课外古诗《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》
课外古诗词诵读(七下前4首)
他提出的“文道合一”、“气盛言宜”、“务 去陈言”、“文从字顺”等散文的写作理论，对后人 很有指导意义。
著有《韩昌黎集》等。
随 着 春 风 飘 扬 ， 传 遍 洛 阳 全 城。
情 柳 城 声 杨
柳
阵 阵 悠 扬 的 玉 笛 声 ， 是 从 谁 家 中 飘 出 的 ？
》
。 ， 。 ， ，
春 夜 洛 城 闻 笛
因为不知笛声来自何处，更不见吹笛 者为何人，在一种未知的情况下，作者用 了暗。
古人送别时折柳，盼望亲人归来 也折柳。“柳”谐“留”音，故折柳 送行表示别情。折柳曲伤离惜别，其 音哀怨幽咽，表达了送别的哀怨感情。 所以，诗人听到这首《折柳》曲，便 引起客愁乡思。
诗人。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边 塞诗派的代表。其诗题材广泛，除一般感叹身 世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山 水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的 特色。有《岑嘉州集》。其诗歌富有浪漫主义 的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热 情奔放，尤其擅长七言歌行。
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别 了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思 乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上， 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方 要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
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歌。也是初中生语文学习
的一个重要内容。今天我
们就来欣赏几首古诗。
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竹里馆
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独•坐第幽三篁级 里，
• 第四级
弹琴复长• 啸第五。级
深林人不知，
明月来相照。
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• 单①击幽此篁处(h编uá辑ng母)：版幽文深本的样竹式林。 ②• 啸第：二级嘬口发出长而清脆的声音，类似于打 口•哨第。•三第级四级 ③深林：指• 幽第五篁级。 ④相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐 幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏 来相照。
唯有托你捎个口信，
给我的家人报个平安。
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• 单击此处编辑母版文本《样逢式入京使》是唐代著名边
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塞诗人岑参创作的一首七言绝
• 第三级
句。全诗描写了诗人远涉边塞,
• 第四级
路逢回京使者,托带平安口信,
• 第五级 以安慰悬望的家人的典型场面,
表达了思乡之情。诗文语言朴
20岁至长• 第安四• ，级第五求级仕不成，奔走京 洛，漫游河朔。天宝三载（744）中 进士。八载、十三载两次出塞任职。 回朝后，任右补阙、起居舍人等职。 大历间官至嘉州刺吏，世称岑嘉州。 后罢官，客死成都旅舍。
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•①单故击园此：处指编作辑者母在版长文安本的样家式。 ②•漫第漫二：级形容路途遥远。
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课外古诗词诵读 • 第四级 • 第五级
最新《竹里馆》、《春夜洛城闻笛》教案
表现的虽是孤独而幽思不绝，但读起来却也行云流水，一气呵成。从风格上完全符合他那奔放的个性。
二、 走近作者
请同学说出自己了解的李白，教师出示课件补充。
师：酒和诗是李白一生的最爱，人说“太白十诗九月”，同学们知道哪些李白写月的诗？自由回答，教师出示课件补充。
三、 学习《春夜洛城闻笛》
1、 找生试读，学生评价。
2、 了解写作背景
3、 听配乐朗读
4、 自由读。
5、 了解诗意。
6、赏析诗歌。
四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨：
（1）“暗飞声”中“暗”如何理解？
（2）“散入春风满洛城”一句使用了什么修辞手法？ 小组内交流讨论，班内展示。
6、再创作，改写成散文。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。7、小结
或者有问这首诗到底好在什么地方的同学2再次峰回路转李白是个开朗豪放的诗人属于浪漫主义诗人从桃花潭水深千尺不及汪沦送我情飞流直下三千尺疑是银河落九天黄河之水天上来奔流到海不复回等诗句中我们知道李白是一个很开朗豪放的诗人
课题：课外古诗词诵读《竹里馆》《春夜洛城闻笛》
学科：语文
执教教师：洪日升
执教班级：704
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。②可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
七年级下册语文课外古诗
