人教版高中物理必修一 运动快慢的描述—速度 课件完美版
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人教版高中物理必修一1.3 运动快慢的描述—速度 课件 (共30张PPT)[优秀课件资料]
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通过这个笑话，你对“用比值定义物理量”是 否有了更深刻的认识?
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中物理必修1第1章第3节运动快慢的描述──速度(共25张PPT)
分析讨论：比较它们运动的快慢
初位置/m 经过时间/s 末位置/m
A自行车沿平直公
0
路行驶
20
100
B公共汽车沿平直
0
公路行驶
10
100
C火车沿平直轨道
500
30
1250
行驶
D飞机在天空直线
500
30
2900
飞行
Δx/Δt /m/s
5 10
25
80
二.速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h
C.汽车到达站牌时的速度是72 km/h
D.小球第3ｓ末的速度是6 m/s
平均速度: B
瞬时速度 : A、C、D
常见物体的运动速度：
自行车 人步行 蜗牛爬行 大陆板块漂移
约5 约1.3 约4×10－3 约10－9
典型例题
例：关于瞬时速度，下列正确的是（ BCD ） A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位移内的速 度的平均值 B．瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均速度 C．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 D．物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均速度
如：初中学习的密度。
速度，位移，时间各自的物理意义。
今后类似的物理量还会有很多。
巩固练习
1、下列关于速度的说法不正确的是（ ABC ） A、速度描述物体运动的快慢，只有大小。 B、物体运动时间越短，速度越大。 C、物体运动位移越大，速度越大。 D、物体位置变化越快，速度越大。
例 2006年瑞士洛 桑田径超级大奖
探究
在公式
v
t
中，如果时间非常小，t
接近于零，表示的是某一瞬间，这时的速度
人教版高中物理必修1第一章1第3节运动快慢的描述——速度(共27张PPT)
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。 方法二：位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
一辆汽车A沿着直线40s跑了360m，运动员甲沿直线 10s跑了100m，哪一个运动更快呢？它们的 △x 、△ t 均 不相同，怎样比较呢？
汽车A： 36m 09m/s 40s
运动员甲： 10 m0 1m 01m 0/s 1s0 1s
作业2：
甲乙两地相距60Km,一汽车用40Km的平均速度通过
了全程的 1 ，剩余的 2 路程用了2.5h。求：
3
3
（1）此汽车在后 2 路程的平均速度大小；
3
（2）汽车在全过程中的平均速度大小。
作业3
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始 终不变。全程所用时间为t,若它在前一半时间内的平
⑵△ x 的正、负表示位移的方向。
3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1
A
B
思考与讨论 1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？正x轴方的向 2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ
x是正值还是负值？ 负值
问题⒉怎样比较物体运动的快慢呢？
“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢程度呢？
练习4：
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始终 不变。全程的位移为x，若它通过前一半位移的平均速度 为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度为 多大？ 则: (1)请画出运动过程图； (2)前一半位移所用时间为多少； (3)后一半位移所用时间为多少； (4)全程的平均速度为多大？
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。
一辆汽车A沿着直线40s跑了360m，运动员甲沿直线 10s跑了100m，哪一个运动更快呢？它们的 △x 、△ t 均 不相同，怎样比较呢？
汽车A： 36m 09m/s 40s
运动员甲： 10 m0 1m 01m 0/s 1s0 1s
