大气环境(第一课时)大气受热
人教版必修一2.1 《大气的受热过程》课件(共23张PPT)-专业PPT文档

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紫 外 线
可见光可见光
红 外 线
高 层 大 气
平 流
O3
层
可 见 光
大气的上界
对 流
CO2 、水汽
层
1、哪些大气成分 具有吸收作用?
2、大气吸收具 有什么特性?
3、大气直接吸 收的太阳辐射能量 很多吗?
太
北极
阳 光
赤道
南极
到达地面的太阳辐射 在不同纬度是否一样?
大 气
圈
提示:从路程、面积比较单位面积获得能量的多少。 阳 光
大气的受热过程
太 阳 辐 射
大气上界
大
太
气
阳
削
辐
弱
射
大
气
吸
地
收
面
辐
射
地
面
大 气 辐大 射气
逆 辐 射
“太阳暖大地”
“大地暖大气” “大气还大地”
探究月球表面热状况
大气上界
太
大
阳
气
辐
辐
射
地
射
面
辐
射
地球
太
月
阳
面
辐
辐
射
射
月球
学以致用-----解释现象:
日出前的黎明、日落后的黄昏, 以及阴天,天空为什么仍是明亮的?
月球老弟:你光着 身子感觉怎么样?
地球大哥:我难受啊,白天热
到127℃,夜晚冷到-183℃。
探究活动:
大气上界
反射
100
散射 吸收
大气的受热过程

(随学随练,轻松夺冠)
D C
8、如果此图为热力环流侧视 图,则以下说法正确的是( )
A、热力环流是大气运动最复 杂的形式 B、气压:D>A>B>C C、气温:A>B>C>D D、引起热力环流的原因是地 面冷热不均
A B
D
G
G
D
学以致用
(随学随练,轻松夺冠)
下图是某地高空等高面与等压面关系示意图。读后完成下列问题。
第二章
地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动
室外万木凋零
室内春意盎然
大气的意义和作用:
1、提供动植物维持生命的气体 2、生物生存的保护伞 3、进行着各种物理过程, 产生各种物理现象 4、影响自然环境的形成和变化
一、大气的受热过程
1、大气的组成及作用
地球生物体 的基本成分 氮: 人类和一切生物维持生命活动 的必需物质 干洁空气 氧: CO2:绿色植物光合作用的原料, 对地面有 保温 作用 O3:吸收 紫外线 ,保护地面生物。
6、图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是( ) A.① B.② C.③ D.④ 7、图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是( ) A.① B.② C.③ D.④
二、热力环流
1040hPa
高
空
等压线与等高线平行
1060hPa 1080hPa
近地面
B A C
1100hPa
气压与空气密度成正比。同一垂直方向上海拔越 假如三地受热均匀,你能否画出等高线和 高空气密度越小气压越低。 等压线呢?它们有什么关系?
地
面 吸
大气吸收
大 气 吸 收
地面
长波辐射
收
地面增温
大气受热过程课件

“大气还大地”
“大地暖大气”
大气的保温作用 动 画
2.全球气候变暖。
太 阳 辐 射
二氧化碳浓度增加,使大气吸收地 面长波辐射能力增强,增加了大气 射向宇宙空间 逆辐射,导致气温上升(或温室效应 大气上界 大 增强,或大气保温作用增强)。 大
气 辐 射
地 大气吸收19% 面 吸 收
气 吸 收
大气逆辐射
读下图完成3—4题。 3.低层大气的主要组成中,吸收③辐射的主要是( C ) A.水汽和氧气 B.氮气和水汽 C.二氧化碳和水汽 D.氧气和氮气 4.多云的天气昼夜温差较小,主要是因为( D ) A.②增强,③减弱 B.②减弱,③增强 C.③增强,④减弱 D.②减弱,④增强
5.关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是( B) A.a代表大气的直接热源 B.a、b、c所代表的辐射波长的大小关系是a<b<c C.b代表的辐射主要被大气中的臭氧吸收 D.c代表的辐射与天气状况无关 6.朱开山一家燃烧柴草防御霜冻的做法,有利于( C ) A.增强a辐射 B.增强b辐射 C.增强c辐射 D.改变b的辐射方向
大气逆辐射
大 气 吸 收
大气上界
地面增温
地面
“太阳暖大地”
“大气还大地”
“大地暖大气”
大气的保温作用 动 画
大气的受热过程
太 阳 辐 射 射向宇宙空间
地 大气吸收19% 面 吸 收
大 气 辐 射
大气逆辐射
大 气 吸 收
大气上界
地面增温
地面
“太阳暖大地”
“大气还大地”
“大地暖大气”
大气的保温作用 动 画
大气的保温作用 动 画
大气的受热过程
太 阳 辐 射 射向宇宙空间
大气的受热过程优质课件

