高中物理必修一运动快慢的描述——速度课件
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人教版高中物理必修一1.3 运动快慢的描述—速度 课件 (共30张PPT)[优秀课件资料]
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通过这个笑话，你对“用比值定义物理量”是 否有了更深刻的认识?
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中物理必修1第1章第3节运动快慢的描述──速度(共25张PPT)
分析讨论：比较它们运动的快慢
初位置/m 经过时间/s 末位置/m
A自行车沿平直公
0
路行驶
20
100
B公共汽车沿平直
0
公路行驶
10
100
C火车沿平直轨道
500
30
1250
行驶
D飞机在天空直线
500
30
2900
飞行
Δx/Δt /m/s
5 10
25
80
二.速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h
C.汽车到达站牌时的速度是72 km/h
D.小球第3ｓ末的速度是6 m/s
平均速度: B
瞬时速度 : A、C、D
常见物体的运动速度：
自行车 人步行 蜗牛爬行 大陆板块漂移
约5 约1.3 约4×10－3 约10－9
典型例题
例：关于瞬时速度，下列正确的是（ BCD ） A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位移内的速 度的平均值 B．瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均速度 C．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 D．物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均速度
如：初中学习的密度。
速度，位移，时间各自的物理意义。
今后类似的物理量还会有很多。
巩固练习
1、下列关于速度的说法不正确的是（ ABC ） A、速度描述物体运动的快慢，只有大小。 B、物体运动时间越短，速度越大。 C、物体运动位移越大，速度越大。 D、物体位置变化越快，速度越大。
例 2006年瑞士洛 桑田径超级大奖
探究
在公式
v
t
中，如果时间非常小，t
接近于零，表示的是某一瞬间，这时的速度
人教版高中物理必修1第一章1第3节运动快慢的描述——速度(共27张PPT)
方法一：时间 △t 相同，比较位移△x的大小。 方法二：位移 △x 相同，比较时间 △ t 的大小。
一辆汽车A沿着直线40s跑了360m，运动员甲沿直线 10s跑了100m，哪一个运动更快呢？它们的 △x 、△ t 均 不相同，怎样比较呢？
汽车A： 36m 09m/s 40s
运动员甲： 10 m0 1m 01m 0/s 1s0 1s
作业2：
甲乙两地相距60Km,一汽车用40Km的平均速度通过
了全程的 1 ，剩余的 2 路程用了2.5h。求：
3
3
（1）此汽车在后 2 路程的平均速度大小；
3
（2）汽车在全过程中的平均速度大小。
作业3
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始 终不变。全程所用时间为t,若它在前一半时间内的平
⑵△ x 的正、负表示位移的方向。
3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1
A
B
思考与讨论 1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？正x轴方的向 2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ
x是正值还是负值？ 负值
问题⒉怎样比较物体运动的快慢呢？
“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢程度呢？
练习4：
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始终 不变。全程的位移为x，若它通过前一半位移的平均速度 为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度为 多大？ 则: (1)请画出运动过程图； (2)前一半位移所用时间为多少； (3)后一半位移所用时间为多少； (4)全程的平均速度为多大？
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。
一辆汽车A沿着直线40s跑了360m，运动员甲沿直线 10s跑了100m，哪一个运动更快呢？它们的 △x 、△ t 均 不相同，怎样比较呢？
汽车A： 36m 09m/s 40s
运动员甲： 10 m0 1m 01m 0/s 1s0 1s
作业2：
甲乙两地相距60Km,一汽车用40Km的平均速度通过
了全程的 1 ，剩余的 2 路程用了2.5h。求：
3
3
（1）此汽车在后 2 路程的平均速度大小；
3
（2）汽车在全过程中的平均速度大小。
作业3
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始 终不变。全程所用时间为t,若它在前一半时间内的平
⑵△ x 的正、负表示位移的方向。
3．时间的变化量△ t ＝ t2 – t1
A
B
思考与讨论 1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？正x轴方的向 2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ
x是正值还是负值？ 负值
问题⒉怎样比较物体运动的快慢呢？
“蜗牛的爬行很慢”，“飞机的飞行很快”，那么，怎样 比较它们运动的快慢程度呢？
练习4：
一物体沿一条直线运动，运动的过程中速度的方向始终 不变。全程的位移为x，若它通过前一半位移的平均速度 为v1，后一半位移的平均速度为v2，则全程的平均速度为 多大？ 则: (1)请画出运动过程图； (2)前一半位移所用时间为多少； (3)后一半位移所用时间为多少； (4)全程的平均速度为多大？
⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
①坐标变化量的大小表示位移的大小。 ②坐标变化量的正、负表示位移的方向。
高中物理 第一章 第三节 运动快慢的描述-速度课件 新人教版必修1
第三节 运动快慢的描述—速度
第一章运动的描述
教学目标
第三节 运动快慢的描述—速度
1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道 它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 2、理解平均速度和瞬时速度的概念。 3、知道速度和速率以及它们的区别。 4、培养学生认识事物的规律由简单到复杂。
一、自主学习
常简称为速度；瞬时速度的大小叫__速__率____．瞬时速度是 矢量，其方向与物体经过某位置时的_运__动__方__向___相同． 速率只有_大__小_____没有__方_向____
平均速度和瞬时速度你能各举实例吗?