作业2：
甲乙两地相距60Km,一汽车用40Km的平均速度通过
了全程的 1 ，剩余的 2 路程用了2.5h。求：
3
3
（1）此汽车在后 2 路程的平均速度大小；
3
（2）汽车在全过程中的平均速度大小。
作业3
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始 终不变。全程所用时间为t,若它在前一半时间内的平
⑵△ x 的正、负表示位移的方向。
3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1
A
B
思考与讨论 1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？正x轴方的向 2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ
x是正值还是负值？ 负值
问题⒉怎样比较物体运动的快慢呢？
“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢程度呢？
练习4：
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始终 不变。全程的位移为x，若它通过前一半位移的平均速度 为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度为 多大？ 则: (1)请画出运动过程图； (2)前一半位移所用时间为多少； (3)后一半位移所用时间为多少； (4)全程的平均速度为多大？
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。
新人教版高中物理必修一 1.3 运动快慢的描述-速度 课件 (共23张PPT)
度。其大小反映了物体此时刻的运动快慢，它的
方向是物体此时刻的运动方向，即物体运动轨迹
在该点的切线方向。
0
10
20
30
1．88s 1．08s 0．92s
Ｘ/ｍ
△t
v＝
x t
当∆ｔ非常非常小时所得速度就成为： ｘ=0点处瞬时速度
课堂练习
关于瞬时速度，下列正确的是（BCD）
A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位 移内的速度的平均值
x/m
位移——时间图象
0
t/s
x/m
a
b
X1
c
0
t1
t/s
两图象的交点代表两物体相遇
a.图线向上走代表物体向正方向运动 b.图线向下走代表物体向负方向运动。 c.图线倾斜程度代表速度的大小
❖ 例:一辆车以速度v行驶了2/3的路
程,接着以20km/h的速度跑完了剩
余的1/3的路程,若全程的平均速
度是28km/h,则v的大小是
B．瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均 速度
C．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 D．物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均速 度
四、速度和速率 ➢瞬时速度的大小叫做速率
问：平均速度的大小是否也叫平均速率呢？ 不是
平均速度=位移/时间 平均速率=路程/时间
在单向直线运动中相等
课堂练习
下列对各种速率和速度的说法中，正确的是 （BCD）
A．平均速率就是平均速度 B．瞬时速率是指瞬时速度的大小 C．匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度 都相等 D．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度 都等于其任一时刻的瞬时速度
图象的特五点、：直位观移、I简时洁间图象
新人教版必修1：1.3《运动快慢的描述——速度》课件 (共15张PPT)
第一章 运动的描述
3、运动快慢的描述——速度
一
坐
标 坐标与坐标的变化量
与 坐 标
➢坐标表示位置 ➢坐标的变化量表示位移
的 变
坐标的变化量： Δx=x2－x1
化 时间的变化量： Δt=t2－t1
量
思 一个物体从某位置运动到另外一个位置，位置发生了 考 ： 变化，也一定会花费一定的时间。
如何确定位 置变化快慢
呢？
是位移? 还是时间 ？
以下有三个物体沿平直道路行驶 ，请同学们比较
运 动
一下它们运动的快慢。
快
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
慢 A.自行车
0
20
100
的 比
B.公共汽车
0
10
100
较 C.火车
100
10
400
如何比较A和B的运动快慢？ 位移相同，比较时间
如何比较B和C 的运动快慢？ 时间相同，比较位移
平 内运动的快慢。对应的是一段位移或一段时间。
均 速
2、瞬时速度：描述物体在某时刻或经过某位置时
度 的运动快慢。对应的是某时刻或某位置。
与 瞬时速度与平均速度间的关系： 瞬
时 当平均速度中，△t非常非常小， △x/ △t 可看作
速 某时刻（某位置）的瞬时速度
度
