新农村建设背景下“大学生村官”培养机制探析
大学生村官在新农村建设中的作用探析
Ａｂ ｔａ ｔ Ｔ ｅ ｃ ｌ ｇ －ｒ ｄ ａｅ ｖｌ ｇ ｆ ｃａ ｓｔ ｅｉ ｏ ｔｎ ｔａｅ ｉ ｅ ｉｉｎ ｏ ｈ ａｔ ｅ ｔａ ｍｍｉｔｅ， ａ ｄ ｔｅ ｓｒ ｃ ： ｈ ｏｌ ｅｇ ａ ｕ ｔ ｉ ａ ｅ ｏ ｉｌｉ ｈ ｍｐ ｒａ ｔｓｒ ｔｇｃｄ ｃｓｏ ｆｔｅ Ｐ ｒｙ Ｃ ｎ ｒｌＣｏ ｅ ｌ ｉ ｔ ｅ ｎ ｈ ｎ ｗ ｍｅ ｓ ｒｓｉ ｈ ｅ ｏ ｉｌｓ ｃ ｕ ｔｙ ｉｅｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ａ ｄ ｉｎ ｖ ｔｏ —ｙ ｅ ｎ ｔ ｎ ｌｃ ｎ ｔｕ ｔ ｎ＇ ｅ ａ ｕ ｅ ｎ ｔｅ ｎ ｗ ｓ ｃａｉｔ ｏ ｎ ｒｓｄ ｏ ｓｒ ｃｉ ｎ ｎ ｏ ａｉｎ ｔｐ ａｉ ａ ｏ ｓｒ ｃｉ １ ｉｈ ａ ａ ｔ ｏ ｔｅ ｏ ｏ ｏ ｗｈｃ ｄ ｐｓｔ ｈ
对大学生村官培养工作中存在的问题和对策的思考
从 ２０ 年开始 ，中组部决定用 ５ ０８ 年时间选聘 １ 万名高校毕业生 Ｏ 到农村任职 ， 这一重大决策对于深入贯彻落实科学发展观 ， 加快推进社 会主义新农村建设 ，培养造就拥有农村基层实践经验的党政干部后备 人才 ， 具有重大而深远的战略意义 。随着工作的不断深入 ， 如何加强大 学生村官的培养 、 使用和管理 ， 使他们真正在新农村建设 中发挥应有的 作用 ， 目前急需解决的现实问题 。 是 大 学 生村 官 培 养 工 作 的 现 实意 义 选聘优秀大学生到农村任职 ， 是推动我国农村加快发展 、 构建和谐 社会的重要措施 ， 是加强社会主义新农 村建设 的迫切需要 ， 也是全面实 施人才强国战略、 培养锻炼年轻干部 的有效途径。 对加强农村基层组织 建设 、 提高农 村干部 的执政能力和水平 、 加快新农村建设 步伐具有十分 重 大 的 现 实 意义 。 ｆ 大学生任村官 的培养和使用加强 了党在农村的执政能力 一） 三农 问题关系党和 国家的发展全局 ，村官是社会主义新农 村建设 的领头人 ， 是团结带领广大农民群众建设社会主义新农 村的中坚力量。 目 前农村干部 队伍年 龄老化 ， 思想相对保守 ， 缺乏活力和开拓精神 ， 要 改变这一现状 ， 必须注 入新鲜血液 ， 选派年轻 、 优秀 、 知识丰富 、 满青 充 春活力 的大学生到农村任 职 ， 利用大学生文化 素质高 、 创新意识强 、 思 想解放 、 头脑灵 活等先 天优势 ， 优化村级领 导班子的年龄结构 、 识结 知 构， 提高村级领导班子的领导水平和执政能力。 仁 ） 大学生任村官的培养和使用加快 了社会主义新农村建设 当前我国农村实用性人才 匾乏 ， 民不仅缺技术 、 农 缺服务 ， 而且也 缺教育 、 引路人。大学 生担任村 官 ， 缺 能够利 用所学 的科学 文化 知识 给 农村带来先进 的生产 、 生活 、 经营理念 ， 推进科学 技术 的普及 ， 帮助农 民 进行现代农业经营 、 了解 生产行 情和市场信息 ， 技术 、 在 信息 、 教育 、 卫 生等方面为新农村建设 提供智力支持 。 通过实行村官制度 ， 搭建 了通向 农村的人才桥梁 ， 在为农村输入管理 型人 才的同时， 解决 了农村实用人 才奇缺的问题 ， 既缓解 了人 才结构性矛盾 ， 又优化 了城乡人才配置 ， 对 加快社会 主义新农村建设具有十分重要的意义。 ｆ 大学 生担任村官拓展了大学生的就业渠道 三） 从２ ０世纪 ９ Ｏ年代末 开始 ，大学生就业 已经成为党和政府及社会 各界关注 的一个热点 问题 ， 大学生就业 面临着 “ 无业可就 ” “ 和 有业不 就” 的双重压力。随着 近年来 的高校扩招， 毕业生数量的不断递增 ， 大学