二、质疑提问
1.第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行 时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃 一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹,如何理解?
（2）若物体又从x2 处回到了x3 =－5m处，请问，在这个过程中质 点在向哪个方向运动？其位移是多少？ （X轴负方向， -45m）
X1
X2
(二).坐标的变化 看课本第15页，坐标和坐标的变化量，明白什么是变化量。
1．如图1所示，一辆小汽车从位置A运动到位置B，坐标系已建 立好，则这辆小汽车在A点的位置坐标为__1_0_0_m___ m，在B点 的位置坐标为__-_2_0_0_m__ m，从A到B的过程中坐标的变化为
。
4、单位：_米 __秒 ___m __/s
5、矢量性：速度是矢量。其大小在数值上等
于 物体的运动方向
，其方向就是
单_位__时__间__内__的位移
(四).平均速度和瞬时速度
2009年8月17日，在柏林田径世锦赛上，牙买加飞人博尔特以9.58s的成绩
再破他自己在北京奥运会上创造的百米世界纪录。试计算博尔特的速10度.4？4m/s
第一章运动的描述
教学目标
第三节 运动快慢的描述—速度
1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道 它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 2、理解平均速度和瞬时速度的概念。 3、知道速度和速率以及它们的区别。 4、培养学生认识事物的规律由简单到复杂。
一、自主学习
常简称为速度；瞬时速度的大小叫__速__率____．瞬时速度是 矢量，其方向与物体经过某位置时的_运__动__方__向___相同． 速率只有_大__小_____没有__方_向____
平均速度和瞬时速度你能各举实例吗?
二、质疑提问
1.第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行 时，发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃 一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹,如何理解?
（2）若物体又从x2 处回到了x3 =－5m处，请问，在这个过程中质 点在向哪个方向运动？其位移是多少？ （X轴负方向， -45m）
X1
X2
(二).坐标的变化 看课本第15页，坐标和坐标的变化量，明白什么是变化量。
1．如图1所示，一辆小汽车从位置A运动到位置B，坐标系已建 立好，则这辆小汽车在A点的位置坐标为__1_0_0_m___ m，在B点 的位置坐标为__-_2_0_0_m__ m，从A到B的过程中坐标的变化为
。
4、单位：_米 __秒 ___m __/s
5、矢量性：速度是矢量。其大小在数值上等
于 物体的运动方向
，其方向就是
单_位__时__间__内__的位移
(四).平均速度和瞬时速度
2009年8月17日，在柏林田径世锦赛上，牙买加飞人博尔特以9.58s的成绩
再破他自己在北京奥运会上创造的百米世界纪录。试计算博尔特的速10度.4？4m/s
高中物理必修一运动快慢的描述速课件
区别
平均速度是物体在某段时间内的位移与时间的比值，而瞬时速度是物体在某一时刻或某一 位置时的速度。平均速度只能粗略地描述物体的运动情况，而瞬时速度能更精确地反映物 体的运动状态。
相互转化
在匀变速直线运动中，平均速度等于初、末时刻瞬时速度的平均值，即$v = frac{v_0 + v_t}{2}$，其中$v_0$为初速度，$v_t$为末速度。
03
匀速直线运动
匀速直线运动的特点
匀速性
物体在直线运动中，任意相等的时间内通 过的路程都相等。
方向性
物体的运动方向始终保持不变。
无加速度
物体在匀速直线运动中，加速度为零，即 物体不受外力作用或所受合外力为零。
匀速直线运动的公式
速度公式
v = s/t，其中v表示速度，s表示 路程，t表示时间。此公式用于计 算物体的平均速度。
定义
平均速度是指物体在某段 时间内通过的位移与所用 时间的比值。
计算公式
$v = frac{Delta x}{Delta t}$，其中$v$为平均速度 ，$Delta x$为位移， $Delta t$为时间。
单位
在国际单位制中，平均速 度的单位是米每秒（ $m/s$）。
瞬时速度的定义和计算
定义
瞬时速度是指物体在某一时刻或 某一位置时的速度。
x-t图像
在x-t图像中，纵轴表示位移，横轴表示时间。图像上的点 表示物体在某一时刻的位移，图像的斜率表示物体的速度 。
a-t图像
在a-t图像中，纵轴表示加速度，横轴表示时间。图像上的 点表示物体在某一时刻的加速度。通过图像的面积可以计 算物体在一段时间内的速度变化量。
05
平均速度和瞬时速度
平均速度的定义和计算
平均速度是物体在某段时间内的位移与时间的比值，而瞬时速度是物体在某一时刻或某一 位置时的速度。平均速度只能粗略地描述物体的运动情况，而瞬时速度能更精确地反映物 体的运动状态。
相互转化
在匀变速直线运动中，平均速度等于初、末时刻瞬时速度的平均值，即$v = frac{v_0 + v_t}{2}$，其中$v_0$为初速度，$v_t$为末速度。
03
匀速直线运动
匀速直线运动的特点
匀速性
物体在直线运动中，任意相等的时间内通 过的路程都相等。
方向性
物体的运动方向始终保持不变。
无加速度
物体在匀速直线运动中，加速度为零，即 物体不受外力作用或所受合外力为零。
匀速直线运动的公式
速度公式
v = s/t，其中v表示速度，s表示 路程，t表示时间。此公式用于计 算物体的平均速度。