课 例1：一辆汽车沿平直的公路行驶，第1s内 堂 通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20m 练 的距离，第4s内又通过了15m的距离，求汽 习 车在最初2s内的平均速度和这4s内的平均速
度各是多大？
v1 12.5m / s v2 15m / s
课
例2：关于瞬时速度，下列正确的是（BCD）
堂 A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段
3、运动快慢的描述——速度
一
坐
标 坐标与坐标的变化量
与 坐 标
➢坐标表示位置 ➢坐标的变化量表示位移
的 变
坐标的变化量： Δx=x2－x1
化 时间的变化量： Δt=t2－t1
量
思 一个物体从某位置运动到另外一个位置，位置发生了 考 ： 变化，也一定会花费一定的时间。
如何确定位 置变化快慢
呢？
是位移? 还是时间 ？
以下有三个物体沿平直道路行驶 ，请同学们比较
运 动
一下它们运动的快慢。
快
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
慢 A.自行车
0
20
100
的 比
B.公共汽车
0
10
100
较 C.火车
100
10
400
如何比较A和B的运动快慢？ 位移相同，比较时间
如何比较B和C 的运动快慢？ 时间相同，比较位移
平 内运动的快慢。对应的是一段位移或一段时间。
均 速
2、瞬时速度：描述物体在某时刻或经过某位置时
度 的运动快慢。对应的是某时刻或某位置。
与 瞬时速度与平均速度间的关系： 瞬
时 当平均速度中，△t非常非常小， △x/ △t 可看作
速 某时刻（某位置）的瞬时速度
度
课 例1：一辆汽车沿平直的公路行驶，第1s内 堂 通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20m 练 的距离，第4s内又通过了15m的距离，求汽 习 车在最初2s内的平均速度和这4s内的平均速
度各是多大？
v1 12.5m / s v2 15m / s
课
例2：关于瞬时速度，下列正确的是（BCD）
堂 A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段
物理必修1人教版1.3 运动快慢的描述-速度(共18张PPT)
B 子弹离开枪口时的速度为103 m/s
C 汽车速度计指示着速度60km/h D 某城区道路汽车限速为40km/h D 物体在第2s内的速度是4m/s E 物体在第5s 末的速度是8m/s
3.一物体做同向直线运动，前一半时间 以速度v１匀速运动，后一半时间以速 度为v２(v匀1+速v2运)/动2 ;，另则一该物物体体也的做平同均向速直度线 运动，前一半路程以速度v1匀速运动， 后物体一的半平路均程速以速度度为v２2匀v1速v2/运( 动v1，+v则2)该.
间的比值，叫做这段时间内（或这段位移内）
的平均速度。
公式： v s (粗略地描述变速直线运动的快慢) t
平均速度 位移与时间的比值
平均速率 路程与Biblioteka 间的比值练习巩固例：一辆汽车沿笔直的公路行驶，第1 ｓ内通过5
ｍ的距离，第２ｓ内和第3 ｓ内各通过20 ｍ的距离，
第4 ｓ内又通过15
.求汽车在最初两秒内
的平均速度和这4 ｓ内的平均速度各是多少?
三、瞬时速度、瞬时速率
（1）瞬时速度： (更精确地描述变速运动)
运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫瞬时速度； 瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率.
（2）瞬时速度和速率的区别：
瞬时速度是矢量，是表示某一时刻（或某一位置）的速度； 速率是标量，表示瞬时速度的大小。
5、速度的方向如何？ 速度的方向和运动的方向相同
1、关于速度，下列说法正确的是（ CD） A 速度是描述物体位置变化大小的物理 量
B 速度的大小与位移大小成正比，与运 动时间成反比
C 速度的大小在数值上等于单位时间内 位移的大小
D 速度的方向就是物体的运动方向
二、平均速度：
在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时
C 汽车速度计指示着速度60km/h D 某城区道路汽车限速为40km/h D 物体在第2s内的速度是4m/s E 物体在第5s 末的速度是8m/s
3.一物体做同向直线运动，前一半时间 以速度v１匀速运动，后一半时间以速 度为v２(v匀1+速v2运)/动2 ;，另则一该物物体体也的做平同均向速直度线 运动，前一半路程以速度v1匀速运动， 后物体一的半平路均程速以速度度为v２2匀v1速v2/运( 动v1，+v则2)该.
间的比值，叫做这段时间内（或这段位移内）
的平均速度。
公式： v s (粗略地描述变速直线运动的快慢) t
平均速度 位移与时间的比值
平均速率 路程与Biblioteka 间的比值练习巩固例：一辆汽车沿笔直的公路行驶，第1 ｓ内通过5
ｍ的距离，第２ｓ内和第3 ｓ内各通过20 ｍ的距离，
第4 ｓ内又通过15
.求汽车在最初两秒内
的平均速度和这4 ｓ内的平均速度各是多少?
