人生自强少年始

《人生自强少年始》教学设计 内容标准 成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”，第二部分“自尊自强”中的“培养自强的精神，体会自强不息的意义”；“我与集体、国家和社会的关系”中第一部分“积极适应社会的发展和进步” 中的“正确认识生活中的困难和逆境，提高保持积极进取的精神状态”

一、教材分析 本框题是七年级下册教材第四课《人生当自强》的第一框《人生自强少年始》，本框主要分析了什么是自强、自强的主要表现，分析了自强与成功的关系，指出青少年要自强，不要自弃，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。

二、学情分析 随着社会的不断进步，对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，才能成功。一个人如果在儿童时期事事依赖他人，没有独立做事的能力，在成年之后是难以独立于社会，成为国家需要的栋梁之材的。但是，由于现在的初中生绝大多数是独身子女，许多事情都由家长包办代替，自立自强精神非常缺乏，甚至部分学生无法正确面对挫折，进而产生自弃心理。

三、教学目标 1、情感态度价值观目标： 感受到自强对一个人的成长具有巨大作用，初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。 2、能力目标：掌握一些培养自强品质地方法，并且尝试做自强少年 3、知识目标：懂得自强要从少年始的道理，了解自强的含义、表现和作用

四、教学的重点和难点 （1）自强的意义及其作用表现是本框的教学重点。确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫

（2）自强的含义和精神表现也是本框的难点。确定为难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。

五、教学方法 音乐教学法、情景表演法、讲授法、案例分析法等

六、教学过程： 环节一：导入新课： 播放动画：羚羊中的怪事 结论：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡；生活要自立，人生当自强。 什么是自强呢？为什么要自强呢？青少年能不能自强呢？怎样来培养自强品质呢？ 接下来我们来共同探讨这些问题。（板书：人生自强少年始）

环节二：新课教学 教师：下面我们思考一下为什么说自强要从少年开始？ 学生：（学生答案不一，但都值得鼓励）。 师点拨：大家说得都有道理。俗话说"少壮不努力，老大徒伤悲"。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。应牢牢把握这一时期，培养自强的品格，为将来走向成功奠定坚实的基础。因此，人生自强少年始。 一、自强，进取的动力（板书） 学生阅读教材47页“小涛的故事” 思考问题： 面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大成绩，靠的是什么？ 学生：因为小涛顽强、积极向上、自强------ 教师：顽强努力、积极向上、奋发进取等。这一切说明小涛身上有自强的精神。 播放课件：带着妹妹上大学 教师提问：洪战辉带着妹妹求学十二年的故事震撼着我们的心灵，洪战辉说的哪句话，身上的哪种精神，最让你感动？ 学生1：是对妹妹的负责和关爱； 学生2：最让我感动的是他不怕困难，努力拼搏的精神； 学生3：对未来充满希望，奋发进取的精神； 学生4：坚忍不拔、自强不息的精神； 教师归纳：洪战辉具有良好的心理品质，他的这些精神集中体现了自强的精神！那么什么是自强呢？ 1．自强的含义（板书） 自强就是一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质。 教师小结：洪战辉就是凭着自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。 2．自强的表现（板书） （过渡：具有自强精神的人有哪些表现呢？） 活动一：猜猜他（她）们是谁，他的故事体现什么精神？ ①自强的人不怕困难，积极进取。②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，积极进取；⑤自强的人志存高远，执著追求。 附自强事例： ①贝多芬：我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。 ②袁隆平：他是一位真正的耕耘者，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足，他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 ③刘翔：12秒91，他实现了一次伟大的跨越，一百年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有他，亚洲有他！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。 ④杨利伟：他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 ⑤成龙：他素来热衷公益事业，无论是在香港经济陷入困境期间，还是在抗击SARS期间，作为香港演艺圈“大哥级”人物的他，都率先挺身而出，组织义演义捐等慈善活动，号召港人共同努力、互相支持、共渡难关. ⑥屈原：屈原，名平，是楚怀王左徒。博闻强志， 明于治乱，娴于辞令。公元前278年，屈原因驱逐侵略者秦国的愿望不能实现，他对于这种无能为力的局面和国家的灭亡感到忧郁，于五月初五投泊罗江。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》等名篇。（自尊自爱，不卑不亢） ⑦林则徐：林则徐是我国近代史上伟大的爱国主义者，他在西方资本主义势力入侵我国的初期，即鸦片战争前的禁烟运动和鸦片战争期间以及战后的反侵略斗争中捍卫了中华民族的利益，表现了中国人民的英雄气概。（在困难面前不低头） ⑧詹天佑：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（不卑不亢，勇于开拓，积极进取） ⑨桑兰：1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，她不幸因脊椎严重挫伤而造成瘫痪。受伤之前，她在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动。（不丧气，自尊自爱） ⑩中国女排：17年的沉寂，17年的磨砺，17的年汗水。（志存高远，执着追求）教师归纳：自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。 [ 设计意图 ] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。