定义
平均速度是指物体在某段 时间内通过的位移与所用 时间的比值。
计算公式
$v = frac{Delta x}{Delta t}$，其中$v$为平均速度 ，$Delta x$为位移， $Delta t$为时间。
单位
在国际单位制中，平均速 度的单位是米每秒（ $m/s$）。
瞬时速度的定义和计算
定义
瞬时速度是指物体在某一时刻或 某一位置时的速度。
x-t图像
在x-t图像中，纵轴表示位移，横轴表示时间。图像上的点 表示物体在某一时刻的位移，图像的斜率表示物体的速度 。
a-t图像
在a-t图像中，纵轴表示加速度，横轴表示时间。图像上的 点表示物体在某一时刻的加速度。通过图像的面积可以计 算物体在一段时间内的速度变化量。
05
平均速度和瞬时速度
平均速度的定义和计算
人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
高中物理人教版必修一运动快慢的描述--速度ppt课件(公开课)
0．92s
△t
当∆ｔ非常小时，所得速度近似认为是x=10点处瞬时速度
瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位置） 的速度。
（△t很小很小，接近于0） 极限思想
三 1、平均速度：描述某段时间运动的快慢。
` 平
1
意义：粗略地描述运动的快慢。
均 2 对应的是一段位移或一段时间。
速 度
（3）定义：
与 2、瞬时速度：
位移Δ x为多少？ △ x ＝-20m
位置的变化△ x （位移）: △ x ＝x末-x初
△ x为正，表明位移方向与正方向相同； △ x为负，表明位移方向与正方向相反。
想 一 想 一个物体从某位置运动到另外一个位置， ： 位置发生了变化，也一定会花费一定的时间。
如何确定 位置变化 快慢呢？
运 以下有三个物体沿平直道路行驶的运动情况： 动
快 慢 的 A.自行车
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m)
0
20
100
比 B.公共汽车
0
10
100
较 C.火车
100
10
400
如何比较A和B的运动快慢？ 如何比较B和C 的运动快慢？
位移相同，比较时间 时间相同，比较位移
如何比较A和C的运动快慢？时间、位移均不同，比较比值
思 维 位移不同，时间也不同，比较位移与时间 训 的比值，比值越大，运动得越快。 练
平均速度: B 瞬时速度 : A、C、D
课 堂 练
例2：关于瞬时速度，下列正确的是（ BCD） A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段 位移内的速度的平均值
习 B．瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平
均速度
C．瞬时速度是物体在某一位置或某一来自刻的速 度D．物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均 速度
高中物理 1.3运动快慢的描述-速度课件 新人教版必修1
答案: 14 m/s 25 m/s 20 m/s 17 m/s
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4.某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路
返回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平
均速率为v2，则往返的平均速度的大小和平均
速率是
.
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返 一次，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程 与时间的比值，由于此人往返一次，路程为山脚到山顶 距离的2倍，平均速率
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匀速直线运动
速度大小和方向都不变
1.关于匀速直线运动，下列说法正确的是 ( )． A．只要每秒位移相同，一定是匀速直线运动 B．匀速直线运动的速度大小和方向都不变 C．匀速直线运动的任何一段时间内的平均速度
等于瞬时速度 D．匀速直线运动的任何时间内的位移大小与路
程相等
BCD
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vs1s2 2s 2v1v2
t1t2 s s v1v2
v v 精选ppt 12
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5.一物体做同向直线运动，前一半时间以速度
v１匀速运动，后一半时间以速度v２匀速运动，
则该物体的平均速度为(v1+v2)/2 ;另一物体
也做同向直线运动，前一半路程以速度v1匀速
运物动体的，平后均一速半度路为程以2速v1度v2v/２(匀v速1+运v2动). ，则该
答案: B
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练习
2.一物体沿AB运动，先以速度v从A匀速运动到B， 接着以速度2v沿原路返回至A，已知AB间距为x， 求整个过程的平均速度、平均速率。
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练习
3.一辆汽车在一条直线上行驶，第1s内通过的位 移是8m，第2s内通过的位移是20m，第3s内通过 的位移是30m，第4s内通过的位移是10m。 试计算： （1）最初2s的平均速度 （2）中间2s的平均速度 （3）后3s的平均速度 （4）全过程中的平均速度