三、瞬时速度、瞬时速率
（1）瞬时速度： (更精确地描述变速运动)
运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度，叫瞬时速度； 瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率.
（2）瞬时速度和速率的区别：
瞬时速度是矢量，是表示某一时刻（或某一位置）的速度； 速率是标量，表示瞬时速度的大小。
5、速度的方向如何？ 速度的方向和运动的方向相同
1、关于速度，下列说法正确的是（ CD） A 速度是描述物体位置变化大小的物理 量
B 速度的大小与位移大小成正比，与运 动时间成反比
C 速度的大小在数值上等于单位时间内 位移的大小
D 速度的方向就是物体的运动方向
二、平均速度：
在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时
人教版必修1 1.3运动快慢的描述——速度(共12张PPT)(完美版下载)
全程的平均速率? 全程的平均速度与全程的平均速率一样吗? （4）如何精确描述B点的速度？
10
小结
v x t
平均速度
平ห้องสมุดไป่ตู้速率
瞬时速度
（瞬时）速率
公式 意义
v x t
位置变动的快慢
v s t
沿路径运动的快慢
t 0,v v瞬
v瞬
时间间隔极短的平均速度
某瞬间或某点运动的快慢
方向
位移方向
6
主题3：平均速度和平均速率
刘睿与老师同时从学校出发去图书馆,刘睿骑自行车,老师开 车,结果刘睿抄近路提前到达。两人对此展开了争论,他们都说自 己更快一些。（P12）
（1）请你根据所学的知识判断他们两人谁更快一些。 （2）物体做什么运动时，平均速度大小才等于平均速率？
注意：
1.平均速度≠速度的平均 2.计算平均速度时必须指明物体是在哪段时间（或哪段位移）内的
§1.3 运动快慢的描述：速度
《运动的描述》
教学目标
1.会建立坐标系表示直线运动的位移,理解位移正负的 含义
2.掌握平均速度计算,知道平均速度与瞬时速度的区别 与联系
3.进一步理解速率的概念,知道平均速度与平均速率的 区别
2
问题反馈
1. 为什么瞬时速度的大小叫做速率？ （637：1.2.3.4.5.7.8.9；641：1.2.4.5.6.10.11） 2.平均速度和瞬时速度的联系？ （637：2.5.11；641：4） 3.怎样理解比值定义法？（637：4） 4.平均速度的方向和运动方向是否相同（641：5）
主题3：瞬时速度和（瞬时）速率
下列运动中，表示的速度是瞬时速度的是（ ）
A．物体在通过一段位移x内的速度为3 m/s
10
小结
v x t
平均速度
平ห้องสมุดไป่ตู้速率
瞬时速度
（瞬时）速率
公式 意义
v x t
位置变动的快慢
v s t
沿路径运动的快慢
t 0,v v瞬
v瞬
时间间隔极短的平均速度
某瞬间或某点运动的快慢
方向
位移方向
6
主题3：平均速度和平均速率
刘睿与老师同时从学校出发去图书馆,刘睿骑自行车,老师开 车,结果刘睿抄近路提前到达。两人对此展开了争论,他们都说自 己更快一些。（P12）
（1）请你根据所学的知识判断他们两人谁更快一些。 （2）物体做什么运动时，平均速度大小才等于平均速率？
注意：
1.平均速度≠速度的平均 2.计算平均速度时必须指明物体是在哪段时间（或哪段位移）内的
§1.3 运动快慢的描述：速度
《运动的描述》
教学目标
1.会建立坐标系表示直线运动的位移,理解位移正负的 含义
2.掌握平均速度计算,知道平均速度与瞬时速度的区别 与联系
3.进一步理解速率的概念,知道平均速度与平均速率的 区别
2
问题反馈
1. 为什么瞬时速度的大小叫做速率？ （637：1.2.3.4.5.7.8.9；641：1.2.4.5.6.10.11） 2.平均速度和瞬时速度的联系？ （637：2.5.11；641：4） 3.怎样理解比值定义法？（637：4） 4.平均速度的方向和运动方向是否相同（641：5）
主题3：瞬时速度和（瞬时）速率
下列运动中，表示的速度是瞬时速度的是（ ）
A．物体在通过一段位移x内的速度为3 m/s
新人教版高中物理必修一课件：1.3 运动快慢的描述--速度(共15张PPT)
2
（△t很小很小，接近于0）的速度
可看作某时刻（某位置）的瞬时速度(不要求计算)
例：试判断下面的几个速度中哪个是平均速 度?哪个是瞬时速度? A.子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s
的速度击中目标
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h
C.汽车通过站牌时的速度是72 km/h
如何比较B和C的运动快慢？时间、位移均不同，比较比值
位移不同，时间也不同，
• 物理学中为反映物体运动的 快慢而引入速度这一概念．
`
1
velocity
1 .