活动二：填表格：写写自已、同学和家人有哪些自强的表现 （过渡：不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你留心过你的父母、亲人、同学、朋友或者是你自己在某件事情上的自强表现？选择最重要的一条填写在下表中。 组织学生完成下面表格中的问题： 学生：我的爷爷虽然70多岁了，但他不服老，叫我教他学习电脑，虽然爷爷学得很慢，但他不肯放弃，现在自己能上网看新闻了。 教师评：你的爷爷真值得敬佩。从这些自强的人物、故事中我们是否感受到自强精神的作用。我们为什么要自强？自强有哪些作用？ 3、自强的作用（板书） 教师概括、点拨：自强对个人的作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；自强，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。 多媒体演示：自强的重要意义 （1）自强是进取的动力； （2）自强是通向成功的阶梯； （3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神； （4）青少年要自强不要自弃。 活动三、列举自强的历史人物以及他的事迹 过渡语：我们知道个人的成长与成功离不开自强，一个国家，一个民族也需要自强精神。中华民族历来是一个自强不息的民族，远古就有女娲补天，盘古开天辟地，大禹治水地等自强传说，近现代历史上，自强的中国人更是不胜枚举。 学生举例说明（课前已经搜集好资料，如人物：屈原、戚继光、詹天佑、林则徐 ） 教师点拨：正是千千万万个自强中国人的不懈努力，才使自强不息成为我们民族几千年来的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林 [ 设计意图 ]引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹中体会自强对个人和国家的重要作用

二、自强，通向成功的阶梯。（板书） （过渡：自强无论是对国家还是对个人都有积极的作用。自强，不仅是进取的动力，它对我们的人生还有更为重要的意义。任何人要想成功，都需要自强精神，由此，我们可以看出自强与成功之间有密切的关系） 教师提问：从以上材料中，同学们知道自强与成功之间有着怎样的关系吗？ 学生（略） 教师归纳导入新内容：生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中，成功在手中，无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强，才能成功，自强是成功的内在动力，自强是通向成功的阶梯！ 活动四：猜一猜 播放动画：哈默的成功 提问：哈默获得成功的内在动力是什么？ 教师归纳小结：哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是哈默成功的内在动力。

1、自强品质对成功人生具有重要意义（板书） （过渡：一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生有着重要的意义） 教师：如果一个人在前进道路上失去了自强精神，会有什么后果？ 多媒体演示教材50页“云雀的故事” 提问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？ 学生答：懒惰，缺乏自强精神，自暴自弃。 教师提问：什么是自弃？表现在哪些方面？后果怎样？请阅读教材相关内容并找到答案。 学生答：指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终一事无成。 教师提问：这则寓言说明了什么？ 学生答：这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。所以不能自弃，要自强。 教师：希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅飞翔。 2．自弃与自强是对立的（板书） 教师小结：从以上正反两方面的事例，得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有