七年级下册语文课外古诗1、《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2、《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3、《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4、《晚春》韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5、《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!6、《望岳》杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
7、《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8、《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
9、《己亥杂诗》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
11、《山中杂诗》吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
12、春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
崇信佛教，晚年专诚奉佛 →诗佛
精通诗、画
→苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”
以山水诗成就为最
→与孟浩然合称“王孟
”
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
注释:
1.幽篁：幽是深的意思
竹里馆
，篁是竹林。
2.啸：发出长而清脆的
——王维
独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸. 深林/人不知, 明月/来相照。
声音, 类似于打口哨。 3.深林：指“幽篁”。 4.相照：与“独坐”相 应，意思是说，独坐幽 篁，无人相伴，唯有明
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
本诗写诗人与竹林相伴的情 景，形成了高雅的意境，传达出 诗人宁静、淡泊的心境。
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
赏析诗句
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
4、全诗传达出诗人怎样的心 境？能体现诗人思想感情的 词语有哪些？
传达出诗人宁静、淡泊心 境。“独坐”、“弹琴 ”“长啸”。
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
李白,中国唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人尊称为“ 诗仙”，与杜甫并称为“大 李杜”。（小李杜为李商隐 和杜牧）终身不得志，在其 诗中表达出追求自由和对未 来积极向上的精神。
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
《春夜洛城闻笛》创作背景 这首诗是开元二十三年（735）李白游洛阳
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
独坐幽篁里，弹琴复长啸.
修辞角度：运用反衬，以动衬静，以 弹琴长啸反衬月夜竹林的寂静，表现 出诗人宁静淡泊的心境。
炼字角度：“独”是“独自”的意思，诗 人独自坐在幽静的竹林里，用弹琴、 长啸来陶冶情操，表达了诗人宁静淡 泊的心境。
七年级下《竹里馆》四首古诗赏析
深林人不知， 明月来相照
七年级下册课外古诗
七年级下册课外古诗1、《竹里馆》
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2、《春夜洛城闻笛》
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3、《逢入京使》
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4、《晚春》
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5、《登幽州台歌》
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下!
6、《望岳》
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
7、《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8、《游山西村》
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
统编版 语文七年级下册 课外古诗词《竹里馆》《春夜洛城闻笛》课件
谁家／玉笛／暗／飞声，散入／春风／满／洛城。
此夜／曲中／闻／折柳，何人／不起／故园／情。
理解诗歌内容
结合课文注释，解释诗中红色词语的意思。
谁家玉笛①暗飞声②， ①玉笛：笛子的美称。 散入春风满③洛城。 ②暗飞声：指笛声在夜间传来。 此夜曲中闻折柳④， ③满：传遍。 何人不起故园情⑤。 ④闻折柳：听见笛曲《折杨柳》。
诵读诗歌
1.朗读诗歌，读准字音。
竹里馆
王维 huáng
xiào
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
诵读诗歌
2.朗读诗歌，划分节奏。 竹里馆
王维
独坐／幽篁／里，弹琴／复／长啸。 深林／人／不知，明月／来／相照。
诵读诗歌
3.朗读诗歌，注意把韵脚的音节稍稍拖长。 竹里馆
王维
独坐／幽篁／里，弹琴／复／长啸。 深林／人／不知，明月／来／相照。
学习目标 1.诵读诗歌，借助注释读懂诗歌内容。 2.品读诗句，体会诗歌表达的情感。 3.背诵诗歌，丰富自己的文化积累。
竹里馆
王维
题解
