部编版三年级语文上册三上李 习作单元 交流平台 初试身手课件
(新)部编版三年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》优质课件
选一个开头，展开想象，大家一起 接龙编写故事！
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它 们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根 却张牙舞爪地伸向天空……
小组合作：
1.以小组为单位，选择自己感兴趣 的开头接龙编故事。
2.认真倾听，当别人在发言时，不 插嘴。说完后再进行补充。
结合生活，想想 瞌睡虫们会找到哪些 朋友？又会做些什么？
一阵大风过后，小牧童被吹到 了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝 和树叶长进土里，树根却张牙舞爪 地伸向天空……
树是颠倒的，那么房子呢？ 大人和小孩呢？好人和坏人呢？
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去 寻找自己的朋友……
飞呀飞呀，瞌睡虫飞到操场上，小朋友们正在上体育课。 体育老师发出指令，小朋友飞快地在操场上围着一个球跑起来。 原来他们正在踢足球。 “哇！那个男孩好厉害，一下子就抢 到了球，我要和他做朋友。”说完，一只瞌睡虫就飞到他头上。
在宇宙的另一边，如果 想写一篇关于风的习作，就 得闭上眼睛，想象风的样子， 慢慢地让自己也变成风，在 空中飞啊飞，飞得越高，习 作的分数就越高……
在宇宙的另一 边，还会有哪些有 趣的事情？
我变的树上长满了各种形 状的鸟窝：三角形的、正方形 的，还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的……
读到这些句子， 你有什么感受？
3.故事完成后，再排练一次，上台 展示。
小小故事会
瞌睡虫找友
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口， 去寻找自己的朋友。
一只最小的瞌睡虫，用力煽动着翅膀向小树林飞去。它 一边飞，一边四处张望。
忽然，小瞌睡虫发现一只小松鼠坐在枝头吃松果。它悄 悄地飞过去，轻轻落在小松鼠的肩膀上，小松鼠前后左右找 了一大圈，才发现落在肩膀上的小瞌睡虫。
《交流平台 初试身手》(教案)部编版语文三年级上册
交流平台初试身手（教案）
一、教学目标
1.了解交流平台的定义和意义；
2.掌握交流平台的使用方法；
3.发现、积极参与并分享交流平台上的学习资源和信息；
4.能够借助交流平台解决学习中遇到的问题。
二、教学重点
1.交流平台的定义和意义；
2.交流平台的使用方法。
三、教学难点
1.积极参与并分享交流平台上的学习资源和信息。
四、教学方法
1.听讲、讲授；
2.PPT演示；
3.小组讨论。
五、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.引入本课教学主题；
2.让学生发表对交流平台的看法；
3.介绍交流平台的概念和功能。
2. 正文（35分钟）
1.介绍交流平台的使用方法（PPT演示）；
2.分小组讨论，让学生发现、收藏、分享交流平台上的学习资源和信息；
3.提醒学生交流平台的注意事项。
3. 总结（5分钟）
1.回顾交流平台的定义和使用方法；
2.引导学生反思本课所学内容，并对接下来的学习有所思考。
六、教学评价
1.课堂听讲情况；
2.学生参与讨论情况；
3.学生对交流平台的认知和应用能力。
七、教学资源
1.交流平台文档（PPT）；
2.学生手册。
八、教学扩展
1.引导学生利用交流平台进行在线问答、答疑、讨论等互动活动；
2.鼓励学生积极参与班级、校园等多层次的交流平台建设。
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目标：1.学习留心观看周围的事物，把握观看方法，能按一定的顺序观看事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特点，丰富表达的内容。
3.多角度地细心观看生活，发觉生活的丰富多彩，养成观看的适应。
教学重点按一定的顺序观看事物;捕捉事物的特点，丰富表达的内容。
教学难点日常生活中养成观看的良好适应课前预备：教师预备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
学生预备：观看周围的事物，或者拍照，或者画下来。
课时安排：1课时。
教学过程：一、游戏引入，揭示课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同”。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观看周围的世界，查找有味的现象。
这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观看到的现象和同学们一起交流，一起分享吧。
板书课题：交流平台初试身手设计意图：通过游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习爱好，引导学生初步体会用自己的眼睛观看周围事物，就会有专门多有味的发觉。
二、回忆课文，受到启发1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观看了周围的哪些事物？2.学生汇报，教师相机指导。
3.出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观看，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
4.出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉只是了，但作者稍加留意，就发觉了奇异的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发觉。
6.师：在观看周围事物的过程中，作者又有哪些发觉呢？7.学生汇报，教师相机指导。
（1）出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩鲜艳的羽毛和灵敏的身手。
（2）出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇异的变化，原先是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
(最新)24年秋统编版三年级语文上册第五单元交流平台与初试身手【教案及反思】
交流平台与初试身手【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
【教学重难点】梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；提前收集学生完成的观察记录单，了解学情。
【教学课时】 1课时【教学过程】板块一谜语竞猜，揭示课题1.猜谜语。
（1）谈话：大家喜欢猜谜吗？请根据老师的描述，猜一种动物。
（2）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。
猜一猜，这是什么鸟？预设：翠鸟、鹦鹉……（3）提示：是不是猜不出来，后来我经过长时间的细致观察，发现它小嘴弯弯，张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。
（课件出示鹦鹉图）大家再猜猜，这是什么鸟？（鹦鹉）2.讨论：从猜谜游戏中，你体会到了什么？3.引导：下面请大家根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语，如果大家能异口同声地猜出来，说明你观察细致，谜面设计成功。
大家愿意试一试吗？（课件出示两则谜语）课件出示：谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸庞。