2
3
4❖m/s km/h
两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s，
他们的运动情况完全相同吗？
—— 可能是背道而驰
• 14 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of th e other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
△ x为正，表明位移方向与正方向相同；
△ x为负，表明位移方向与正方向相反。
➢
➢
是位移? 还是时间 ？
(m)
A.
0
B.
0
C.
500
D.
500
(s) 20 10 30 10
高中物理 1.3运动快慢的描述-速度课件 新人教版必修1
答案: 14 m/s 25 m/s 20 m/s 17 m/s
精选ppt
15
4.某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路
返回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平
均速率为v2，则往返的平均速度的大小和平均
速率是
.
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返 一次，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程 与时间的比值，由于此人往返一次，路程为山脚到山顶 距离的2倍，平均速率
精选ppt
17
匀速直线运动
速度大小和方向都不变
1.关于匀速直线运动，下列说法正确的是 ( )． A．只要每秒位移相同，一定是匀速直线运动 B．匀速直线运动的速度大小和方向都不变 C．匀速直线运动的任何一段时间内的平均速度
等于瞬时速度 D．匀速直线运动的任何时间内的位移大小与路
程相等
BCD
精选ppt
vs1s2 2s 2v1v2
t1t2 s s v1v2
v v 精选ppt 12
16
5.一物体做同向直线运动，前一半时间以速度
v１匀速运动，后一半时间以速度v２匀速运动，
则该物体的平均速度为(v1+v2)/2 ;另一物体
也做同向直线运动，前一半路程以速度v1匀速
运物动体的，平后均一速半度路为程以2速v1度v2v/２(匀v速1+运v2动). ，则该
答案: B
精选ppt
13
练习
2.一物体沿AB运动，先以速度v从A匀速运动到B， 接着以速度2v沿原路返回至A，已知AB间距为x， 求整个过程的平均速度、平均速率。
精选ppt
14
练习
3.一辆汽车在一条直线上行驶，第1s内通过的位 移是8m，第2s内通过的位移是20m，第3s内通过 的位移是30m，第4s内通过的位移是10m。 试计算： （1）最初2s的平均速度 （2）中间2s的平均速度 （3）后3s的平均速度 （4）全过程中的平均速度
位置变化快慢的描述—速度—人教版高中物理必修第一册课件完美版
问题思考
3.在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比 赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久 的世界纪录并夺取该项目冠军。试计算其速度？
8.54m/s
刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？他做的是 什么运动？用这个速度描述他每次跨栏的快慢精确吗？
二、平均速度和瞬时速度
注 平均速度的大小一般小于平均速率，但在单向直线运动时两者数值相等 意 单向直线运动时，平均速度=平均速率=瞬时速度=瞬时速率（大小）
在时间趋近零时，位移的大小等于路程，所以瞬时速度大小等于瞬时速率
1.日常生活中所说的速度哪些是瞬时速度（ B ）
A．汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/h B．刘翔以9.4m/s的速度到达终点 C．一辆汽车在高速公路上
1、平均速度
（1）定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体 在这段时间（或这段位移）内的平均速度。
理解： 总位移
① 定义式：v x （比值法定义） t
总时间