《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居时创作 的一首五绝。作者曾在陕西蓝田的辋川居住，有 《辋川集》组诗二十首，《竹里馆》是其中的第 十七首。
竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建 在竹林里的屋舍。
⑤故园情：怀念家乡的情感。故园， 家乡。
理解诗歌内容
结合注释，用自己的话说说诗歌大意。
谁家玉笛暗飞声， 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？ 散入春风满洛城。 悠扬的笛声融入春风，飘满洛阳古城。 此夜曲中闻折柳， 客居之夜听到《折杨柳》的乐曲， 何人不起故园情。 谁又能不生出怀念故乡的深情！
赏析诗歌
背诵这首诗
竹里馆
2020—2021学年部编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》《春夜洛城闻笛》
诗歌的中心句是哪一句？
❖由闻笛引发的思乡之情。
❖中心句：
❖
此夜曲中闻折柳，
❖
何人不起故园情。
【洛城】：洛阳（今属河南）。 【玉笛】：笛子的美称。 【故园】：故乡，家乡。 【折柳】：即《折杨柳》，汉代乐府 曲名， 内容多叙离别之情。
古人离别常折柳枝相赠，表 依依不舍之意，是一种风俗，一 种情绪。
《折柳》既实指曲名，汉乐府 古曲，曲中抒发旅人伤离别的情 感。
诗人借笛中吹奏的《折杨柳》 曲，表达了对故乡的思念之情。
用自己的话 讲读诗歌，先写 后讲。
不知谁家的玉笛吹出悠扬的笛声， 随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。 就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》， 谁不会萌发思念故乡的深情？
❖ 不知从谁家传来悠扬的笛声，飘散在 春风里，随风传遍洛阳每一个角落。 今夜在这里，听着这幽怨的伤离别的 《折杨柳》，谁都会引发深深的思乡 之情。
答题格式：句意+词义+情感
在洛阳，春夜哀怨的笛声 触发了诗人深沉的思乡之情。 你还知道抒发这种情感的诗句 吗？
竹里馆
王维
独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸。 深林/人不知, 明月/来相照。
王维
字摩 诘，唐代杰出的诗人、 画家。开元年间进士，后官至尚 书右丞，世称“王右丞”，外号 “诗佛”。其诗与孟浩然齐名， 世称“王孟”。苏东坡赞他“诗 中有画，画中有诗”。
幽篁( 啸：
注释
huáng
幽深的竹林。
)：
嘬口发出长而清脆的声音，类似于
暗飞、散、满用得 好，说说好在哪里。
1诗句写诗人闻笛，说是笛声“暗飞”，诗 人先听到笛声，却不知何人所吹，从何而来, 无形是声音变得有形。 2“暗”有悄悄、隐 约的含义，吹笛人只管自吹自听，3却引起 诗人的思乡之情。 “暗”与 “谁”照应。
《竹里馆、春夜洛城闻笛、逢入京使、晚春》选择题
部编版七下期中课外古诗词选择题及答案期中课外古诗词目录：一、竹里馆/王维二、春夜洛城闻笛/李白三、逢入京使/岑参四、晚春/韩愈一、《竹里馆》选择题：1、以下对诗歌《竹里馆》的分析，错误的是（B ）A. 全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
B. 诗中既无描写，又无抒情。
C. 以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，却是匠心独运，妙手回天的大手笔。
D. 独坐、弹琴、长啸等词语表达了诗人孤独寂寞的心情。
【解析】B、“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
”是描写。
2、对（唐）王维《竹里馆》赏析不正确的一项是（Ａ）A. 诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。
B. 诗歌在写作上采用动静结合，以静衬动，以动衬静的写作手法。
C. 诗歌营造了优美高雅的意境，表现了诗人的宁静淡泊之情。
D. 诗歌前两句写“声”，后两句写“静”，更生动描绘了美好景色。
【解析】Ａ、不只是这两个词语，还有“弹琴”“相照”等。
3、赏析诗歌《竹里馆》，下面运用拟人手法的诗句是（D）A. 独坐幽篁里B. 弹琴复长啸C. 深林人不知D. 明月来相照【解析】Ｄ、明月来相照，运用了拟人的修辞。
4、王维《竹里馆》赏析不正确的一项是（ A ）A.诗中能体现诗人思想感情的词语只有“独坐”、“长啸”这两个词。
B.诗歌在写作上采用动静结合，以静衬动，以动衬静的写作手法。
C.诗歌营造了优美高雅的意境，表现了诗人的宁静淡泊之情。
D.诗歌前两句写“声”，后两句写“静”，更生动描绘了美好景色。
【解析】A.有误，诗人独自在竹林里独坐、弹琴、长啸三个词，可以看出诗人高雅闲适、超凡脱俗的性情。
词语：独坐、弹琴、长啸。
二、《春夜洛城闻笛》李白选择题：1、《春夜洛城闻笛》，诗句赏析，不正确的是（A）A. 诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借柳枝表达思乡以及依依不舍之情。
B. “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。
课外古诗词诵读《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》(教学设计)七年级语文下册(统编版)
第三单元课外古诗词诵读教学目标1．反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。
2．结合作者简介和写作背景理解诗歌内容，体会诗人情感，把握诗歌主旨。
教学重点1．反复诵读诗歌，体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。
2．结合作者简介和写作背景理解诗歌内容，体会诗人情感，把握诗歌主旨。
教学难点结合作者简介和写作背景理解诗歌内容，体会诗人情感，把握诗歌主旨。
教学过程新课导入我国古代诗歌源远流长，唐诗堪称古代诗歌中一颗璀璨的明珠。