（打一水果）谜底：西瓜谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。
（打一自然物）谜底：水4.小结，揭示课题。
从刚才的编谜语、猜谜语中我们发现，只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。
细致的观察会让我们对事物有更多的了解。
法国雕塑家罗丹曾经说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。
【设计意图】通过编谜语、猜谜语激发学生的学习兴趣，引导学生从谜语竞猜者变成谜语的创作者，目标直指单元习作目标——仔细观察，把观察所得写下来。
在活动中，学生能快乐地品尝留心观察的硕果，为激发学生的观察兴趣做好铺垫。
板块二回顾课文，总结发现1.回顾课文，交流发现。
（1）本单元我们学习了两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？预设：下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷……蒲公英盛开的草地是金色的、草地上很好玩、草地颜色的变化……（2）最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？（3）读相关语段，小结、交流。
新人教版小学三年级语文上册第五单元习作例文《“交流平台、初试身手”》教案
板块一
交流平台
生活中不缺少美，只是缺少发现美的
眼睛。
——【法国】罗丹
回顾课文，交流发 现
回忆一下本单元已经学过的两篇课文，
作者在平常的生活中发现了什么？
《搭船的鸟》 《金色的草地》
羽毛漂亮
身手敏捷
留心周围事 有新的发现。
蒲公英的花瓣有时张开， 物，你就会 有时合拢，引起草地颜 色发生变化。
的冬天。
冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用灰白 色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
大树的叶子都落了，只有松树和柏树不怕冷，依然那么 绿，那么苍翠，那么挺拔，那么粗壮。果树上的果子都落了， 只有柿子树还挂满了柿子，像一个个红红的小灯笼挂在树上， 把树枝压得低低的。
小朋友们也穿上了毛衣等厚衣服，戴上了各种各样漂亮
审清题意
一种事物 一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景· · · · · ·
习作指导
怎样写好一种事物
1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前 是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变 成金色的了。 先确定观察的事物或场景是什么，然后按
一定的方法或步骤来观察。
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？ 浏览课文，找出相关句子用横线标出来。 ●对生活充满好奇，喜欢追问。 ●坚持长期细致观察。
总结提炼，体会观察之妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？ 细致的观察可以让我们对事物有更
多更深的了解。
◆从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？
喜欢追问 注意细节
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手 人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目的：1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰厚多彩，养成观察的习气。
教学重点按一定的顺序观察事物;捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。
教学难点日常生活中养成观察的良好习气课前预备：教员预备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
先生预备：观察身边的事物，或许拍照，或许画上去。
课时布置：1课时。
教学进程：一、游戏引入，提醒课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫〝找不同〞。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：〝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
〞我们每团体都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻觅幽默的现象。
这节课我们会经过〝交流平台〞〝初试身手〞栏目，把你在生活中观察到的现象和同窗们一同交流，一同分享吧。
板书课题：交流平台初试身手设计意图：经过游戏和援用名人名言，旨在激起先生的学习兴味，引导先生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多幽默的发现。
二、回忆课文，遭到启示1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？2.先生汇报，教员相机指点。
3.出示«搭船的鸟»课文插图，教员小结：一次往常的探亲之旅，由于留心观察，作者看法了一位心爱的新冤家——会〝搭船〞的翠鸟。
4.出示«金色的草地»课文插图，教员小结：窗前的草地对作者来说再熟习不过了，但作者稍加留意，就发现了巧妙的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师：在观察周围事物的进程中，作者又有哪些发现呢？7.先生汇报，教员相机指点。
〔1〕出示翠鸟的图片，先生汇报后，教员小结：翠鸟的美在于它有着颜色艳丽的羽毛和矫捷的身手。
〔2〕出示带有蒲公英的草地的图片，先生汇报后，教员小结：草地的颜色会发作巧妙的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。
部编三年级上册语文 交流平台·初试身手 教案和教学反思
交流平台·初试身手1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
重点能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
难点能尝试写一写自己的观察所得。
1.交流平台本次交流平台的内容是留心观察周围事物的好处。
要联系精读课文，回顾总结作者做了哪些细致的观察。
要引导学生回忆自己的观察实践，交流在亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。
2.初试身手“初试身手”是让学生初步尝试写一写对一个事物或一处场景的观察所得。
要通过对比启发学生：生活中的普通事物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。
1.多媒体课件2.写话范例3.观察身边的事物并记录下来教学课时1课时。
一、游戏导入，激发兴趣。
1.做游戏“找不同”。
（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两处不一样的地方，让学生找一找。
或者出示其他的两张类似图片也可以。
）2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。
我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。
这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。