② 物理意义：粗略地描述物体在时间间隔△t内的平均
快慢程度。
大小：v x
③ 矢量：
t
方向：物体运动的位移方向。不一定是运动方向
二、平均速度和瞬时速度
怎样比较物体运动的快慢呢？
“乌龟爬行的很慢”，“兔子跑得很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢呢？
运动快慢的比较
在初中比较运动快慢的方法:
方法一：路程S相同，比较时间△t的大小。 方法二：时间△t相同，比较路程S的大小。
在高中怎样比较运动的快慢呢？
运动快慢的比较
例：以下有三个物体沿平直道路行驶的运动情况：
A
方向由A指向B
切记：平均速度的方向就是物体的位移方向！
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①由匀速直线运动中的平均速度等于瞬时速度。 ②读速度表。
汽车的速度计显示的是 速率 。
归纳总结
1、匀速直线运动：
①是速度大小和方向都不变的运动。 ②是瞬时速度不变的运动。 ③平均速度等于瞬时速度。
平均速度：
x(位移） t（时间）
2、速度：
瞬时速度：
x(位置）
（时刻、瞬间）
3、方向：无论什么速度，方向都是物体运动 （位移）的方向。
四、瞬时速度
1、定义：运动物体在某一时刻（或某一位置） 的速度，叫做瞬时速度。
2、公式：
x(位置）
（时刻、瞬间）
3、物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
4、 大小：叫速率
方向：这一时刻物体
运动（位移）的方向。 汽车的速度计显示的是 速率。
5、在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。 即：匀速直线运动是瞬时速度不变的运动。 6、怎么求瞬时速度的大小？
v3=5m/s
x （ (总总 位 9 时 m 1 移 s 7 1 m s间 ） 1 5 sm ） 7m /s
必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平 均速度！
必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平 均速度！
例6：一个学生在百米赛跑中，测得他在7 s末
的速度为9 m/s，10 s末到达终点的速度为
答：不是，他做变速运动，这样描述不精准。 为此我们引入平均速度的概念？
三、平均速度
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值， 叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。
2、定义式：
x(位移） t（时间） v
3、物理意义：粗略地描述物体运动的快慢。
路程 4、平均速度大小叫做平均速率： 时间
例4：一个物体沿着一个圆周运动，圆的半径为5m， 物体从A点出发经过5s第一次到达B点，那么在这段 时间内物体的平均速度方向如何？
答：不一定！—— 可能是背道而驰 ！！
所以速度不能只说大小，同时还有指明 它的方向。
6、思考：匀速直线运动有什么特点？
大小：不变； 速度
方向：不变。
例2：下列关于速度的描述中正确的是(
)
A、速度是矢量，既有大小也有方向
B、速度描述物体运动的快慢，只有大小
C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大
D、速度越大，物体的位移越大
例7：（多选）日常生活中所说的速度哪些是 瞬时速度 AB
A、汽车在高速公路行驶的最大速度限制在 120km/h
B、刘翔以9.4m/s的速度冲刺
C、一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为 100km/h
D、声音在空气中的传播速度是340m/s
以及限速标志上的数字
x(位移） t（时间）
B A
5、平均速度方向：也是物体运动（位移）的方向。
6、 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
例5：汽车刹车到停车在第一个1s内的位移为
9m，第二个1s内的位移为7m，第三个1s内的位移
为5m，请分别求出它在每个1s内的平均速度以及
这3s内的平均速度?
