高一物理速度课件4
高一必修一物理第一章第四节加速度
四、加速度加速度定义(1)速度是描述 的物理量，速度V 等于物体运动的 跟 所用的时间的 。
(2)速度、速度的变化量与速度的变化快慢有什么区别？(3)加速度是描述 的物理量，是 与 的比值，表达式 ，其国际单位是 ，读作 。
(4)加速度是 量，有大小还有 ，它的方向____________________________。
当物体速度增大时，加速度方向与速度方向 当物体速度减小时，加速度方向与速度方向 . 1、飞机由静止开始运动，50s 内速度达到200m/s ，则这段时间内飞机的加速度是 m/s 2. 2、足球以8 m/s 的速度飞来，运动员把它以12 m/s 的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s ，设球飞来的方向为正方向，则足球在这段时间内的加速度是( ) A ．－20 m/s 2 B ．20 m/s 2 C ．－100 m/s 2 D ．100 m/s 23、速度为18m ／s 的火车，制动后均匀减速15s 后停止运动，求火车的加速度？4、足球以8m ／s 的速度飞来，运动员以12 m ／s 的速度反向踢出，若踢球时间为为0.02S ，设足球飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？5、一质点以速率v m/s 开始运动，经过t ∆s 后回到出发点，速率相同但方向相反，则质点在该运动过程中的加速度大小为：（ ）A ．0m/s 2B ．t v ∆ m/s 2C ．t v ∆2 m/s 2D ．在t v ∆ m/s 2与t v∆2m/s 2之间速度-时间图象速度-时间图象中， 表示该时刻质点运动的加速度； 表示质点运动的位移。
（1）如图（a ）中的图象A 表示质点作____________运动，图象B 表示质点做____________，图象C 表示质点______________；在图（b ）中的图象A 表示质点作_______，图象 B 表示质点作_____________，图象C 表示质点作_____________.（2）通过v ―t 图象不但能够了解物体运动的速度随时间的变化情况，还能够知道物体的加速度。
高一物理：4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》4.3《牛顿第二定律》课件(新人教版必修1)201712
图4-2-6
【解析】图甲中，Ｆ＝０，a≠0，说明小车重力沿木 板的分力大于摩擦力，原因是木板垫得过高。图乙中， a=0，F≠0，说明小车重力沿木板的分力小于摩擦力， 木板倾角过小；当Ｆ较大时，即小盘和砝码的质量较 大时，小车的质量远大于小盘和砝码的质量这一条件 得不到满足，因此图线成曲线。
问题2
怎样由实验结果得出结论
★例1.某质量为1000kg的汽车在平直路面试 车,当达到72km/h的速度时关闭发动机,经过 80s停下来,汽车受到的阻力是多大?重新起步 加速时牵引力为2000N,产生的加速度应为多 大?假定试车过程中 汽车受到的阻力不变。
问1：取什么为研究对象？
问2：关闭发动机后，汽车做什么运动？ 如何求加速度a？受力如何？
二 1.内容：物体加速度的大小 、 跟它受到的作用力成正比， 牛 跟它的质量成反比；加速度 顿 的方向跟作用力的方向相同 第 F 2. 表达式 : F=ma 二 a= m 定 律 表达式中各个符号代表什么？
思考与讨论：
从牛顿第二定律知道，无论怎样 小的力都可以使物体产生加速度。可 是我们用力提一个很重的物体时却提 不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾? 应该怎样解释这个现象?