新农村背景下大学生村官如何扎根农村探析——以山西长治市调研为例
专业及物质 ３个方 面分析 了造成 当前大 生村官流失率较 高的原因 ， 给出了相应 的对策和建议 只有 通过社会 、 并 高校 和村官 自身 ３方 面的齐心协力才能在新农村 建设过程 中留住人 才 ， 为我 国新农 村发展做 出贡献 。
以山西 长 治 市 调研 为例
史彦 虎 郝 彩娟 ， ，朱先 奇
（． １ 太原理工大学 ， 经济管理学院 ， 山西太原 ０ ０ ２ ；２ 山西省委组织部 ， ３０４ ． 山西太原 ０ ０ ７ ） ３ ０ １
摘要 ： 对长治市 多个 地区的村官 、 民及村干部进行实 地调 查的基础上 ， 在 村 根据调查所取得 的数据及 访谈结 果对
进 行 了分 析 。 １ 长治 市大 学 生村 官现 状
些基本 特征 ： 一是大学生村官 中女生 比例较大 ， 说明村官的报
考和选取的过程更受女生 的欢迎或 是更有利 于女生 ； 是在 二 学历上基本半数的人在本科及 本科 以上 ， 为本地 村 民知识 结 构的变化提供了有利条件 ； 三是 约 ７ ％左右 的村 官在村 中担 ０ 任 的职务为助理职务 ， 并没有真 正的决策权 ， 不利于村官们 的
山西省 自 ２０ ０ ６年开始实行大学生村官制度 以来 ， 各方 面 都取得 了不错 的成绩 ， 尤其是长 治市 的大学生村官 ， 一度在全 国范 围内都引起 了学 习屯留模式 的热潮 ， 本研究 以屯 留县 的 大 学 生村 官 的基本 情 况 为基 础 分 析 长治 市 的大 学生 村 官
收稿 日期 ：０ １—１ ０ ２１ １— ７
基金项 目： 山西省 自 然科学基金 资助 山西省软科 学研究项 目《 融危 金 机 下 大 学 生 村 官 融 人 农 村 干 事 创 业 问 题 研 究 》（ 号 ： 编
村干部选拔培养长效机制探析
村干部选拔培养长效机制探析村干部是农村基层组织的重要骨干力量，承担着扶贫致富、农村稳定、社会管理等重要职责。
村干部选拔培养成为影响村级组织和农村治理水平的关键因素之一。
为了构建有效的村干部选拔培养长效机制，本文将探析当前存在的问题并提出相应对策。
一、村干部选拔培养的现状1.选拔标准不明确当前，一些村干部的选拔标准不明确，有的是靠关系、有的是靠个人能力，导致选拔结果不尽人意，难以保证村干部的素质和能力。
2.培训不够及时村干部的培训重点偏向于政策法规等方面，缺乏实际工作中需要的技能培训，对于现实问题的解决能力有所欠缺。
3.选拔程序不规范一些地方的村干部选拔程序不够规范，存在着程序操作、程序岐视等情况，导致村干部选拔结果不符合实际需要。
4.培养机制不健全目前，一些地方村干部的培养机制存在着缺乏周期性、缺乏系统性、缺乏跟踪性等问题，难以保证村干部培养的长效性。
二、构建村干部选拔培养长效机制的对策1.明确选拔标准建立村干部的选拔标准，突出问题导向，注重能力与潜质的培养，健全选拔的程序和方法。
2.加强培训力度完善培训体系，结合村干部的实际工作需要，加强技能培训和实操能力的训练，提高村干部的综合素质。
3.规范选拔程序建立规范的村干部选拔程序，包括推荐、考核、公示、任免等环节，确保选拔程序的公开、公平、公正。
4.健全培养机制建立健全的村干部培养机制，包括入职培训、在职培训、定期考核、激励机制等，保证村干部的长效培养。
三、推动机制构建的途径1.加强组织领导村干部选拔培养长效机制构建需要加强乡村组织的领导力度，包括设立领导小组、制定实施方案、督促推进等。
2.加强宣传教育加强对村干部选拔培养机制构建工作的宣传教育，提高村干部和群众对于机制构建的认知度和期待，增强机制构建的主体意识。
3.充分发挥社会资源充分发挥政府、农民、社会组织等相关主体的作用，共同推动村干部选拔培养长效机制的构建，实现资源共享，效益最大化。
4.建立监督机制建立健全的村干部选拔培养长效机制的监督体系，包括内部监督、外部监督、社会监督等，增强机制的执行力度和有效性。
