〔学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。
或者因为1+1=2，所以10+10=20〕4. 在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5. 出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进展交流。
6. 小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。
7. 运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率最高。
做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？8. 完成第5题前面3栏，要求在计算正确的根底上，比一比谁的速度最快。
每一小组全对并且最快的小朋友可以做小教师检查自己小组其他小朋友的完成情况。
9. 第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各局部的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 让学生能够规范书写数字1-10。
教学难点：1. 让学生能够理解数字1-10的含义。
2. 让学生能够熟练掌握数字1-10的写法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10。
2. 让学生通过数数，理解数字1-10的含义。
3. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
4. 学生分组进行数字1-10的写法比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示数字1-10的认识和书写。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
教学重点：1. 让学生能够正确进行20以内的加法和减法运算。
2. 让学生能够理解加法和减法的关系。
教学难点：1. 让学生能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
2. 让学生能够灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 加法和减法的计算器。
2. 20以内的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出20以内的数字。
2. 教师通过计算器，展示20以内的加法和减法运算，让学生理解加法和减法的含义。
3. 教师引导学生进行20以内的加法和减法运算，学生跟随操作。
4. 学生分组进行20以内的加法和减法比赛，提高学生的运算兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示20以内的加法和减法运算。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识货币。
一年级的数学下册的百数图教案沪教版
百数图教课目的：1.经过十个十个数，认识百的构成，初步感知十进制计数方法。
2.经过百数图，掌握百之内整十数的加减法。
3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培育学生踊跃探究、主动发现的学习态度和习惯。
教课重、难点：认识百的构成，掌握百之内整十数的加减法计算。
教课准备：多媒体教课软件，百数图教课过程：（一）引入1.媒体演示装面包，让学生认真察看一下叔叔阿姨是怎样装面包的。
2.出示 10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3.指引学生归纳： 10 个十是 1 个百。
板书： 10 个十是 1 个百。
4.追问：谁知道 100 里面有几个十？5.议论：怎样把 100 这个数放到数位表中呢？（二）睁开出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生察看百数图，议论自己的数法，并沟通。
达成右侧的练习，并一同朗诵。
（三）深入1.在百数图上我们还能够做加减法呢。
2.用教课软件“百数图”挨次演示。
3.小组议论：能够用什么方法做这些题目？（学生可能会说 1 个十加 1 个十等于 2 个十， 2 个十是 20。
或许由于1+1=2，因此 10+10=20）4.在小组内沟通： 50+10=？ 50+20=？ 50+30=？ 50+40=？5.出示： 40-10= ？ 50-20= ？ 70-40= ？ 30-20= ？ 90-50= ？让学生自己议论出解决这些题目的方法，而后全班进行沟通。
6.小结：这些数都是整十数，我们经过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你能够选择自己喜爱的方法来做。
7.运用所学知识达成第 4 题，比一比谁计算的正确率最高。
做完后，和你的小伙伴相互检查，并谈谈计算时你是怎么想的？8.达成第 5 题前方 3 栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。
每一小组全对而且最快的小朋友能够做小老师检查自己小组其余小朋友的达成状况。
9.第5题的后边2 栏，先指引学生认真察看题目中各部分的变化，而后自己再试一试看怎么持续编下去。
一年级数学下册百数图2教案沪
百数图、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期16 页《百数图》二、设计意图：一年级的学生在入学前已经或多或少接触过100 以内的数，在通过前一节课认识100 以内的数的基础上，《百数图》的教学中放手让学生去自己摸索，去体验的时间比较多。
数学来源于生活，挖掘生活中的一些数学来激发学生的学习兴趣，就像装面包。
学生的思想是开放活跃的，经常会出现一些不同于教材的东西，就像对100 组成的理解，在设计的时候都要考虑到。
整十数的加减法计算完全可以由学生自己总结出计算方法，而且学生可以选择自己喜欢的方法进行计算，体现出学生的个性化，有利于学生的发展。
三、教学目标：1．知道10 个十是100。
2．会用100 以内数的组成计算整十数加减整十数。
3．能对物体进行计数并记数。
四、教学重点：会100 以内整十数的加减法计算。
五、教学难点：理解“百”的含义。
六、教学准备：多媒体教学软件，百数图七、教学过程：一）引入1. 媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。
2. 出示10 袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？3. 引导学生概括：10个十是1 个百。
板书：10个十是1个百。
1. 追问：谁知道100 里面有几个十？2. 讨论：如何把100 这个数放到数位表中呢？（二）展开1.出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？让学生讨论自己的数法，并交流。
（可能会出现2个五十是100，5 个二十是100，4 个二十五是100）2.边观察百数图边完成右边的练习，并一起朗读。
（三）深入1.在百数图上我们还可以做加减法呢。
2.用实物投影仪演示：先出示1 个十，再出现1个十，10+10=？然后依次增加1个十，20+10=？，30+10=？3. 小组讨论：可以用什么方法做这些题目？（学生可能会说1 个十加1 个十等于2 个十，2 个十是20。
或者因为1+1=2，所以10+10=20）4. 在小组内交流50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？5. 出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后进行全班交流6. 小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。
一年级下册数学课件1.2计算游戏沪教版
九年制义务教育课本（沪教版）
学
第二学期
数图
16 17
算一算:
19 16
15 19
9 15
10 6
16
18 19
完成书本p4/5.