唐代诗人灿若星河，风格各异。
今天，我们一起走进“课外古诗词诵读”，重温历久弥新的唐诗，感受古代诗人的情怀，陶冶我们的情操。
新知探究一、知人论世1．作者简介。
【活动内容】教师出示课件中王维、李白、岑参、韩愈的简介，让学生简单了解诗人的基本信息。
2．写作背景。
【活动内容】教师出示课件中《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》和《晚春》的写作背景，学生简单了解。
【设计意图】了解诗人的信息和写作背景，为理解诗歌内容做铺垫。
二、诗歌赏析【活动内容】教师指导学生分别进行四首诗歌的学习，赏析每首诗，过程如下。
1．听范读音频，感受诗歌的韵律美，想象诗歌描绘的场景。
反复诵读诗歌，读出古诗的节奏和韵味。
2．发挥想象，结合重点词语的意思和写作背景理解诗歌大意，体会诗歌的意境。
3．赏析诗句，体会诗人表达的情感。
教师引导学生从写法、特色等方面进行分析。
【设计意图】感受诗歌的韵律美，想象诗歌描绘的场景，理解诗歌大意，体会诗歌的意境和诗人的情感。
《竹里馆》是一首写隐者闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心境。
《春夜洛城闻笛》主要叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的心绪。
《逢入京使》这首诗描写的是诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了诗人报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。
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四、课堂小结
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白 创作的一首七绝。此诗抒发了作者客居 洛阳，夜深人静之时被笛声引起的思乡 之情，其前两句描写笛声随春风而传遍 洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗 扣紧一个"闻"字，抒写自己闻笛的感受， 合理运用想象和夸张，感情直率真挚又 有余蕴，令人回味无穷。
六、思乡的诗句
独坐幽篁里，
我独自坐在幽深的竹林里，
弹琴复长啸。
我弹着琴还不时地吹着口哨， 时而弹弹古琴，时而高歌长啸。
深林人不知，
竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，
明月来相照。
只有那天上的月亮将我映照。
诗歌赏
此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、 与明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、 恬静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、 “长啸”等动作，足见诗人的闲情雅致。后 二句写夜静人寂，运用拟人手法把明月当做 知己相伴。全诗没有特意写景物，着重写人 在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗 人宁静、淡泊的心情。
1、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建 (唐) 《十五夜望月寄杜郎中》
2、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾 (唐）《次北固山下》
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——杜甫 (唐)《春望》
4、仍怜故乡水，万里送行舟。
——李白 (唐）《渡荆门送别》
5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——贺知章 (唐)《回乡偶书二首·其一》
有景有情：幽静之景、幽独之情
有声有色：琴啸之声、林月之色
有静有动：独坐弹啸 有实有虚：前两句实写其景， 后两句虚写其情
对 立 统 一 ， 相 映 成 趣
拓展延伸 1、《竹里馆》中表现诗人
安闲自得的生活的句子是： “独坐幽篁里 ， 弹琴复长啸。”
2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、 明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子 是： “ ” 深林人不知 ， 明月来相照 。
竹 里 馆
王 维
竹里馆
王维
独坐/幽篁里， 弹琴/复长啸. 深林/人不知, 明月/来相照。
作者简介:
王维（701－761），字摩诘， 盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞， 原籍祁(今山西祁县),崇信佛教。其诗、 画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画， 画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与 孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途， 专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
不知谁家的玉笛吹出悠扬的笛声， 散入春风满洛城。
随着春风飘扬，传遍整个洛阳城。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。
就在今夜，听到哀伤的《折杨柳》曲调， 谁不会萌发思念故乡的深情。
合作探究
1、诗歌首句中的“暗”字有何妙处？
一个“暗”字，一方面表达 了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来 的突然性，像是悄然而无痕迹的； 另一方面照应了“谁家”，让人 产生无限遐想.