乡村振兴背景下大学生“村官”的培养定位
上海农村经济2019年第3期探索研究乡村振兴背景下大学生“村官”的培养定位■高珏中国自古以来就是个农业大国，农业农村现代化是国家现代化的重要组成部分。
改革开放以来，我国常住人口城镇化率从1978年的18%提高到2017年的58.5%。
当下，我国经济社会发展已经进入到工业化中后期，按照历史经验来看，以工促农、以城带乡已经成为了刻不容缓的事情。
2017年10月18日，在党的十九大报告中，习近平总书记提出了“乡村振兴战略”，明确了中国乡村的发展基调，利用5年的时间打造一个产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效和生活富裕的乡村。
大学生“村官”，顾名思义就是在村委会工作的大学毕业生。
他们是国家为了填补乡村人才缺口而特意招录的，是乡村发展的新鲜血液，也是真正去改变乡村落后观念的践行者。
但是，这样一支队伍却连年招录，连年流失。
从每年国家对于大学生“村官”的发展报告和相关统计上来看，自2008年起国家开始正式统一招录大学生“村官”，截至2017年底，全国选聘大学生“村官”在岗人数仅为10年招录总人数的30%。
奉贤区是上海的一个远郊区，城乡结合，工农业交叉，经济发展稳步提升，但仍处于全市中下游，区内共有175个村，10年内共招录大学生“村官”200多人，流失率与全国持平。
是什么导致大学生“村官”流失率如此之高，这个问题值得我们认真研究与思考。
在大学生“村官”落地实行的10年间，这类群体的生存环境究竟如何，他们是否如国家起初设想的那样，扎根农村、为农村谋求发展呢？首先是大学生“村官”选拔对年龄、学历和毕业学校、政治身份以及阅历等条件要求愈趋严格。
特别是当硕士、博士、“985”“211”高校等条件加入大学生“村官”招录的条件时，选聘门槛的设置变高，这不仅会造成人力资源的严重浪费,还会产生明显的歧视性倾向。
其次，大学生“村官”的选聘机制也存在一定的问题。
政策执行之初，没有根据农村的特殊情况来进行侧重选择，使得大学生“村官”进村后适应情况不一。
乡村振兴战略背景下的大学生村官
乡村振兴战略背景下的大学生村官乡村振兴战略背景下的大学生村官是指大学生通过参与乡村振兴战略，在乡村担任村官的角色，为农村地区的发展贡献自己的力量。
乡村振兴战略是指中华人民共和国政府制定的旨在促进农村地区经济发展、社会进步和生态文明建设的战略。
自实施乡村振兴战略以来，大学生村官成为了改变乡村命运的重要力量。
乡村振兴战略的背景是中国农村地区经济发展的不平衡问题。
长期以来，中国城市与乡村之间的发展差距很大，农村地区的基础设施、教育医疗等公共服务条件远远落后于城市地区。
这导致了大量农村人口向城市流动，形成了农民工群体，同时也增加了城市的社会压力。
为了改变这种情况，中国政府提出了乡村振兴战略。
这个战略旨在通过加强农村基础设施建设、改善农村公共服务，为农民创造更好的生活条件。
同时，乡村振兴战略还强调发展现代农业和农村产业，提高农村居民的收入水平。
通过这些措施，希望能够吸引农民返乡创业，推动农村地区的经济发展。
在这样的背景下，大学生村官成为了乡村振兴战略的一支重要力量。
大学生村官是指在大学毕业后，主动选择到乡村工作，通过自己的知识和专长，为农村地区的发展提供支持和帮助。
大学生村官的到来给乡村发展带来了新的希望。
他们拥有较高的学历和专业技能，可以为农村地区的现代农业、农村电商等新兴产业提供支持和指导。
同时，大学生村官还可以带动农村地区的人才培养，通过举办培训班、知识讲座等方式，提高农村居民的综合素质和就业能力。
大学生村官的参与还可以帮助改善乡村的基础设施和公共服务。
他们可以通过申请项目资金、组织志愿者等方式，推动农村地区的基础设施建设和公共服务改善。