10 7 20 至少知道不在一边的3个数，就能求剩下所有的数。
15
胸有凌云志，无高不可攀。
九年制义务教育课本（沪教版）
3 13 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
至虽少长知 不道满不七在尺一，边而的心雄3个万数丈，。就能求剩下所有的数。
至有少志知 登道山不顶在，一无边志的站山3个脚数。，就能求剩下所有的数。
男成子功千 往年往志偏，向吾于生有未准有备涯的。人
有人志生登 不山得顶行，胸无怀志，站虽山寿脚百。岁犹为无也。
九一年个制 人义如务果教胸育无课大本志（，沪既教使版再）有壮丽的举动也称不上是伟人。
胸有凌云志，无高不可攀。 九年制义务教育课本（沪教版）
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
有志登山顶，无志站山脚。
16 至少知道不在一边的3个数，就能求剩下所有的数。
九年制义务教育课本（沪教版）
6 12
96 15
13 7 10 63
9
至少知道不在一边的3个数，就能求剩下所有的数。
0 志正则众邪不生。
1
器大者声必闳，志高者意必远。
海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
7 1 志，气之帅也。
人惟患无志，有志无有不成者。
62
让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
九不年怕制 路义远务，教就育怕课志本短（。沪教版）
沪教小学数学一年级下册《1.1. 游数城》word教案2
游数城教学目标：1.复习巩固加法、减法题。
2.多个数的加法减法练习。
3.培养学生学习数学的兴趣。
教学重点难点：多个数的加减法，培养学生学习数学的兴趣。
教学准备：情景图、练习册教学设计：一、引入阶段创设情景、激发兴趣出示数城情景图在数城中有一个小精灵在捣乱，挖空心思地出了许多难题考大家，小朋友只有解出这些题才能到达三楼见到外星人，大家有没有信心？说明：利用小精灵、外星人这些孩子们喜欢的卡通人物，并以故事情景引入，使课堂气氛活跃起来，有力提高学生学习数学的兴趣。
二、探究阶段：1．出示水中题2+4= 12+4= 2+14= 12+14= 完成练习，仔细观察你发现了什么？一个加数增加10，另一个加数不变，和就增加10。
一个加数减少10，另一个加数增加10，和就不变。
2．通过吊桥进入数城一楼出示题5+4+1= 3+4+1= 4+4+2= 1+2+3+4=1+2+4+0+2+3+5=说明：有了三个数连加的铺垫，再出现三个数以上的连加题，使学习知识有简单到复杂。
3．出示题16-8= 14-5=15-7= 16-7=13-5= 17-8=12-4= 18-9=（1）仔细观察小组讨论他们有什么规律变化（2）交流反馈被减数依次减少一，减数依次减少一，差不变被减数依次增加一，减数依次增加一，差不变4．进入数城二楼7+6= 7-4=8+6= 8-4=10+6= 10-6=11+6= 11-4=（1）小组讨论：为什么加法题减法题之间的差别总是10？（2）交流反馈（3）学生数射线演示说明：通过小组讨论交流反馈说一说，数射线演示的动手操作，加深了学生理解为什么加法题减法题之间的差别总是10，使学生语言表达能力、动手操作能力得到锻炼。
5．进入数城三楼出示数墙211655完成数墙交流核对纠错小结：小朋友真棒完成了小精灵所有的考题终于见到了外星人三、运用阶段我们接着去“找宝、见星人”好不好？练习册P1独立完成。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字1-5。
1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。
Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字6-10。
2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。
Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。
第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。
难点：理解加法和减法的概念。
3.4 教学准备：实物道具、画图工具。
3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。
Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。
Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。
(2021年整理)沪教版一年级数学下期全册教案
沪教版一年级数学下期全册教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（沪教版一年级数学下期全册教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为沪教版一年级数学下期全册教案的全部内容。
课时教学计划课时教学计划学过程一、课前准备:口算练习8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5=9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7=二、导入新课：1、师出示数砖墙：这是什么图？上面的空白砖上应填几？你是怎么想的?先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。