温室气体的变化趋势
大气中的温室气体包括水蒸气、二氧 化碳、甲烷和臭氧等,它们能够吸收 和重新辐射热量。
随着工业化进程的加速,温室气体浓 度不断升高,导致全球气候变暖。
温室气体的浓度
温室气体的浓度越高,吸收和重新辐 射的热量越多,对大气受热过程的影 响越大。
风的影响
风对热量输送的影响
风能够将热量从一处输送到另一处,影响大气的受热过程。
气候变化还影响自然灾害的强度和范围。例如,全球变暖导 致冰川融化,进而引发山洪暴发和泥石流等地质灾害。同时 ,气候变化还可能影响生物多样性、生态系统和人类健康等 方面。
人类生活的影响
大气受热过程对人类生活的影响是多方面的。首 先,气候变化对农业产生重要影响,如温度、降 雨和光照等方面的变化会影响作物生长周期、产 量和质量。
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物能够吸收部分太阳辐射能,并将其转化为其他形式的能量, 如热能。同时,大气中的气体分子和颗粒物还能够散射太阳辐射,使太阳辐射在各个方 向上分散传播。这种吸收和散射作用导致到达地面的太阳辐射量减少,影响地球表面的
温度变化。
大气的加热机制
总结词
大气通过吸收和重新辐射热量来加热,同时也会受到地球表面加热的影响。
06
大气受热过程的未来研究展望
气候模型的发展与应用
01
气候模型是研究大气受热过程的 重要工具,未来研究应进一步发 展和完善气候模型,提高模拟的 精度和准确性。
02
气候模型的应用范围应进一步扩 大,不仅应用于研究大气受热过 程,还应拓展到气候变化预测、 气候影响评估等领域。
人类活动对大气受热过程的影响
详细描述
大气中的气体分子和颗粒物在吸收太阳辐射能后,会将其转化为自身的热能,从而使大气温度升高。此外,大气 还会与地球表面进行热量交换,受到地球表面加热的影响。这种加热机制使得大气温度随高度增加而递减,形成 温度梯度。
大气的受热过程说课稿课件

地面辐射与大气受热
地面是大气层中另一个重要的热量来源,地面发射的长波辐射能够被大 气层吸取,从而使大气层加热。
地面辐射的强度和波长散布受到地表温度、地表覆盖物和大气层中气体 成分等因素的影响。
大气层中水蒸气、二氧化碳等温室气体对地面辐射的吸取和发射具有重 要影响,它们能够增强大气层的保温作用,从而影响地球的气候和生态 环境。
03
通过实验操作和模拟训练,学生应掌握观测和模拟大气受热过
程的基本技能。
未来研究方向与挑战
气候变化研究
大气的受热过程是气候变化研究的核心内容之一,未来需 要进一步揭示其长期变化趋势及影响因素。
高分辨率模拟技术
随着计算能力的提升,发展高分辨率的大气受热过程模拟 技术将成为未来的重要研究方向。
遥感观测技术创新
。
卫星遥感
利用卫星搭载的辐射计和红外探 测器,从空间角度对地球大气系 统进行观测,获取全球范围内的 大气热量散布和动态变化信息。
控制实验
在实验室环境下模拟大气受热过 程,通过调整太阳辐射、大气成 分等参数,研究各个因子对大气
受热过程的影响。
数值模拟与预测
1 2 3
建立数学模型
基于物理学原理,建立描述大气受热过程的数学 模型,如辐射传输方程、能量平衡方程等。
遥感观测是获取大气受热过程数据的重要手段,如何创新 观测技术,提高数据质量和时空分辨率是未来的挑战。
跨学科综合研究
大气的受热过程涉及大气科学、环境科学、地理学等多个 学科,如何促进跨学科综合研究,全面深入理解大气的受 热过程,也是未来需要面对的挑战。
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大气受热知识点总结

大气受热知识点总结一、大气受热的基本原理大气受热是地球大气系统中的一个重要过程,它直接影响着地球的气候和天气变化。
大气受热的基本原理是由太阳辐射引起的,太阳辐射穿过大气层,照射到地面上,地面吸收太阳辐射后升温,再辐射出热能,使大气层受热。
二、太阳辐射的特点太阳是地球上的主要能源,太阳辐射对地球的气候和生态环境有着重要的影响。
太阳辐射主要包括可见光、紫外线和红外线,其中,可见光是太阳辐射中的主要成分,可见光的能量远远大于紫外线和红外线,因此,太阳辐射对地球造成的影响主要是由可见光引起的。
三、大气对太阳辐射的吸收大气层对太阳辐射的吸收主要是由气体和云层来完成的。
气体对太阳辐射的吸收主要是由地球的大气层中的气体分子来完成的,气体分子吸收太阳辐射的能量后,会转化为热能,从而使大气层升温。
云层对太阳辐射的吸收主要是由云朵中的水汽和冰晶来完成的,云层对太阳辐射的反射和散射作用也是很重要的。
四、地面对太阳辐射的吸收地面吸收太阳辐射的能量后,会转化成热能,从而升温。
地面的温度升高后,会辐射出热能,向大气层传递能量。
五、大气层对地面辐射的吸收地面辐射出的热能会被大气层吸收,大气层中的气体分子会吸收地面辐射的能量,从而转化为热能,使大气层升温。