比如，大学生村官可以争取资金修建道路、改善农村水电供应，还可以组织义诊活动、提供教育培训等活动，满足农村居民的基本需求。
大学生村官的参与对乡村地区的环境保护也起到了积极的作用。
他们可以通过推广环境保护的知识、组织环保活动等方式，提高农村居民对环境保护的意识，改变他们对环境的不良行为习惯。
新农村建设中的大学生村官制度探析——以福建省选聘生工作为例
发， 以新农村建设为背景 ， 结合多年的选调 （ ） 聘 生工作 经历 ， 考察大学生村官制度的发展情况与国家的有关政 策， 探讨 了新农村建设需要 大学生村 官的原 因 ， 并揭示了当前大学生村官遇到的困难 ， 认为政府对大学生村 官
应“ 严格人 口， 完善培训 ， 优化环境 ， 畅通出 口” 学校应 “ ， 注重 培养 ， 强引导 ， 加 跟踪服务 ， 配套到位 ” 学生村官 ，
ｓ ｏ ｌ ｐ ｏ ｅｔ ｅｒｋ ｏ ｅ ｇ ｎ ａ ａ ｉ ｔｅ ｏ ｌ ｅａ ｄ ｓ ｃ ｅ ｄｉ ｉ ａ ｅ ． ｈ ｕ ｄ ｉ ｒ ｖ ｈ ｉ ｎ ｗｌｄ ｅａ ｄ ｃ ｐ ｂｌ ｉｓｔ ｉ ｎ ｕ ｃ ｅ ｖ ｌ ｇ ｓ ｍ ｉ ｖ ｎ ｌ
Hale Waihona Puke 新 农 村 建 设 中 的大 学 生村 官制 度 探 析
— —
以福建省选聘生工作为例
徐 晓 丹 ， 张 志 忠
（ 福州大学 党委组织部 ， 福州 ３ ０ ０ ） ５ １ ８
摘
要： 选聘 高校 毕业 生到农村 任职 ， 是党 中央做出的一项重 大战略决策 。文 章从 选聘生政策 发展的角度 出
ｍｅ ｔａ ｄ ｅ ｓ ｍｐ ｏ ｍｅ ｔ ｎ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅ ｗｏ ｋ ｔａｎｎ ｎ ｎ ｉｏ ｍｅ ｔ ｎｖ ｒ ｉ ｅ ｈ ｕ ｄ ｅ — ｎ ｎ ａ ｙｅ ｌｙ ｎ ，ａ ｄ ｉ ｒ ｖ ｈ ｒ ｒ ｉ ｉｇ ａ ｄ ｅ ｖｒ ｎ ｎ ；ｕ ｉ ｅｓｔ ｓｓ ｏ ｌ ｎ ｉ
应 “ 高 认 识 ， 升 能 力 ， 入 农 村 ， 出 实 效 ” 提 提 扎 做 。
关键词 ： 大学生村官 ； 新农 村建设 ； 制度
中图 分 类 号 ： ６ ３ ６ １ ９．３ ７ ） 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：Ｏ ８３ ３ （０ Ｏ ０—０ ００ １ ０—６ ４ ２ １ ）４０ ３—７
培养大学生村官论文：浅谈如何培养大学生村官
培养大学生村官论文：浅谈如何培养大学生村官村干部是社会主义新农村建设的直接领导者，新农村建设在很大程度上应该是农村干部队伍的建设。
村官，这个最小的“官儿”，他们每天想的、做的都是党和国家最关心的大事！而大学生村官则是村官中的一份子，是村官群体的重要力量。
只有大学生村官真正的把自己当成干部，把握好手中的权利和义务，弘扬正气，才能发挥自身的积极性和创造性，才能真正为村民服务。
所以大学生村官政策的出台，无疑给社会主义新农村建设注入了新的活力，他们是工作在农村第一线的干部，因此如何培养好大学生村官就显得尤为重要。
一、大学生村官要做好自我心理调试，端正思想和心态，做好自我培养。
1、首先要端正思想认识和工作态度，树立正确的工作意识。
大学生村官应该调整好自己的心态，应该通过在农村的实践，积累一定的农村实际工作经验、培养领导艺术，为将来有机会走上其他工作岗位奠定扎实的工作基础。
否则在将来的工作中一旦遇到困难或挫折，便容易产生消极的情绪和悲观的思想。
农村，不仅是认识自然科学的第一线，更是认识社会科学，人文科学的第一线，可以培养对农村和农民的深厚感情，培养扎根基层创业的理想。
如果大学生村官到了农村工作，就感到自卑，感到无所事事，感到大材小用，就大错特错了。
农业生产知识极为丰富，就看你是不是真心肯钻进去，肯不肯通过自己的努力把农业生产的实践，上升到理论层面上来。