（板书课题：交流平台·初试身手）设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，通过游戏和引用名人名言,可以激发学生的学习兴趣,引导学生初步体会用自己的双眼观察周围具体事物，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好准备。
二、交流平台。
1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物?2.留心观察。
课件出示：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
第五单元交流平台初试身手习作例文ppt语文三年级上册
习作例文
◎ 经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。 把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王 子”很乖，它总是在前面等着我。
“王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着 主人。
习作例文
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 18.告诉我们不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做的名言是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维)
无暇陪同说（失陪） 向人询问说（打扰） 归还物品说（奉还）
三、考试热点
10.我对奥运、台湾等问题很感兴趣，我也注意身边的事，正如顾宪成先生告诉我们要（风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心）
11.在课外探究活动中，我们常有“站得高，看得远”的感慨，请你用李白的诗来表达：欲穷千里目，更上一层楼。
亲爱的同学们： 写好倡议书注意以下三点： 1.学习例子，清楚格式。 C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D、山随平野尽，江入大江流 C．梦随春风到天明 D．风吹萤火到满园 既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
“王子”会用叫声来表达自己的想法，真有 1、本文意在赞美母鸡的 负责、慈爱、勇敢、辛苦 ，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡令人生厌，这是 先抑后扬 的写法。
草地的色彩会发生奇妙的 变化，原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
交流平台
◎ 交流指导： • “留心观察”非常重要。 • “细致观察”是对事物深入了解的重要途径。
交流平台
《搭船的鸟》中有对翠鸟的动作和外貌、下 雨天船头场景所作的观察；《金色的草地》中有 对草地、蒲公英的变化情况所作的观察。我也要 学会留心观察、细致观察。
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手 人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版4.出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师：在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？7.学生汇报，教师相机指导。
（1）出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
（2）出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
8.小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
设计意图：回顾课文内容，意在引导学生在回顾课文中拓展观察对象，掌握观察方法。
三、总结方法，学以致用1.观察要有顺序。
（1）出示秋天到来的图片，引导学生进行有序的观察。
（2）小结：在观察事物时，我们要按照一定的顺序，从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。
2.观察要抓住事物的特征。
（1）过渡：观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征，才能将事物写得具体生动。
（2）出示荷花池图片，引导学生进行观察，抓住荷叶、荷花的特征。
3.观察要调动多种感官。
（1）师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。
观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
（2）课件出示片段：今天，爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子，我拿出来一个较大的端详。
它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。
如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，酸酸甜甜的味道，让你胃口大开。
（3）引导学生交流，小作者调动了哪些感官来描写橙子？（4）出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。
敢于表达敢于写，写出作文一定好。
部编人教版三年级下册第五单元(习作单元)《交流平台与初试身手》优秀教学设计说课稿
部编人教版三年级下册第五单元（习作单元）《交流平台与初试身手》优秀教学设计说课稿大家好，今天我将对《交流平台与初试身手》进行说课，我的题目是《归纳方法，初试身手》。
接下来我将从以下几个方面进行说课：一、深入解读说教材（一）说定位“交流平台与初试身手”是本习作单元中的核心板块，起着承上启下的作用，通过交流平台勾连了精读课文，即回顾、梳理精读课文中想象的方法，旨在打开学生大胆想象的思路，为“初试身手”做好铺垫。
“初试身手”是“交流平台”的延伸，让学生通过想象实践，初步体验大胆想象带来的愉悦，为习作实践做好铺垫。
（二）说教学目标及重难点（1）能回顾和梳理课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
（重点）（2）能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。
（难点）二、围绕主体说学情三年级学生已有一定的想象能力和初步的语言表达能力，在学习了本单元两篇精读课文后感悟到了想象的大胆有趣，并学到了想象的方法。
三、遵循理念说教法依照教材的编写意图，结合学情，围绕本课的教学目标及重难点，贯彻以学生为主体，教师为主导的教学原则，采用情境教学法、情感体验法、趣味评价法等。
课堂注重导、悟、画、写、拓五位一体的教学过程，从打开想象思路到尝试表达，由浅至深，层层递进。
四、灵活运用说学法新课标指出：“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”我这节课采用交流探讨法、自读自悟法、合作学习法等。
五、精心设计说过程板块一：交流回顾，梳理方法环节一：导——创设情境，激趣导入1、采用多媒体课件出示云朵图片，再结合趣味故事导入，吸引学生注意力。
导入语：老师呀，昨天想着要给我们三年级的孩子上一节课，特别激动，晚上还梦见我变成了一朵云，软软的，像棉花糖，我请小动物们来我这里玩耍，大家都把我当成了蹦蹦床，玩的特别开心，真是有趣极了！2、再出示两篇精读课文图片，激发学生的学习兴趣。
并以问题引导学生回顾两篇精读课文。