六、地面和大气层的温度分布由于大气层对太阳辐射的吸收和地面对太阳辐射的吸收,地面和大气层的温度分布呈现出不同的特点。
在地面上,由于地面直接受到太阳辐射的照射,地面的温度比大气层的温度要高。
而在大气层中,由于大气层对太阳辐射的吸收,大气层的温度比地面的温度要低,这种温度分布形成了大气层递减层,即大气层温度随着高度的增加而递减。
七、大气对地球的影响大气对地球的影响主要体现在以下几个方面:1. 大气对地球的保温作用:大气层通过吸收太阳辐射和地面辐射的能量,使地球得到一定程度的保温,并且使地面和大气层之间的温差减小,从而维持了地球上的生态环境。
2. 大气对地球的气候和天气的影响:大气层的温度分布和动力结构对地球的气候和天气变化有着重要的影响,不同的气候带和季风气候都是由于大气层的温度分布和动力结构引起的。
鲁教版高中地理《大气圈与大气运动》PPT课件
短波,对无线电通信
高空
有重要作用
气
知识拓展:逆温
同步练习册P26,逆温及其影响
二、大气的受热过程
太阳辐射
紫蓝青绿黄橙红
物理知识补充
1.任何地物都在不停地辐射、吸收、反射电磁波
2.辐射:由实验得知,物体的温度越高,辐射的波长越短,反之越长
太阳辐射为短波辐射; 能量主要集中在可见光波段 大气辐射、地面辐射为长波辐射 能量主要集中在红外波段
气温随高度的增加
而降低(每升高100 地面是对流层大 人类生活在对流
米,气温大约降低 气的直接热源
层底部,与人类
对 低纬:17~18千米 0.6℃)
关系最密切 该层上部冷,下
流
中纬:10~12千米
空气对流运动显著 部热
层 高纬:8~9千米
几乎全部的水汽、
人类生活在对流
固体杂质集中在
天气现象复杂多变
层底部,与人类
律?
17~18km
10~12km
10~12km
7~8km
7~8km
90°
45°
0°
45°
90°
思考:影响对流层近地面气温高低的因素有哪些?
(1)太阳辐射状况:主要分析纬度位置、正午太阳高度和昼夜长短。低纬度气温高, 受其影响,等温线大致与纬线平行。 (2)大气自身条件:主要分析天气状况、大气透明度等。晴天,空气稀薄,白天气温 高,夜晚气温低,日较差大。此外,大气环流通过对热量的输送和对降水的影响, 也会导致气温的变化。 (3)下垫面:海洋比热容大,气温日较差、年较差小,较同纬度陆地白天、夏季气温 低;暖流增温,寒流降温;地势高低、山脉走向和坡向等对气温都有影响;不同地 表的反射率差别很大,如冰雪对太阳辐射的反射率极高,导致地表气温低。 (4)人类活动:通过改变下垫面条件,如植树造林、修建水库和排放温室气体、废热 等影响气温。
2.2第1课时大气的受热过程优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
3.总结本节课的学习目标,让学生明确自己在课堂上的成长和进步。
(五)作业小结
本节课的作业将帮助学生巩固所学内容。具体过程如下:
1.教师布置作业:要求学生运用所学知识分析实际问题,如分析当地气候特点、提出保护环境的建议等。
2.学生完成作业,巩固课堂所学知识,培养其地理观察能力和问题解决能力。
3.组织学生进行小组讨论,鼓励他们提出自己的观点和见解,培养其沟通表达能力和团队协作精神。
4.教师适时给予反馈和指导,引导学生运用所学知识分析问题,提高其问题解决能力。
(三)小组合作
本章节教学将充分利用小组合作,促进学生互动交流。具体措施如下:
1.划分学习小组,鼓励学生相互学习、相互帮助,共同完成学习任务。
3.结合实例,讲解大气受热过程对天气的影响,如晴天和阴天的大气受热差异,以及大气受热过程对气温、降水量的影响。
4.介绍大气受热过程在农业生产、能源利用等方面的应用,强调地理知识在实际生活中的重要性。
(三)学生小组讨论
本节课将组织学生进行小组讨论,深入探讨大气受热过程的相关问题。具体过程如下:
1.教师提出讨论话题:“大气受热过程对我国区域发展的影响”、“大气受热过程在全球气候变化中的作用”等,引导学生关注地理现象。
3.教学策略的灵活性:本案例背景采用了多种教学策略,如情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等,以适应不同学生的学习需求和特点。这种灵活多样的教学策略使得课堂更加生动有趣,能够激发学生的学习热情和参与度。
4.教学内容与过程的严谨性:本案例背景从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结,每个环节都进行了精心的设计和安排。教学内容的严谨性保证了学生能够系统地学习和掌握知识,同时也能够培养学生的思维能力和问题解决能力。
《大气受热过程和大气运动》课件人教
【合作探究】
1.参考课本35页图2.10,说明为什么月球表面的温度变化比地球表 面剧烈的多?