行行出状元，就看你是否专研，是否热爱这项工作。
兴趣和热爱的情绪产生了，工作的动力和智慧也就产生了。
2、大学生村官要勤于学习，用各种理论知识武装头脑，增强自己的理论水平和修养。
大学生村官进入村中工作后，要勤于学习，尽快进入工作角色。
虽然他们已经在学校学到一些文化知识，但是到农村工作岗位后，那些知识就显得不够用了，要尽快进入工作角色，最好的办法就是学习。
一是向书本学习。
学习政治理论、法律、党的各项方针政策及多方面的农业科技知识。
二是向周围的同志学习。
刚参加工作，很多问题不知道如何下手，最有效的办法就是向领导、同事、群众学习。
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官是指通过选拔、培训和派遣制度，将高校毕业生派往农村基层担任村级干部的一种人才引进方式。
大学生村官素质较高，具有较强的学识和专业技能，对于推进农村发展、改善农村基层治理具有积极的作用。
在大学生村官培训中存在一些问题，需要加以解决。
一、存在的问题
1. 培训内容狭窄
目前大学生村官培训大多局限在农村工作常识和基本村务知识的传授上，缺乏对于村级干部角色定位、领导能力、项目管理等方面的培训。
这样的培训内容过于狭窄，难以满足大学生村官在农村工作中的实际需求。
2. 缺乏实践环节
大学生村官培训过程中缺乏与实际工作结合的实践环节，无法将理论知识有效地转化为实际工作能力。
这使得大学生村官在实际工作中会出现应付不了各种复杂情况的现象。
3. 培训师资力量不足
目前大学生村官培训中的师资力量不足，很多农村工作经验丰富的老干部和村级干部无法有效地参与到培训中，导致大学生村官在培训中难以接触到真正的农村实践经验。
4. 缺乏后续跟踪
大学生村官培训结束后，缺乏有效的后续跟踪和指导，无法及时发现培训中存在的问题和不足，也无法及时针对问题进行纠正和提升。
二、对策建议
大学生村官是一个重要的人才引进方式，培训工作的质量和效果直接关系到大学生村官在农村工作中的实际发挥。
需要政府、学校和相关部门共同努力，不断改进培训内容和方式，提高大学生村官培训的针对性、实践性和持续性，为大学生村官的成长和发展提供更好的支持和保障。
大学生“村官”培养模式探析
现行大学生村
，
扰 表 现 的更 加 严 重 这 些 落 后 的观 念 直
。
官 看 成 目前 就 业 压 力 下 的 暂 时 性选 择
利 用 优 惠 政 策 给 自己
，
一
，
官 的培 养模 式 还 存在
一
些 问题
。
鳃 决这
接 制约 农 业 经 济 的发 展
。
。
当代 大 学 生 的
、
个 跳板
，
“
”
。
有
些 问题 要 以从 源头抓 起
，
。
大部
、
分 大 学 生 村 官对 农村 的 风 土 人 情 政 策
法规不 太 了解
， ，
文化 素质 不 高
。
大 学 生 作 为新 生 的力
，
受高校培养 方式 的限
，
，
促进 了 农 业 科 技 的 普 及 大 学生 在校 期
量 进入 农 村 基层 组 织
， ，
个人 文化素质
。
制 学 校 也 较 少 开 设 相 关课 程 同 时 他
，
的 大 学 生 只 占据 少 数 不 少 大 学 生 村 官
，
这 些 不 足 可 以得 到
走 上 工 作 岗位 后
口
，
，
由于 所 学 专 业 不 对
，
基本 能 力 能 够 为 农 民提 供 各 种 方 面 的
。
改善
。
新 生 的 组 织 力 量 可 以促 进 村 领
，
知识 结 构 不 完善 不 能很好 的适 应
．
件 基层 民 主 建设 等方 面 知识 处 理 这
、
，
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新农村建设背景下“大学生村官”培养机制探析