师:请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的?小结：根据上层砖上的数等于下层两块砖上的数相加的和这个规律，已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数.现在老师把图形变一变，你看到什么？想到什么?2、出示：P3题右图小丁丁与小红在玩三角师:你看出什么？请大家来交流一下，你看到了什么？想到了什么？边交流边由学生解答一些简单的问题.（一）已知三个区域数，求二个（三个)结果数生：看到三角形里分成了三个部分,每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。
课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划相邻数：（22）,23，（24）; （39），40,（41）相邻整十数: （20）,23，（30）；（30），40，(50）教学过程教学内容及师生活动课前学生准备：（1）一个两位数，最高位是（）位。
(2)从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位(3)100里面有（）个10,或者有（ )个1。
(4）比10大但比24小的双数有( ）。
一、复习数射线师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗?出示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字0-9的写法和读法。
2. 学习数的顺序，理解相邻数的概念。
3. 通过实践活动，培养学生运用数字进行交流的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，认识这些数字。
2. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
3. 学生互相交流，读一读、写一写所学的数字。
4. 教师组织数数游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的概念和运算方法。
2. 学习加减法的计算法则，熟练进行计算。
3. 通过实际操作，培养学生解决加减法问题的能力。
1. 教师通过教具演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随教师一起，学习加减法的计算法则。
3. 教师设计练习题，让学生进行加减法计算练习。
4. 学生互相交流，分享解决加减法问题的经验。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 培养学生运用人民币进行购物的能力。
教学内容：1. 学习人民币的单位，理解元、角、分的关系。
2. 认识人民币的各种面值，了解其价值。
3. 通过实践活动，培养学生运用人民币进行交易的能力。
教学步骤：1. 教师介绍人民币的单位，让学生理解元、角、分的关系。
2. 学生跟随教师，学习认识人民币的各种面值。
3. 教师设计购物活动，让学生运用人民币进行支付。
4. 学生互相交流，分享运用人民币购物的经验。
第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创作的能力。
1. 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 了解几何图形的特征和性质。
3. 通过实践活动，培养学生运用几何图形进行创作的能力。
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玩数图——单数和双数
教学目标：
知识与技能：
1. 认识单数和双数。
2. 初步了解单数和双数之间的关系。
过程、能力与方法：
培养学生探求、猜想、验证的科学精神。
情感、态度与价值观：
通过动手操作、小组讨论等形式培养合作学习的精神。
教学重、难点：
探求单数和双数之间的关系。
教学过程：
一、认识单数和双数。
1. 情景引入。
师：春天到了，数宝宝们手拉手排着队去森林里玩。（板书出示主题图）
〇〇〇〇〇 〇〇〇
〇〇〇〇 〇〇〇
请学生比较两个队伍有什么相同和不同的地方？
师：如果用小圆点来表示数宝宝的个数，像这样两个一列地在方格里排成的图形，就叫
做数图。
2. 摆数图。
（1）教师在方格上演示摆数图。
（2）学生动手操作：用小圆片在方格纸上摆数图。
3. 找特点，分类。
同桌合作先找所摆数图的特点，然后把这些数图按形状进行分类。
板书出示（或多媒体演示）分类结果。
师：右边边框是折线的数图都是单数，右边边框是直线的数图都是双数。
板书出示课题：单数和双数。
4. 反馈练习：
要求：先判断数图表示的是单数还是双数，然后再说出它表示几。
二、探求单数和双数之间的关系。
1. 提问与猜想：
师：请小朋友先来猜一猜：如果任意拿出两张数图拼成一张数图，结果会是什么数？
接着小组合作，每人拿两张数图拼一拼，并列出一道相应的加法算式，然后观察小组4
个人的拼图，问学生发现什么规律了。
2. 实践与验证：
小组上黑板边操作边汇报。例如：
〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇 〇〇〇 〇
〇〇〇〇〇 〇〇〇〇 〇〇 〇〇
6+4=10 4+5=9 3+5=8
教师可根据学生的汇报进行板书，并提示学生读一读，想一想为什么会出现这3种结果？
（板书：单数+单数=双数 双数+双数=双数 单数+双数=单数）
3. 巩固练习
书本第2大题第一行（看数图，写算式）。
三、实践与运用。
1. 计算：（第3大题）
1）先判断和是什么数，再计算。
4+8= 6+8= 2+1= 9+3=
9+5= 9+7= 9+9= 10+9=
………
2）独立计算。
2. 出示题4：
口答：大组找规律接龙赛，每组开火车往下接5个数。
2、4、6、（8、10、12、14、16） 1、3、5、（7、9、11、13、15）
20、18、（16、14、12、10、8） 19、17、（15、13、11、9、7）
小组派代表说说接的是什么数？
3. 数宝宝玩累了，想回家休息，两个队伍要接成一个队伍往回走，想想，它们的队伍
和是双数
和是单数
里有没有单个的？用今天所学的知识解释一下。
四、总结与评价。
师：今天你们都学到了什么？你觉得自己表现得如何？谁的表现最棒呢？
（学生畅所欲言）