“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，
后人在送别中常有折柳的习俗。“折 柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。 本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之 情是听到“折柳”曲的笛声引起的， 可见“折柳”是本诗的关键。
5、 从诗的末句你感受到了诗人怎 样的情感？
从“故园情”三字可以看出这首诗表
达了诗人对家乡和亲人的思念之情.
当堂检测
1.诗中能揭示主旨的诗句是
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
。
2.触发诗人故园之恋的句子是:
此夜曲中闻折柳
3.关于本诗的“关键”，理解正确的一项
是 C A.玉笛 C.折柳
B.春风 D.此夜
4.对这首诗的赏析不正确的一项是
（ C
）
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知 此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有 断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张 的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬 C.此诗着重在以诗人的感情变化，来表现吹 笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。 D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后 的孤寂心情和乡思之切。
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情？
写作背景 这首诗是唐玄宗开元二十三年 （735年）李白游洛城（即洛阳）时 所作。洛阳在唐代是一个很繁华的 都市，时称东都。当时李白客居洛 城，大概正在客栈里，因偶然听到 笛声而触发故园情，作此诗。
谁家玉笛暗飞声，
写法赏析
隐 者 的 闲 适 生 活 情 趣
写景 幽篁：幽 深林：深 明月：明 “相照”→拟人化的手法 把明月当成心心相印的知己 独坐 弹琴 体现出诗人高雅 长啸 闲淡、超拔脱俗 的气质
写人
写法赏析
反 衬 手 法
1.以弹琴长啸，反衬月 夜竹林的幽静。
2.以明月的光影，反衬
深林的昏暗。
艺术手法鉴赏
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静，以“ 弹琴复长啸 ” 来反衬。
4、全诗传达出诗人怎样的心境？ 能体现诗人思想感情的词语有哪些？
传达出诗人宁静、淡泊、悠然 自得、自在和愉悦的心境。 “独坐”、“弹琴”、“长啸”。
春夜洛城闻笛
李白
李白，字太白，号青莲居
士， 又号“谪仙人”。
唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人尊称为“诗仙”，与杜甫 并称为“李杜”。终身不得志， 在其诗中表达出追求自由和对未 来积极向上的精神。他以富于浪 漫主义色彩的诗歌反映现实，描 写山川，抒发壮志，吟咏豪情， 因而成为光照古今的伟大诗人。 代表作有：《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫 吟》、《早发白帝城》等。
2、赏析“散入春风满洛城”中“散”字的 妙处。
“散”字准确的表现了笛声
“散入春风”，随着春风传到 各地，勾出了多少旅人的情思。
3、诗中“折柳”的寓意是什么？
“柳”和“留”是谐音，古人往往
用“折柳”送别，有挽留、不舍之 意，在这首诗里“折柳”应是一首 曲子，寓有惜别、怀远之意。
4、你是否同意“折柳”二字 是全诗的关键之说？为什么？