摘要：选拔优秀大学生到农村任职，对提高农村干部的整体素质、建设社会主
义新农村具有十分重要的意义。
村官政策实行以来，取得了很大的成效，但也面
临着很多问题。
加强对大学生村官的培养，是保障和促进大学生村官在新农村建
设中发挥聪明才智，扎实推进新农村建设的关键。
建议从高校培养和地方政府开
展培训两方面对大学生村官进行培养。
Abstract: Selecting excellent college students to the countryside is very meaningful for the improvement of the overall qualities of rural cadres and the construction of a new countryside. Since the countryside officials policy putting into practice, it obtained big effect, but it existed many problems. We must strengthen the training of the college student village officials to ensure them to play their role better and to promote the construction of a new countryside. It advised that we must pay attention to the following works: the college training and local government training.
关键词：新农村建设；大学生村官；培养
Key words: the construction of a new countryside；the college student village officials；training
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）08-0307-
01
0 引言
大学生村官政策实行以来，取得了很大成效，为农村干部队伍注入了生机与
活力，但与此同时，当前大学生村官也面临着许多不容忽视的困难与问题，致使
这些年轻的大学生无法实现角色转换从而融入当地农村生活，不能为农村和村干
部接受，无法顺利开展工作。
在严峻的考验面前，大学生村官基层创业的积极性
受到影响，出现了离职离岗现象，流失严重。
据报道，一些地方，大学生村官的
流失率高达70％，极大地影响了大学生村官计划的有效推进。
为真正使大学生村
官能够“下得来、待得住、干得好、流得动”，在强化制度与政策创新，加大舆论
宣传力度，完善选派机制、日常管理与考核，增强激励机制的同时，加强对大学
生村官的培养，是保障和促进大学生村官在新农村建设中发挥聪明才智，扎实推
进新农村建设的关键。
1 重视高校培养
高校不仅仅是大学生“村官”的培养者和输送者，更是大学生“村官”的“娘家”和坚强的后盾，切实地帮助大学生“村官”安心在农村扎根并服务农村，在服务农村
的过程中逐渐实现自身价值，这是高校在新时期的社会责任，高校理应在这个方
面有所作为。
1.1 加强就业指导，引导大学生树立正确的人生观、世界观，树立科学的职业
观和服务基层的理念高校要利用就业指导课程，加强对大学生就业的思想政治
教育，尤其是农林类高校，要多形式、多渠道积极引导大学生认清就业形式，更
新就业观念。
农林类高校要利用专业优势，对农学、林学、畜牧养殖、城乡规划、农林经济管理等专业的学生进行重点宣传，引导这部分具有专业知识的学生去农
村基层就业。
1.2 创新课程设置，改革教学内容，加强实践教学高校可以在调查的基础上
增设与农村发展紧密相关的选修课程，与农村基层管理、农村政策研究和新农村