9m
7m
5m
1 x（ (位时 移 间 91m s） ） 9m/s v2=7m/s
那么单位如何换算呢？
如60km/h601000m 100m/s50m/s
6060s 6
3
5、速度是一个矢量，有大小和方向。
x(位移） t（时间）
大小：单位时间内位移的大小。
方向：速度方向就是物体的运动（位移）方向。
例1： 两辆汽车从某地沿着一条平直的公路 出发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况完 全相同吗？
AC
例3：2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米 栏的的比赛中，刘翔以11秒打破了英国运动员保 持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 ⑴试计算其速度？
解：△x= 110m，
△t= 11s，
所求的速度大小为：x11m01m 0/s
t 1s1
所求的速度方向为： 向前
⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？ 他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏 的快慢精确吗？
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x是
10.2 m/s，则他在全程内的平均速度是（ C ）
A、9 m/s
B、9.6 m/s
C、10 m/s
D、10.2 m/s
x（ (总总 位时 移 110s间 m 0） 01） m 0/s
•
⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？ 他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏 的快慢精确吗？
为了精确描述物体的运动，我们引入瞬 时速度。
100
1S的位移
10
B、公车
0
10
1000
1000
100
C、火车 500
20
1500
1000
500
可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。
二、速度：
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
2、定义式为：
x(位移） t（时间）
3、物理意义：描述物体运动的快慢。
4、单位：国际单位制为m/s ，其它单位：km/h
1.3.运动快慢的描述——速度
新课导入：下列的交通工具哪个跑得快呢？
一、坐标与坐标变化量
1、 A点坐标x1 ：表示汽车在t1时刻的位置， B点坐标x2 ：表示汽车在t2时刻的位置。
2、坐标的变化量：物体位置的变化即位移。
如何求位移的大小？
①首先确定初位置与末位置。
初位置为初时刻t1的位置即A点坐标x1，末位置 为末时刻t2的位置即B点坐标x2。
经过时间（s）末位置（m）
0
101Biblioteka 00101000
500
20
1500
方法一：时间相同，比较位移△x的大小。A和B
方法二：位移 △x 相同，比较时间的大小。B和C
一般的 AC位移不同，时间也不同，如何比教？
运动物体
初始位置 （m）
经过时间 （s）
A、自行 车
0
10
末位置 （m）
100
位移 （末减初）
正值还是负值？ 负值
结论：位移方向就是物体运动的方向。
不同物体运动的快慢往往不同
蜗牛的爬行很慢
飞机的飞行很快
问题：怎样比较物体运动的快慢呢？
以下有四个运动物体，请同学们来比较一下 它们运动的快慢程度.
运动物体
A、自行车沿平直道路行 驶 B、汽车沿平直道路行驶
C、火车沿平直轨道行驶
初始位置 （m）
汽车的速度计显示的是 速率 。
归纳总结
1、匀速直线运动：
①是速度大小和方向都不变的运动。 ②是瞬时速度不变的运动。 ③平均速度等于瞬时速度。
平均速度：
x(位移） t（时间）
2、速度：
瞬时速度：
x(位置）
（时刻、瞬间）
3、方向：无论什么速度，方向都是物体运动 （位移）的方向。
四、瞬时速度
1、定义：运动物体在某一时刻（或某一位置） 的速度，叫做瞬时速度。
2、公式：
x(位置）
（时刻、瞬间）
3、物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
4、 大小：叫速率
方向：这一时刻物体
运动（位移）的方向。 汽车的速度计显示的是 速率。
5、在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。 即：匀速直线运动是瞬时速度不变的运动。 6、怎么求瞬时速度的大小？
v3=5m/s
x （ (总总 位 9 时 m 1 移 s 7 1 m s间 ） 1 5 sm ） 7m /s
必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平 均速度！
必须指明是物体在哪段时间内或哪段位移上的平 均速度！
例6：一个学生在百米赛跑中，测得他在7 s末
的速度为9 m/s，10 s末到达终点的速度为
答：不是，他做变速运动，这样描述不精准。 为此我们引入平均速度的概念？
三、平均速度
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值， 叫做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。
2、定义式：
x(位移） t（时间） v
3、物理意义：粗略地描述物体运动的快慢。
路程 4、平均速度大小叫做平均速率： 时间
例4：一个物体沿着一个圆周运动，圆的半径为5m， 物体从A点出发经过5s第一次到达B点，那么在这段 时间内物体的平均速度方向如何？
答：不一定！—— 可能是背道而驰 ！！
所以速度不能只说大小，同时还有指明 它的方向。
6、思考：匀速直线运动有什么特点？
大小：不变； 速度
方向：不变。
例2：下列关于速度的描述中正确的是(
)
A、速度是矢量，既有大小也有方向
B、速度描述物体运动的快慢，只有大小
C、速度越大，物体在单位时间内的位移越大
D、速度越大，物体的位移越大
例7：（多选）日常生活中所说的速度哪些是 瞬时速度 AB
A、汽车在高速公路行驶的最大速度限制在 120km/h
B、刘翔以9.4m/s的速度冲刺
C、一辆汽车在高速公路上行驶的速度约为 100km/h
D、声音在空气中的传播速度是340m/s
以及限速标志上的数字
x(位移） t（时间）
B A
5、平均速度方向：也是物体运动（位移）的方向。
6、 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
例5：汽车刹车到停车在第一个1s内的位移为
9m，第二个1s内的位移为7m，第三个1s内的位移
为5m，请分别求出它在每个1s内的平均速度以及
这3s内的平均速度?