汽车减速时受力情况
(2) 汽车重新启动时: 牵引力为F=2 000N，
根据F合=ma得: F-f = ma2 a2＝1.75 m／s2 方向与速度方向相同。
f F
N
G 汽车重新加速时的受力情况
用 牛 顿 第 二 定 律 解 题 的 一 般 步 骤
1、确定研究对象 2、分析受力、运动情况， 画出受力分析图
探究1 加速度与力的关系
(1)控制变量法 在研究物体的加速度与它受的力、它的质量间的关系时，因为涉及 到三个物理量，为了研究问题的方便，可采取分别使一个量不变，而研 究另外两个量之间关系的方法，这种方法叫做控制变量法。 （2）探究加速度与力的关系 ①实验思路：保持物体的质量m一定，测量物体在不同力Ｆ作用下 的加速度a，分析a与F的关系。 ②实验数据分析：设计如下的表格，记录数据。
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方法指导
一、理解质点 例1 2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会 上以9秒69打破男子百米跑世界纪录，再创速度极限．下列 说法正确的是( ) A．在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点 B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C．无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点 D．是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题
例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为 参考系；研究地面上物体的运动时，常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去不提，如 “汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”．
(2)参考系的选取可以是任意的.在实际问题中,参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则．
的研究，我们往往会抓住主要因素，忽
略重要因素使所研究的问题得到简化，
于是引入质点的概念。
定义：用来代替物体的质量的点
基础梳理
知识精析
一、质点的条件 物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的，可视为质 点。
二、质点 1．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，是一 个理想化的物理模型，实际上并不存在． 三、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进 行的一种科学的抽象，实际并不存在． 2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽 略次要因素而建立的物理模型．
出发点坐标
最高点坐标
落地点坐标
地面为原点
3m
8m
0
抛出点为原点
0
5m
－3 m
同步达标
一、选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分，每题至 少有一个选项是正确的)
人教版 高一物理 第七章 4
4．宇宙航行一、宇宙速度1．牛顿的设想：如图所示，把物体水平抛出，如果速度足够大，物体就不再落回地面，它将绕地球运动，成为人造地球卫星。
原理：一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，向心力由地球对它的万有引力提供，即G Mmr2＝m v2r，则卫星在轨道上运行的线速度v＝GMr2．三个宇宙速度：注意：三个宇宙速度均为发射速度，而不是在轨道上运行的速度。
二、人造地球卫星1．1957年10月4日，世界上第一颗人造地球卫星发射成功。
2．1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功，科学家钱学森被誉为“中国航天之父”。
3．地球同步卫星：(1)轨道在赤道上方高度约36 000 km处。
(2)相对地面静止，故角速度和周期与地球自转的角速度和周期相同。
三、载人航天与宇宙探索1．1961年4月12日，苏联空军少校加加林进入“东方一号”载人飞船，铸就了人类进入太空的丰碑。
2．1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登上月球。
3．2003年10月15日，我国“神舟五号”宇宙飞船发射成功，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。
4．2017年4月20日，我国又发射了货运飞船“天舟一号”，入轨后与“天宫二号”空间实验室进行自动交会对接。
某同学学习了“万有引力理论的成就”后，总结出以下结论：①第一宇宙速度的大小与地球的质量有关。
②在地面上发射人造地球卫星的最小速度是7.9 km/s。
③火星的第一宇宙速度也是7.9 km/s。
④由v＝GMr，高轨道卫星运行速度小，故发射高轨道卫星比发射低轨道卫星更容易。
你的判断：正确的结论有①②。
将人类送往月球的土星五号(图1)高110米，重3 000吨；将人类从月球带回来的登月舱(图2)仅高7米，重15吨。