建设相关课程，培养具备各方面素质的大学生村官。
理论教学与实践教学不能脱离，高校通过已经建立的实习基地，安排学生进行社会实践活动；可以通过暑期
社会实践安排学生下乡锻炼，多了解农村的风土人情和实际情况，加深其对农民
的了解；可以通过播放纪录片和优秀典型事例汇报等形式，加大宣传力度，增强
学生投身基层建设的热情。
1.3 高校要主动做好大学生村官就业后续服务延伸工作学校要对已经工作的
村官进行跟踪调查，及时掌握大学生村官的工作现状。
跟踪调查的目的主要是充
分发挥人才优势和技术优势，为大学生村官提供技术、人力、物力上的支持。
南
京农业大学动物科技学院专业2006年毕业生郭碧玉，毕业后任村官，她通过政
策鼓励、示范带动、技术培训等方式，鼓励、引导村民发展中小型蛋鸡养殖项目，并利用自己的专业特长，回学校向专家教授请求技术支持，全力为养殖户服务，
仅养鸡一项，为全村农户新增收入120多万元。
2 积极开展培训工作
从大学生成长的角度看，由于他们在现行教育体制中学习，接受较多的是理
论知识，而农村工作的复杂性决定了他们必须把理论与实践密切结合起来，注重
解决实际问题。
因此，加强对大学生“村官”的引导工作，为他们开展全方位的指导，使他们能够很快完成角色转换，这是做好大学生“村官”工作的一个不可缺少
的环节。
2.1 实行导师帮带制所谓“导师帮带制”，就是以村支书以第一帮带负责人，
同时选配几个阅历广、作风实、口碑好的村委、老党员、村民代表担当“师傅”，
以传、帮、带的形式，帮助大学生“村官”尽快进入角色。
乡镇服务站抽出人手每
周一次指导他们了解国家和地方的有关惠农政策，各村村支书辅导他们处理农村
实际工作问题。
同时，为了发挥大学生“村官”的专业优势，镇相关科室还派出专
业对口的负责人，在开展重要工作协调、处理突发事件时，都把“徒弟”打在身边。
2.2 递进培养转变角色为使新任职大学生村官尽快适应环境，进入角色，可
将大学生村官纳入全县干部培训规划，按照“缺什么、补什么”的原则，科学设置
培训内容，进行履岗培训，优化大学生村官知识结构，增强大学生村官履岗能力，使他们由一名“大学生”向“合格型”村官转变。
邀请创业成功人士、专家教授举办
专题培训班、开展在线培训等形式，为大学生村官提供创业理论知识、实用技能、扶持政策及企业经营管理等方面的培训，增强大学生村官创业技能，使“合格型”
村官向“创业型”村官转变。
对大学生村官实行“压担子”锻炼，要求每个乡镇每年
至少重点培养推荐1名大学生村官作为村（居）正职干部后备人选，将创业有成
的大学生村官选拔到村书记、主任岗位上，从而进一步增强大学生村官带领群众
致富的责任感和使命感，使“创业型”村官向“双强型”村官转变。
2.3 拓宽培训渠道可依托各级党校、行政院校、高等院校、干部学院、干部
培训基地、远程教育站点、团校等，大力加强大学生“村官”的系统培训。
通过优
秀大学生“村官”介绍体会、乡村干部传授经验、组织大学生“村官”实地考察学习
等灵活多样的方式，强化大学生“村官”的技能培训。
教育、科技、农业、人力资
源和社会保障、扶贫等部门要发挥优势，整合资源，积极开展大学生“村官”专项
培训。
高等院校特别是农业院校，要结合大学生“村官”特点和工作需要，开展继
续教育和研究生同等学力教育。
参考文献：
[1]张素玲.新农村建设与大学生村官教育培训[J].职业技术教育，2009（19）.
[2]赵晓凯.大学生村官计划实施中存在的认识误区及解决对策[J].山西农业大学学
报（社科版），2008（7）.
[3]刘侨生.“大学生村官”计划可持续发展的对策思考[J].陕西理工学院学报（社科
版），2008年11月.
[4]中组部、中宣部等.关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见[N].组通字[2009]21号.。