9m
7m
5m
1 x（ (位时 移 间 91m s） ） 9m/s v2=7m/s
那么单位如何换算呢？
如60km/h601000m 100m/s50m/s
6060s 6
3
5、速度是一个矢量，有大小和方向。
x(位移） t（时间）
大小：单位时间内位移的大小。
方向：速度方向就是物体的运动（位移）方向。
例1： 两辆汽车从某地沿着一条平直的公路 出发，速度的大小都是20m/s，他们的运动情况完 全相同吗？
AC
例3：2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米 栏的的比赛中，刘翔以11秒打破了英国运动员保 持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。 ⑴试计算其速度？
解：△x= 110m，
△t= 11s，
所求的速度大小为：x11m01m 0/s
t 1s1
所求的速度方向为： 向前
⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？ 他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏 的快慢精确吗？
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x是
10.2 m/s，则他在全程内的平均速度是（ C ）
A、9 m/s
B、9.6 m/s
C、10 m/s
D、10.2 m/s
x（ (总总 位时 移 110s间 m 0） 01） m 0/s
•
⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？ 他做的是什么运动？用这个速度描述他每次跨栏 的快慢精确吗？
为了精确描述物体的运动，我们引入瞬 时速度。
100
1S的位移
10
B、公车
0
10
1000
1000
100
C、火车 500
20
1500
1000
500
可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。
二、速度：
1、定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
2、定义式为：
x(位移） t（时间）
3、物理意义：描述物体运动的快慢。
4、单位：国际单位制为m/s ，其它单位：km/h
1.3.运动快慢的描述——速度
新课导入：下列的交通工具哪个跑得快呢？
一、坐标与坐标变化量
1、 A点坐标x1 ：表示汽车在t1时刻的位置， B点坐标x2 ：表示汽车在t2时刻的位置。
2、坐标的变化量：物体位置的变化即位移。
如何求位移的大小？
①首先确定初位置与末位置。
初位置为初时刻t1的位置即A点坐标x1，末位置 为末时刻t2的位置即B点坐标x2。
经过时间（s）末位置（m）
0
101Biblioteka 00101000
500
20
1500
方法一：时间相同，比较位移△x的大小。A和B
方法二：位移 △x 相同，比较时间的大小。B和C
一般的 AC位移不同，时间也不同，如何比教？
运动物体
初始位置 （m）
经过时间 （s）
A、自行 车
0
10
末位置 （m）
100
位移 （末减初）
正值还是负值？ 负值
结论：位移方向就是物体运动的方向。
不同物体运动的快慢往往不同
蜗牛的爬行很慢
飞机的飞行很快
问题：怎样比较物体运动的快慢呢？
以下有四个运动物体，请同学们来比较一下 它们运动的快慢程度.
运动物体
A、自行车沿平直道路行 驶 B、汽车沿平直道路行驶
C、火车沿平直轨道行驶
初始位置 （m）