2.秋冬季节,霜冻多发生在晴朗的夜晚,为什么?
活动要求:
1.独立思考两个问题,得出自己的结论。 2.积极在小组讨论中发表自己的见解,听取他人的见解,形成小组 的共识。 3.积极发表本小组的见解,并虚心听取其他小组的见解。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信, 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望, 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达, 有信心 尝试与 坚持, 能够展 现优势 与才华 ,激发 潜能与 活力, 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
感谢观看,欢迎指导!
2.山东胶东的一些果农夏季在苹果树下覆盖地膜,其主要的作用是( )
A.减弱地面辐射,保持地温 B.反射太阳辐射,降低地温
C.反射太阳辐射,增加光效 D.吸收太阳辐射,增加地温
【解析】1选A,2选C。第1题,我国北方春播时地温较 低,进行地膜覆盖,可有效地减弱地面辐射,从而减少 地面热量的散失,起到保温的效果。第2题,果树下进 行地膜覆盖可反射太阳辐射,增加光效,提高光合效率 ,而且可使苹果着色均匀,提高产品质量。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响, 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现, 而是一 个积极 主动的 再创造 过程, 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
人教版高一地理必修一讲义大气的受热过程
第一节大气的热状况与大气运动课时1大气的受热过程课程标准运用图表说明大气受热过程。
学习目标1.结合大气受热过程示意图,从太阳辐射、大气辐射、地面辐射三者之间的关系上认识大气的受热过程。
2.利用大气对太阳辐射的削弱作用示意图和大气的“温室效应”示意图,理解大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用,并能够解释生活生产中的一些现象。
[基础知识梳理]教材梳理1大气对太阳辐射的削弱作用阅读教材P32~P34“大气对太阳辐射的削弱作用”,填写下列知识。
1.大气的根本热源就整个地球大气来说,受热能量的根本来源是太阳辐射。
2.大气的受热过程穿越:太阳辐射穿过大气层到达地表↓接收:地面吸收太阳辐射增温↓传递:地面将热量传给大气3.大气对太阳辐射的削弱作用【图表解读】读教材图2-1-2大气对太阳辐射的削弱作用,据图分析:(1)根据电磁波的波长,太阳光可分为哪几类?(2)大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在哪几方面?(3)大气对太阳辐射是如何选择性吸收的?提示(1)紫外线、可见光、红外线。
(2)反射作用、散射作用、吸收作用。
(3)平流层大气中的臭氧,强烈地吸收太阳辐射中波长较短的紫外线;对流层大气中的水汽和二氧化碳等,主要吸收太阳辐射中波长较长的红外线。
教材梳理2 大气对地面的保温作用阅读教材P34~P35“大气对地面的保温作用”,填写下列知识。
1.大气对地面的保温作用(1)大地暖大气:上图中①为地面辐射,它经过大气时,几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳吸收。
(2)大气暖大地:上图中②为大气逆辐射,对地面起到保温作用。
2.大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用的共同意义缩小了气温的日较差,为生物的生长发育和人类的活动提供了适宜的温度条件。
【图表解读】读教材图2-1-5大气的“温室效应”,据图分析:(1)“温室效应”的概念是什么?(2)二氧化碳浓度升高的原因是什么?可能带来什么样的环境问题?提示(1)大气吸收了地面长波辐射增温的同时,也向外辐射长波辐射,大部分射向地面,称为大气逆辐射,在一定程度上补偿了地面辐射散失的热量,对地面起到保温作用。