思考：为什么两者差距如此巨大呢？提示：月球的第一宇宙速度远小于地球的，脱离月球所需要的能量也小的多。
一、第一宇宙速度(物理观念——相互作用观念)中国第一位宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船登上太空。
2013-2014学年高中物理人教版必修一配套课件 第2章 4 匀变速直线运动的速度与位移的关系
【解析】选C、F。当物体做反方向的匀变速直线运动时，位移
随时间减小，A错误；当物体做初速度不为零的匀变速直线运
物体做匀变速直线运动时得出的，所以都只适用
于匀变速直线运动，C正确；加速度的方向若与所规定的正方
向相同，为正值，若相反，则取负值，与物体做加速或减速运
动无关，D错误；公式v2v02 是2a由xv=v0+at和
x
v0t
1 2
at2
推导出来的，其适用条件都是匀变速直线运动，即加速度不变
且做直线运动，故E错误，F正确。
2.现在的航空母舰上都有帮助飞机起飞的弹射系统，已知
“F－A15”型战斗机在跑道上加速时产生的加速度为
4.5 m/s2，起飞速度为50 m/s。若该飞机滑行100 m时起飞，
4 匀变速直线运动的速度与位移的关系
匀变速直线运动的速度与位移的关系
1.匀变速直线运动的位移与速度关系式：v 2
v
2 0
=_2_a_x_。
2.公式推导 把速度公式v=_v_0_+_a_t_和位移公式x=_v_0_t _ _12_a_t 2_两公式中的时间t
消去，就可以得出匀变速直线运动的位移与速度的关系式
则弹射系统必须使飞机具有的初速度为( )
A.30 m/s
B.40 m/s
C.20 m/s
D.10 m/s
【解析】选B。设弹射初速度为v0，由题意知x＝100 m，加速 度a＝4.5 m/s2，末速度v＝50 m/s，根据v2－v02＝2ax，
试根据上述情境讨论： 1.能否用上两节学习的速度公式和位移公式求出子弹射出枪口 时的速度？ 提示：可以。子弹在枪筒中运动的初速度是零，因此可以根据 x 1先a t求2 出运动的时间t，然后根据v=at得出子弹离开枪口
位置变化快慢的描述—速度 课件 -高一物理人教版(2019)必修第一册
0
1
2
x
t 0.1s
3
试判断下面的几个速度中哪个是平均速度
A.子弹以790m/s的速度击中目标
B.汽车从甲站开往乙站的速度是40㎞/h √
C.小球第3秒末的速度是6m/s
D.汽车速度计上指示着速度60㎞/h
E.路口路标上写着15㎞/h
F.区间测速限速60km/h
下列关于速度的说法正确的是
(5)方向：该时刻或该位置物体运动的方向
3、在匀速直线运动中，各点的瞬时速度都相等，任意一段时间内的平均
速度等于任一时刻的瞬时速度．
问题：
1、讨论平均速度和瞬时速度是矢量还是标量？
2、讨论平均速度和瞬时速度是状态量还是过程量？
3、讨论平均速度和瞬时速度与物体运动方向的关系？
4、如果一个做直线运动的物体，在第1s内前进1m，在第2s内前进1m，
四、速度—时间图像
速度v
1.坐标系：以＿＿＿为横轴，＿＿＿为纵轴；
时间t
速度 时间
2.物理意义：表示物体运动的＿＿随＿＿变化的情况。
v/(m/s)
0
t/s
【注意】用平滑的曲线连接，反映的情况与实际更接近。
【小结】
v/(m/s)
一、速度
二、平均速度和瞬时速度
三、平均速度和平均速率
0
t/s
四、测量纸带的平均速度和瞬时速度
三向折返跑”的成绩，现测得某受试者成绩为
7.50 s，该受试者在测试全过程中的平均速率和平
均速度的大小分别为
(B )
A．0,0
B．4 m/s,0
C．2 m/s,0
D．30 m/s,3 m/s
估算法
从全程看：……
位置变化的快慢与方向——速度课件-高一上学期物理教科版
v
v
5
3
t
3
t
-5
注意：面积只有正的，位移有正有负
补充：x-t图像斜线
X
斜率k:
物体运动快慢： v的大小
斜率大小
O
t
斜率越大（陡峭）——v越大
斜率越小（平缓）——v越小
物体运动方向： v的正负
斜率为正（向上）——v为正
斜率正负
斜率为负（向下）——v为负
【例题】如图所示，左图为甲、乙两质点的v －t图像，右图是在同一
刀
减速运动的是( B )
小
试
• 例2.下列位移—时间图象中，均表示物体做直线运 动，其中表示物体做匀速直线运动的速度为2 m/s
的图象是B( )
4.运动方向有无改变？（往返运动）
看v方向有无改变
（V正→V负） （V负→V正）
纵轴从正变负 纵轴从负变正
BCD
C.物体在3s末运动方向改变
5.面的物理意义： 速度-时间图象与横坐标包围的面积表示位移
例1.(单选）在直线运动中，下列说法中正确的是（ A ）
A．瞬时速度的大小就是瞬时速率，简称速率 B．平均速度的大小就是平均速率 C．平均速度的大小一定等于平均速率 D．平均速度的大小可能大于平均速率
C
例3.(单选）经有关方面协商一致，并经亚奥理事会执行会批准，杭 州2022年第19届亚运会将于2023年9月举行。目前各大运动场馆均 已建设完毕，图为某运动场标准跑道的平面图，所有径赛的终点线
直线上运动的物体丙、丁的x －t图像．下列说法中正确的是 ( C )
A.质点甲、乙的速度相同 B.不管质点甲、乙是否从同一地点开始运动， 它们之间的距离一定越来越大
C.丙的出发点在丁前面的x0处 D.丙的运动比丁的运动快
新人教版高一物理必修11.5速度变化快慢的描述--加速度课件
-1 v/m.s
如图所示是一个物体向东
运动的速度图象.由图可知
在大0小~是10s3内m物/s2体的加, 方速向度
是 向东 ,在10~40s
内物体的加速度大小
是0
,在40~60s
内物体的加速度大小
是
2 1.5m/s
,方向
是 向西
.
30 20 10
o 10 20 30 40 50 t/s 60
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
变加速直线运动
变加速直线运动v—t图象为一条曲线。
速度 表示运动的快慢 v 速度的改变 表示速度的变化
Δv＝vt－v0
加速度 表示速度变化的快慢
1、定义：速度的改变跟发生这一改变所用的时间的比值 2、公式： 3、单位：m/2s 4、矢量性:加速度的方向与速度变化的方向相同 5、匀变速直线运动的特点:加速度是恒定的
（简称匀速运动）
1、关于加速度的含义，下列说法正确
的是：( C )
A、加速度表示速度的增加 B、加速度表示速度变化 C、加速度表示速度变化快慢 D、加速度表示速度变化的大小
2、下列说法正确的是( D )
A、加速度增大，速度一定增大 B、速度变化越大，加速度越大 C、物体有加速度，速度就增大 D、物体的速度很大，加速度可能为零
六、课堂小结
1．什么叫加速度?它的定义式、物理 意义、单位各是什么? 2．怎样正确理解加速度?加速度与速 度间有什么关系? 3．物体有加速度是否说明物体的速度 一定增加?怎样理解加速度的正负号． 4．根据v-t图像怎样求加速度? 5．怎样根据加速度的大小和方向去判 定物体的运动规律?
4-2 实验：探究加速度与力、质量的关系 课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
的( D )
A．避免小车在运动过程中发生抖动
B．使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰
C．保证小车最终能够做匀速直线运动
D．使细线拉力等于小车受到的合力
高中物理
东莞市石竹实验学校
【例2】实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正
确的是 ( C )
实验：探究加速度与力、质量的关系
东莞市石竹实验学校
➢ 在m一定时，F越大，a越大；
➢ 在F一定时，m越小，a越大。
高中物理
东莞市石竹实验学校
一、猜想和假设
加速度与力、质量之间可能具有怎
样的定量关系呢？
a与F成正比
a与m成反比
➢ 在m一定时，F越大，a越大；
➢ 在F一定时，m越小，a越大。
高中物理
与F的关系
高中物理
x2
x1 a1
x2 a2
东莞市石竹实验学校
实验方案2：通过位移之比测量加速度之比
高中物理
东莞市石竹实验学校
课堂小结
知识
当受力一定时，物体加速
度大小与它的质量成反比；当
质量一定时，物体加速度大小
与它的受力成正比 。
科学思维与
方法
控制变量法、图像法、
转化思想
高中物理
五、数据分析与处理—a与 F 的关系
桶和沙的
质量
m/kg
0.0084
0.0096
0.0109
0.0121
0.0134
高中物理
拉力
F/N
加速度
a /（m·s-2）
0.0823
0.0941
0.1068
0.1186
高一物理 第二章第四节《匀变速直线运动的速度与位移的关系》复习课件 新人教必修1
解析：设滑块经 B 时速度大小为 v，在 AB、BC 上运 动的加速度大小分别为 a1、a2
对 AB 段v2t1＝sAB① v2＝2a1sAB② 对 BC 段v2t2＝sBC③ v2＝2a2sBC④ 又∵t1＋t2＝t 总⑤ 由①②③④⑤代入数据得：
a1＝0.5m/s2 a2＝13m/s2
• 点评：该题为单一物体多过程的计算，解 答这类题的关键是：分析每一过程特征，
• 特别提醒： • 位移与速度的关系式v2－v02＝2ax为矢量
式，应用它解题时，一般先规定初速度v0 的方向为正方向：
• (1)物体做加速运动时，a取正值，做减速 运动时，a取负值．
• (2)位移x>0，说明物体通过的位移方向与 初速度方向相同，x<0，说明位移的方向 与初速度的方向相反．
• (3)适用范围：匀变速直线运动．
• 汽车正以10m/s的速度在平直的公路上 前进，突然发现正前方有一辆自行车以 4m/s的速度做同方向的匀速直线运动，汽 车立即关闭油门做加速度大小为6m/s2的匀 减速运动，汽车恰好不碰上自行车，求关 闭油门时汽车离自行车多远？
• 答案：3m
• 解析：在汽车做减速运动的过程中，自行 车仍在作匀速运动．当汽车的速度大于自 行车速度时，两车间距离在减小；当两车 速度相等时，距离不变，当汽车速度小于 自行车速度时，距离增大；因此，当汽车 速度减小到与自行车速度相等没有碰撞时 ，便不会碰撞．因而开始时两车间距离等 于汽车与自行车位移之差．
• (3)公式是由匀变速运动的两个基本关系式 推导出来的，因不含时间，故有时应用很 方便．
• (4)公式中四个物理量v、v0、a、x都是矢 量，计算时注意统一各物理量的正、负号 ．
• (5)若v0＝0，则v2＝2ax.